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小学英语湘少版五年级上册《Unit11Imsorry》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学英语湘少版五年级上册《Unit 11 I'm sorry》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标(一).知识与技能:1.词汇:能听得懂、会说、会读一些表达情感的新单词(happy、unhappy、sad 、shy 、angry、so rry、excited、proud);能听懂、会说、会读loudly、noisy、make、noise等新词。
2.句型:听得懂、会说、会读I’m …./I feel ….3.会唱:The Happy Song.(If You Are Happy)过程与方法能运用新句子及新句型I’m …./I feel….在实际生活中表达自己的情绪;能读并能理解part A的对话与part D的语篇。
(三)情感与价值观能在日常生活中表达自己的感受;培养学生讲礼貌,能主动道歉的良好生活习惯;鼓励学生能够在校在家能养成端正行为的好习惯。
2学情分析1、学生对于表达情绪的形容词,除了在四年级下册接触到了happy之外,其他词汇都是新词。
但他们在三四年级学习英语的过程较频繁地接触到了be动词和形容词,对他们的用法并不陌生。
在四年级下册unit7里,学生就接触过“Peter is happy.”这样表达情绪的句型,为本单元的内容打下了基础。
另外本单元A部分中复习到了现在进行时态,这是学生在四年级下册的unit3、4、5学习过的内容。
2、学生情况方面:五年级学生已经有了一定学习英语的基础,具有初步的英语听、说和认读技能。
在此基础上,将英语与日常生活相结合,帮助学生学会英文的表达方法。
为此,我设计了大量的英语情景,让学生在不同的英语情景中轻松地掌握学习内容。
3重点难点重点:理解并准确运用所学新单词、新句型到实际生活中描述自己的感受。
难点:理解与流畅地表演part A 。
4教学过程活动1【导入】warm－upStep 1热身 (Warm-up)1.Greetings.(呈现第1张幻灯片)2.歌曲引入(呈现第2张幻灯片)T:“Do you like the song?”(问全班)“Do you like singing songs?”(问某一学生,回答是则与此学生击掌,表示老师与之有共同的爱好) T:“When I am singing songs, I feel happy.”。
