关于表彰第五届青年教师教学基本功大赛获奖教师及优秀组织单位的决定doc

关于在全县开展中小学（含幼教）青年教师教学基本功达标比赛活动的通知各乡镇（街道）中心学校、初级中学，县直有关学校：为进一步夯实青年教师的教学基本功,尽快提高业务水平，发挥青年教师在深化课程改革、推进素质教育中的重要作用，经研究决定，暑假期间在全县中小学校（含幼教）中开展青年教师教学基本功达标比赛活动，具体事宜要求如下。

一、参赛范围2008年、2009年、2010年参加工作的所有在岗中小学（幼儿园）专职教师。

上届基本功达标比赛活动请假没有参加及没有达标的年轻教师（2005年、2006年、2007年参加工作）。

二、比赛内容1.教学基本理论：主要指素质教育、课程改革、有效教学的基本理论及其在实际教学中的应用。

2.教学基本素养：主要指任教学科的基础知识、基本技能的掌握情况，对教材的分析理解能力、语言表达能力、运用现代化教学手段的能力、板书板图能力、实验操作技能等。

3.教学实施能力：主要指在新课程实施背景下，运用教学设计的基本原理，在正确解读教材、分析教学对象的基础上确定教学目标、构思教学环节、设计教学方法等。

以上内容主要通过笔试、说课、专业技能测试、实验操作、多媒体演示等形式进行考核。

三、比赛标准教研室依据《济宁市教学基本功比赛标准》，制定了《泗水县教学基本功比赛标准》。

四、时间地点2011年7月，具体比赛时间地点另行通知。

各单位要于6月29日前将泗水县青年教师基本功达标比赛活动呈报表、泗水县青年教师基本功达标活动统计表上报教研室。

五、结果运用基本功达标的教师，将颁发合格证书，并按一定比例评出县级教学基本功比赛一、二、三等奖, 颁发证书并行文表彰。

对于无故不参加及参加不达标的教师，将不能参加教研室组织的“四课”竞赛、教学能手评选等活动。

附：1.泗水县青年教师基本功达标比赛活动呈报表2.泗水县青年教师基本功达标活动统计表泗水县教育局教研室二〇一一年六月十七日泗水县青年教师基本功达标比赛活动呈报表此表一式二份，报县教研室。

中学2024学年度青年教师基本功大赛方案中学____学年度青年教师基本功大赛方案一、比赛目的中学____学年度青年教师基本功大赛旨在对中学青年教师的教学能力进行评估和提升，培养和发现优秀的教师，推动教育教学质量的提高。

二、比赛主题本次比赛主题为“创新教学，培养创造力”。

三、比赛内容1. 教学案例比赛：参赛教师需提交自己设计的一节精彩的教学案例，并展示教学案例在实际课堂中的教学效果。

2. 课堂教学展示：参赛教师需选择一门自己的教学科目，并精心设计一节课，进行现场教学展示。

3. 教学论文撰写：参赛教师需根据自己的教学经验和研究成果，撰写一篇关于教学创新的论文。

4. 教学技能展示：参赛教师需根据自己的教学科目，进行教学技能展示，展示自己在教学过程中的优秀技能和方法。

四、比赛安排1.初赛：初赛采取在线形式进行，参赛教师需按照规定时间完成教学案例的提交和教学论文的撰写。

初赛由专家评审组对教学案例和教学论文进行评审，评选出进入决赛的参赛教师。

2.决赛：决赛分为两个阶段：第一阶段为课堂教学展示和教学技能展示，参赛教师按照顺序进行现场教学和教学技能展示，专家评委根据教学效果和展示水平进行评分。

第二阶段为教学案例答辩和教学论文报告，参赛教师需对自己的教学案例和教学论文进行答辩和报告，专家评委根据答辩和报告的内容进行评分。

五、评分标准1. 教学案例评分标准：（1）教学目标和教学内容的设计：20分（2）教学方法和教学手段的选择：20分（3）教学过程的组织和管理：20分（4）教学效果和学生反馈：20分（5）教学案例的创新和实用性：20分2. 课堂教学展示评分标准：（1）教学目标和教学内容的设计：20分（2）教学方法和教学手段的选择：20分（3）教学过程的组织和管理：20分（4）教学效果和学生反馈：20分（5）教学技能的灵活运用和创新：20分3. 教学论文评分标准：（1）论文内容的创新性和实用性：20分（2）论文的逻辑结构和论证过程：20分（3）论文的语言表达和文字规范：20分（4）论文的研究方法和数据分析：20分（5）论文的学术价值和社会影响：20分4. 教学技能展示评分标准：（1）教学方法和技能的灵活运用：25分（2）教学过程的组织和管理：25分（3）教学效果和学生反馈：25分（4）教学手段的创新和实用性：25分六、奖项设置1. 一等奖：根据参赛教师的总分进行评选，最多评选出三名一等奖得主。

青年教师基本功大赛暨才艺展示活动一、活动背景1.1 教师是国家培养人才的重要力量，青年教师更是教育事业的希望和未来。

1.2 为了激励和培养青年教师的教学能力和创新意识，提高他们的教学水平和综合素质，各级教育部门积极开展青年教师基本功大赛暨才艺展示活动。

二、活动目的2.1 促进青年教师的专业成长，树立良好的学习与发展氛围。

2.2 引导青年教师关注教学质量，提高自身的教学水平和教育教学能力。

2.3 发挥青年教师的创造力和想象力，丰富课堂教学，为学生提供更好的教育资源和学习环境。

三、活动内容3.1 阶段一：初赛3.1.1 初赛分为笔试和教学设计两个环节，考察青年教师的专业知识和教学准备能力。

3.1.2 笔试主要考察青年教师的教育教学理论知识和实践经验。

3.1.3 教学设计要求青年教师根据实际教学情况设计一堂课的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。

3.2 阶段二：复赛3.2.1 复赛主要考察青年教师的课堂教学能力和应变能力。

3.2.2 复赛采用模拟教学和现场教学相结合的方式，考察青年教师的教学设计和课堂教学过程。

3.2.3 复赛还包括教学案例分析和教学演示等环节，全面考察青年教师的教学水平和教育教学能力。

3.3 阶段三：决赛3.3.1 决赛是本次活动的重头戏，将评选出一等奖、二等奖和三等奖等多个奖项。

3.3.2 决赛环节包括现场教学比赛、才艺展示和答辩等多个环节。

3.3.3 决赛将全面评价青年教师的教学实力和综合素质，表彰他们的优秀表现和突出成绩。

四、活动意义4.1 促进青年教师教学水平的提升，推动教育教学改革和发展。

4.2 增强青年教师的教学信心和职业荣誉感，激励他们在教育事业中不断创新和进取。

4.3 引领青年教师树立正确的教育理念和教师职业道德，树立良好的教师形象和风范。

五、活动预期5.1 本次活动将有力推动和促进青年教师的成长与发展，为教育事业注入新鲜血液和活力。

5.2 通过比赛与展示，激发青年教师的创新意识和实践能力，促进教师队伍的优秀人才脱颖而出。

一、竞赛目的本次竞赛的目的是为了提高青年教师的教学能力和教育教学水平，促进他们全面发展，提高教育质量和教学效果。

二、竞赛形式1.形式多样：本次竞赛包括理论和实践两个部分，理论部分为笔试，实践部分为教学演示。

2.可选择：参赛教师可选择参加全部项目，也可选择其中一个或几个项目参赛。

三、竞赛内容1.理论部分竞赛内容主要包括以下几个方面：教育学、心理学、教学原理、教学方法、教育管理和评价等。

每个方面都有相应的考点和参考书目，参赛教师需根据这些内容进行复习备考。

2.实践部分实践部分主要是教学演示，参赛教师需选择自己擅长的一个或几个学科进行教学演示。

演示内容应包括知识点的讲解、教学方法的应用、教学资源的使用以及学生的参与情况等。

四、竞赛流程1.报名阶段参赛教师需提前填写报名表格，并提交相关证明材料。

报名截止后，组织方将对报名教师进行初步筛选，并公布参赛名单。

2.理论考试阶段理论考试将在指定时间和地点进行，参赛教师需按时参加考试。

考试结果将在一周内公布，并按照成绩进行排名，以确定晋级选手名单。

3.教学演示阶段晋级选手将参加教学演示，组织方将提供相应的场地和学生。

教学演示将在监考教师的监督下进行，时间一般为40分钟。

教学演示结束后，评委会将进行现场评分，评分依据包括：教学设计、教学过程、学生参与和教学效果等。

4.颁奖典礼评委会将根据参赛教师在理论考试和教学演示中的表现综合评定并确定获奖名单。

并在一周内举行颁奖典礼，对获奖教师进行表彰和奖励。

五、评分标准1.理论考试成绩的占比为50%，教学演示成绩的占比为50%。

2.理论考试成绩将根据参赛教师的答题情况和分数进行排名。

3.教学演示成绩将根据教学设计、教学过程、学生参与和教学效果等方面进行评分，并按照得分高低进行排名。

六、奖励机制1.根据综合评分和名次，评委会将评选出特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。

特等奖为1名，一等奖为2名，二等奖为3名，三等奖为5名。

2.对于获奖教师，组织方将颁发奖金和荣誉证书，并在相关媒体上进行表彰和报道。

青年教师基本功大赛总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年中学青年教师教学基本功大赛活动方案活动名称：2024年中学青年教师教学基本功大赛一、活动目的：1. 提升中学青年教师的教学基本功水平，增强他们的教学能力；2. 培养培训优秀的中学青年教师，为未来的中学教育事业储备人才；3. 激发中学青年教师的教学创新意识，推动教育教学改革。

二、活动时间：大赛分为初赛、复赛和决赛阶段，时间安排如下：初赛：xx年x月复赛：xx年x月决赛：xx年x月三、活动形式：大赛采用实际教学展示和评委点评相结合的方式进行。

四、活动组织：1. 主办单位：xx教育局2. 承办单位：xx中学3. 协办单位：xx学科研究中心，xx教研室五、参赛对象：1. 年龄在35岁以下的中学青年教师；2. 教师从事教育工作时间不超过5年；3. 在职中学教师，需提供所在学校出具的在职证明。

六、报名流程与要求：1. 报名时间：xx年x月至xx年x月；2. 参赛教师提交个人信息和简历；3. 报名材料提交地点：xx中学教务科。

七、初赛流程与要求：1. 初赛内容：每位教师准备一堂30分钟的教学实录视频，并提交教案和教材；2. 初赛评选：由专家组对初赛视频进行评审，并按一定比例遴选出复赛选手；3. 初赛结果公布：在指定时间内公布初赛结果。

八、复赛流程与要求：1. 复赛内容：每位复赛选手准备一堂45分钟的教学实录视频，并提交教案和教材；2. 复赛评选：由专家组对复赛视频进行评审，并按一定比例遴选出决赛选手；3. 复赛结果公布：在指定时间内公布复赛结果。

九、决赛流程与要求：1. 决赛内容：每位决赛选手现场展示一堂60分钟的教学实录课，并提交教案和教材；2. 决赛评选：由专家组对决赛课堂进行现场评审，评选出获奖选手；3. 决赛结果公布：在决赛结束后当场公布获奖名单。

十、奖项设置：1. 决赛：一等奖若干名，二等奖若干名，三等奖若干名；2. 优秀组织奖：对承办单位组织规范、评审公正的学校予以表彰。

十一、活动宣传：1. 利用学校官方网站和校园电视台等渠道发布活动信息；2. 在社交媒体平台上开设专题，积极宣传大赛的意义和参与方式；3. 邀请相关教育媒体进行报道，提升活动的知名度和影响力。

三一文库（）/领导讲话/学校讲话〔第五届青年教师基本功大赛总结会讲话稿〕第五届青年教师基本功大赛总结会讲话稿尊敬的各位领导，老师们：今天我们在这里隆重举行钢屯小学第五届青年教师基本功大赛总结表彰会，首先我代表学校向54名获奖教师以及积极参赛的教师表示衷心的祝贺。

近几年，我校教师队伍越来越年轻化，为了促进青年教师的快速成长，落实青年教师的培养计划，学校在“每天提升一点点”理念的指引下，开展了积极有效的“拜师结对”活动，创建了青年教师博客群，钢屯小学教师工作交流群。

特别是通过教师进修学校组织的全员过关课、钢屯小学第五届青年教师基本功比赛、一师一优课录课过程中，我见证了你们每位教师的点滴进步，感受到了你们身上散发的正能量，看到了学校的未来与希望。

借此机会，我代表学校向青年教师提三点建议：一、树立责任意识台湾教育家高震东有一句名言：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。

作为教师的我们，就是要成为这样的神，把学生当作自己的孩子或弟弟、妹妹一样，一视同仁，真心实意地为学生的进步和成才着想。

因为你教室中的每一个孩子都是某个家庭的全部。

你给孩子留下怎样的世界，决定你给世界留下怎样的孩子。

二、提升自己素质一所学校的人才培养质量，不取决于有多漂亮的大楼，也不取决于有多先进的设备，而是取决于有多优秀的教师队伍；一个教师的教学效果，不取决于他学历的高低，也不取决于他教龄的长短，而是取决于他的教学态度，取决于他所付出的努力。

每一位教师，只要下功夫投身教学，研究教学，并且努力在教学实践中改进和提高，必定会体现高水平，取得好效果。

老师们，路，是自己一步一步走出来的，你付出的越多，你就收获的越多!希望大家多研讨、多读书、多练基本功，不断提升自身素质。

因为你不读书不走路，即使把你抬到顶，也不会看到远方的美丽。

三、找好同伴互助。

有句话说得好，你是谁并不重要，重要的是和谁在一起。

古有“孟母三迁”，足以说明和谁在一起的确很重要。

雄鹰在鸡窝里长大，就会失去飞翔的本领，怎能博击长空，翱翔蓝天;野狼在羊群里成长，也会“爱上羊”而丧失狼性，怎能叱咤风云，驰骋大地。

中学青年教师基本功大赛方案早晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我想起了那句话：十年磨一剑。

是的，十年的方案写作经验，让我对这次的中学青年教师基本功大赛方案有了更多的思考。

一、赛事背景初衷很简单，就是为了让青年教师更好地展示自己的教学能力，提升教育教学水平，为学校和学生创造更多价值。

所以，这次大赛的主题是“青年教师，砥砺前行”。

二、赛事目标1.提升青年教师的教学基本功，包括课堂组织、教学设计、教学评价等方面。

2.激发青年教师的教育教学热情，培养他们的创新精神和团队协作能力。

3.促进青年教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、赛事内容1.教学设计：参赛选手需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

2.课堂实录：参赛选手需提交一节课堂实录，展示自己的教学基本功。

4.教学论文：参赛选手需提交一篇教学论文，阐述自己的教育教学理念。

四、赛事流程1.报名阶段：参赛选手需在规定时间内报名，并提供相关材料。

2.初赛阶段：参赛选手提交教学设计、课堂实录、教学反思和教学论文，由专家评审团进行评审。

3.复赛阶段：进入复赛的选手进行现场教学展示，由专家评审团和观众评分。

4.决赛阶段：进入决赛的选手进行现场教学展示和教学论文答辩，由专家评审团评分。

五、赛事奖励1.一等奖1名：奖金10000元，荣誉证书。

2.二等奖2名：奖金5000元，荣誉证书。

3.三等奖3名：奖金2000元，荣誉证书。

4.优秀奖若干：奖金1000元，荣誉证书。

六、赛事组织1.主办单位：中学2.承办单位：中学青年教师发展中心3.协办单位：市教育局、市教育学会4.评审团：由教育教学专家、一线教师代表组成5.赞助商：待定七、赛事宣传1.制作宣传海报、赛事日程表，在校内外张贴。

2.利用学校官方网站、公众号、校园广播等渠道进行宣传。

3.邀请媒体进行现场报道，扩大赛事影响力。

4.开展赛前辅导活动，帮助参赛选手提高参赛水平。

八、赛事注意事项1.参赛选手需遵守赛事规定，服从组织安排。

教师基本功大赛总结教师基本功大赛总结（优秀10篇）教师基本功的总结篇一在接到《关于举办北京高校第五届青年教师教学基本功比赛的通知》（京教工发（x）19号）的通知后，体育教学部给予了高度的重视，立即召开了部务委员会，进行了认真地研究，并根据体育教学部的具体情况，进行了精心的安排：1、根据体育教学部的具体情况，成立了以沈倬同志为组长、张敬军同志为副组长贺小鹰、王-敏、李春明、曾旗、邓彦青、张健勇为组员的比赛评比小组，对我部21位青年教师的随堂课程进行检查评比。

2、由于体育教学部青年教师较多，时间相对紧张（只有两周的时间），因此，我们把检查组分成3组，每组三人，在检查评比时，检查人员不少于两人，在检查过程中，首先对教师的教案进行检查，内容跟教学日历、教学大纲的进度是否一致，教学安排是否合理、组织方法是否得当，重点、难点、易出现的问题既解决方法是否得当，课后的部分是否合理等几个方面。

在课中检查教师的基本语言能力、组织能力和发现问题及解决问题的能力。

同时对教师的教姿教态进行了检查。

发现大部分教师都能够认真对待本次比赛，克服了康庄校区场地条件差等不利因素，认真完成自己的教学任务。

同时发现部分年轻教师发现问题解决问题的能力还有待于进一步提高。

3、体育教学部共有青年教师21名，占体育教学部总数的78%，此次参与评比的教师为20名，张敬军老师因外出参加比赛，没有能够参与此次评比。

4、通过初赛，体育教学部推荐刘惠、包铁全两名教师参加学校复赛。

经过学校专家组的看课和综合评比，我部刘惠老师获得文科组教学基本功比赛三等奖，包铁全老师获得教学基本功比赛最佳教案奖。

5、通过此次评比，进一步激发了青年教师的工作热情和敬业精神，也对教师的教学现状有了进一步的了解，从中发现了一些青年教师身上的问题，为今后在青年教师的培养方面有了比较明确的方向。

此次评比，体育教学部经过部务委员会的讨论，本着培养和锻炼青年教师的原则，采用了随堂看课的'方式，在教学例会上宣布了这次评比之后，立即进行了看课。

2023年小学青年教师教学基本功大赛方案____年小学青年教师教学基本功大赛方案一、赛事背景与目的随着时代的进步和教育改革的推进，小学教师的教学基本功的培养和提高显得尤为迫切。

为了促进教师教学能力的不断提升，激发教师教学创新的活力，小学青年教师教学基本功大赛应运而生。

本次大赛旨在为小学青年教师提供一个展示教学实力，交流教学经验，互相学习的平台，进一步增强教师的专业素养和教学水平。

二、赛事主题本次大赛的主题为“教学创新、素养提升、实践发展”。

三、赛事时间与地点赛事时间：____年5月1日-5月7日赛事地点：各参赛小学的教学楼四、参赛资格1. 年龄限制：参赛者为35岁以下的小学教师。

2. 工作经历：参赛者必须具有连续两年以上小学教学经验。

3. 报名条件：参赛者必须是所在学校的正式教师，取得相应的教师资格证书。

五、赛事内容与形式1. 初赛：以视频形式提交教学观摩片段，评委评分，初步筛选出进入决赛的选手。

2. 决赛：现场进行教学示范，评委现场评分，评出优胜选手。

六、比赛内容1. 教学设计：a. 选手自行设计教学内容，涵盖小学各科不同年级的知识点。

b. 教学设计要求合理，能够体现教学目标明确，教学策略灵活多样。

c. 教学设计要符合小学生认知规律和学习特点，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 教学展示：a. 选手通过现场板书、PPT等形式，向观众和评委展示自己的教学内容和思路。

b. 选手可以适当运用多媒体等教具，增强教学效果。

3. 教学操作：a. 选手能够熟练运用各种教学方法和手段，有效组织教学活动。

b. 选手具有良好的语言表达能力和互动能力，能够与学生进行良好的沟通。

4. 教学效果：a. 选手通过教学示范，能够达到预期的教学目标，并且有明显的教学收益。

b. 选手能够根据学生的实际情况，及时调整教学策略，确保教学进程顺利进行。

七、评分标准1. 教学设计：30分a. 教学目标的明确度和合理性；b. 教学内容和教学资源的选择恰当性；c. 教学步骤和策略的合理性。