公开课写景作文指导

写景作文指导公开课教案
《写景作文指导公开课教案》
嘿，咱今儿就来讲讲这写景作文咋整。

就说有一次我去爬山，那山可真是高啊！我一路往上爬，那沿途的景色真是绝了。

路边的小草绿油油的，好像每一棵都在跟我打招呼呢，说：“快来呀，快来感受我的活力呀！”还有那些野花，五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们就那么肆意地开着，可美啦！我就一边走一边看，心里那叫一个舒畅。

往上爬着爬着，树木越来越多啦，粗粗的树干，茂密的枝叶，就像是一把把大伞给我遮阳呢。

阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一束束光，就跟舞台上的灯光似的。

再往上，居然还能听到小鸟在唱歌呢，叽叽喳喳的，可欢快了。

听着它们的歌声，我感觉自己都要飞起来啦。

到了山顶，哇塞，那景色简直让我呆住了。

远处的山峦连绵起伏，就像一幅巨大的画卷。

云朵飘在半山腰，就像是给山系了一条白色的腰带。

我就那么站在那里，看着这一切，感觉自己都融入到这美景里了。

所以啊，写景的时候，咱得仔细观察，把看到的、听到的、闻到的、感觉到的都给写出来，这样才能让别人也感受到那景色的美呀。

这就是我这次公开课教案的重点啦，希望大家以后写景都能写出像我爬山看到的那么美的景色来哟！哈哈！
咋样，我说得够明白吧，这就是我实实在在的体验和感受，大家可得好好领会呀！。

写景作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 提高学生运用语言表达景物的能力。

二、教学内容：1. 写景作文的概念和意义。

2. 写景作文的写作技巧和方法。

3. 写景作文的常见问题及修改方法。

三、教学重点：1. 引导学生学会观察和描述景物。

2. 教会学生运用修辞手法和生动的语言表达景物。

四、教学难点：1. 如何使景物描写具有生动感和画面感。

2. 如何运用恰当的修辞手法和词汇表达景物。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾生活中见到的美景，激发学生写作兴趣。

2. 讲解写景作文的概念和意义，让学生明白写景作文的目的和价值。

3. 讲解写景作文的写作技巧和方法，包括观察、描述、表达等方面。

4. 分析优秀写景作文的特点，让学生了解优秀作文的构成要素。

5. 进行景物描写练习，引导学生运用所学技巧进行写作。

6. 学生互评、教师点评，共同探讨如何改进作文。

7. 总结本次课程，布置课后写作任务。

8. 课后辅导：针对学生写作过程中遇到的问题进行个别辅导，提高写作水平。

六、教学评价：1. 学生能够独立完成一篇高质量的写景作文。

2. 学生能够运用所学的观察和表达技巧，生动地描绘出景物。

3. 学生能够通过评价同伴的作文，提出有建设性的意见。

七、教学资源：1. 优秀写景作文选集2. 写作技巧指导手册3. 景物描写练习素材4. 作文评价标准八、教学方法：1. 案例分析：通过分析优秀作文，使学生了解写景作文的特点和要求。

2. 实践操作：让学生通过实际写作练习，掌握写景作文的技巧。

3. 小组讨论：鼓励学生相互评价，共同提高写作水平。

4. 个别辅导：针对学生的个性化问题，进行有针对性的指导。

九、教学步骤：1. 第一步：引导学生关注身边的景物，培养观察能力。

2. 第二步：讲解景物作文的基本结构，让学生明确写作目标。

3. 第三步：教授景物描写的方法，如动静结合、由远及近等。

写景作文指导一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 提高学生运用语言表达景物的能力，培养学生的写作兴趣。

二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的写作技巧a. 观察与描述b. 空间顺序与时间顺序c. 景物描写与情感表达3. 优秀写景作文案例分析4. 学生实践练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：写景作文的基本技巧和要点的掌握，学生实践练习。

2. 教学难点：如何将观察到的景物生动、形象地表达出来，以及运用情感因素。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的概念、写作技巧及优秀案例。

2. 示范法：教师示范优秀写景作文。

3. 实践法：学生进行写景作文实践练习。

4. 讨论法：学生之间互相交流、评改，教师指导。

五、教学准备：1. 教师准备PPT，包括写景作文的概念、写作技巧、优秀案例等内容。

2. 学生准备笔记本，用于记录教学内容和实践练习。

3. 教师准备一批优秀写景作文，用于案例分析和学生评改。

六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一幅美丽的风景画，引导学生思考如何用文字来描绘这幅画，从而引出写景作文的主题。

2. 讲解写景作文的概念与意义：教师简要介绍写景作文的定义，强调写景作文在培养学生观察力、表达力方面的作用。

3. 讲解写景作文的写作技巧：教师分步骤讲解观察与描述、空间顺序与时间顺序、景物描写与情感表达等写作技巧。

4. 分析优秀写景作文案例：教师展示一批优秀写景作文，引导学生分析其写作技巧和优点。

5. 学生实践练习：教师布置一道写景作文题目，学生进行实践练习，将所学的写作技巧运用到实际写作中。

6. 学生互评与教师指导：学生之间互相交换作文，进行评改。

教师对学生的作文进行点评，指导学生如何改进。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

八、作业布置：1. 学生根据所学内容，修改和完善自己的写景作文。

写景作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 提高学生运用语言表达景物的能力。

二、教学内容：1. 写景作文的意义和重要性。

2. 写景作文的基本技巧和方法。

3. 写景作文的常见问题及解决方法。

4. 优秀写景作文案例分析。

5. 实战演练：编写自己的写景作文。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写景作文的基本技巧和方法，培养学生观察生活、发现美的能力。

2. 教学难点：如何运用语言生动、形象地表达景物，使作文具有吸引力和感染力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的意义、技巧和方法。

2. 案例分析法：分析优秀写景作文，让学生体会和领悟其中的表达技巧。

3. 实践演练法：让学生通过编写自己的写景作文，巩固所学知识和技巧。

4. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得。

五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的景物，发现生活中的美。

2. 讲解：讲解写景作文的意义、技巧和方法。

3. 案例分析：分析优秀写景作文，让学生体会和领悟其中的表达技巧。

4. 实战演练：让学生编写自己的写景作文。

5. 课堂讨论：分享自己的写作心得，互相借鉴和提高。

6. 总结：对学生的写作进行点评和指导，提出改进意见。

7. 作业布置：要求学生课后修改和完善自己的写景作文。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，了解他们对写景作文的兴趣和热情。

2. 作文质量：评估学生编写的长篇写景作文，关注其对景物描写的能力，包括观察角度、细节描绘、情感表达等方面。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对写景作文技巧的掌握情况，以及他们在写作过程中遇到的困难和问题。

七、教学反思：1. 教师讲解：回顾自己在课堂上的讲解内容，评估学生对写景作文技巧和方法的掌握情况，思考如何改进讲解方式，使之更易于学生理解和接受。

2. 案例分析：反思所选优秀写景作文案例的适用性，是否能够激发学生的写作灵感，帮助他们领悟表达技巧。

一、写景作文指导教案二、教学目标：1. 让学生了解写景作文的基本概念和特点。

2. 培养学生观察自然景物的能力。

3. 指导学生运用恰当的写作方法和技巧描绘景物。

4. 提高学生写作兴趣和写作能力。

三、教学内容：1. 写景作文的基本概念和特点2. 观察自然景物的方法3. 写景作文的写作方法和技巧4. 优秀写景作文案例分析5. 学生写作实践和点评四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写景作文的基本概念和特点，培养学生观察自然景物的能力，指导学生运用恰当的写作方法和技巧描绘景物。

2. 教学难点：如何让学生运用恰当的写作方法和技巧描绘出富有生动性和感染力的景物。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一组自然景物的图片，引导学生思考如何用文字描绘这些景物，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解写景作文的基本概念和特点：教师简要介绍写景作文的定义、作用以及写作要求。

3. 教授观察自然景物的方法：教师引导学生学会用眼看、耳听、心感的方式去观察景物，捕捉景物的特点。

4. 讲解写景作文的写作方法和技巧：教师讲解如何选材、构思、描绘景物，以及如何运用修辞手法和表达方式。

5. 优秀写景作文案例分析：教师展示优秀写景作文，引导学生分析其写作特点和技巧。

7. 学生作品点评：教师对学生的作文进行点评，给予鼓励和指导，指出需要改进的地方。

教案设计中，还可以根据实际教学情况进行调整和补充。

希望这份教案能对您的教学有所帮助。

如有需要，请随时提问。

六、教学评价：1. 学生对写景作文的基本概念和特点的理解程度。

2. 学生观察自然景物的能力及其在写作中的运用。

3. 学生运用恰当的写作方法和技巧描绘景物的能力。

4. 学生写作兴趣的提高及写作能力的提升。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解写景作文的基本概念、特点和写作方法。

2. 示范法：教师展示优秀写景作文，进行分析讲解。

3. 实践法：学生进行写作实践，教师点评指导。

4. 互动法：学生之间相互交流、讨论，分享写作心得。

写景作文指导教案一、教学目标1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 提高学生运用语言表达景物的能力。

二、教学内容1. 写景作文的意义和重要性。

2. 写景作文的基本技巧和方法。

3. 写景作文的常见问题及修改方法。

三、教学重点1. 培养学生观察生活、发现美的能力。

2. 让学生学会运用生动的语言和形象的描绘来表达景物。

四、教学难点1. 如何使景物描写具有层次感和立体感。

2. 如何运用修辞手法和恰当的词语来增强作文的表现力。

五、教学方法1. 讲授法：讲解写景作文的基本技巧和方法。

2. 实践法：让学生通过观察和描绘实际的景物来提高写作能力。

3. 互动法：分组讨论，分享彼此的写作经验和心得。

【教学环节一】：讲解写景作文的意义和重要性1. 引入话题：讨论写景作文在日常生活中的应用和价值。

2. 讲解写景作文的特点和要求。

3. 强调写景作文对培养观察力和表达能力的积极作用。

【教学环节二】：介绍写景作文的基本技巧和方法1. 讲解如何观察和发现景物中的美。

2. 教授如何运用生动的语言和形象的描绘来表达景物。

3. 介绍如何运用修辞手法和恰当的词语来增强作文的表现力。

【教学环节三】：分析写景作文的常见问题及修改方法1. 分析常见的写景作文问题，如景物描写不具体、缺乏层次感等。

2. 教授修改方法，如增加细节描写、运用修辞手法等。

【教学环节四】：分组讨论和分享1. 将学生分成小组，进行分组讨论。

2. 鼓励学生分享自己的写作经验和心得。

3. 教师巡回指导，给予个别辅导和建议。

2. 布置相关的写作作业，如写一篇景物描写的作文。

3. 提醒学生在写作过程中注意观察和发现生活中的美景。

六、教学环节六：案例分析与模仿练习1. 选取一些优秀的写景作文案例，进行分析。

2. 引导学生学习案例中的写作技巧和方法。

3. 让学生进行模仿练习，尝试运用学到的技巧和方法进行写作。

七、教学环节七：作文互评与修改1. 学生互相交换作文，进行互评。

写景作文指导教案第一章：写景作文概述1.1 写景作文的定义引导学生理解写景作文的概念，即通过文字描绘自然风光、人文景观等，使读者产生身临其境的感受。

1.2 写景作文的重要性解释写景作文对于提高学生观察力、表达力和创造力的重要性。

1.3 写景作文的基本要求介绍写景作文的基本结构、写作技巧和注意事项。

第二章：观察与体验2.1 观察的方法教授学生观察景物的具体方法，如由远及近、由上至下、由整体到局部等。

2.2 体验的重要性强调学生亲身体验景物的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多感受。

2.3 观察与体验的结合指导学生如何将观察到的事物与自己的情感体验相结合，使作文更具生动性和真实感。

第三章：描绘与表现3.1 景物描绘的基本技巧教授学生如何通过细腻的描绘来表现景物的外貌、氛围和特点。

3.2 运用感官描写引导学生运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多感官来描绘景物，增强作文的感官体验。

3.3 情感与思想的融入指导学生如何在描绘景物的融入自己的情感和思想，使作文更具深度和内涵。

第四章：结构与表达4.1 写景作文的结构安排讲解写景作文的开头、中间和结尾的写作技巧，以及如何合理组织材料。

4.2 语言表达的多样性教授学生运用丰富的词汇和多样的句式来表达景物的美丽和独特。

4.3 作文的修改与润色强调作文修改的重要性，指导学生如何进行自我修改和润色，提高作文质量。

第五章：实例分析与练习5.1 优秀写景作文实例分析提供一篇优秀的写景作文，分析其写作技巧和表达方式，让学生从中学习。

5.2 学生写景作文练习布置一项学生写景作文的练习任务，要求学生运用所学的写作技巧进行创作。

5.3 作文互评与修改组织学生进行作文互评，相互提供修改意见和建议，以提高作文水平。

第六章：写景作文的开头与结尾6.1 开头的设计指导学生如何写出一个引人入胜的开头，吸引读者的注意力。

6.2 结尾的收束教授学生如何用结尾来收束全文，使文章的结构完整，给人以回味。

6.3 开头与结尾的呼应强调开头与结尾之间的呼应关系，使文章显得紧凑和有条理。

作文教学写景作文指导写景作文是一种常见的文学形式，它通过文字描绘自然景观、城市风貌或者特定场景，让读者仿佛置身其中，感受到作者所见所感。

要指导学生写好写景作文，可以从以下几个方面入手：1. 观察与感受：鼓励学生在写作前进行实地观察，注意细节，如色彩、形状、光影、气味等。

同时，引导学生将自己的情感融入景物之中，使景物“活”起来，具有情感色彩。

2. 构思与布局：指导学生在写作前先构思文章的结构，可以按照时间顺序（如四季变化）、空间顺序（如远近高低）或者情感变化来组织材料。

文章的开头可以设置一个引人入胜的场景，中间部分详细描写，结尾处可以留下一些思考或者感慨。

3. 语言与修辞：强调使用形象、生动的语言，运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。

例如，可以用“阳光像金色的细沙洒在大地上”来形容阳光的明媚。

同时，注意词语的准确运用，避免堆砌形容词，造成语言的冗余。

4. 细节与重点：指导学生在描写时抓住景物的特点，不需要面面俱到，而是要有选择地突出重点。

可以通过对比、细节放大等手法，使某些特定的景物更加鲜明。

5. 情感与主题：鼓励学生在写景中表达自己的情感和思考，使文章不仅仅是对外在景物的描绘，更是内心情感的抒发。

文章应有一个明确的主题，围绕主题来选择和组织材料。

6. 修改与润色：初稿完成后，引导学生进行反复修改，注意语句的流畅性和逻辑性。

可以让学生互相交流作品，提供建设性的反馈，帮助彼此提高。

通过这些指导，学生可以逐步提高写景作文的能力，学会如何用文字捕捉和表达美丽的瞬间。

写景作文指导一、抓住景物的特征对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。

而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。

正所谓"静观默察，烂熟于心"。

因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。

这样，才能抓住景物特征加以描写。

为此，一要注意时间、季节的变化。

二要注意地理位置和东西南北中的差异。

三要注意景物随着时间、气候的变化而发生的变化。

二、安排好顺序写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

三、注意过渡自然景色是分不开的。

一种景色到另一种景色需要过渡。

用几句话过渡一下，能使人感到景色的转换，文章的过度自然。

四、注意前后照应写景的作文，要注意前后内容的照应。

这样能使文章浑然一体。

结合同学们学过的课文《桂林山水》，“山”这一段写的是山峰的“奇”、“秀”、“险”。

“水”这一段写的是漓江水的“静”、“清”、“绿”。

两段文字互相照应，形成了一幅完整优美的山水画。

五、细致描写生动描绘要对景物进行细致的描写，可按照顺序描写其形状、颜色、声音、气味这些特征。

采用比喻、拟人等修辞手法使语言生动形象。

用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用口去尝，用手去摸。

调动“五官”，多角度去绘景状物。

这样笔下的景物就会“活”起来，呈现在读者面前的就会是一幅栩栩如生的画面。

六、写景的主题写景的主题多种多样：主题可以是赞美大自然的美丽与神奇；主题可以是对自己游览过的景点的描述；主题可以是对家乡的热爱和赞美；主题也可以是对往昔逝去时光的怀念；主题还可以是借助具体的景点表达一种特定的主题：思乡、游子之情等……如《长城》这篇写景文，主题就是赞美古代劳动人民的智慧和才干。

写景作文是作文的一种类型，通常是通过描绘自然景色、景象和环境来表达情感、主题或观点。