第 7周 第2次课教案
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第七周2---广播操第七节
要求：
1、在愉悦的气氛中，使学生在生理和心理得到放松
2、能客观评价
课
后
小
结
第五至第八个八拍，同第一至第四个八拍
学生分组进行练习，并进行自我评价和相互评价，找出不足进行改正
认真听教师讲解示范练习动作，在教师口令指挥下进行练习
5、教师观察学生自主练习
6、采用比较、分析练习利用帮教型学习
7、组间互助互进
要求：
1、动作发力迅速，到位准确
2、过程线路清晰。
3、手臂动作舒展，头手配合自如
6－跳成并立，同时两臂侧举。
7－同5
8－同6。
学生认真听教师讲解示范练习动作，并在教师的口令指挥下进行练习
利用镜面示范
侧面示范
教法：
1、教师完整示范预备节
2、详细讲解便讲解边示范
3、讲解完毕，教师带领学生练习第一八拍2-3次
4、教师巡回指导纠错
组织：全班集体进行练习
队形：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
双岔河中学体育教案（七2）初一教师：肖春波
学习
内容
学习广播操---第七节
场地
器材
田径场
教学
重点
各个动作要做到
位、舒展大方
教学
难点
每个动作的顺畅连
接、上下肢的配合
学
习
目
标
知识与技能：学习跳跃运动技术掌握动作的运动路线
过程与方法：学生体验掌握跳跃运动技术
情感态度与价值观：展现自信、自强、加强学生的团队协作能力
组织：
全班集体练习
队形：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
★
要求：
1、在愉悦的气氛中，使学生在生理和心理得到放松
2、能客观评价
课
后
小
结
第五至第八个八拍，同第一至第四个八拍
学生分组进行练习，并进行自我评价和相互评价，找出不足进行改正
认真听教师讲解示范练习动作，在教师口令指挥下进行练习
5、教师观察学生自主练习
6、采用比较、分析练习利用帮教型学习
7、组间互助互进
要求：
1、动作发力迅速，到位准确
2、过程线路清晰。
3、手臂动作舒展，头手配合自如
6－跳成并立，同时两臂侧举。
7－同5
8－同6。
学生认真听教师讲解示范练习动作，并在教师的口令指挥下进行练习
利用镜面示范
侧面示范
教法：
1、教师完整示范预备节
2、详细讲解便讲解边示范
3、讲解完毕，教师带领学生练习第一八拍2-3次
4、教师巡回指导纠错
组织：全班集体进行练习
队形：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
双岔河中学体育教案（七2）初一教师：肖春波
学习
内容
学习广播操---第七节
场地
器材
田径场
教学
重点
各个动作要做到
位、舒展大方
教学
难点
每个动作的顺畅连
接、上下肢的配合
学
习
目
标
知识与技能：学习跳跃运动技术掌握动作的运动路线
过程与方法：学生体验掌握跳跃运动技术
情感态度与价值观：展现自信、自强、加强学生的团队协作能力
组织：
全班集体练习
队形：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
★
要求：
机电设备维修技术教案(第7周第2次课)
适用于表面磨损较大的零件，如可用来修复变速器、后桥和轮毂壳体中滚动轴承的配合孔，壳体零件上的磨损螺纹孔及轴的轴颈。气门座圈，气门导管、气缸套、飞轮齿圈及各种铜套的镶配，也都采用此法。有些零件在结构设计和制造上就已经考虑了用镶套法，如湿式缸套。有些本身就可以镶换，如气门导管和气门座圈。
依据待修表面的形状，镶补件可做成衬套、垫圈或螺纹套的形状。
与新品制造相比有：安装定位比较困难、表面粗糙度较难达到要求、平衡问题难以得到保证的三大问题。
3.2机械加工修复中应注意的问题
1.零件的加工精度需保证（包括尺寸精度、形状精度、位置精度和表面粗糙度等）；
2.定位基准必须准确（最好采用原制造基准）定位基准的选用应遵循基准重合原则（选择零件上的设计基准作为定位基准）、基准统一原则（在多数工序中采用一组可方便地加工其它表面的基准来定位）、均匀性原则（以变形和磨损最小的基面作为定位基准，并足以保证重要表面的加工均匀）；
镶套材料并应根据所镶部位的工作条件选择，应与被修零件的材料尽量一致。
在高温下工作的部位，应选择与基体材料线膨胀系数相同的材料才能保证工作的稳定性。要求抗磨的部位，则选择耐磨材料或比基体金属机械性能好的材料，如铸铁零件采用铸铁套，也可采用钢套。套的厚度根据选用的材料和零件的磨损量确定。钢套的厚度不应小于2～2.5mm，铸铁套厚度不得小于4～5mm。镶套的过盈量应选择合适。
修理尺寸＝实测尺寸--（或+）为消除缺陷所需的最小加工余量。
孔：取“＋”；
轴：取“－”。
特点：最经济。缺点是零件失去了互换性，备件困难，适用于单件生产。
（2）分级修理原则
零件按规定好的分级修理尺寸进行加工。一般来讲，对零件进行的加工余量可能不是最小的加工余量。配合件之一按相应的分级修理尺寸制造好，直接选用，无须单件制造。
依据待修表面的形状，镶补件可做成衬套、垫圈或螺纹套的形状。
与新品制造相比有：安装定位比较困难、表面粗糙度较难达到要求、平衡问题难以得到保证的三大问题。
3.2机械加工修复中应注意的问题
1.零件的加工精度需保证（包括尺寸精度、形状精度、位置精度和表面粗糙度等）；
2.定位基准必须准确（最好采用原制造基准）定位基准的选用应遵循基准重合原则（选择零件上的设计基准作为定位基准）、基准统一原则（在多数工序中采用一组可方便地加工其它表面的基准来定位）、均匀性原则（以变形和磨损最小的基面作为定位基准，并足以保证重要表面的加工均匀）；
镶套材料并应根据所镶部位的工作条件选择，应与被修零件的材料尽量一致。
在高温下工作的部位，应选择与基体材料线膨胀系数相同的材料才能保证工作的稳定性。要求抗磨的部位，则选择耐磨材料或比基体金属机械性能好的材料，如铸铁零件采用铸铁套，也可采用钢套。套的厚度根据选用的材料和零件的磨损量确定。钢套的厚度不应小于2～2.5mm，铸铁套厚度不得小于4～5mm。镶套的过盈量应选择合适。
修理尺寸＝实测尺寸--（或+）为消除缺陷所需的最小加工余量。
孔：取“＋”；
轴：取“－”。
特点：最经济。缺点是零件失去了互换性，备件困难，适用于单件生产。
（2）分级修理原则
零件按规定好的分级修理尺寸进行加工。一般来讲，对零件进行的加工余量可能不是最小的加工余量。配合件之一按相应的分级修理尺寸制造好，直接选用，无须单件制造。
速读速写速记 教案
将速写稿整理成正式文稿时，要按照国家颁布的正规字体书写，要维护汉字的规范化。唯有此才能真正发挥汉字速写的作用；
汉字速写法师灵活应用借代的快写法。
2、拼音速记的基本原理
拼音速记是用一些简单符号和省略方法来记录语言的。每一个声音都是有少数几个基本成分组合而成的。拼音速记要从记音开始。
本书拼音速记符号属于世界上流行最广泛的流线体符号，其特点是符形简单、书写简便、书写流利、形式美观、符合手写的生理运动规律。
2)“b、p、f”三个声符又代表“不、扑、夫”三个音；“r”符代表“儿”音，是多音符。
2、速记与记者
在采访过程中，如果熟练地使用速记，在相同的时间内，就能采访到更多、更有价值的文章素材、典型材料。
3、速记与编辑
编辑工作的一项主要任务是审读稿件。
（1）摘录或积累资料
（2）编写提纲
（3）按提纲写稿成文
4、速记与作家
一方面作家利用速记，大大加快了自己的创作速度，减轻了自己的书写劳动。此外还可以迅速捕捉一些闪电式的灵感，是作品中丰富的内容，鲜明的哲理，新颖的结构，生动的语言和独到的认识得以重分地显示现，提高作品的创作质量。另一方面，速记在被应用中，更加显示出它的神奇、轻巧、灵活、方便、简捷、有效。
撰写
缪三红
审核
授课
周次
第3周第1次课
授课
时数
2
授课
对象
文秘081
教学
目的
通过教学，使学生能掌握速记声符
教学
重点
速记声符
教学
难点
速记声符
教学手段
黑板，粉笔，直尺，教鞭
教学
方法
理论授课与实践相结合
教
学
内
容
及
汉字速写法师灵活应用借代的快写法。
2、拼音速记的基本原理
拼音速记是用一些简单符号和省略方法来记录语言的。每一个声音都是有少数几个基本成分组合而成的。拼音速记要从记音开始。
本书拼音速记符号属于世界上流行最广泛的流线体符号，其特点是符形简单、书写简便、书写流利、形式美观、符合手写的生理运动规律。
2)“b、p、f”三个声符又代表“不、扑、夫”三个音；“r”符代表“儿”音，是多音符。
2、速记与记者
在采访过程中，如果熟练地使用速记，在相同的时间内，就能采访到更多、更有价值的文章素材、典型材料。
3、速记与编辑
编辑工作的一项主要任务是审读稿件。
（1）摘录或积累资料
（2）编写提纲
（3）按提纲写稿成文
4、速记与作家
一方面作家利用速记，大大加快了自己的创作速度，减轻了自己的书写劳动。此外还可以迅速捕捉一些闪电式的灵感，是作品中丰富的内容，鲜明的哲理，新颖的结构，生动的语言和独到的认识得以重分地显示现，提高作品的创作质量。另一方面，速记在被应用中，更加显示出它的神奇、轻巧、灵活、方便、简捷、有效。
撰写
缪三红
审核
授课
周次
第3周第1次课
授课
时数
2
授课
对象
文秘081
教学
目的
通过教学，使学生能掌握速记声符
教学
重点
速记声符
教学
难点
速记声符
教学手段
黑板，粉笔，直尺，教鞭
教学
方法
理论授课与实践相结合
教
学
内
容
及
体能训练教案(全套)
3、站姿动作
每个动作模式可以分为
四点支撑
三点支撑
两点支撑
一点支撑。
所需要的器械瑜伽垫、瑞士球、迷你弹力带
要求：
1.认真听讲、主动学习、善于思考；
2.声音洪亮、富有感染力；
3.见习生随堂观摩，做力所能及的练习。
针对动作代偿和关节过度磨损的问题，躯干支柱力量训练注重增强肩带、脊柱、骨盆稳定性的动作练习，以保证动力链支点的稳定性，提高动力传递效能，消除代偿动作和关节劳损，为预防损伤、提高训练效率奠定良好基础。
根据训练目标可调整。
本部分内容部分包含三个方面
的内容
1、伸展练习
2、支柱力量练习(肩部、躯干、髋部)
3、动作准备
这三个方面构成了现代准备活动的主要练习
内容。
本节课的主要内容：躯干支柱力量练习
躯干支柱力量训练具体可分为三个部分：
1、肩部训练
2、脊柱腰段训练
3、髋部训练。
动作分为：
1、卧姿动作
2、跪姿动作
三、跪撑
跪撑-伸髋
跪撑-髋外展
瑞士球-交替伸髋
瑞士球-双腿伸髋
反复练习
教学步骤
1、教师讲解要点
多次练习，熟练掌握，可以负重
场地
器材
体能馆或室外场地
课后小结
体育学院实践课教案
第周第6次实践课人数：学时：2个学时
授课内容
现代准备活动与动作准备（1、伸展（拉伸）练习2、支柱力量练习3、动作准备）
目的任务
学习准备活动与动作准备的第三部分：3、动作准备
3.见习生随堂观摩，做力所能及的练习。
针对动作代偿和关节过度磨损的问题，躯干支柱力量训练注重增强肩带、脊柱、骨盆稳定性的动作练习，以保证动力链支点的稳定性，提高动力传递效能，消除代偿动作和关节劳损，为预防损伤、提高训练效率奠定良好基础。
每个动作模式可以分为
四点支撑
三点支撑
两点支撑
一点支撑。
所需要的器械瑜伽垫、瑞士球、迷你弹力带
要求：
1.认真听讲、主动学习、善于思考；
2.声音洪亮、富有感染力；
3.见习生随堂观摩，做力所能及的练习。
针对动作代偿和关节过度磨损的问题，躯干支柱力量训练注重增强肩带、脊柱、骨盆稳定性的动作练习，以保证动力链支点的稳定性，提高动力传递效能，消除代偿动作和关节劳损，为预防损伤、提高训练效率奠定良好基础。
根据训练目标可调整。
本部分内容部分包含三个方面
的内容
1、伸展练习
2、支柱力量练习(肩部、躯干、髋部)
3、动作准备
这三个方面构成了现代准备活动的主要练习
内容。
本节课的主要内容：躯干支柱力量练习
躯干支柱力量训练具体可分为三个部分：
1、肩部训练
2、脊柱腰段训练
3、髋部训练。
动作分为：
1、卧姿动作
2、跪姿动作
三、跪撑
跪撑-伸髋
跪撑-髋外展
瑞士球-交替伸髋
瑞士球-双腿伸髋
反复练习
教学步骤
1、教师讲解要点
多次练习，熟练掌握，可以负重
场地
器材
体能馆或室外场地
课后小结
体育学院实践课教案
第周第6次实践课人数：学时：2个学时
授课内容
现代准备活动与动作准备（1、伸展（拉伸）练习2、支柱力量练习3、动作准备）
目的任务
学习准备活动与动作准备的第三部分：3、动作准备
3.见习生随堂观摩，做力所能及的练习。
针对动作代偿和关节过度磨损的问题，躯干支柱力量训练注重增强肩带、脊柱、骨盆稳定性的动作练习，以保证动力链支点的稳定性，提高动力传递效能，消除代偿动作和关节劳损，为预防损伤、提高训练效率奠定良好基础。
小学一年级语文教案 第六课 这是谁的铅笔
教学目标：
教学目标：
知识与技能：通过课文一的学习，让学生知道询问事物归属关系的方法；通过课文二的学习，让学生知道介绍事物归属关系的方法。
过程与方法：正确、熟练地认读“这些、铅笔、转笔刀、今天、买、文具、弟弟、那些、钢笔”九个词语，能进行简单的口语表达；认识“转、具、钢”三个生字；掌握“些、铅、笔、今、文、弟、买”七个生字；掌握句型“这些是谁的铅笔”和“那些是妹妹的钢笔和本子”，并利用句型进行口语拓展训练。
情感、态度与价值观：通过儿歌乐园、角色扮演、情景模拟以及拓展阅读等方式，让学生能灵活运用所学到的词语和句型，勇于实践。
教学重点：词语“这些、那些”的理解和使用；七个生字“些、铅、笔、今、文、弟、买”的认读及书写；课文内容的理解。
教学难点：两个句型“这些是谁的铅笔”“那些是妹妹的钢笔和本子”的理解和掌握。
课时教案
课题：第六课这是谁的铅笔我会写第6周第3课时
课型：演示课编写时间：年月日执行时间：年月日
教学内容：第六课这是谁的铅笔我会写
教学目标：
知识与技能：通过课文一的学习，让学生知道询问事物归属关系的方法；通过课文二的学习，让学生知道介绍事物归属关系的方法。
过程与方法：正确、熟练地认读“这些、铅笔、转笔刀、今天、买、文具、弟弟、那些、钢笔”九个词语，能进行简单的口语表达；认识“转、具、钢”三个生字；掌握“些、铅、笔、今、文、弟、买”七个生字；掌握句型“这些是谁的铅笔”和“那些是妹妹的钢笔和本子”，并利用句型进行口语拓展训练。
教学方法：自主学习，交流互动。教学 Nhomakorabea备：多媒体。
教学过程
（1）导入
老师拿起学生桌上的文具，提问：“这是谁的文具？”对于回答正确的同学，给予表扬和奖励。
（二）学习词语“这些、铅笔、转笔刀、今天”
教学目标：
知识与技能：通过课文一的学习，让学生知道询问事物归属关系的方法；通过课文二的学习，让学生知道介绍事物归属关系的方法。
过程与方法：正确、熟练地认读“这些、铅笔、转笔刀、今天、买、文具、弟弟、那些、钢笔”九个词语，能进行简单的口语表达；认识“转、具、钢”三个生字；掌握“些、铅、笔、今、文、弟、买”七个生字；掌握句型“这些是谁的铅笔”和“那些是妹妹的钢笔和本子”，并利用句型进行口语拓展训练。
情感、态度与价值观：通过儿歌乐园、角色扮演、情景模拟以及拓展阅读等方式，让学生能灵活运用所学到的词语和句型，勇于实践。
教学重点：词语“这些、那些”的理解和使用；七个生字“些、铅、笔、今、文、弟、买”的认读及书写；课文内容的理解。
教学难点：两个句型“这些是谁的铅笔”“那些是妹妹的钢笔和本子”的理解和掌握。
课时教案
课题：第六课这是谁的铅笔我会写第6周第3课时
课型：演示课编写时间：年月日执行时间：年月日
教学内容：第六课这是谁的铅笔我会写
教学目标：
知识与技能：通过课文一的学习，让学生知道询问事物归属关系的方法；通过课文二的学习，让学生知道介绍事物归属关系的方法。
过程与方法：正确、熟练地认读“这些、铅笔、转笔刀、今天、买、文具、弟弟、那些、钢笔”九个词语，能进行简单的口语表达；认识“转、具、钢”三个生字；掌握“些、铅、笔、今、文、弟、买”七个生字；掌握句型“这些是谁的铅笔”和“那些是妹妹的钢笔和本子”，并利用句型进行口语拓展训练。
教学方法：自主学习，交流互动。教学 Nhomakorabea备：多媒体。
教学过程
（1）导入
老师拿起学生桌上的文具，提问：“这是谁的文具？”对于回答正确的同学，给予表扬和奖励。
（二）学习词语“这些、铅笔、转笔刀、今天”
三年级第13课时(第7周)体育课教案
一
5
培养良好的纪律作风。
明确本课学习任务，集中注意力。
精神饱满
动作轻松
整齐一致
学生充分活动各关节
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习；
2、徒手操；
3、专项准备活动；
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
单脚跳接力
规则：
1、起跳前必须站在起跳线后不得踏线。
2、发出信号后才能起跳，其余人击掌后才能起跳。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。
1、学生认真听讲游戏规则
。
2、学生练习。
3、分组比赛
顺序
时间
达成目标学习内容教师活动 Nhomakorabea组织与方法
四
5
放松身心，认真听讲，情绪饱满，让每个学生得到充分的放松，全心投入下一节课。
第七周体育课教案
课次：第13课时 执教：苏伟华 班级：三年级 人数：
教学
目标
1、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
2、培养学生动作的敏捷性、灵活性、准确性等各项素质。
3、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的弹跳和顽强精神。
场地器材
标志
教学
一、放松；
二、自我评价、小结
三、下课
3、总结：本课情况，表扬突出人物和事件，指出改进内容和努力方向。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
5
培养良好的纪律作风。
明确本课学习任务，集中注意力。
精神饱满
动作轻松
整齐一致
学生充分活动各关节
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习；
2、徒手操；
3、专项准备活动；
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
单脚跳接力
规则：
1、起跳前必须站在起跳线后不得踏线。
2、发出信号后才能起跳，其余人击掌后才能起跳。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。
1、学生认真听讲游戏规则
。
2、学生练习。
3、分组比赛
顺序
时间
达成目标学习内容教师活动 Nhomakorabea组织与方法
四
5
放松身心，认真听讲，情绪饱满，让每个学生得到充分的放松，全心投入下一节课。
第七周体育课教案
课次：第13课时 执教：苏伟华 班级：三年级 人数：
教学
目标
1、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
2、培养学生动作的敏捷性、灵活性、准确性等各项素质。
3、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的弹跳和顽强精神。
场地器材
标志
教学
一、放松；
二、自我评价、小结
三、下课
3、总结：本课情况，表扬突出人物和事件，指出改进内容和努力方向。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
选修课-素质拓展教案
课型：实践课 课次：第1次 周次：第3周 素质拓展选修课 教师：黄琪教学内容素质拓展基础知识教学目标 1.认知目标：学习并了解素质拓展的基本知识。
2.技能目标：通过本次课的学习，使80%学生初步融入团队；70%学生达到团队 组建基本要求；90%学生掌握拓展基本知识，有正确的自我认知能力。
3.情感目标：激发学生的积极性，培养学生奋发向上的品质。
重点破冰（培训师与学员，学员之间）难点团队不完整影响组建，团队成员之间不信任课的部分时间 课的内容组织教法开始部分3 丨 5 分 钟1. 各班负责人整队检查人数2. 师生问好，宣布本课内容四列横队 密集队形准 备 部 分15 丨 20 分 钟1. 慢跑800米2. 徒手操 （1）头部 （2）扩胸 （3）膝关节 （4）腿部运动1. 教师讲解示范2. 教师喊口令与学生一起练习基 本 部 分 55丨60分钟1.理论内容（1）起源发展（2）目标（3）环节设置（4）特点2.行为要求与课程任务（1）时间（2）着装（3）环保（4）安全（5）任务3.团队组建---旗人旗事（1）选队长和政委（2）旗人旗事（3）风采展示教师1.讲解示范2.积极引导学生熔炼团队3.语言刺激，行为激励学生1.听从指挥2.发挥团队成员参与的权利3.互相帮助4.通过练习，提高团队战斗力结 束 部 分3丨5分钟1. 放松练习2. 小结3. 器材收回宣布下课1.教师讲解示范2.对课小结场地器材 田径场 素质拓展专用器材 课后小结课型：实践课 课次：第2次 周次：第4周 素质拓展选修课 教师：黄琪教学内容素质拓展团建训练（一）教学目标 1.认知目标：学习并了解素质拓展的基本知识。
2.技能目标：通过本次课的学习，使80%学生初步融入团队；70%学生达到团队 组建基本要求；90%学生掌握拓展基本知识，有正确的自我认知能力。
3.情感目标：激发学生的积极性，培养学生奋发向上的品质。
重点引导队长政委进入角色明确团队挑战目标，团队初步融合 难点团队动荡期，分工不明确造成无法民主讨论，决策集中 课的部分时间课的内容组织教法开 始 部 分3 丨 5 分 钟1. 各班负责人整队检查人数2. 师生问好，宣布本课内容四列横队 密集队形准 备 部 分15 丨 20 分 钟1.慢跑800米2.徒手操 （1）头部 （2）扩胸 （3）膝关节 （4）腿部运动1.教师讲解示范2.教师喊口令与学生一起练习3.教师讲解示范，语言引导，行为激励基 本 部 分 55丨60分钟1. 素质拓展团建训练（一）120秒自我介绍（1）团队交流（2）代号介绍（3）问题喊名击球（1）规则（2）队长组织进行活动（3）目的强调我们是最棒的团队（1）规则（2）在团队活动中掌控气氛（3）分享回顾2.家庭会议（1）政委组织（2）队长总结教师1.宏观把控，积极引导学生学会倾听2.讲解示范，语言激励3.积极引导学生迎接挑战，并总结陈述。
小学体育课教案20篇
小学体育课教案20篇
第周第 1 次课教案总次
第周第 2 次课教案总次
第周第 3 次课教案总次
第周第 4 次课教案总次
第周第 5 次课教案总次
第周第 6 次课教案总次
载
第周第7 次课教案总次
第周第8 次课教案总次
第周第9 次课教案总次
第周第10 次课教案总次
第周第11 次课教案总次
第周第12 次课教案总次
第周第13 次课教案总次
第周第14 次课教案总次
第周第15 次课教案总次
第周第16 次课教案总次
第周第17 次课教案总次
载
第周第18 次课教案总次
载
第周第19 次课教案总次
第周第20 次课教案总次
载。
六年级上册第7周教案(桥、穷人、在柏林)
泡（ ） 倘（ ） 伸（ ） 添（ ） 泼（ ）
课堂小结：不顾私情，先人后己。舍己为人的伟大精神
布置作业
板书
设计
桥
山洪——咆哮而来 势不可当
人们——你拥我挤 跌跌撞撞
老汉——忠于职守 舍己为人
课后
反思
备课组长审核：签名：
课时 教 案
第 7 周第 3 课时授课时间：年月日
课题
穷人
课型
核
心
素
养
目
标
1.正确读写“溅、熄”等15个生字，正确认读“汹涌澎湃、轰鸣、沉思、糟糕”等词语。
（板书：人们——你拥我挤 跌跌撞撞）
（学生自由猜测可能发生的结果，感受形势的紧张。）
三、解决重点，体会精神
（1）先村民到木桥前，便于指挥。
（2）号召党员同志排后，体现党员同志的先进性。
（3）不顾私情，支持让非党员村民先行，先人后己。
（4）舍己为人，壮烈牺牲。
一、巩固练习：辨字组词。
咆（ ） 淌（ ） 呻（ ） 舔（ ） 废（ ）
标
1．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。
2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。
3.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
教材分析
重点
.抓住课文中令人感动的地方，体会人物的思想品质。
难点
理解题目“桥”的含义
4.（课件出示）东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
师：此时，桥就是人们的希望，而这时的人们是什么表现呢？（自由读，在文中画出相关句子）
一、看拼音写词语。
páo xiào shēn yín liú tǎnɡ shā yǎ
课堂小结：不顾私情，先人后己。舍己为人的伟大精神
布置作业
板书
设计
桥
山洪——咆哮而来 势不可当
人们——你拥我挤 跌跌撞撞
老汉——忠于职守 舍己为人
课后
反思
备课组长审核：签名：
课时 教 案
第 7 周第 3 课时授课时间：年月日
课题
穷人
课型
核
心
素
养
目
标
1.正确读写“溅、熄”等15个生字，正确认读“汹涌澎湃、轰鸣、沉思、糟糕”等词语。
（板书：人们——你拥我挤 跌跌撞撞）
（学生自由猜测可能发生的结果，感受形势的紧张。）
三、解决重点，体会精神
（1）先村民到木桥前，便于指挥。
（2）号召党员同志排后，体现党员同志的先进性。
（3）不顾私情，支持让非党员村民先行，先人后己。
（4）舍己为人，壮烈牺牲。
一、巩固练习：辨字组词。
咆（ ） 淌（ ） 呻（ ） 舔（ ） 废（ ）
标
1．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。
2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。
3.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
教材分析
重点
.抓住课文中令人感动的地方，体会人物的思想品质。
难点
理解题目“桥”的含义
4.（课件出示）东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
师：此时，桥就是人们的希望，而这时的人们是什么表现呢？（自由读，在文中画出相关句子）
一、看拼音写词语。
páo xiào shēn yín liú tǎnɡ shā yǎ
人工智能教学教案
《人工智能》课程教案介绍课程性质、定位、内容、目标，让学生明确课程学习内容和目标。
4.授课方式（约5分钟）介绍课程授课方式：讲授、提问、翻转和实践；让学生明确课程学习方式5.考核方式（约5分钟）介绍课程考核指标和考核要求，让学生明确考核方法。
6.学生提问交流（约10分钟）学生对课程、教学及考核的问题进行解答交流。
7.人工智能概念（约10分钟）授课方法：课堂讲授、问答互动。
要点：人工智能的概念：人造的类人智能课间休息8.人工智能历史（约10分钟）授课方法：课堂讲授，问答互动。
要点：人工智能的各历史阶段及主要标志事件与成果。
9.人工智能的研究方法与应用领域（约15分钟）授课方法：课堂讲授，问答互动。
要点：人工智能的主要研究方法分类，各应用领域需求、应用状况及前景。
10.人工智能面临的挑战（约10分钟）授课方法：课堂讲授，问答互动。
要点：人工智能面临的挑战：硬件、软件、算力、伦理等。
I1本节课总结与布置下节课预习（10分钟）回顾总结本次课的内容及要点，将整个内容系统的串联起来以加深学生的理解。
布置下次课的预习：知识的表示。
课后：分析整理学生的互动情况，对学生的学习情况进行整理，找出需要重点关注的学生。
《人工智能》课程教案《人工智能》课程教案《人工智能》课程教案《人工智能》课程教案课后：分析整理学生的互动情况，对学生的学习情况进行整理，找出需要重点关注的学生。
《人工智能》课程教案《人工智能》课程教案《人工智能》课程教案《人工智能》课程教案《人工智能》课程教案《人工智能》课程教案《人工智能》课程教案《人工智能》课程教案《人工智能》课程教案《人工智能》课程教案。
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构
时
间
教学内容
运运动量
组织教法与要求
时间
次
数
激
情
热
身
8
分
钟
一、课堂常规：
1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好，检查服装。
3、宣布本课内容与目标。
4、安排见习生。
二、准备活动：
１、绕圆圈慢跑
游戏：找朋友
2、原地徒手操
2
分
钟
2分钟ຫໍສະໝຸດ 4分钟3
4×
8
拍
一、１、体育委员按四列横队整队，队形如图： ××××××
××××××
××××××
××××××
×
△
2、要求：快、静、齐。
3、见习生的安排：随堂听课
二、１、由四列横队变一路纵队，绕圆圈慢跑，队性如图。（ｒ=10米）
2、组织同上
要求：动作规范到位，准备活动要充分。
学习体验
自我锻炼
团队合作
快乐参与
6分钟
6分钟
8分钟
12
分钟
一、学习兔子舞
1、老师讲解动作要领并示范
2、比赛规则：看哪一组跳完不断，先断为失败组。
四、1、竹竿基本摆放形式：
2、竹竿十字型摆放形式：
身心放松
5分钟
一、集合进行放松活动。
1、荡腿随
音
2、全身心放松乐
二、师生总结。
三、宣布下节课内容。
四、整理器材。
1、课堂练习密度约为40℅—53℅。
2、强度预计：
最高心率140—150次／分
平均心率120—130次／分
第7周第2次课教案
教材内容
1、发展下肢弹跳与力量能力的有关练习。
2、跳跃游戏练习及创新。
教学目标
１、认知目标：学习竹竿舞，基本掌握竹竿舞的基本步法和节奏。
２、技能目标：通过有关跳跃练习，发展下肢力量、提高跳跃能力。
３、情感目标：通过游戏练习，让学生体验活动的乐趣，并能培养学生的团队精神和创新意识。
结
4、多人边唱边跳
5、分组跳比赛（5人一组）
四、竹竿舞
1、老师讲解示范
2、分组尝试性练习
3、纠正错误动作
4、巩固性练习
5、优秀代表竹竿舞展示
6、竹竿阵型变换十字跳
2
4
3
3
8
1
5
6
一、1、练习队形如图：
2、要求：学生积极参与，动作有节奏。
二、1、组织：同上
2、动作草图
3、要求：注意安全
三、1、练习队形：
2
2
1
2
1
一、1、队性如图：
2、要求：放松要充分、轻柔；进入音乐意境。
器材：
竹竿12根、卷尺、粉笔、录音机、光碟
课
后
小
结
通过游戏练习，让学生体验活动的乐趣，并能培养学生的团队精神和创新意识。
2、学生尝试性练习
学生两两拉手（也可三人、多人搭肩），随音乐原地转圈跳）。
3、学生代表示范
4、纠正错误动作
5、随音乐跳兔子舞
二、各种跳跃练习
1、单双脚跳（原地、行进）
2、单脚左右摇摆跳
3、双脚交换摇摆跳
4、垫步跳
5、旋转跳
6、自由跳
三、跳的创新
游戏：马莲花跳
1、老师讲解示范
2、发放歌谣卡
3、双人边唱边跳
时
间
教学内容
运运动量
组织教法与要求
时间
次
数
激
情
热
身
8
分
钟
一、课堂常规：
1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好，检查服装。
3、宣布本课内容与目标。
4、安排见习生。
二、准备活动：
１、绕圆圈慢跑
游戏：找朋友
2、原地徒手操
2
分
钟
2分钟ຫໍສະໝຸດ 4分钟3
4×
8
拍
一、１、体育委员按四列横队整队，队形如图： ××××××
××××××
××××××
××××××
×
△
2、要求：快、静、齐。
3、见习生的安排：随堂听课
二、１、由四列横队变一路纵队，绕圆圈慢跑，队性如图。（ｒ=10米）
2、组织同上
要求：动作规范到位，准备活动要充分。
学习体验
自我锻炼
团队合作
快乐参与
6分钟
6分钟
8分钟
12
分钟
一、学习兔子舞
1、老师讲解动作要领并示范
2、比赛规则：看哪一组跳完不断，先断为失败组。
四、1、竹竿基本摆放形式：
2、竹竿十字型摆放形式：
身心放松
5分钟
一、集合进行放松活动。
1、荡腿随
音
2、全身心放松乐
二、师生总结。
三、宣布下节课内容。
四、整理器材。
1、课堂练习密度约为40℅—53℅。
2、强度预计：
最高心率140—150次／分
平均心率120—130次／分
第7周第2次课教案
教材内容
1、发展下肢弹跳与力量能力的有关练习。
2、跳跃游戏练习及创新。
教学目标
１、认知目标：学习竹竿舞，基本掌握竹竿舞的基本步法和节奏。
２、技能目标：通过有关跳跃练习，发展下肢力量、提高跳跃能力。
３、情感目标：通过游戏练习，让学生体验活动的乐趣，并能培养学生的团队精神和创新意识。
结
4、多人边唱边跳
5、分组跳比赛（5人一组）
四、竹竿舞
1、老师讲解示范
2、分组尝试性练习
3、纠正错误动作
4、巩固性练习
5、优秀代表竹竿舞展示
6、竹竿阵型变换十字跳
2
4
3
3
8
1
5
6
一、1、练习队形如图：
2、要求：学生积极参与，动作有节奏。
二、1、组织：同上
2、动作草图
3、要求：注意安全
三、1、练习队形：
2
2
1
2
1
一、1、队性如图：
2、要求：放松要充分、轻柔；进入音乐意境。
器材：
竹竿12根、卷尺、粉笔、录音机、光碟
课
后
小
结
通过游戏练习，让学生体验活动的乐趣，并能培养学生的团队精神和创新意识。
2、学生尝试性练习
学生两两拉手（也可三人、多人搭肩），随音乐原地转圈跳）。
3、学生代表示范
4、纠正错误动作
5、随音乐跳兔子舞
二、各种跳跃练习
1、单双脚跳（原地、行进）
2、单脚左右摇摆跳
3、双脚交换摇摆跳
4、垫步跳
5、旋转跳
6、自由跳
三、跳的创新
游戏：马莲花跳
1、老师讲解示范
2、发放歌谣卡
3、双人边唱边跳