一年级上册数学教案-3.1 长方形和正方形 ︳西师大版

二年级下册数学教案4.1 《长方形和正方形》︳西师大版教案：长方形和正方形一、教学内容今天我们要学习的是关于长方形和正方形的相关知识。

我们将通过学习它们的特征，来了解它们在实际生活中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握长方形和正方形的特征，并能够运用这些知识来解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：理解并掌握长方形和正方形的特征。

难点：如何让学生们能够将这些知识运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：长方形和正方形的模型，PPT。

学具：每个学生准备一张纸，一把尺子，一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些生活中的长方形和正方形的例子，如书本，桌子，电视等，让学生们能够直观地感受到这些形状。

2. 知识讲解：接着，我会通过PPT，向学生们详细讲解长方形和正方形的特征，包括它们的四条边，四个角等。

3. 例题讲解：然后，我会通过一些例题，让学生们能够理解并掌握长方形和正方形的知识。

例如，我会让学生们观察一个长方形，然后找出它的长和宽。

4. 随堂练习：接着，我会给学生们一些练习题，让他们能够运用所学的知识来解决实际问题。

例如，我会让学生们计算一个长方形的面积。

5. 学生展示：然后，我会让学生们把自己所做的练习题展示出来，并分享他们的解题过程。

6. 板书设计：我会根据所讲的内容，设计一些板书，以便学生们能够更好地理解和记忆。

7. 作业设计：我会布置一些作业，让学生们能够进一步巩固所学的内容。

例如，我会让学生们找出生活中的长方形和正方形，并测量它们的长和宽。

六、作业设计1. 找出生活中的长方形和正方形，并测量它们的长和宽。

2. 计算一个长方形的面积，并将其记录在作业本上。

答案：1. 长方形：书本的长为20cm，宽为15cm；电视的长为100cm，宽为60cm。

正方形：桌子的边长为75cm。

2. 答案不唯一，只要计算正确即可。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对长方形和正方形的知识掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生还是会出现一些困难。

西师大版一年级上册数学教案：第三单元第3课时认识图形（2）一、教学目标1.能够根据所学知识，识别平面内不同种类的几何图形，如正方形、长方形等。

2.能够将图形分类并描述它们的特点。

二、教学内容1.回顾前一节课所学的几何图形。

2.认识更多的几何图形，并通过分类的方式帮助学生理清各个图形之间的关系。

3.通过练习，让学生深刻理解几何中的基本概念和方法。

三、教学步骤1. 课前准备1.教师将所需要用到的教材和教具准备齐全。

2.教师根据孩子们的学习特点，提前准备一些简单而实用的实物进行辅助教学。

2. 导入新课教师出示三张纸片，一张平行四边形，一张长方形，一张正方形。

教师让学生先将它们分成两组，并且解释为什么分成两组。

然后再把三张纸片分成三组。

教师指导学生明确同组的图形有着相同的特征。

3. 认识图形1.教师依次出示正三角形、直角三角形、等腰三角形、梯形、平行四边形和五边形等几何图形，并介绍其特征。

2.学生观察、辨认，说出每个图形的名称和特征。

3.教师提醒学生，同组的图形有着相同的特征，不同的图形之间可以通过它们的特征来进行区分。

4.教师带领学生们进行分组，同组的图形有着相同的特征，请您根据图形的特征对它们进行归类。

如正方形和长方形都是矩形，五边形、六边形、七边形、八边形、九边形、十边形、十一边形、十二边形都是多边形。

4. 练习1.学生用铅笔和彩笔可画出不同的图形。

练习时请注重对图形的描述，让学生能够清晰地表达出它们的特征。

2.学生利用教室、校园、环境中出现的图形进行实践操作。

学生可以围绕某个图形进行跳跃、绕圈、走线等游戏体验，并通过游戏中的体验加深对几何图形的理解认识。

5. 课堂小结本节课主要对几何图形进行分类和认识，并通过练习加深认识和理解。

四、课后作业1.家庭作业：学生回家整理课堂笔记，将所学几何图形的特征和归类整理出来。

2.自主作业：利用家中的玩具或手工制作几何图形，体验绘制过程和体会几何图形中的特征。

五、教学反思本节课采用了多种教学方式，如分组、练习等，让学生通过实践操作更加深入地理解了几何图形的分类方法和特征。

西师大版一年级上册数学教学设计：第三单元第3课时认识图形（2）一、教学目标1.能够观察并辨认图形中的直线和曲线。

2.能够把图形中的直线和曲线分别进行分类。

3.能够根据图形特征的不同，正确命名图形。

二、教学重难点1.教学重点：辨认图形中的直线和曲线，分别进行分类。

2.教学难点：正确命名复杂图形。

三、教学准备1.课件：包括图形演示和练习。

2.实物道具：如板书、图形卡片等。

3.教具：如图形工具等。

四、教学流程1. 导入（5分钟）•教师通过让学生观察外界环境中的图形，引导学生感受图形的美。

•老师简单介绍直线和曲线的定义，并用图形展示。

2. 认识图形（15分钟）•老师放映图形展示动画，将学生的注意力引导到直线和曲线形状的差异上。

•老师口头说明直线和曲线的差异，并向学生提问，让学生发表自己的观点。

•老师再次放映图形展示动画，让学生将图形分为直线、曲线两类。

3. 巩固练习（20分钟）•老师通过展示各种图形和练习题来帮助学生巩固所学知识。

•老师拿出实物道具，将学生分为小组让他们观察道具，讨论如何将物品分为直线或曲线。

•老师用小组答题的方式帮助学生检验是否掌握了所学知识。

4. 课堂互动（10分钟）•老师设置小组竞赛，比赛内容是团队和合作，让学生之间互相交流和分享。

•活动可以是完成一张图形分类的题目，每组时间限制为3分钟，比赛结束后统计答对的组数，表彰优胜组。

5. 总结归纳（5分钟）•老师总结本节课的内容，为下一节课的拓展内容做好铺垫。

•老师问学生是否有问题或建议，并以此做出回应。

五、教学反思本节课老师以动画及实物等形式来激发学生的兴趣，让他们能够在观察中发现事物的特点并分类。

通过小组竞赛及互动，让学生之间可以相互交流和分享。

通过这些互动和相互交流，不仅可以加深学生对所学知识的理解，而且还可以增强学生的团队意识和合作能力。

一年级上册认识图形公开课教案一年级上册认识图形公开课教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的一年级上册认识图形公开课教案（精选5篇），欢迎大家分享。

一年级上册认识图形公开课教案1教学目标：1.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3.能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学准备：图形卡纸、实物、学具等。

教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗?(长方体正方体球圆柱)2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点?学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的)三角形有三条边三个角二、巩固发展：1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形?2.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形?小组内评一评，各小组展示作品。

3.练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色?4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。

5.第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形?独立完成，说说你是怎么数的?有什么好方法?小结方法。

三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么?长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点?你有什么想问的?一年级上册认识图形公开课教案2教学目标：1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。

一年级上册数学教学设计-3.1 认识立体图形︳西师大版一、知识目标1.认识常见的立体图形，如正方体、圆柱体等。

2.能够区分立体图形与平面图形。

3.能够根据立体图形的特征画出它的草图。

二、能力目标1.提高学生的观察能力，能够观察立体图形并识别。

2.培养学生的空间思维能力。

3.通过观察和画图，学生能够进一步理解立体图形的特征和性质。

三、情感目标1.培养学生对立体图形的兴趣，增强对数学学科的喜爱和态度。

2.培养学生对数学学科的自信心。

四、教学重难点1.教学重点：认识常见的立体图形，提高学生的观察能力，能够区分立体图形与平面图形。

2.教学难点：能够根据立体图形的特征画出它的草图。

五、教学内容和教学方法5.1 教学内容本节课着重讲解立体图形的概念和种类，帮助学生认识常见的立体图形，如正方体、圆柱体等，能够区分立体图形与平面图形。

同时，引导学生通过观察和画图，进一步理解立体图形的特征和性质。

5.2 教学方法5.2.1 观察法通过给学生展示不同形状的立体图形，让学生通过观察的方式认识立体图形的种类和特征。

5.2.2 讲解法通过课堂讲解的方式，帮助学生理解立体图形的概念，能够区分立体图形与平面图形。

5.2.3 练习法通过练习的方式让学生巩固所学内容，提高学生的空间感知能力和绘图能力。

六、教学流程6.1 导入新课首先，教师可介绍立体图形的概念和分类，引导学生对立体图形的认知。

6.2 观察不同形状的立体图形通过展示不同形状的立体图形，让学生通过观察认识常见立体图形，如正方体、圆柱体、球体等。

6.3 讲解立体图形的概念和分类通过讲解的方式，帮助学生理解立体图形的概念，能够区分立体图形与平面图形，并且了解常见立体图形的种类和特点。

6.4 练习绘图通过练习的方式，让学生理解立体图形的特征和性质，提高学生的空间感知能力和绘图能力。

七、教学评价与反思本节课的教学目标主要是帮助学生认识常见的立体图形，通过观察和画图，让学生更好地理解立体图形的特征和性质。

西师大版一年级上册数学教案：第三单元第2课时认识图形（1）一、教学目标1.了解图形的基本概念。

2.认识常见的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。

3.能够按照要求进行简单的分类与图形的比较。

二、教学重难点1.图形的基本概念。

2.图形的分类和比较。

三、教学准备1.教学PPT。

2.各类图形的实物或图片。

四、教学过程1. 导入新知识Step1师生互动，通过简单的提问和讨论，引出本节课的主要内容：认识图形。

Step2老师向学生展示各类图形的实物或图片，并引导学生自由猜测它们的名称和特征，并一一进行点评。

2. 学习新知识Step3引导学生对图形的特征进行总结，讲解图形的基本概念，如点、线、面等，并解释各类图形的命名规则。

Step4教师一一向学生介绍正方形、长方形、三角形、圆形这四种常见图形的名称、特征和应用。

3. 拓展应用Step5给学生出示各种袋子和小物品，要求学生用手摸出其中的物品，以感受、描绘物品外形为主，标明其名称，并一一介绍它们的形状、特点以及应用。

Step6导入比较与归类的概念，给出不同形状的物品，要求学生按照指定要求进行分类，并逐一介绍归为同一类的物品的共性、差异以及图形的相似性。

4. 总结与评价Step7小结本节课讲解的内容，并让学生对所学习的新知识进行自我小结和评价。

五、课后作业1.在家中找出不同形状的物品，进行分类，并将分类标准进行简单描述；2.练习圆的画法并画出5个不同大小的圆，并命名标注。

六、教学反思本课认识图形的教学，通过引导学生主动感知不同形状的物品，让学生在对比和分类中了解图形的特点。

在教学中，注意小细节的把握，如学生对各类图形的感性认识，教师的语言表达和用词准确等，增强学生的学习兴趣和自信心。

同时，尽可能多地使用实物或图形，以帮助学生更好地理解所学内容，使教学短时间内进行深度和广度的兼顾。

长方形和正方形的认识教案长方形和正方形的认识教案（精选20篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的长方形和正方形的认识教案，希望能够帮助到大家。

长方形和正方形的认识教案篇1教学目的1．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形。

2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想。

3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育。

教学重点和难点知道长方形和正方形的形状和名称，并能区别这两种图形。

教学过程一、导入新课同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家鼓掌欢迎！（出示动画“认识图形”）二、讲授新课1、初步认识长方形（继续演示动画“认识图形”）（1）师：这是图图提出的第一个问题：“图形国是什么形状的？”谁来回答？（2）教师出示国旗图，问：国旗的面是什么形状的？举起数学课本、练习本问：数学课本、练习本的面是什么形状的？再拿出一张长方形彩纸，先横着放，问：这张彩纸是什么形状的，竖着放、斜着放呢？（3）学生举例小结：以上这些物品的面，不管大，还是小，它们的形状都可以用这样一个图形表示，（教师画长方形）问：这是什么图形？（板书长方形）（4）数一数长方形有几条边，再数一数桌上的长方形纸有几条边，用彩笔逐一勾出四条边．（5）师用一定长来量长方形的四条边，学生认真观察后，问：长方形四条边一样长吗？哪两条边一样长？哪两条边不一样长？小结：长方形四条边不一样长，对着的两条边一样长（6）学生折纸，看看是不是对着的两条边一样长（7）反馈练习：请说出几号图形是长方形2、初步认识正方形（继续演示动画“认识图形”）（1）这是图图提出的第二个问题，谁来回答？（2）教师拿出一块手绢，问：这块手绢是什么形状的？再举起地板砖、正方形电光纸，问这些东西的面是什么形状的？斜着放呢？（3）学生举例小结：以上这些物品的面不论大或是小，它们的形状都可以画成这样一个图形“□”（画正方形），这是什么形？（板书正方形）（4）数一数正方形有几条边，四条边一样长吗？先量一量，再折折桌上的正方形纸比一比。

小学一年级数学《认识长方形、正方形和圆》教案——通过游戏学习图形2通过游戏学习图形
一、教学目标
1、认识长方形、正方形和圆形这三种基本图形。

2、通过游戏学习这三种基本图形的特点，如边长、面积等。

3、培养学生的观察能力，培养学生对事物的感性认识。

二、教学重点
1、通过游戏学习长方形、正方形和圆形的形状和特点。

2、学会如何理解这三种基本图形的特点。

三、教学流程
1、引入
教师可以通过幻灯片展示长方形、正方形和圆形的图片，让学生进行认知。

2、学生活动
教师可以让学生在游戏中学习这三种基本图形的特点。

例如，教师可以准备一些玩具，让学生选出长方形、正方形和圆形的玩具。

然后让学生用尺子测量玩具的尺寸（如边长、直径等），让学生感性认识这三种基本图形的特点。

3、教师介绍
教师可以介绍长方形、正方形和圆形的特点，如边长、面积等。

可以通过小游戏，让学生学会如何理解这些特点。

4、巩固
教师可以让学生观察教室里的各种家具、物品，找出长方形、正方形和圆形的物品，让学生运用所学知识进行巩固。

5、拓展
教师可以给学生出一些关于长方形、正方形和圆形的问题，让学生思考如何解决这些问题。

四、教学效果
通过游戏学习长方形、正方形和圆形的特点，学生能够感性认识这三种基本图形的特点。

在教师的引导下，学生能够学会如何理解这些特点，并能够运用所学知识，观察并找出教室里的长方形、正方形
和圆形的物品。

通过这种教学方法，学生能够快速、有效地掌握这部分知识。

一年级上册教学计划一、学生情况分析一年级新生是刚从幼儿园里出来的，刚踏入小学校门的他们来说是一个比较大的转变，不论从学习环境或者说是行为习惯来说都是这样的。

始业教育是孩子进入学校的一个好的开始，让他们感受到自己已经是一个小学生了，自己的事情需要自己来解决了。

因此让学生有一个好的开始的确是很重要的。

一（1）班49人、一（2）班50人。

二、教材分析和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。

基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。

2、第二单元《比较》。

通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。

3、第三单元《加减法〈一〉》。

经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。

4、第七单元《加减法〈二〉》。

经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。

5、第八单元《认识钟表》。

一年级上册数学教案-3.1 认识图形（二）︳西师大版一、教学目标1. 让学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆形，能够正确识别和命名这些图形。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力，提高他们对图形特征的敏感度。

3. 通过实践活动，让学生体验图形在生活中的应用，培养他们的空间想象力和创新意识。

二、教学内容1. 长方形、正方形、三角形和圆形的特征和性质。

2. 长方形、正方形、三角形和圆形在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形、正方形、三角形和圆形的特征和性质。

2. 教学难点：如何引导学生观察、比较和分类图形，培养他们的空间想象力和创新意识。

四、教学准备1. 教具：长方形、正方形、三角形和圆形的模型或图片。

2. 学具：学生自备长方形、正方形、三角形和圆形的物品。

五、教学过程1. 导入：通过展示长方形、正方形、三角形和圆形的模型或图片，引导学生观察和描述这些图形的特征。

2. 新课：讲解长方形、正方形、三角形和圆形的定义和性质，让学生了解它们的特征和区别。

3. 实践活动：让学生分组，每组选择一个长方形、正方形、三角形和圆形的物品，观察和讨论它们的特征和用途。

4. 小组汇报：每组选一名代表，向全班同学汇报他们的观察和讨论结果，其他同学可以补充和提问。

5. 总结：通过小组汇报和讨论，总结长方形、正方形、三角形和圆形的特征和用途，强调它们在生活中的重要性。

6. 作业：让学生回家后，找一找家里有哪些长方形、正方形、三角形和圆形的物品，记录下来并和家长分享。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极观察、描述和讨论图形的特征和用途。

2. 检查学生在实践活动中的表现，是否能够正确识别和命名长方形、正方形、三角形和圆形。

3. 评估学生在小组汇报中的表达能力和团队合作能力，是否能够清晰地表达自己的观点和倾听他人的意见。

4. 收集学生的作业，检查他们是否能够正确记录和分享家里找到的长方形、正方形、三角形和圆形的物品。