多媒体教学的感想论文

多媒体教学心得体会精选15篇多媒体教学心得体会1我校十分重视教学法的改进和研究，并建了多媒体教室。

这些多媒体教室的功能是将现代化的电子通信等设施运用于教学，它包括网络、电脑、音像设备（录音机、DVD机、音箱等）和实物投影仪等。

利用多媒体进行教学，它能以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，给课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了同学的学习兴趣，对提高教学质量起到了重要的作用。

同时它使大量的教学内容和教学手段优化组合，教学内容更充实，课时容量更大，有利于培养学生的创新能力。

本人通过将多媒体运用于教学实践，体会到多媒体在教学中的优势，也认识到多媒体在教学运用中的局限以及应注意的问题。

下面就从这些方面来谈一点本人的看法。

一、要正确灵活处理好教师、学生；教材、媒体之间的关系使用多媒体于教学，主要是为了增加教学的生动性、形象性和直观性，利用电脑设计好板书，可以使板书更加工整清晰，条理分明，逻辑性强，可以节省书写的时间，使一堂课里增大信息量，学到更多的东西，记得更透彻，理解更深刻。

这是使用多媒体教学的优点，也是目的。

现代化课堂教学过程中主要饮食四个要素：教师、学生、教材、媒体。

四要素彼此联系，相互作用，形成一个有机的整体。

运用多媒体辅助课堂教学，必须要正确处理好四要素之间关系。

教师——教学过程的组织者、指导者、知识意义建构的帮助者、促进者，而不是主动施教的知识灌输者；学生|知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者及知识的灌输的对象；教材——所提供的知识是学生主动建构的对象，而不是教师向学生灌输的内容；媒体——是创设学习情境，是学生主动学习、协作、控索、完成知识意义建构的认识工具而不是教师向学生灌输所使用的手段、方法。

可见多媒体辅助课堂教学仍然要充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用，还要突出多媒体的辅助功能。

多媒体教学心得体会范文（精选5篇）多媒体教学心得体会1多媒体教学的实施无疑给课堂带来了活力。

优质的远程教育资源为教师们加大课堂容量，丰富教学内容，提高课堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬动“地球”的支点。

但是，正如所有世间的万物一样，每种事物都是一把双刃剑，用的好，举一反三，事半功倍。

用的不好，就会画蛇添足，弄巧成拙。

近段时间在观摩和运用多媒体教学的过程中，我有一下两点看法。

一、远程教育优质资源的应用只是辅助手段，而不能完全照搬。

当素质教育改革的春风吹遍神州大地，一个新的名词“远程教育”又出现在我们的面前。

刚刚听到这个代名词时，我的确感到很兴奋，农村学校也可以运用计算机这样先进的媒体上课了，而且还是把微机打开一放，学生通过看电视，听全国优秀教师讲课，知识就学会了。

我们教师只要在课堂上辅导一下就行了。

当我在接受远程教育培训时，我对它又有了一个新的认识，远程教育资源包含的内容很多，一节课除了有优秀的课例外，还有很多相关的动画课件、练习题、课外扩展知识。

优秀课例也并不能完全应用到课堂上，因为我们是农村学校，学生的个体差异有别，他们接受不了高频率的学习活动。

如果一味地完全应用优秀课例，学生学习跟不上，只会适得其反。

那么，在我一开始想象中的“拿来主义”是行不通的。

恰当、合理的选择和使用远程教育资源是我们教师面临的一个新的课题。

二、远程教育资源的应用是为提高效率而不是装点门面。

多媒体的运用可以渲染气氛，可以简化课堂。

许多传统课堂无法达到的境界，多媒体可以帮助我们。

但是我们要明白，这是语文课而不是艺术课。

音乐、画面、视频等需要起到的作用是：激发兴趣，渲染气氛，而不是艺术欣赏。

因此，一定要使它发挥应有的作用。

如果为多媒体运用而运用，大量堆叠远教素材，则有喧宾夺主之嫌，并且也不能提高课堂效率。

以上所讲，简而言之，就是要让资源服务于学生，学生方便运用资源。

这样才会起到事半功倍的效果。

运用远教资源要处理好“多”与“少”的问题。

多媒体教学心得体会(集合15篇)多媒体教学心得体会1我在很多书籍论文中看到关于多媒体在数学教学中应用方面都提到了多媒体技术辅助课堂教学的第一个作用就是可以视听结合集中学生注意力，激发学生学习兴趣，调动学生积极性。

我很赞同这些观点，下面结合我自己的教学来谈一谈这方面的体会。

多媒体课件本身具有的声音、图像、视频等信息就能够充分调动学生的听觉、视觉器官，使学生从多方面感受信息，有利于感知功能的进一步完善和提高，吸引学生注意力，在其注意的广度范围内尽快接受所需信息。

学生是学习的主体，必须调动其内在的学习积极性，使之主动参与，自觉学习，才能达到教学目标。

多媒体课件的主动性，形象性和趣味性，能不断给学生创造成功的喜悦，激发其求知欲，有利于集中学生的注意力和开展教学。

比如讲解高年级数学中的速度问题时，教师可以利用多媒体设备制作一个动画——兄弟二人上学。

一播放动画学生的注意力会瞬间被吸引过来。

这个动画是这样的：哥哥跟弟弟在同一所学校上学，从家到学校的距离是2400米，弟弟一分钟走100米，弟弟已经开始在走了，走了10分钟以后哥哥才开始出发去学校，哥哥一分钟走120米。

这时让大家大胆想象是谁先到学校。

” 通过动画这个桥梁，教师可以和学生充分交流。

同时，这样的教学方式不再使学生觉得课堂压抑、乏味，不仅调动了学生的积极性，还使教师跟学生达到了充分的互动，学习效率也大大增加。

再比如，我们还可以设计出这样的人机交互程序。

当学生正确解答结果时，画面上会呈现一个卡通人物并且还伴有鼓励性的语言，如你真棒，你真聪明等等.。

当学生回答出现问题时，多媒体给以提示、帮助，使其重新获取成功.这样，不仅提高了学生的学习积极性，促进他们对知识的识记；同时，经常地使用生动而有刺激性的信息反馈，还有利于增强刺激强度，促进学生的注意力，加强学生的注意稳定性。

多媒体教学心得体会2在过去的一年中，我尝试应用多媒体技术辅助语文教学，在这一领域有了一些初浅的体会，以下试作一概括。

多媒体教学心得体会(15篇)多媒体教学心得体会1信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。

教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。

在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。

教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。

教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。

我们必须针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课件。

例如数学这一课程涉及很多公式的推导，采用多媒体的方式反而不如以黑板书写的方式，更能够让学生清楚推导的过程，增强印象。

滥用多媒体不仅让授课老师加重备课的负担，还会引起学生的反感。

一些教师制作的教学课件只是把书上的文字利用幻灯片的方式呈现出来，在课堂上照本宣科的念，并没有科学地利用多媒体的图文并茂、动静结合等特点来吸引学生的注意力或者增加条理性。

幻灯片上出现过多的文字很容易让学生产生视觉和心理的双重疲倦甚至产生抵触情绪。

所以设计课件时要避免出现过多文字，尽量以画面、流程图等方式进行表现，以体现多媒体课件生动活泼的特点。

多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，可以增强教学直观性和生动性，提高学生的学习兴趣，但是，有很多教师容易忽略心理学中的"有意注意与无意注意规律"。

在多媒体课件中频繁地出现与教学内容无关的画面、声音和小动画，虽然能够达到吸引学生兴趣的目的，然而过于繁杂的画面和动画往往使学生分散注意力，不能专注于所学的内容，最终效果适得其反。

因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。

要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。

多媒体教学的心得体会3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇随着科技的飞速发展，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。

在我国，多媒体教学已经成为课堂教学的重要组成部分。

作为一名教育工作者，我有幸参与了多媒体教学的实践，现将自己在实践过程中的反思总结如下。

一、多媒体教学的优点1. 提高学生的学习兴趣。

多媒体教学通过丰富的图片、动画、音频、视频等多种形式，将抽象的知识具体化、生动化，使学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高学习兴趣。

2. 优化教学过程。

多媒体教学可以打破传统教学的时空限制，将教学内容、教学手段、教学方法等进行整合，使教学过程更加高效、有序。

3. 培养学生的创新思维。

多媒体教学可以为学生提供更多的学习资源，让学生在自主学习、合作学习、探究学习的过程中，发挥自己的想象力和创造力，培养创新思维。

4. 促进教师专业成长。

多媒体教学要求教师具备一定的信息技术素养，这促使教师在实践中不断学习、探索，提高自己的教育教学水平。

二、多媒体教学的不足1. 过度依赖多媒体。

有些教师过分依赖多媒体，将多媒体教学作为一种形式，忽视了教学内容的本质，导致教学效果不佳。

2. 教学内容与多媒体形式脱节。

部分教师在制作多媒体课件时，只注重形式，而忽视了内容与形式的统一，使得课件内容空洞、无趣。

3. 学生注意力分散。

多媒体教学虽然生动有趣，但容易让学生在课堂上分心，注意力难以集中。

4. 教学效果评价困难。

多媒体教学评价涉及多个方面，如教学内容的科学性、多媒体课件的制作质量、教学过程的有效性等，这使得教学效果评价具有一定的难度。

三、多媒体教学的改进措施1. 合理运用多媒体。

教师在制作多媒体课件时，要充分考虑教学内容和学生的实际情况，合理运用多媒体技术，避免过度依赖。

2. 注重内容与形式的统一。

多媒体课件既要美观，又要实用，教师应注重内容与形式的统一，使课件既有吸引力，又具有教育意义。

3. 加强学生注意力培养。

教师在课堂上要注重引导学生，使学生将注意力集中在教学内容上，避免多媒体教学带来的负面影响。

2023多媒体教学心得体会(集合15篇)多媒体教学心得体会1当今教育，日新月异。

随着现代教育技术的不断发展、更新，越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中，为教学活动冲破时间和空间的限制，形象具体、生动活泼地表现教学内容，为实现教学最优化创造了条件。

作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响，它改变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。

改变以单调的教学手段、单纯的教学方式向学生灌输知识，充分运用现代化教学手段传递教学信息和发展学生思维能力、认知能力及观察、分析、解决问题的能力，将是我们每一位教师要面对的问题。

在课堂教学中利用现代化教学手段，对推动教学的改革，提高教学质量，提高教学效果必将呈现出传统教学手段无法比拟的优势。

采用这种教学手段，可将抽象内容具体形象化，复杂问题简单化，并能多角度、全方位地向学生传递教学信息，大大提高课堂效率与效果。

1.多媒体在课堂教学中的作用(1)创造良好教学情境，激发学生学习兴趣。

兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。

例如品德与社会学科六年级上册第二单元几乎都是历史知识，在网上搜一些相关历史画面，播放给学生，这样讲课即简单明了，又富有启发性，能有效地激发起学生的学习兴趣收到很好的效果。

(2)发挥学生主体作用，引导学生主动学习。

政治课教学的关键，是要在教师主导作用的影响下，充分发挥学生的主体作用，使两者关系达到和谐统一，其中学生对知识的获取、能力的培养，应当是在主体意识支配下的自觉行动。

例如高年级品德课《我爱祖国山和水》这一课的教学中，我采用多媒体教学手段，插入一段影片《上学路上》通过多媒体特有的形象逼真的画面，富有情感的声音，再加上教师适时的恰当讲解，能充分借助视听优势，促使学生主动思考、不断探求，并联系自己找到解决中学生要履行哪些受教育的义务?从而提高了学生分析、解决问题的能力。

多媒体教学心得体会范文（精选8篇）多媒体教学心得体会范文（精选8篇）当我们积累了新的体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编收集整理的多媒体教学心得体会范文（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

多媒体教学心得体会1利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。

多媒体在教学中的应用也越来越广泛。

在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。

第一、在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。

第二、利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。

如小学语文第八册《两个铁球同时着地》一文，利用多媒体可以形象演示伽俐略的实验过程，降低教学的难度，省时高效。

第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。

在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。

利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。

增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。

第四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成绩。

总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。

当然我清醒地认识到它也有弊端,应该如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思考的。

多媒体教学心得体会2当今的教育改革中，计算机多媒体教学正逐步走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情况，促进教育技术的信息化，并逐步打破‘一块黑板、一板粉笔、一张嘴巴众人听“的教师灌输为主的传统教法，构建起新型的教学模式。

多媒体教学的学习心得体会5篇多媒体教学是现在教学中不可缺少的。

计算机辅助教学-多媒体教学成为当今教育科学及教学手段的重要组成部分。

下面一起来看看小编为大家整理的多媒体教学的学习心得体会，欢迎阅读，仅供参考。

多媒体教学的学习心得体会1三年前我校开始使用畅言进行教学，通过使用畅言多媒体教学系统教学，我的感受很深，下面我就谈谈对使用畅言多媒体教学系统教学的一些心得体会。

一、畅言交互式多媒体教学系统功能多，作用大。

畅言交互式多媒体教学系统中有书架、目录、随写版、橡皮擦、图片，生字教学中包括拼音、笔顺、部首、结构。

还有放大，缩小，单页双页切换，聚焦，显示全屏等功能。

例如：我在上《欢庆》这一课时，先点击书架，找到这一册书，然后打开电子课本。

在进行生字教学时，我会先在资源库中找到这个字的动画演示。

在教学时，就很方便，而且它读音很准确，在摆笔顺时，它形象直观，能让学生跟着笔顺去做，有利于纠正孩子们的书写错误。

这样学习学生的积极性很高。

连学习有困难的学生也学会了生字，学生的学习兴趣很浓厚。

二、上课教学气氛活跃，教学方式多样多媒体教学资源使用心得以前我们用黑板上课，主要是老师在前面讲，学生在下面听。

课堂气氛沉闷，讲的时间长了学生也就没有什么兴趣，教学效果很不好。

而畅言多媒体教学系统可以根据教学实际情况调用需要的素材，而且资源库中的资源非常多，可以根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性增加，学生有了更多的展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样化了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。

电子白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。

这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。

三、教学方便，丰富了教学内容和信息以前上课，教师只是把课文内容展示给学生，学生不能积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学失去活力。

多媒体教学论文优秀4篇要重视教学效果，避免本末倒置、喧宾夺主篇一使用多媒体是为了提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，取得较好的教学效果。

但往往有些教师在制作课件时，不是重知识的讲解而是重如何使课件精美。

从封面到主页再到每个主题页，特别是要上公开课时，更是将课件制作得美不胜收。

在课堂上展示时，给学生的。

感觉是漂亮精美，耳目一新。

整个课堂显得十分热闹，大大提高了学生学习的兴趣。

但整堂课下来，学生印象最深的是课件中漂亮的画面，而知识点却掌握得很不理想。

象这样的肯定不能算是成功的，其失败的主要原因在于教者在制作和展示课件时，忽略心理学中的有意注意与无意注意规律。

在课件中过度采用与教学内容无直接关系的图像、音乐、动画等，只会使学生把更多的无意注意放在精彩的画面和悦耳的音乐上，而无法专心于这些画面和音乐所蕴含的教学内容，所以效果往往适得其反。

因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律适当选用多媒体效果。

紧抓教学的主题，不能本末倒置，更不能喧宾夺主。

多媒体教学论文篇二1新课标中对多媒体教学的认识在传统的教学理念中，很多陈旧的思想已经对当今教育的发展带来了极大的负面影响，并且严重阻碍了当今教育的进步，在新课标的指导下，可持续发展思想已经成为当下高中地理学习的关键，并形成了一种顺应高中地理发展的教学模式。

教师要积极引导学生进行实践，实践能力是当下新课改中最重要的一个方向，学生要能够在学习文化知识的基础上形成自身的实践能力，并能够对当今社会的进步产生积极的影响。

对于一些地理的规律和常识，学生应该学会在平时的生活中应用，并且要形成自主学习的能力，学生是否能够在课下发展自身的能力，这一点也是关键。

学生要结合生活实际，开展具体的合作探究学习，具备良好的地理学科素质。

在新课标的指导下，教师必须脱离传统教学模式的束缚，这样才能够真正在教学中实现教育改革，才能够让学生充分地学习到相关的知识。

技能的锻炼是学生在高中地理学习中必备的能力，也是学生养成综合分析能力的基础，学生在学习的过程中如果合理的引入多媒体教学，就能够有效地促进学习目标的完成，对于当下教育改革进程的推进也有重要的意义。