unit2_A_snack_bar
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牛津沪教二上《Unit 2 A snack bar》word教案(4-6)
Unit 2 A snack bar第四课时(4th PERIOD)一、主要新授内容(new contents)Let’s act-- Rhyme ( I am a ______.)二、学习目标(Objectives)1、在一年级的基础上，学会用祈使语气表达意愿并理解。
2、学会用不定限定词some来说明物体的数量。
3、结合本课的主题――小吃店，创设语言使用环境，学会用Have some…来表达请人吃东西的意愿及相应的回答。
4、在角色表演的过程中，激发学生学习的兴趣，培养学生的表演能力。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 （Riddle）1、教学辅助(Aids)1)图片Activity 2 （Look and say）1、教学辅助(Aids)1）电脑（2A-U2-15）2）屏幕Activity 3 （Guessing）1、教学辅助(Aids)1）一小袋饼干2）一小袋糖果2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。
在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
牛津版小学英语二年级上册123单元课文
牛津版小学英语二年级上册123单元课文【导语】小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未完全建立起来，语言自我灵活性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就容易摄取。
从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。
以下是作者整理的相干资料，期望对您有所帮助。
【篇一】Unit 1 Where I live[00:04.78]Student book page2[00:08.86]Let's act[00:12.02]Clean thedesk,please.[00:15.78]Sweep the floor,please.[00:19.75]Clean the desk,please.[00:23.51]Sweep thefloor,please.[00:27.59]student book page 3[00:33.93]Let'stalk[00:36.88]I live in Shanghai.[00:40.54]I loveShanghai.[00:44.20]I live in Shanghai.[00:47.86]I love Shanghai.[00:51.51]Student book page 4[00:56.19]Let's learn Listen[01:00.63]bin bin[01:05.49]park park[01:10.24]roadroad[01:14.81]building building[01:20.07]ShanghaiShanghai[01:25.94]bin bin[01:33.81]park park[01:45.06]road road[01:55.70]building building[02:06.54]ShanghaiShanghai[02:19.39]Letters[02:25.87]A a apple[02:32.22]B bbird[02:37.26]Student book Page 5[02:41.70]Let'splay[02:44.57]Point to your home.[02:49.12]Where do youlive?[02:53.87]I live in Pudong.[02:57.21]I lovePudong.[03:00.38]Student book Page 6[03:05.10]Let's enjoy Rhyme[03:09.54]I love Shanghai Like Sam and May.I use the bin Every day.[03:19.11]I love Shanghai Like Sam and May.I keep it clean Every day![03:28.54]I love Shanghai Like Sam and May.I use the bin Every day.[03:38.07]I love Shanghai Like Sam and May.I keep it clean Every day![03:47.63]Work book page2[03:51.89]Look,listen and tick the correctsentence.[03:57.24]I live in a classroom.[04:01.40]I live in Shanghai.[04:09.16]I love Shanghai.[04:15.22]I love the desk.[04:21.46]Listen and draw.[04:51.53]Work book page4[04:55.78]Listen and draw the lines to find where they live.【篇二】Unit 2 A snack bar[00:04.41]student book Page7[00:08.46]Have some noodles.Have some soup.[00:14.73]Have some noodles.Have some soup.[00:22.10]Student book page8[00:26.36]May I have a hot dog?[00:30.20]May I have a pizza?[00:33.57]May I have a hot dog?[00:37.41]May I have a pizza?[00:41.06]student book page 9[00:45.32]Let's learn listen[00:50.60]pizza pizza[00:55.56]biscuitbiscuit[01:00.42]hot dog hot dog[01:05.10]juicejuice[01:09.54]water water[01:14.40]Say[01:17.04]pizzapizza[01:24.48]biscuit biscuit[01:34.82]hot dog hotdog[01:46.00]juice juice[01:57.16]waterwater[02:08.03]Letters[02:13.90]C C cat[02:20.07]D ddog[02:26.63]student book page 10[02:31.07]Let's play A shopping game[02:35.22]May I have one pizza?[02:39.29]May I have two hot dogs.[02:43.66]May I have threecakes.[02:48.02]May I have four ice-creams.[02:52.38]May I have some biscuits.[02:56.33]May I have somesweets.[03:00.09]May I have some milk.[03:03.75]May I have some juice.[03:07.40]student book page 11[03:11.84]Let's enjoy[03:14.77]Story[03:17.36]1.May I have a hotdog?[03:22.81]2.May I have apizza,too?[03:28.74]3.Spotty![03:33.39]4.My dog has my hot dog![03:39.87]1.May I have a hot dog?[03:45.12]2.May I have a pizza,too?[03:51.05]3.Spotty![03:55.73]4.My dog has my hot dog![04:02.21]work book page 5[04:06.05]Listen and repeat thecorrect sentence.[04:10.62]I love pizza.[04:14.07]I see a pencil.[04:20.34]May I have a hot dog?[04:28.49]Listen and put a "tick" or "cross" in the box[04:57.85]Work book page7[05:03.52]Listen and circle【篇三】Unit 3 Things I like to do[00:04.78]student book page12[00:09.46]Let's act[00:12.51]Come and play withme.[00:15.75]Come and sing with me.[00:19.02]Come and play with me.[00:22.36]Come and sing with me.[00:25.63]student book page 13[00:30.48]Let's talk.[00:33.54]I like to paly.I like to write.[00:40.31]I like to paly.I like towrite.[00:47.07]student book page 14[00:51.93]Let'slearn[00:54.80]play play[01:00.97]run run[01:05.41]sleepsleep[01:10.06]swim swim[01:14.42]Say[01:17.09]playplay[01:23.75]run run[01:33.00]sleep sleep[01:43.47]swimswim[01:55.02]Letters[01:57.89]E e egg[02:04.06]F ffish[02:10.40]student book page 15[02:15.39]Let's playGuess[02:19.83]I like to eat.[02:23.31]I like tosleep.[02:26.55]I like to run.[02:30.02]I like todance.[02:33.47]I like to swim.[02:37.00]I like toplay.[02:40.26]student book page 16[02:44.99]Let's enjoySong[02:50.14]Sing,sing,sing with me I like to sing-Do-re-me.[03:04.29]Dance,dance,dance with me.I like to dance-1-2-3.[03:18.45]Write,write,write with me.I like to write-A-B-C.[03:33.13]Sing,sing,sing with me I like to sing-Do-re-me.[03:47.29]Dance,dance,dance withme.I like to dance-1-2-3.[04:01.55]Write,write,write with me.I like to write-A-B-C.[04:16.00]work book page 8[04:21.88]Listen and draw happy-face and sad-face[04:59.05]work book。
四年级上册英语教学设计-Project2 My snack bar 第一课时-译林版
四年级上册英语教学设计-Project2 My snack bar 第一课时-译林版一、教学目标1.学习使用英文表达食品的名称。
2.学习询问他人食品口味的方法。
二、教学重点1.食品的名称2.询问他人食品口味的方法三、教学内容1.食品的名称–snack bar–sandwich–cake–juice–milk2.询问他人食品口味的方法–What’s your favourite snack?–Do you like … ?–Yes, I do. / No, I don’t.四、教学过程1. Warming up1.Greetings.–T: Good morning, boys and girls. How are you today?–S: Good morning, teacher. We are fine, thank you. And you?–T: I’m fine, too. Thank you.2.Daily report.–T: Who wants to share your favourite food with us?–S: (Students raise their hands and share their favourite food.)3.Introduce the topic of today’s lesson.–T: Today we are going to learn some new English words about food. And we will also learn how to ask others about their favourite snack. Are you ready?2. Presentation1.Show the pictures of the food and ask students to repeat after the teacher.–T: (Show the pictures of the food and say the words.) Snack bar. / Sandwich. / Cake. / Juice. / Milk.–S: (Repeat after the teacher.)2.Play a game to review the food names.–T: Let’s play a game. I say a word and you repeat it. If you can’t repeat, you are out. OK?–S: OK.–T: (Say a food name.) Sandwich.–S: Sandwich.–T: (Say another food name.) …–S: (Repeat after the teacher.)–(Continue until only one student is left.)3. Practice1.Demonstrate how to use the questions。
小学二年级上册英语单词表.pdf
小学二年级英语上册单词表新起点小学英语二年级上册Unit1 Family 单词数：12Unit2 Friends 单词数：13Unit3 Parks 单词数：12Unit4 Revision 单词数：2Unit5 Streets 单词数：16Unit6 Beijing 单词数：12Unit7 Festivals 单词数：26Unit8 Revision 单词数：1外研版小学英语（一年级起始）第三册Module1 单词数：4Module2 单词数：11Module3 单词数：12Module4 单词数：10Module5 单词数：10Module6 单词数：7Module7 单词数：6Module8 单词数：9Module9 单词数：10Module10 单词数：6北师大版小学英语二年级上册Unit1 Hello! 单词数：14Unit2 This is Danny Deer 单词数：17Unit3 Who's that? 单词数：12Unit4 Ann's family 单词数：12Unit5 He's my father 单词数：12江苏牛津小学英语2AUnit 1 My family 单词数：4Unit 2 What is your father? 单词数：4 Unit 3 Look at the moon 单词数：6 Unit 4 Clean the table, please 单词数：6 Unit 5 At the market 单词数：4 Unit 6 A picnic 单词数：4Unit 7 Here you are 单词数：4 Unit 8 Dinner time 单词数：4 Unit 9 Merry Christmas! 单词数：4 Unit 10 Put on your coat 单词数：4深圳版小学英语第三册Unit 1 My age 单词数：7Unit 2 Coming to school 单词数：10 Unit 3 In my school bag 单词数：9Unit 4 In my classroom 单词数：13Unit 6 Shopping 单词数：9Unit 7 My mother and father 单词数：9 Unit 8 My family 单词数：7Unit 9 A birthday party 单词数：10冀教版小学英语（一年级起始）第三册UNIT 1 Welcome to Grade 2! 单词数：47UNIT 2 More about me 单词数：19UNIT 3 Fun in my classroom 单词数：21UNIT 4 More about my friends 单词数：19牛津上海小学英语（本地版）二年级上册Module 1 Getting to know you 单词数：12 Module 2 Me, my family and friends 单词数：9 Module 3 Places and activities 单词数：11 Module 4 The nature world 单词数：9广东版儿童英语二年级上Lesson One On the bus 单词数：5 Lesson Two A running house！单词数：5 Lesson Three To the zoo 单词数：6 Lesson Four A big cat！单词数：7 Lesson Five He has a long nose！单词数：7 Lesson Six What a long neck！单词数：5 Lesson Seven An animal show 单词数：5 Lesson Eight What do they eat？单词数：7 Lesson Nine On the boat 单词数：5 Lesson Ten On the train 单词数：6 Lesson Eleven Play time 单词数：7 Lesson Twelve Up and down 单词数：5 Lesson Thirteen Merry-go-round 单词数：4 Lesson Fourteen Hide-and-seek 单词数：6 Lesson Fifteen Time to go 单词数：6牛津上海小学英语（全国版）二年级上册Unit 1 Where I live 单词数：5 Unit 2 A snack bar 单词数：5 Unit 3 Things I like to do 单词数：4 Unit 4 Going about 单词数：7 Unit 5 Crossing the road 单词数：5 Unit 6 Christmas 单词数：7 Unit 7 Weather 单词数：7Unit 8 Clothes 单词数：6。
Unit 2 A snack bar教学设计
《Unit 2: A snack bar》教学设计Let’s enjoy一、课题名称：上海牛津英语二年级上册Unit 2: A snack bar二、学习目标设置基于《课程标准》:《课程标准》中的相关描述1、能根据听到的词句识别或指认图片或事物。
2、能根据录音模仿说英语。
3、能够根据表演猜测意思、说词语。
4、能根据图、文说出单词或短句。
5、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。
基于教材特点:本单元let’s enjoy部分是一个只有四句话的小故事。
低年级的学生喜欢动，爱表演，在学习这个小故事的过程中，可以结合学生的这个特点，让孩子在会读小故事的基础上进行表演。
基于学生实际:经过一年的学生，学生已经能够听懂简单的口令，听懂简单的课堂用语，学生也有了浓厚的英语学习，乐于模仿。
但是缺点是个别学生控制能力差，有意注意的时间短。
在课堂教学中，教师可以充分利用媒体、游戏、尤其是表演和变换声音的方式，进行大量的语言操作和练习，让学生在轻松的环境中学习英语。
三、确定学习目标：1、结合本课的主题――小吃店，创设语言使用环境，学讲故事的过程中熟悉购物的表达方式。
2、在故事表演的过程中，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。
3、在故事创编的过程中激发学生的想象，培养学生创新的思维。
四、学习重难点:1、“M y dog has my hot dog.”2、The drill of reading skills.五、教具准备:收音机、磁带、单词卡片、句子卡片、小狗头饰、小猫头饰六、评价设计：针对目标一、二，采用表演小故事的方式评价，针对目标三，采用给学生提供相关的单词参考——sweets、cakes、cat、Kitty等，让学生改编故事来评价。
七、教学过程：一、课前热身1、review some words( pizza hot dog cake sweets biscuitjelly)2、tongue twister(This is a dog. That is a hot dog. This dog is hot. That hot dog is hot. The dog likes the hot dog. The hot dog likes the hot dog.)二、新课呈现1、T: Today we’r e going to learn a story about Sam and his dog. Doyou want to know this story? Let’s listen to the tape with the question “what does Sam buy in the snack bar？”.P: hot dog、pizza2、T: Does Sam have a happy day? Why? Let’s listen to the radioagain and try to answer these questions.Students’ answer ——No, because the dog has his hot dog.3、T: Let’s learn picture one. Listen to the tape. (May I have a hot dog?)Ask the pupils try to say it.Work in pairs.Eg. May I have a hot dog?Yes, here you are.Thank you.4、T: Let’s learn pictu re two. Listen to the tape. (May I have a pizza, too?)Ask the pupils try to say it.Work in pairs.Eg. May I have a pizza?Yes, here you are.Thank you.T: Sam buys a hot dog and a pizza. He puts the hot dog on the table.Let’s listen what Sam says.(Spotty! )Ask the pupils try to say it.5、T: Do you know what the dog does? Let’s listen to the tape.(My dog has my hot dog.)T: The dog is eating Sam’s hot dog.Ask the pupils try to say: My dog has my hot dog.三、复习总结1、Act the story.a. Listen to the tape again.b.Ask the pupils try to act this dialogue. Work in pairs.c.Act it.2、Make new storys..Eg. May I have some cakes?May I have some sweets?Kitty!My cat has my cakes.八、教学反思：本节课我设置的教学目标有三个：1、结合本课的主题――小吃店，创设语言使用环境，学讲故事的过程中熟悉购物的表达方式。
(沪教牛津版)二年级英语上册教案Unit2Period4-5
2.T: Let’s learn picture one. Listen to the tape. (May I have a hot dog?)
Ask the pupils try to say it.
Work in pairs.
Eg. May I have a hot dog?
Yes, here you are.
Thank you.
3.T: Let’s learn picture two. Listen to the tape. (May I have a pizza,too?)
Ask the pupils try to say it.
Work in pairs.
Eg. May I have a pizza?
5.T: Do you know what the dog does? Let’s listen to the tape.
(My dog has my hot dog.)
T: The dog is eating Sam’s hot dog.
Ask the pupils try to say: My dog has my hot dog.
1)Make short dialogues in the pencil shop.
Eg. Hello.
Hello.
May I have four pencils ?
O.K. Here you are .
Thank you.
2) Make short dialogues in the toy shop.
2.The pupils make shopping lists in groups.
3.Stick the lists on the blackboard and read the phrases.
Ask the pupils try to say it.
Work in pairs.
Eg. May I have a hot dog?
Yes, here you are.
Thank you.
3.T: Let’s learn picture two. Listen to the tape. (May I have a pizza,too?)
Ask the pupils try to say it.
Work in pairs.
Eg. May I have a pizza?
5.T: Do you know what the dog does? Let’s listen to the tape.
(My dog has my hot dog.)
T: The dog is eating Sam’s hot dog.
Ask the pupils try to say: My dog has my hot dog.
1)Make short dialogues in the pencil shop.
Eg. Hello.
Hello.
May I have four pencils ?
O.K. Here you are .
Thank you.
2) Make short dialogues in the toy shop.
2.The pupils make shopping lists in groups.
3.Stick the lists on the blackboard and read the phrases.
小学二年级上册英语单词表
小学二年级上册英语单词表Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT小学二年级英语上册单词表新起点小学英语二年级上册Unit1 Family 单词数：12Unit2 Friends 单词数：13Unit3 Parks 单词数：12Unit4 Revision 单词数：2Unit5 Streets 单词数：16Unit6 Beijing 单词数：12Unit7 Festivals 单词数：26Unit8 Revision 单词数：1外研版小学英语（一年级起始）第三册Module1 单词数：4Module2 单词数：11Module3 单词数：12Module4 单词数：10Module5 单词数：10Module6 单词数：7Module7 单词数：6Module8 单词数：9Module9 单词数：10Module10 单词数：6北师大版小学英语二年级上册Unit1 Hello! 单词数：14Unit2 This is Danny Deer 单词数：17Unit3 Who's that 单词数：12Unit4 Ann's family 单词数：12Unit5 He's my father 单词数：12江苏牛津小学英语2AUnit 1 My family 单词数：4Unit 2 What is your father 单词数：4 Unit 3 Look at the moon 单词数：6 Unit 4 Clean the table, please 单词数：6 Unit 5 At the market 单词数：4 Unit 6 A picnic 单词数：4Unit 7 Here you are 单词数：4 Unit 8 Dinner time 单词数：4 Unit 9 Merry Christmas! 单词数：4 Unit 10 Put on your coat 单词数：4深圳版小学英语第三册Unit 1 My age 单词数：7Unit 2 Coming to school 单词数：10 Unit 3 In my school bag 单词数：9Unit 4 In my classroom 单词数：13Unit 6 Shopping 单词数：9Unit 7 My mother and father 单词数：9 Unit 8 My family 单词数：7Unit 9 A birthday party 单词数：10冀教版小学英语（一年级起始）第三册UNIT 1 Welcome to Grade 2! 单词数：47UNIT 2 More about me 单词数：19UNIT 3 Fun in my classroom 单词数：21UNIT 4 More about my friends 单词数：19牛津上海小学英语（本地版）二年级上册Module 1 Getting to know you 单词数：12 Module 2 Me, my family and friends 单词数：9 Module 3 Places and activities 单词数：11 Module 4 The nature world 单词数：9广东版儿童英语二年级上Lesson One On the bus 单词数：5 Lesson Two A running house！单词数：5 Lesson Three To the zoo 单词数：6 Lesson Four A big cat！单词数：7 Lesson Five He has a long nose！单词数：7 Lesson Six What a long neck！单词数：5 Lesson Seven An animal show 单词数：5 Lesson Eight What do they eat 单词数：7 Lesson Nine On the boat 单词数：5 Lesson Ten On the train 单词数：6 Lesson Eleven Play time 单词数：7 Lesson Twelve Up and down 单词数：5 Lesson Thirteen Merry-go-round 单词数：4 Lesson Fourteen Hide-and-seek 单词数：6 Lesson Fifteen Time to go 单词数：6牛津上海小学英语（全国版）二年级上册Unit 1 Where I live 单词数：5Unit 2 A snack bar 单词数：5Unit 3 Things I like to do 单词数：4 Unit 4 Going about 单词数：7Unit 5 Crossing the road 单词数：5 Unit 6 Christmas 单词数：7Unit 7 Weather 单词数：7Unit 8 Clothes 单词数：6。
二年级上册英语课程纲要
学生能听说认读
。让学生从语言到行动表达天气。
6
8
Clothes
能正确表达有关衣物的相关单词和句子。
能认读Let’s learn中的单词；能听懂Let’s act中的句子并作出反应；Let’s talk会问时间并简单回答；What time is it? It’s… o’clock；会说Let’s play中的句子,表达时间.理解并表演let’s enjoy部分的故事；表示衣物的单词；能在实际情景中问答
认读有关运动的单词，并能根据实际情况回答问题。
6
4
going about
能听说认读表示交通工具的单词并能在情境中听懂指令：
能认读Let’s learn中的六个表示交通工具的单词；能听懂Let’s act中表示警告,禁止的句子并作出反应；用所学的动词会表达I can…..； 理解并朗读let’s enjoy部分的小诗； Let’s learn中的六个单词；用所学的动词会表达如何乘坐交通工具.； Let’s learn中的单词认读；在实际情景中的应用所学的单词。
2能听懂、理解Let’s act.中的句子,并能根据指令作出动作反应。
3能说Let’s talk中的句子,能在情景中进行简单的交流。
4能认读Let’s learn中的单词。
5 能做一些英语小游戏。
6 能唱Let’s enjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。
7 26个字母的大小写认读。
制定目标的依据：
1、对课程标准的分解；
正确认读单词和句型在学学做做，描述自己喜欢的食物。
6
3
ThingsIliketo do
能说出相关的表示动作的单词并进行描述
能认读Let’s learn中的单词。会说、认读let’s talk部分句子：用I like to…描述自己喜欢的运动；能听懂Let’s act中的句子并作出反应；理解并朗读Let’s play ,let’s enjoy部分的故事和小诗；在实际情景中的应用所学的单词。
。让学生从语言到行动表达天气。
6
8
Clothes
能正确表达有关衣物的相关单词和句子。
能认读Let’s learn中的单词；能听懂Let’s act中的句子并作出反应；Let’s talk会问时间并简单回答；What time is it? It’s… o’clock；会说Let’s play中的句子,表达时间.理解并表演let’s enjoy部分的故事；表示衣物的单词；能在实际情景中问答
认读有关运动的单词，并能根据实际情况回答问题。
6
4
going about
能听说认读表示交通工具的单词并能在情境中听懂指令：
能认读Let’s learn中的六个表示交通工具的单词；能听懂Let’s act中表示警告,禁止的句子并作出反应；用所学的动词会表达I can…..； 理解并朗读let’s enjoy部分的小诗； Let’s learn中的六个单词；用所学的动词会表达如何乘坐交通工具.； Let’s learn中的单词认读；在实际情景中的应用所学的单词。
2能听懂、理解Let’s act.中的句子,并能根据指令作出动作反应。
3能说Let’s talk中的句子,能在情景中进行简单的交流。
4能认读Let’s learn中的单词。
5 能做一些英语小游戏。
6 能唱Let’s enjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。
7 26个字母的大小写认读。
制定目标的依据：
1、对课程标准的分解；
正确认读单词和句型在学学做做，描述自己喜欢的食物。
6
3
ThingsIliketo do
能说出相关的表示动作的单词并进行描述
能认读Let’s learn中的单词。会说、认读let’s talk部分句子：用I like to…描述自己喜欢的运动；能听懂Let’s act中的句子并作出反应；理解并朗读Let’s play ,let’s enjoy部分的故事和小诗；在实际情景中的应用所学的单词。
Unit 2 A snack bar
U n i t2A s n a c k b a r第五课时(5th PERIOD)一、主要新授内容(new contents)Letters -- Cc cat Dd dogLet’s enjoy -- story二、学习目标(Objectives)1、学习大小写字母Cc和Dd，以及他们在单词中的发音。
2、结合本课的主题――小吃店，创设语言使用环境，学讲故事的过程中熟悉购物的表达方式。
3、在故事表演的过程中，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。
4、在故事创编的过程中激发学生的想象，培养学生创新的思维。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节可以是复习前面所学知识引出新知识，也可以让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 (Guessing)1、教学辅助(Aids)1)录音机2）图片Activity 2 (Questions and answers) 1、教学辅助(Aids)1）电脑（2A-U2-19）2）屏幕Activity 3 （Story）1、教学辅助(Aids)1)录音机2)图片2、任务中期实施阶段（While-task procedure section ）While-task Procedure ，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
由于本教时新授内容是歌词，可以根据需要设计相应知识点的机械性操练和意义性操练。
在这种情况下，建议每项Activity 形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
牛津英语2AUnit2 A snack bar
Unit2 A snack bar1ST PERIODNew contentsLet’s learn -- pizza，biscuit，hot dogLet’s talk-- May I have a hot dog?Objectives1、结合“我居住的地方”这一主线，引出本课的主题----小吃店。
在谈论食物的过程中，鼓励学生用正确的语音语调认读单词pizza, biscuit, hot dog。
2、听懂May I have a hot dog?并用Yes, here you are.来进行购物对话，培养学生将英语运用到实际生活中的能力。
Procedure1、Pre-task preparation section2nd PERIODNew contentsLet’s learn-- juice, waterLet’s talk-- May I have _________?Objectives1、用正确的语音语调认读单词juice, water。
2、在情景中熟练运用May I have ___________?的购物用语，让学生掌握与日常生活密切相关的表达语。
Procedure1、Pre-task preparation section3rd PERIODNew contentsLet’s play—A shopping gameObjectives1、能运用数字来表达物体的数量，并掌握可数名词的复数形式。
2、在购物时使用May I have …? 及其答句Yes, here you are.。
3、在口头表达方面适当渗透hot, tired, How much?等词汇来丰富学生的语言。
Procedure1、Pre-task preparation sectionActivity 1 （Count ）4th PERIODnew contentsLet’s act-- Rhyme ( I am a ______.)Objectives1、在一年级的基础上，学会用祈使语气表达意愿并理解。