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第七章力复习课件：弹力 重力 力

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弹力、重力的受力示意图_PPT课件

弹力、重力的受力示意图_PPT课件
第七章 力
专题训练 弹力、重力的受力示意图
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
►类型一 弹力的示意图
1．小女孩用80 N的力将水桶提起(如图1－ZT－1所示)，请 在图中画出小女孩提桶的力的示意图。
如图所示
图1－ZT－1
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
2．用作用在Biblioteka 点、斜向右上方且与水平方向成30°角、大小为
1000 N的力拉一个小车，请在图1－ZT－2中作出这个拉力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－2
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
3．在图1－ZT－3中画出静止在地面上的木块所受支持力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－3
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
4．画出图1－ZT－4中小球与被压缩的弹簧接触时受到的弹力。
►类型三 重力的示意图(动态物体)
11．如图1－ZT－11所示，足球在水平地面上滚动，请画出足球 在滚动过程中所受重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－11
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
12．如图1－ZT－12所示，用手把一个小球竖直向上抛出，不 计空气阻力，请画出小球向上运动过程中的受力示意图。
如图所示
图1－ZT－16
如图所示
图1－ZT－6
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
7．如图1－ZT－7所示，小球处于静止状态，画出小球所受重
力的示意图。
如图所示
图1－ZT－7
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
8．如图1－ZT－8所示，用细线拉一个氢气球使其在空中处于 静止状态，请画出气球受到重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－8

《重力与弹力》相互作用——力PPT教学课件

《重力与弹力》相互作用——力PPT教学课件
力大小相等。
弹簧的形变量可以通过测量弹簧原长和弹簧伸长后的长度之差得到；
最后绘制图像可以直观的看出弹簧弹力和伸长量的关系。
实验步骤
如图所示，通过悬挂不同
质量的钩码，得到不同的伸长
x
量，记录钩码重力，和弹簧的
F1
伸长量。
x
F2
G1
G2
数据处理
按照如下表格记录数据，然后以弹簧弹力为横坐标，弹簧的伸长量为纵坐
图 3.1-1 形状规则的物体的重心
它的几何中心；
3．形状不规则的物体，其重心的位置与其质量
分布有关。可以利用二力平衡的知识来确定物
图 3.1-2
体的重心；
4．物体的重心可能在物体上也可能在物体外。
图 3.1-3 确定薄板的重心
重心的意识
图中的叉车为什么会翻车？
重心的意识
图中为什么小孩站上去后柜子会倒？
答：钢管受到三个力的作用：重力 G，支持力 N，拉力
F
N
F ；重力 G 的施力物体是地球，支持力 N 的施力物体是
地面，拉力 F 的施力物体是细绳。受力示意图如图所示。
G
3．（2020 天津一中高一上期末）（多选）在“探究弹簧弹力与伸长量的关系”
的实验中，下列说法中错误的是 （AD ）
A. 测量弹簧原长时应将弹簧平放于水平桌面
恢复原状，因此对小车产生了一个作用力F，这就是弹簧的弹力。
发生形变的物体，要恢复原状，对接触它的物体会产生力的作用，这种力
就叫作弹力。
弹力的产生过程，外界对物体施加力、
物体形变、物体恢复形变对接触的物体产
生弹力。
图 3.1-7 弹簧拉力示意图
弹力
放在地板上的物体，它对地板的压力和地板对它的支持力都是弹力，方向

重力弹力ppt课件

重力弹力ppt课件

弹力的大小与物体的形变量有 关，通常与形变程度成正比。
重力与弹力的相互作用
重力可以引起物体的形变，如地 面受到重物的压力而产生形变。
弹力可以改变重力的方向和大小 ，如在弹簧上放置重物，弹簧的
弹力会改变重物的运动状态。
重力和弹力在许多物理现象中都 有应用，如物体的运动、振动、
弹性势能等。
03
重力与弹力的应用实例
02
重力与弹力的基本原理
重力的基本原理
重力是物体受到地球 的吸引力，其方向垂 直向下。
重力的大小与物体的 质量成正比，与物体 距离地面的高度有关 。
重力的作用点称为重 心，对于规则物体， 其重心位于物体的几 何中心。
弹力的基本原理
弹力是物体发生形变后，试图 恢复原状而产生的力。
弹力的方向与物体形变的方向 相反，通常是抵抗形变的方向 。
弹力实验验证
弹簧测力计实验
通过观察弹簧测力计在不同压力 下的读数，验证弹力的存在。
碰撞实验
通过观察两个物体碰撞后的运动状 态，验证弹力的作用。
拉伸实验
通过观察弹性材料在拉伸过程中的 形变，验证弹力的性质。
重力与弹力的实验对比
对比实验设计
设计一系列对比实验，分别针对重力和弹力的不 同性质进行验证。
THANKS
，如弹簧、减震器、安全带等。
重力与弹力的未来发展
探索未知领域
随着科技的发展，人类对重力与弹力的认识将更加深入，有望探 索出更多未知领域。
创新应用
重力与弹力的研究成果将不断应用于各个领域，推动科技进步和 社会发展。
跨学科合作
重力与弹力研究需要多学科的交叉合作，未来将有更多跨学科的 研究成果涌现。
感谢您的观看

第七章力复习课件

第七章力复习课件

练 习
1．关于重力的正确说法是（ C ）。 A．向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用 B．空中飞行的飞鸟不受重力作用 C．重力在物体上的作用点就是此物体的重心 D．一个物体的重心一定在物体上 2．铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受 到那些力的作用？方向如何？ 答：只受到竖直向下的重力作用。
（ A）
（ B）
（ C）
（ D）
3．想一想：这两幅图说明什么道理？
物体间力的作用是相互的
例 下列关于力的说法错误的是（ A ）。 A．两个物体接触时才能发生力的作用 B．力是物体对物体的作用 C．物体间力的作用是相互的 D．物体间发生力的作用时，不一定要接触 例 在湖水中划船时，使船前进的动力是（ D ）。 A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力
例题解析
例6 如图5是某同学探究物体受到的重力与质量 关系的实验图示，每个钩码的质量是50 g。
钩码 钩码质 钩码受到 重力跟质量 数/只 量/kg 重力/N 比值/(N·kg－1) 1 0.05 0.5 10 2 0.1 1 10 4 0.2 2 10
图5
（1）完成上表。分析实验数据，可得出的结论 为 物体所受的重力跟它的质量成正比 。 （2）若该同学在弹簧测力计下挂了6个钩码(在称 量范围内)，则弹簧测力计的读数为 3 N 。
运动状态改变
例
下面各图可以说明力改变了 物体的运动状态 。
守门员接住球，球由 运动变为静止。
足球运动员踢球,球由 静止变为运动。
足球运动员用头顶球, 球的方向改变了。
用力拉弹簧，弹簧伸 长了。
用力弯锯条，锯条变 弯了。
改变物体的形状，使物 上面各图说明了力可以_____________________ 体发生形变 。

力重力弹力PPT教学课件

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解析：重力的作用点就是物体重心，但重心并不 一定在物体上。如粗细均匀的铁丝被弯曲成圆， 其重心在圆心处，而不在物体上。重心的位置不 但与物体形状有关，而且与其质量分布是否均匀 有关
例2：如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水，球
的正下方有一个小孔，当水由小孔慢慢流出的过程中，
空心球壳和水的共同重心将会
第一课时 力 重力 弹力
一、概念复习
1、力的概念
（1）力是物体和物体间的 相互作用，力不能脱离物体而
独立存在
（2）力的作用效果:使物体发生 形变 运动状态 发生变化
，或使物体
（3）力是矢量。 大小、方向、作用点 是力的三要素
用一根带箭头的线段表示力的大小、方向、作用点的 方法，就是力的图示。
问：两个物体间有相互作用就一定有相互接 触吗？试举例说明。
正确思路：分析除弹力以外其它力的合力。看该合力是否 满足给定的运动状态，若不满足，则存在弹力，若满足则不 存在弹力
1、假设有T——向右加速
N
2、为使平衡——应有f
T
3、如有f——球将转动 f
4、无f——无T
G
例2：如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面 接触，并处于平衡状态，则小球的受力是（ A） A、重力、绳的拉力 B、重力、绳的的拉力、斜面的弹力 C、重力、斜面的弹力 D、绳的拉力、斜面的弹力
（4）弹力大小的确定
①弹簧在弹性限度内弹力的大小遵循胡克定律:F= k x .
②一般情况下应根据物体的运动状态,利用牛顿定律或平衡 条件来计算.
二、题型分析
1、弹力方向判断
（1）根据物体产生形变的方向判断
弹力方向与物体形变的方向相反，作用在迫使物体发生
形变的那个物体上，常见的几种情况：

高考物理专题复习：重力、弹力. 精品优选公开课件

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1、假设有T——向右加速
N
2、为使平衡——应有f
T
3、如有f——球将转动
f
4、无f——无T
G
例2：如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜 面接触，并处于平衡状态，则小球的受力是（A ）
A、重力、绳的拉力 B、重力、绳的的拉力、斜面的弹力 C、重力、斜面的弹力 D、绳的拉力、斜面的弹力
例3：一块铁板折成如图形状，光滑的球置于水平 面BC上，铁板和球一起 （1）向右加速运动 （2）沿垂直AB斜向上匀速运动 问：AB对球有无弹力？
儒家的最高境界是“拿得起”，佛家的最高境界是“放得下”，道家的最高境界是“想得开”；所以说，儒释道的最高境界，就是这三句话、九个字。中国历史上还曾有过其他一些“人生境界”说，其中三个最著名的，正好可以与儒释道这三大最高境界对照参悟。 跟儒家学拿得起。儒家是追求入世、讲究做事的，要求奋发进取、勇于担当、意志坚定。概括为三个字，就是“拿得起”。什么是“拿得起”？且看这个“儒”字——左边一个“人”，右边一个“需”，合起来就是“人之所需”。人活世上，有各种精神或生存的需要，满足这些需要就需要去获取。去拿，并且拿到了、拿对了，就是拿得起。
ma
是加速，合力方向与加速度方向一致。
受力分析
θ
F (mg)2 (ma)2 m g2 a2
tanaarctaan
mg
g
g
规律总结:根据物体运动情况,利用牛顿第二定律判断. 关键在于先判定加速度方向,从而确定合力方向.
2、弹力有无的判断
例1：如图所示，均匀的球静止于墙角，若竖直 的墙面是光滑的，而水平的地面是粗糙的，试分 析均匀球的受力情况。
M处于拉伸状态
D．有可能N处于拉伸状态而M处
于不伸不缩状态

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• 小车向右以加速度a运动，设小球受杆的
作用力方向与竖直方向的夹角为α，如图
所示.根据牛顿第二定律有：Fsinα=ma，
即：F=ma/sinα，显然α角只与a与g的比值
有关，与θ角无关；同时从图中可知F的
竖直分量大小等于小球重力mg，F水平分
量要提供加速度a，即大小为ma，由勾股
定理可知：
，选项C错，
况下弹簧形变量都相等，选 项D正确.
• 点评解决本题有两个关键之处：
• 一是弹簧读数到底显示什么位置作用力？
• 二是弹簧内部张力怎样求解？要求解弹簧内 部弹力，当然要隔离其中一部分弹簧，运用 隔离法分析之.
•
如图2-1-8所示，a、b为
两根相连的轻质弹簧，它们的
劲kLab==度62c×系m1,数0L3b分=N4/别cmm为; .原在ka长下=1分端×别挂10为一3N物/m, 体G，物体受到的重力为10N,平
•
• ①中弹簧的左端固定在墙上；
• ②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用；
• ③中弹簧左端拴一小物块，物块在光滑水平桌面上滑 动；
• ④中弹簧左端拴一物块，物块在有摩擦的水平桌面上
滑动；若认为弹簧的质量都为零，以l1、l2、l3、l4依次
表示四个弹簧的伸长量，则有(
)
•
A.l1<l2
•
C.l3<l1
置所受的万有引力大小是一样的，而重力是万有引
力的一个分力，另一分力为物体随地球自转而绕地 轴转动的向心力，由F向＝mω2r可知：随纬度的增大 所需向心力变小，结合力的平行四边形定则可知纬
度越高另一分力重力就越大，到达两极处向心力为 零，重力大小与万有引力大小相等.
•
理解重力与万有引力的关系是本题关键，同

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• 的弹力性.形变 ；弹力是 产生形变的物施体加给
• 2与.弹它力接的触方的向总物是体与施力物体要恢复形变
的方向
；轻绳的拉力总
是
；轻杆的弹力
沿杆方向；压力、相支同持力的方向总与
垂
直并沿指绳向指向绳收缩的方. 向 • 不一．定
接触面
被压或被支持
的物体
• 3.弹力的大小与施力物体发生的
有 小形关 与，变弹簧的弹成力正在比弹，性即限度内其大;其 他弹力大小往往根据形变量 或 间接求解F. =kx
D正确.
F ma2 mg 2
• 对于点弹评力对的于大弹小力与有方无向，，常若用是假平设衡法状进态行常判用断；
平衡条件进行判断，若是非平衡状态，则常
用牛顿运动定律来进行判断；若是弹簧的弹 力还可用胡克定律F=kx计算.
(2009×上海金山区)如图217所示，100个大 小相同、质量均为m且无摩擦的球，静止放 置于两个相互垂直且光滑的平面上，平面 AB与水平面夹角为30°，则第2个小球共受 到 四 个力的作用，第2个小球对第3个小 球的作用力大小为 49mg .
衡时( )
图2-1-8
• A.弹簧a下端受到的拉力为4N, b下端受到的 拉力为6N
• B.弹簧a下端受到的拉力为10N, b下端受到的 拉力为10N
况下弹簧形变量都相等，选 项D正确.
• 点评解决本题有两个关键之处：
• 一是弹簧读数到底显示什么位置作用力？
• 二是弹簧内部张力怎样求解？要求解弹簧内 部弹力，当然要隔离其中一部分弹簧，运用 隔离法分析之.
•
如图2-1-8所示，a、b为
两根相连的轻质弹簧，它们的
劲kLab==度62c×系m1,数0L3b分=N4/别cmm为; .原在ka长下=1分端×别挂10为一3N物/m, 体G，物体受到的重力为10N,平

《弹力》PPT课件

课堂练习
例题2. 分析以下现象中，哪些是弹力在起作用，是怎样作用的？
A.物体静止在桌面上B.栓细线的小球被悬挂在墙壁钉子上C.卫星绕地球运行D.射出的箭在水平运动E.乒乓球在桌面向上的弹力；B.细线有向上的弹力；C.不是；D.箭已离开弓，不再受弹力；E.球拍和桌面对球都有弹力作用。
D
课堂练习
3.关于弹力,下列叙述正确的是( ) A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
D
课堂练习
4、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（ ）A、弹簧测力计必须竖直放置。B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。D、使用时必须注意所测的不能超过弹簧测力计的测量范围。
A
课堂练习
5．（中考真题）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
B
小结
读出下列各测力计的读数
1.80N
2.60N
2.6N
课堂练习
例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？A.物体只要发生形变就能产生弹力B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小
A错。必须发生弹性形变；B正确；C正确；D错。弹簧在伸长情况下，伸得越长弹力越大；在压缩状态下，缩得越短，弹力越大。
(6)视线必须与刻度面垂直。
(3)被测力的大小不能超出量程。

弹力、重力的受力示意图_课件

第七章 力
专题训练 弹力、重力的受力示意图
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
►类型一 弹力的示意图
1．小女孩用80 N的力将水桶提起(如图1－ZT－1所示)，请 在图中画出小女孩提桶的力的示意图。
如图所示
图1－ZT－1
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
2．用作用在A点、斜向右上方且与水的力拉一个小车，请在图1－ZT－2中作出这个拉力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－2
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
3．在图1－ZT－3中画出静止在地面上的木块所受支持力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－3
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
4．画出图1－ZT－4中小球与被压缩的弹簧接触时受到的弹力。
如图所示
图1－ZT－12
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
13．在图1－ZT－13中，画出以初速度v沿斜面减速上滑的物 体所受重力G的示意图。
图略
图1－ZT－13
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
14．如图1－ZT－14所示，橡皮用细线拴住做圆周运动，请画 出橡皮所受重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－14
如图所示
图1－ZT－16
如图所示
图1－ZT－4
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
►类型二 重力的示意图(静态物体)
5．请在图1－ZT－5中画出静止在水平桌面上重5 N的木块所受重
力的示意图。
如图所示
图1－ZT－5
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
6．重为20 N的木箱静止在斜面上，请在图1－ZT－6中作出木
箱受到重力的示意图。
如图所示
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“左”或“右”)．
图 6－3－2 思路点拨：根据二力平衡条件可知摩擦力等于拉力，摩擦 力的方向跟拉力的方向相反．
[例 4]小玲同学把两个 50 克的钩码挂到弹簧测力计的挂钩 上(如图 6－3－3 甲)，图乙是弹簧测力计的示数．下列有关说
法错误的是( D ) A．称量时，弹簧测力计中的弹簧在
拉力的作用下发生了形变
C．木块所受的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力
D．木块所受的滑动摩擦力与木块对弹簧测力计的拉力是 一对平衡力
[例 8]某玩具汤匙质量为 50 g，则汤匙重________N．把汤 匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水 平静止，如图 6－3－7 所示，请在图中画出此时汤匙所受重力 的示意图．
(1)作用力和反作用力必同时出现；
(2)作用力和反作用力等大反向共线；
(3)作用在不同物体上．
3．作用效果
运动状态 即速度的大小和方向)； (1)力可以改变物体的_________(
N 牛 牛顿 4．单位：_____，简称____，符号是____.
形变 ． (2)力可以使物体发生______
大小，力的____ 方向 作用点 ． 5．力的三要素：力的____ ，力的________
________N ．(取 g＝10 N/kg) 150
思路点拨：因为质量是物质的一种属性，跟位置、温度、
状态和形状无关，宇航员从地球到月球上其质量不变，重力变
为原来的六分之一．
[例 2]如图 6－3－1 所示，一架重型运输直升机在执行救灾任 务时，通过钢缆将一质量为 9×10 kg 的货物悬吊着往下放．下
的特有属性，不因形状、受力情况、运动状态等而改变，与所
受重力无关，但其所受重力则与质量成正比． D
[例 5](2010 年肇庆)如图 6－3－4 所示，弹簧测力计拉着 木块在水平桌面上做匀速直线运动，下列说法中正确的是 ( C )
图 6－3－4 A．木块所受的滑动摩擦力大于弹簧测力计的示数 B．木块所受的滑动摩擦力小于弹簧测力计的示数
G＝mg ____________ ，其中 g＝____________. 9.8 N/kg
竖直向下 (2)方向：______________. 重心 ． (3)作用点：物体的________
考点 1 重力 [例 1](2011 年宜昌)月球对它表面附近的物体也有引力， 这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的 一个连同随身 装备共 90 kg 的宇航员，在月球上的质量为________kg ，重为 90
2．弹力的定义：物体由于____________ 弹性形变 而产生的反抗外力
作用的力．压力、支持力等，实质都是弹力．弹力的大小跟形 变量和物质的材料有关． 3．弹簧测力计：测量力的大小的工具．
地球 的吸引而受到的力，其施力物 1．定义：物体由于________ 地球 ． 体是________
2．重力的三要素： 正比 ，表达式为 (1)大小：物体所受重力跟其质量成________
带箭头 6．力的示意图：物理学中常用一根______ 的线段来表示力 的作用点、方向和大小．
①画力的示意图时，在同一图线中，力越大，线段应越长；
力的作用点一定要画在受力物体上．
②不接触的物体也能产生力的作用．如地球对空中的物体、 磁铁对铁钉产生力的作用．
1 ．弹性：物体受力时会发生形变，不受力时又 恢复原状 ________________ 的特性．
第七章
力
力
弹力
重力（复习）
1．了解重力和重力的方向，重力和质量的关系． 2．知道弹力，理解弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计 测力． 3．知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，知道增大或减 小摩擦的方法．
物体对物体 的作用．一个力产生时，必然 1．概念：力是___________ 施力 物体，一个叫____ 受力物体． 存在着两个物体，一个叫_____ 相互 的．施力物体同时也会受到受 2．物体间力的作用是______ 力物体给它的反作用力作用．
B．称量时，钩码的重力势能减少，
弹簧的弹性势能增加 C．弹簧测力计的示数为 1 N D．钩码的质量与它受到的重力成正比
思路点拨：弹簧受外力会发生形变，形变量与所受外力的 大小成正比，弹簧测力计就是通过这原理制成的；图中的弹簧
在钩码的拉力下伸长，钩码高度降低，重力势能减少，弹簧弹
性势能增加；在图乙中可读的示数为 1 N；钩码的质量是钩码
3
列说法正确的是( B ) A．直升机所吊货物的重力是 9×10 N
B．直升机所吊货物的重力是 9×10 N
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3
C．货物受到的重力方向是不断变化的
D．货物受到的重力方向是垂直向下的 思路点拨：由公式 G＝mg 可得货物的重力；重力的方向是 竖直向下的．
考点 2 弹力和弹簧测力计 弹簧测力计及其使用 1．原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟拉力成正比． 2．使用方法： (1)观察量程和分度值，便于读数； (2)观察指针是否指在零刻度线上，若没有，需调零；
物体 A 所受的重力及支持力的示意图．
图 6－3－8 【答案】如图 42 所示. 图 42
(3)轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳；
(4)测量时，要使弹簧的方向跟所测的力的方向一致； (5)测量时，所测的力不要超过它的量程，以免损坏； (6)读数时，视线要与刻度板面垂直．
在弹性限度内， [例 3]如图 6－3－2 所示，弹簧测力是根据_______________ 弹簧的伸长跟拉力成正比 的 原 理 制 成 的 ， 它 的 量 程 为 ________________________ 0～5 ________N ，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运 左 3．6 动，该物体受到的摩擦力为________N ，方向向________( 填
图 6－3－7 【答案】
图 41
0.49
如图 41 所示．
巩固练习
1．画出图乙中小球A所受重力的示意图．
【答案】
2.(2011年潜江)如图 B33 所示，放在水平
桌面上的茶壶处于静止状态，请画出茶壶的受力示意图．
图 B33
答案：如图 B34 所示．
3．(2012 年广东)画出图 6－3－8 中静止在水平桌面上的