第四届挑战杯中国大学生创业计划竞赛评审文件

洛阳理工学院“挑战杯”大学生创业计划竞赛
决赛评审程序
一、评审程序
1、评委会会议，公布决赛评审方案、评审标准、评委纪律以及备评审小组组长名单。

2、书面评审，评委单独评阅各参赛团队的创业计划书，根据《书面评审标准》进行评审和作品熟悉。

书面评审得分占决赛最终成绩10％。

3、秘密答辩，评委按抽签结果对作品进行分组秘密答辩，根据评审细则规定对每个团队的现场陈述、回答问题情况以及综合表现进行打分，秘密答辩得分占决赛最终成绩90%。

4、评委质询，评委参加作品成果展示会，对评审组内各参赛团队进行质询，并提出作品修改意见。

同时根据评审总成绩从本组排名前40%的团队中推选本组参加评委组长复议会议的作品。

5、评委复议会议，由各评审组组长参加，对各评审组推选的作品进行复议，选出本次大赛的金奖作品。

6、公开答辩，根据评审细则规定在公开答辩会上对评委复议会议推选的四个团队的现场陈述、回答问题情况以及综合表现进行打分，从中选出“最佳表现团队”、“最佳创意团队”各一支，“优秀展示团队”2支。

二、公开答辩
1、组委会将提前通知参加公开答辩的团队，各团队应按组委会规定的时间准时参加公开答辩彩排。

2、公开答辩将欢迎全院师生观摩答辩过程。

3、公开答辩团队将一律使用演示文档，组委会提供投影及电脑，各团队自行制作相关文档并统一录入。

答辩开始后不得修改相关文档。

4、团队公开答辩次序将由抽签决定。

1。

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挑战杯中国创业计划竞赛是中国高等院校之间举办的创新创业竞赛活动，旨在鼓励学生团队利用科研成果和创新创业项目，促进科技成果转化和创业创新。

1共青团湖南省委 文件 中共湖南省委教育工委 湖南省教育厅 湖南省科技厅 湖南省科学技术协会 湖南省学生联合会湘团联…2010‟1号关于组织开展湖南省第四届 “挑战杯”大学生创业计划竞赛的通知各市州团委、教育局、科技局、科协、学联，省直团工委，各高校团委：为进一步贯彻落实中央、省委关于促进大学生就业创业的指示精神，引导和帮助广大学生掌握创业知识，树立创业精神，培养创新意识，提高创业和就业能力，大力营造有利于青年学生健康成长和科技创新的良好氛围，为2010年“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛选拔优秀作品，共青团湖南省委、中共湖南省委教育工委、省教育厅、省科技厅、省科协、省学联等单位决定，联合举办湖南省第四届“挑战杯”大学生创业计划竞赛。

一、竞赛名称湖南省第四届“挑战杯”大学生创业计划竞赛二、竞赛时间2010年1月—2010年4月三、主办单位共青团湖南省委、中共湖南省委教育工委、湖南省教育厅、湖南省科技厅、湖南省科学技术协会、湖南省学生联合会四、承办单位长沙理工大学五、参赛对象与作品范围湖南省全日制高校（含民办高校、高职院校）在校的本科生、专科生和研究生，参赛者可单独参赛，也可组队参赛。

2009年参加全国、全省“挑战杯”竞赛并获得省级二等奖以上（含二等奖）的优秀项目可直接入围决赛。

2009年“芙蓉学子”创业计划竞赛、中国移动校园千万创业计划竞赛以及省级以上各类大学生其他创业计划竞赛中的优秀项目可由各学校团委推荐参2加此次比赛（计入学校所报作品总数）。

六、组织机构成立湖南省第四届“挑战杯”大学生创业计划竞赛组织委员会，由主办单位、承办单位的有关负责人组成，负责竞赛组织的领导工作。

组委会下设办公室，负责竞赛组织的日常事务。

设立湖南省第四届“挑战杯”大学生创业计划竞赛评审委员会，由组委会聘请经济、管理等学科的知名专家、学者和企业家组成，负责参赛作品的评审工作。

各高等学校成立相应机构，负责本校预赛的组织、评审、作品选送等相关工作。

第四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖作品2024年，第四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖作品名为《创变教育，开启孩子无限可能的未来》。

创变教育是一家面向儿童和青少年的创新教育机构，致力于培养孩子的创新思维和实践能力。

以下是关于我们的创业计划的详细介绍。

一、项目背景与介绍随着社会的不断发展，未来的职业市场对创新能力的需求越来越高。

然而，传统的教育模式大多注重知识的灌输，而忽略了培养孩子的创新思维和实践能力。

因此，我们成立了创变教育，旨在通过提供专业的创新教育课程，培养孩子的创新能力，为他们的未来打下坚实的基础。

二、产品与服务1.创新课程：我们开设了一系列创新课程，包括创意思维、科学实验、编程等。

这些课程结合了理论学习与实践操作，通过激发孩子的创造力和探索欲望，培养其创新思维和解决问题的能力。

2.创业实践：我们提供创业实践机会，帮助孩子们从实践中学习创新和创业的知识与技巧。

他们将组成团队，开展小型创业项目，从策划到执行，感受创业的酸甜苦辣，同时培养团队协作和领导能力。

3.导师辅导：我们邀请了一批经验丰富的导师，为孩子提供个性化的辅导和指导。

导师将根据孩子的兴趣和特长，制定创新教育计划，并为他们提供专业的指导，帮助他们实现个人目标和梦想。

三、核心竞争力1.专业团队：我们的创变教育团队由教育专家、心理学家、专业教师和行业精英组成。

他们有着丰富的教育经验和创新思维，能够提供高质量的教育服务。

2.创新课程：我们的创新课程设计独特，结合了理论学习和实践操作，注重培养实践能力和解决问题的能力。

3.导师辅导：我们的导师具有丰富的导师经验和行业知识，能够为孩子们提供个性化的辅导和指导。

四、市场前景与规划当前，创新教育市场发展迅猛，大部分家长和学生都意识到传统教育的不足。

根据调查数据显示，超过80%的家长表示希望为孩子选择创新教育课程，而市场上存在的创新教育机构无法满足需求。

因此，我们有信心在市场中取得竞争优势，并实现可持续发展。

“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛获奖作品范例目录1、第一届“挑战杯”全国大学生创业计划大赛金奖作品———————甲壳质材料研究&开发有限责任公司2、第四届“挑战杯”全国大学生创业计划大赛金奖作品——————————上海盛旦科技股份有限公司本案例为首届“挑战杯”全国大学生创业计划大赛金奖作品，由上海东华大学团委提供，特此表示感谢。

1. 执行总结1.1. 公司甲壳质材料研究&开发有限责任公司是一个提议中的公司，它拥有甲壳质纤维制备的专利技术，提倡科技为本的绿色生活新理念，为人类提供尽善尽美的天然生物产品。

我国医用缝合线每年约有15亿人民币的市场需求，其中可吸收缝合线约有7.5亿。

公司成立初期生产医用甲壳质可吸收缝合线，以满足迅速发展的可吸收缝合线市场的需求，使用投资建厂解决方案，针对解决PGA（Polyglycolic Acid聚乙二醇酸）类可吸收缝合线大部分依赖进口、价格昂贵、影响提高人们医疗水平的问题。

公司注重短期目标与长远战略的结合，中长期目标将逐步拓宽产品领域，涉足甲壳质医用抗菌材料、药物缓释材料、人造器官、化妆品、保健食品、保健服装面料、新型环保包装材料、快餐用具等，形成以甲壳质材料为核心的多元化经营集团公司。

1.2. 市场医用缝合线市场是集团市场，购买过程属集团购买行为。

目前，我国大量使用的医用缝合线主要有丝线、羊肠线和PGA类可吸收线。

羊肠线材料本身有缺陷，PGA类缝合线生产成本居高不下，使用范围均受到影响。

医用甲壳质缝合线将就这一切入点进入市场。

医用甲壳质缝合线采用竞争定价策略进入市场。

产品生产成本约2.1元/根，是PGA类缝合线的十分之一；平均定价30元/根（据调查，市场可接受价格为30—40元/根），大约是PGA类缝合线平均市场价格的1/2，而且降价空间较大。

公司将在全国设立七个区域分销中心，与代理商、经销商一起建立健全的营销网络。

产品进入市场的过程中将大量赠送产品让医生试用作为促销手段和提高市场占有率的手段，第一年赠送90万根，第二年赠送160万根，第三年以后每年赠送80万根。

实施方案一、背景2024年度“挑战杯”创业计划大赛是由中国高校发展研究协会主办的一项旨在鼓励大学生创新创业的比赛。

该比赛的目标是发现和培养有创新和创业意识的大学生，激发他们的创新潜能，推动创新创业教育在高校的深入发展。

二、目标1.发现和培养有创新和创业意识的大学生；2.提高大学生的创新实践能力和创业能力；3.鼓励大学生自主创业，促进就业；4.推动创新创业教育在高校的深入发展。

三、组织架构1.主办单位：中国高校发展研究协会；2.执行单位：各高校“挑战杯”创业计划大赛组委会；3.参赛高校：全国各高校均可参加；4.分赛区：按地域划分，分为若干个分赛区。

四、参赛要求1.参赛对象：全日制本科在校大学生；2.参赛项目：以科技创新为基础，具有商业化潜力的项目；3.参赛条件：项目属于自主研发或自主创意，无侵权行为。

五、比赛流程1.各高校内选拔：各高校自行开展内部选拔，选出优秀项目代表参加分赛区比赛；2.分赛区比赛：各分赛区组织初赛和决赛，产生分赛区优胜队伍；3.总决赛：各分赛区优胜队伍参加总决赛，评选出获奖队伍；4.评审和评分：各阶段评审由行业专家和投资人组成的评审团进行，按照一定的评分标准进行评审；5.颁奖和宣传：在总决赛后举行颁奖仪式，并通过媒体进行宣传。

六、奖项设置1.一等奖：3个；2.二等奖：5个；3.三等奖：10个；4.单项奖：包括最佳商业计划奖、最佳技术创新奖、最佳社会公益奖等。

七、资源支持1.资金支持：各级奖项设置有奖金，一等奖为5万元人民币；2.孵化器支持：获得奖项的项目可以获得创业孵化器的支持，提供办公场地、导师指导等资源；3.投融资支持：获奖项目可以获得投资机构的关注和支持，为其提供投融资对接服务。

八、宣传推广1.媒体合作：与各大传媒机构合作，进行比赛宣传报道；2.学校宣传：在各高校开展宣传推广活动，提高参赛意愿；3.社会合作：与投资机构、企业等合作，提供资源支持和合作机会。

九、总结与展望2024年度“挑战杯”创业计划大赛的实施方案主要包括比赛流程、奖项设置、资源支持和宣传推广等方面。

“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛评审规则（草案）一、本规则依据《“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程》制定。

全国评审委员会依据本规则制定评审实施细则。

二、全国评审委员会的组成1．全国评审委员会由主办单位聘请非高校的具有高级职称的40名左右自然科学领域的专家和20名左右哲学社会科学领域的专家组成；2．全国评审委员会设主任一名，常务副主任2名，副主任若干名，秘书长一名。

下设若干专业组，各组设组长一至二名；3．全国评审委员会下设由秘书长领导的秘书处，负责对参赛作品分类、统计、送阅和评审的组织服务工作；4．全国评审委员会成员名单（正、副主任、秘书长除外）在终审完毕之前实行保密，在终审结束后可以公布； 5．全国评审委员会在向全国组织委员会报告终审结果后解散。

三、评审工作的基本原则1．参赛作品分自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类。

自然科学类学术论文的作者限本、专科生。

哲学社会科学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科内。

2．评审过程中综合考虑作品的科学性、先进性、现实意义等方面因素。

3．全国评审委员会的评审工作分预审、终审两阶段进行。

预审要评选出省级组织协调委员会和发起高校报送作品的80%左右的作品进入终审。

终审要按自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类分别按照3%、8%、24%、65%的比例评出特、一、二、三等奖。

科技发明制作类A类和B类作品分别按上述比例设奖。

各奖励等级之间的标准是相对的。

4．评审注意本（专）科生、硕士研究生、博士研究生在学识水平和科研能力上的差异，三个学历层次作者的作品各等奖的获奖比例与其进入终审的比例基本一致。

5．涉及需由有关部门出具证明材料的参赛作品，须按章程第三章第十八条的规定严格把关。

6．评审实行回避制度和保密制度。

评委不得参与对其同省（区、市）高校、其本人亲属作品的评审工作。