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《静夜思》测评效果分析测评练习：一、在正确的读音下面划“√”。
背(bèi bēi)课文疑(yí ní)问古诗(shī sī)静夜思（sī shī）白霜(shuān shuāng) 思念(liàn niàn) 二、默写《静夜思》。
静夜思【唐】李白（）（）明月（），疑是地上霜。
举头望明月，（）头（）（）（）。
三、判断正误。
1、《静夜思》是唐代大诗人李白写的。
( )2、《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。
( )3、诗中“疑”的意思是：怀疑( ); 好像( ); 不能解决( )4、诗中“举”的意思是：提出( ); 兴起( ); 抬起( )6、《静夜思》这首诗主要写了：（）(1)李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。
(2)李白望着月亮，思念家乡。
四、造句。
思念——效果分析：本班共有学生三十二名，本次检测中全对的有二十七人，全对率为81.2％，总体效果非常棒，优秀率为百分之百，下面进行具体的分析。
第一大题，在正确的读音下面划“√”。
正确率百分之百。
第二大题，默写《静夜思》，其中“低头”的“低”字有两个同学把底下的点拉了。
第三大题，判断正误，其中第二小题《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。
有三个同学判断正确。
第四大题，用思念造句，大部分同学都是结合的诗的内容写的，诸如：李白望着月亮在思念家乡的亲人。
从练习效果来看，本节课上的还是非常成功的，个别同学可以采取单独辅导的方式，对于思念的造句要在班上集体讲，引领孩子们把思路打开，不要仅仅局限于本首诗。
李白《静夜思》原文及翻译赏析原文床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
注释⑴静夜思：安静的夜晚产生的思绪。
此诗《乐府诗集》卷九〇列入《新乐府辞》。
⑵床：此字多有异议，今传五种说法。
一说指井台；一说指井栏；一说是“窗”的通假字；一说坐卧的器具，此为本义；一说指胡床，古时一种可以折叠的轻便坐具，即“马扎”。
⑶疑：好像。
⑷举头：抬头。
译文明亮的月光洒在窗户上，好像地上泛起一层银霜。
抬头看天窗外一轮明月，低头思念我远方的家乡。
赏析这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻;它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻绎，千百年来，如此广泛地吸引着读者。
一个作客他乡的人，大概都会有这样的感觉吧：白天倒还罢了，到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难免一阵阵地在心头泛起波澜;何况是月明之夜，更何况是明月如霜的秋夜!月白霜清，是清秋夜景;以霜色形容月光，也是古典诗歌中所经常看到的。
例如梁简文帝萧纲《玄圃纳凉》诗中就有“夜月似秋霜”之句;而稍早于李白的唐代诗人张若虚在《春江花月夜》里，用“空里流霜不觉飞”来写空明澄澈的月光，给人以立体感，尤见构思之妙。
可是这些都是作为一种修辞的手段而在诗中出现的。
这诗的“疑是地上霜”，是叙述，而非摹形拟象的状物之辞，是诗人在特定环境中一刹那间所产生的错觉。
为什么会有这样的错觉呢?不难想象，这两句所描写的是客中深夜不能成眠、短梦初回的情景。
这时庭院是寂寥的'，透过窗户的皎洁月光射到床前，带来了冷森森的秋宵寒意。
诗人朦胧地乍一望去，在迷离恍惚的心情中，真好象是地上铺了一层白皑皑的浓霜;可是再定神一看，四周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月色。
月色不免吸引着他抬头一看，一轮娟娟素魄正挂在窗前，秋夜的太空是如此的明净!这时，他完全清醒了。
秋月是分外光明的，然而它又是清冷的。
对孤身远客来说，最容易触动旅思秋怀，使人感到客况萧条，年华易逝。
凝望着月亮，也最容易使人产生遐想，想到故乡的一切，想到家里的亲人。
【导语】《静夜思》是唐代诗⼈李⽩所作的⼀⾸五⾔古诗。
此诗描写了秋⽇夜晚，诗⼈于屋内抬头望⽉的所感。
诗中运⽤⽐喻、衬托等⼿法，表达客居思乡之情，语⾔清新朴素⽽韵味含蓄⽆穷，历来⼴为传诵。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《静夜思》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《静夜思》原⽂ 静夜思 ［唐］李⽩ 床前明⽉光， 疑是地上霜。
举头望明⽉， 低头思故乡。
注释： （1）静夜思：安静的夜晚产⽣的思绪。
（2）床：此诗中的“床”字，是争论和异议的焦点。
今传五种说法。
①指井台。
②指井栏。
从考古发现来看，中国最早的⽔井是⽊结构⽔井。
古代井栏有数⽶⾼，成⽅框形围住井⼝，防⽌⼈跌⼊井内，这⽅框形既像四堵墙，⼜像古代的床。
因此古代井栏⼜叫银床，说明井和床有关系，其关系的发⽣则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。
③“窗”的通假字。
从意义上讲，“床”可能与‘窗’通假，⽽且在窗户前⾯是可能看到⽉亮的。
但是，参照宋代版本，‘举头望⼭⽉’，便可证实作者所⾔乃是室外的⽉亮。
从时间上讲，宋代版本⽐明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。
④取本义，即坐卧的器具，《诗经·⼩雅·斯⼲》有“载寐之牀”，《易·剥牀·王犊注》亦有“在下⽽安者也”之说，讲得即是卧具。
⑤马未都等⼈认为，“床”应解释为胡床。
胡床是古时⼀种可以折叠的轻便坐具，也就是现在的“马扎”（北⽅可折叠⼩板凳）。
在唐代以前门窗都⾮常⼩的，门是板门，不透光的，窗⾮常⼩，⽉亮是不可以进⼊室内的。
尤其当窗户糊上纸、绫⼦的时候，光线根本就进不来。
所以，李⽩是坐在院⼦⾥的⼀个马扎上，在床上是不可以举头和低头的。
（3）疑：好像。
（4）举头：抬头。
译⽂： 明亮的⽉光洒在窗户纸上，好像地上泛起了⼀层霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的⼀轮明⽉，不由得低头沉思，想起远⽅的家乡。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《静夜思》教案 教学⽬标： ⼀、知识⽬标 （⼀）会读本课10个⽣字。
李白《静夜思》原文及赏析李白《静夜思》原文及赏析导语：李白是唐代著名诗人，远在他乡，借《静夜思》抒发自己思念家乡的情感。
下面是小编为你整理的关于李白《静夜思》原文及赏析，欢迎阅读参考！【原文】床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【直译】明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
【韵译】皎洁月光洒满床，恰似朦胧一片霜。
仰首只见月一轮，低头教人倍思乡。
【注释】⑴静夜思：静静的夜里，产生的思绪。
⑵床：今传五种说法。
⑶疑：好像。
⑷举头：抬头。
一指井台。
已经有学者撰文考证过。
中国教育家协会理事程实将考证结果写成论文发表在刊物上，还和好友创作了《诗意图》。
二指井栏。
从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。
古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。
因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。
古代井栏专门有一个字来指称，即“韩”字。
《说文》释“韩”为“井垣也”，即井墙之意。
三“床”即“窗”的通假字。
本诗中的‘床’字，是争论和异议的焦点。
我们可以做一下基本推理。
本诗的写作背景是在一个明月夜，很可能是月圆前后，作者由看到月光，再看到明月，又引起思乡之情。
既然作者抬头看到了明月，那么作者不可能身处室内，在室内随便一抬头，是看不到月亮的。
因此我们断定，‘床’是室外的一件物什，至于具体是什么，很难考证。
从意义上讲，‘床’可能与‘窗’通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。
但是，参照宋代版本，‘举头望山月’，便可证实作者所言乃是室外的月亮。
从时间上讲，宋代版本比明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。
四取本义，即坐卧的器具，《诗经·小雅·斯干》有“载寐之牀”，《易·剥牀·王犊注》亦有“在下而安者也。
一年级古诗赏析
这里是一首适合一年级学生的古诗赏析：
《静夜思》－李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
这首诗是中国古代著名诗人李白创作的，描述了作者在夜晚躺在床上看到明亮的月光，仿佛地上铺满了白霜的景象。
他抬头望着明亮的月亮，思考着自己的故乡。
这首诗表达了作者对故乡的思念之情。
在我们的生活中，有时候我们也会感到思乡的情绪，特别是在晚上安静的时候。
通过欣赏这首诗，我们可以感受到作者对家乡的眷恋之情，也可以想象自己在夜晚仰望明月时，思念家人和故乡的感觉。
这首诗用词简练，意境明确，形象生动。
通过描绘月光和霜，以及作者仰望明月和思念故乡的动作，给读者带来了一种清幽、安静的感觉。
这首诗的字句简单易懂，适合一年级的学生欣赏和学习。
通过学习这首诗，可以培养学生对自然景物的观察力和文学表达的感知能力。
同时，也可以给学生带来对家乡和亲人的思念之情，培养他们付出爱和关怀的情感。
李白《静夜思》原文及赏析《静夜思》这是写远客思乡之情的诗，诗以明白如话的语言雕琢出明静醉人的秋夜的意境。
下面是小编给大家带来的李白《静夜思》原文及赏析，欢迎大家阅读!静夜思唐代：李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
直译明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
注释静夜思：静静的夜里，产生的思绪。
床：今传五种说法。
一指井台。
已经有学者撰文考证过。
中国教育家协会理事程实将考证结果写成论文发表在刊物上，还和好友创作了《诗意图》。
二指井栏。
从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。
古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。
因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。
古代井栏专门有一个字来指称，即“韩”字。
《说文》释“韩”为“井垣也”，即井墙之意。
三“床”即“窗”的通假字。
本诗中的‘床’字，是争论和异议的焦点。
我们可以做一下基本推理。
本诗的写作背景是在一个明月夜，很可能是月圆前后，作者由看到月光，再看到明月，又引起思乡之情。
既然作者抬头看到了明月，那么作者不可能身处室内，在室内随便一抬头，是看不到月亮的。
因此我们断定，‘床’是室外的一件物什，至于具体是什么，很难考证。
从意义上讲，‘床’可能与‘窗’通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。
但是，参照宋代版本，‘举头望山月’，便可证实作者所言乃是室外的月亮。
从时间上讲，宋代版本比明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。
四取本义，即坐卧的器具，《诗经·小雅·斯干》有“载寐之牀”，《易·剥牀·王犊注》亦有“在下而安者也。
”之说，讲得即是卧具。
五马未都等认为，床应解释为胡床。
胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。
古时一种可以折叠的轻便坐具，马扎功能类似小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可合起来。
《静夜思》古诗原文及赏析《静夜思》古诗原文及赏析床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【前言】《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言绝句小诗。
此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。
诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。
【注释】⑴静夜思：安静的夜晚产生的思绪。
⑵床：此诗中的“床”字，是争论和异议的焦点。
今传五种说法。
①指井台。
②指井栏。
从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。
古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。
因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。
③“窗”的通假字。
从意义上讲，“床”可能与‘窗’通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。
但是，参照宋代版本，‘举头望山月’，便可证实作者所言乃是室外的月亮。
从时间上讲，宋代版本比明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。
④取本义，即坐卧的器具，《诗经·小雅·斯干》有“载寐之牀”，《易·剥牀·王犊注》亦有“在下而安者也”之说，讲得即是卧具。
⑤马未都等认为，床应解释为胡床。
胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。
古时一种可以折叠的轻便坐具，马扎功能类似小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可合起来。
现代人常为古代文献中或诗词中的“胡床”或“床”所误。
至迟在唐时，“床”仍然是“胡床”（即马扎，一种坐具）。
⑶疑：好像。
⑷举头：抬头。
【翻译】明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
【赏析】李白的《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年（726年）九月十五日的扬州旅舍，时李白26岁。
同时同地所作的还有一首《秋夕旅怀》。
在一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》。
一年级静夜思知识点《静夜思》是唐代诗人李白的一首脍炙人口的诗作，也是一年级语文学习中的重要内容。
对于一年级的小朋友来说，理解这首诗的知识点非常关键。
一、字词理解1、静：安静、宁静的意思。
小朋友们可以想象在一个没有声音、非常安静的夜晚。
2、夜：指夜晚。
可以引导孩子回想自己在夜晚看到的景象，比如星星、月亮。
3、思：思念、想念。
让孩子们说说自己在什么时候会思念家人或者朋友。
诗中的“床”可不是我们现在睡觉的床，在古代，“床”有多种解释，有一种说法是指井边的栏杆。
“疑”是怀疑、好像的意思。
比如“天上的白云疑是棉花糖”，就是说天上的白云看起来好像棉花糖。
“霜”是指秋冬季节地面上出现的白色冰晶。
可以给孩子们看看霜的图片，让他们更直观地理解。
二、诗句解读“床前明月光”，这句诗描绘了在睡觉的床前，有一片明亮的月光洒下来。
可以让小朋友闭上眼睛，想象这样的画面。
“疑是地上霜”，诗人看到地上那片洁白的月光，恍惚中以为是地上结了一层霜。
通过这句诗，可以让孩子们感受诗人的错觉，以及月光的洁白和清冷。
“举头望明月”，“举头”就是抬头的意思。
小朋友们可以模仿一下抬头看月亮的动作。
诗人抬头望向天空中的明月。
“低头思故乡”，最后一句诗人低下头，陷入了对故乡的思念之中。
引导孩子们理解，当我们离开家很久，看到熟悉的东西时，也会像诗人一样想起自己的家乡。
三、诗歌意境这首诗营造了一种宁静、悠远的氛围。
在一个安静的夜晚，诗人独自一人在他乡，被月光所触动，心中涌起了对故乡的深深思念。
对于一年级的小朋友来说，可能还不太能完全理解这种思乡之情，但可以让他们感受诗歌中夜晚的宁静和诗人的心情。
四、背诵与默写让孩子们多读几遍这首诗，感受诗歌的韵律和节奏。
可以通过一些有趣的方式帮助他们背诵，比如和小朋友一起打着节拍读诗，或者进行诗歌接龙的游戏。
在默写方面，要注意字词的书写规范。
比如“思”字上面是“田”，下面是“心”；“光”字上面是“⺌”，下面是“儿”。
五、拓展延伸1、可以让孩子们说说自己在夜晚看到月亮时的感受，或者有没有特别想念的人。
•••••••••••••••••《静夜思》赏析《静夜思》赏析（精选7篇）《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。
此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。
下面是小编带来的《静夜思》赏析（精选7篇），希望对你有帮助。
《静夜思》赏析篇1床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【评析】这是写远客思乡之情的诗，诗以明白如话的语言雕琢出明静醉人的秋夜的意境。
它不追求想象的新颖奇特，也摒弃了辞藻的精工华美；它以清新朴素的笔触，抒写了丰富深曲的内容。
境是境，情是情，那么逼真，那么动人，百读不厌，耐人寻绎。
无怪乎有人赞它是“妙绝古今”。
明人胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者”（《诗薮内编》）。
这首《静夜思》可以说是李白诗歌的“自然”和“无意于工而无不工”的艺术特色的极好说明。
《静夜思》赏析篇2[案例描述]（三）讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。
1．理解课题的意思。
引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。
静，安静。
夜，夜晚。
思，思念。
2．理解第一行诗句。
说说明月是什么意思？（明亮、皎洁的月亮。
）板书：明月光说说这一句的意思。
（床前地面上一片银白色的月光。
）3．理解第二行诗句。
（1）“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解？重点解释“疑、霜”二个字。
（2）谁说说这行诗的意思？4．理解第三行诗句：看图，诗人在干什么？（抬头看天空中的月亮）。
诗句中哪个字是抬的意思？（举）。
板书：举头望说一说这行诗的意思。
（抬头看天空中的明月。
）抬头望的明月。
把这句话的意思说具体。
应是：抬头望着高挂在天空中的明月。
5．理解第四行诗句。
读第四行诗。
板书：（思故乡）指名说说思故乡的意思、谁能说说这行诗句的意思？（诗人看见明月，不由得低下头思念起故乡来。
）6．说说诗句的意思。
（1）指名说说重点字、词的意思。
疑举头思故乡（2）指名说说每句诗的意思。
（3）指名说说整首诗的意思。
[教学反思]这里我是选用一个环节来进行说明，这个月来，我的点点感悟。
语文人教版一年级上册第三单元课文6、静夜思教材分析：这是一首千古传诵的古诗。
诗人用平实朴素的语言，生动地描绘了游子在月夜触景思乡的情景。
《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远。
前两句写眼前的景物，床前皎洁的月光犹如银霜铺地，比喻非常贴切。
后两句写思乡之情，举头望月，低头思乡，感情抒发得十分自然。
全诗用“月”来衔接，把思乡之情抒发发得极为流畅、真挚，激起了人们情感的共鸣。
背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描绘的意境。
很多孩子在学前就会背了，应把重点放在识字、写字、有情感地朗读课文上。
教学目标：1、认识十个生字，会写四个生字。
认识“攵”。
2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
3、朗读、背诵这首古诗。
教学重难点：重点：会认十个生字、写好四个生字。
朗读、背诵古诗。
难点：写好四个生字。
课时安排：2课时教学资源准备词语卡片、偏旁卡片、PPT课件、歌曲《静夜思》；课前让学生观察明月、霜。
教学过程第一课时一、介绍诗人课件出示：李白的画像。
师：同学们，这是李白，我国唐代著名的诗人。
他一生写了很多诗，他的诗歌气势豪放，想象奇特，语言清新自然，他是我国历史上伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。
《古朗月行》（望庐山瀑布）《赠汪伦》《早发白帝城》《秋浦歌》《望天门山》等都是李白的诗。
二、图画引入1、课件出示：秋夜，李白望月图。
师：看，这是什么时候，李白在干什么？2、导入：李白很久都没有回家了。
当到了夜深人静的时候，明亮的月亮照在了诗人的床前，白白的，就好像深秋地面上结的霜一样。
诗人抬头看着明亮的圆圆的月亮，又不由得低下头想念着自己遥远的家乡。
他多想与家人团聚啊！于是，李白就写了这首《静夜思》。
范读古诗，自由读诗。
三、识字1、出示十个带拼音的生字，一齐拼读，读准字音，重点读好“静、床、光、望、乡”几个后鼻音和三拼音节的字。
认识偏旁“攵”，反文旁四笔，折文三笔，出示两个偏旁，比一比，引导学生区分两个易混的偏旁。
