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专题08 文言文对比阅读（2024·安徽·中考真题）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。
守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。
初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计。
”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。
幼子先遣归。
及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。
公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。
公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。
已而夷大③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。
海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。
（节选自鲁一同《关忠节公家传》）[注]①二十一年：清道光二十一年（1841年）。
②公：关天培，清末将领。
③：舰队。
15．解释下列加点词在文中的意思。
（1）臣本布衣布衣：（2）三顾臣于草庐之中顾：（3）终不为妻子计计：（4）公既自度众寡不敌而援绝度：16．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
丈夫受国恩有急死耳！17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）尔来二十有一年矣。
（2）公遣将恸哭请师，无应者。
18．诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合【甲】【乙】文段概括并简要分析。
（2024·甘肃·中考真题）阅读下面文言文，完成题目。
【甲】富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。
文言文答题技巧1.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。
一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。
因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。
2.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。
如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。
在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。
3.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。
如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。
4.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。
在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。
2文意理解题型（1）阅读文言选段，把握主要内容。
先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。
（2）分析题目要求，锁定答题区域。
就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。
（3）一一对应，仔细分辨。
在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。
（4）抓住重点，准确翻译。
在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。
（5）联系全文，整体分析。
站在全文的高度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。
（6）表述正确，文字简练。
2011—2004广东省中考课外文言文阅读题（2011）言默戒杨时邻之人有鸡夜呜，恶其不祥，烹之。
越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。
已而谓予日：“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？”予告之日：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。
或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不呜非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜①也，孰从而烹之乎？”又思日：“人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。
故书之以为言默戒。
”【注】①时夜：司夜，指打鸣报晓。
时，掌管。
1．解释加点词语在句中的意思。
（2分）(1)或旦而不鸣或： (2)皆足取祸也取：_ _ 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（3分）夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。
3．作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”？（2分）4．邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理？（3分）（2010）于中丞成龙按①部至高邮。
适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜被穿窬②席卷而去。
刺史无术。
公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。
又出示谕阖城户口各归第宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在。
乃阴嘱吏目：设有城门中出入至再者捉之。
过午得二人，一身之外，并无行装。
公曰：“此真盗也。
”二人诡辩不已。
公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆奁中物也。
盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。
（选自《聊斋•于成龙》）[注]①按：巡视，巡行。
②窬：yú，洞，窟窿。
1．解释加点词语在句中的意思。
（2分）（1）适巨绅家将嫁女适：＿＿＿＿＿＿＿（2）又出示谕阖城户口谕：＿＿＿＿＿＿＿2．给文中划线句子需要加标点的地方用“|”标出来，全都恰当的一项是（）（2分）A．盖恐次日大搜|急于移置而物多|难携故密着|而屡出之也。
B．盖恐次日|大搜急于移置|而物多难携故|密着而屡出之也。
C．盖恐次日大搜|急于移置|而物多难携|故密着而屡出之也。
D．盖恐次日大搜急|于移置而物多|难携故密着|而屡出之也。
中考文言文真题汇编《伤仲永》一、2004年宁德市五、阅读下列两则文言文，完成19—22题。
(17分)伤仲永金溪民方仲永，世隶．( )耕。
仲永生五年，未尝．( )识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近．．( )与．( )之，即书．( )诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意．( )，传一乡秀才观．( )之。
自是．．( )指物作诗立就．．( )，其文理．．( )皆有可观者。
邑人奇．( )之，稍稍宾客．．( )其父，或．( )以钱币乞．( )之。
父利．其然也，日扳．( )仲永环谒．( )于邑人，不使．( )学。
余．( )闻之也久。
明道中，从．( )先人还家，于．( )舅家见之，十二三矣。
令．( )作诗，不能称．( )前时之闻。
又七年，还自扬州，复．( )到舅家问焉。
曰：“泯然．．( )众人矣。
” 王子曰：仲永之通悟．．( )，受之天．．．( )也。
其受之天也，贤．( )于．( )材人远．( )矣。
卒．( )之为众人，则其受于人者不至也。
彼其．．( )受之天也，如此其贤．( )也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固．( )众人，又不受之人，得为众人而已．( )耶?( ) 21．将下列文言句子译成现代汉语。
(9分)(1)稍稍宾客其父：(2)其文理皆有可观者：(3)是儿要呕心乃已耳：22.解释文中加点的字，写在括号里。
二、2005年乌鲁木齐（三)阅读下面的文言文和诗歌，完成20～24题。
(共15分，每题3分)伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡有才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
中考真题-《世说新语》二则一、文言文阅读(共4题,共16分)1.阅读下面的文言文，回答问题。
（一）陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（选自《世说新语·方正》）（二）周彬不治财产，服膺儒学，其妻让之曰：“汝家兄弟能力稼穑，囊箱丰溢，汝之不调，无思悔，毕向何如？”答曰：“卿尝与吾市油数金，是亦力穑营己。
”及闻先主镇金陵，囊文以往谒，赐赉颇厚，以所赐金帛陈列于庭，谓妇曰：“吾比诸伯叔何如优胜？”妻曰：“男子之事非女子所能知。
”（节选自《古今合璧事类备要》）(1)下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是( )A.陈太丘与友期行期：约定B.相委而去委：托付C.其妻让之日让：责备 D.卿尝与吾市油数金市：买(2)下列各句中，加线词的意义和用法相同的一项是( )A.太丘舍去，去后乃至乃不知有汉，无论魏、晋B.日中不至，则是无信至则无可用，放之山下C.汝之不调，无思悔，毕向何如无丝竹之乱耳D.以所赐金帛陈列于庭然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻(3)把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
______(2)囊文以往谒，赐赉颇厚。
______(4)上文中，陈元方和周彬的故事分别说明了什么道理？请简要概括，每点不超过10字。
（名师整理）最新语文中考《世说新语专题》精讲精练（含答案解析）中考名著阅读专题复习之《世说新语》一、要点梳理《世说新语》依内容可分为“德行”、“言语”、“政事”、“文学”、“方正”等三十六类(先分上，中，下三卷)，每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。
其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
书中所载均属历史上实有的人物，通过阅读可以夯实文言知识，提升文言阅读鉴赏能力，同时可以丰富历史知识，多角度了解古代名人，也可以作为写作的素材。
（一）【德行】六篇选读陈仲举言为士则，行为世范①。
登车揽辔，有澄清天下之志②。
为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之③。
主簿白：“群情欲府君先人廨。
”④陈曰：“武王式商容之闾，席不暇暖⑤。
吾之礼贤，有何不可！”【注释】①陈仲举：名著，字仲举，东汉桓帝末年，任太傅。
当时宦官专权，他与大将军窦武谋诛宦官，未成，反被害。
按：这一句说他的言行是士人、世人的榜样。
士：读书人。
②登车揽辔：坐上车子，拿起缰绳。
这里指走马上任。
揽，拿住；辔，牲口的嚼子和缰绳。
③豫章：豫章郡，郡的首府在南昌（今江西省南昌县）。
太守：郡的行政长官。
徐孺子：名稚，字孺子，东汉豫章南昌人，是当时的名士、隐士。
④主簿：官名，主管文书簿籍，是属官之首。
白：陈述；禀报。
府君：对太守的称呼。
太守办公的地方称府，所以称大守为府君。
廨（xiè）：官署；衙门。
⑤式商容之闾：在商容居住的里巷门外立标志来表彰他。
式，等于表，表彰；商容是商纣时的大夫，当时被认为是贤人；闾，指里巷。
【译文】陈仲举的言论和行为是读书人的准则，是世人的模范。
他初次做官，就有志刷新国家政治。
出任豫章太守时，一到郡，就打听徐孺子的住处，想先去拜访他。
主簿禀报说：“大家的意思是希望府君先进官署视事。
”陈仲举说：“周武王刚战胜殷，就表彰商容，当时连休息也顾不上。
2004-2011年全国各省市中考文言文真题汇编：《世说新语》（一）课内选段一、2004年某某市陈元方年十一时，候①袁公。
袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，强行绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。
”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。
不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。
周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。
”注释：①候，拜访，问候。
②履行，实践，做。
③绥，安，安抚。
④孤，封建时代王侯对自己的谦称。
⑤师，学习。
9．“法”字在古汉语字典里有如下解释：①法令，制度；②方法，做法；③效法，仿效；④标准，法则。
你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是：（只写序号）。
（2分）10．文中断句正确的一项是：（2分）（）A．袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行B．袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行C．袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行D．袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行11．用现代汉语翻译画线的句子。
（2分）译文：12．下面两题，任选一题回答。
[如两题都答，按第①题计分]（2分）①“正行此事”中的“此事”指的是什么？②你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？参考答案：9．（2分）③10．（2分）D11．（2分）对于贫弱的人，用仁义抚尉他们（用仁义安抚贫弱的人）12．（2分）①强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安②家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君二、2004年某某市出行守时，交往守礼，乃基本的做人之道，但有时也会有相反的情况发生。
请读下面这则故事。
陈太丘与友期X义庆陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无言；对子骂父，则是无礼。
全国各省市中考文言文真题汇编：《生于忧患，死于安乐》一、2004年泰安市（10分）阅读下面的文字，完成5－7 题。
［甲］人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》）［乙］郑之鄙人学为盖。
三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。
三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。
未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。
欲学为兵，则老矣。
越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。
人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。
计其获，则偿歉而赢焉。
故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。
天下名言也！”（选自《郁离子》）5、解释句中加点的词。
（2 分）①入则无法家拂士拂：②郑之鄙人学为盖鄙：6、翻译文中划线的句子。
（4 分）① 人恒过，然后能改。
译：② 旱斯具舟，热斯具裘。
译：7、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（3 分）答：甲文的主要观点：乙问的主要观点：共同特点：二、2004年贵阳实验区（10 分）故．天将降大任于是．人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无故国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1．解释语段中加点的词。
（2 分）①故②是2．翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。
（2 分）3．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。
请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。
（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就）（2 分）4．语段说：“人恒过，然后能改” ，有人对这句话持不同见解。
请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。
（2 分）（相关链接材料）有些错误没机会改正日前，48 岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。
【宁波】王右军①年减②十岁时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。
大将军尝先出，右军犹未起。
须臾，钱凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。
右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰⑤眠。
敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾从⑥横，信其实孰眠，于是得全。
（选自《世说新语》，有删减）[注释]①王右军：王羲之。
②减：不足。
③大将军：王敦。
④钱凤：人名，字世仪。
⑤孰：熟。
⑥从：纵。
1．根据《辞海》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。
（2分）⑴屏人论事（）A．当门的小墙B．忍住C．退避D．除去⑵乃阳吐污头面被褥（）A．山的南面或水的北面B．与“阴”相对C．外露的D．通“佯”2．下列句中加点词“之”的用法和例句相同的一项是（）（2分）例句：大将军甚爱之A．怅恨久之B．河曲智叟笑而止之C．小大之狱D．宋何罪之有3．文中大将军和钱凤为什么“大惊”？用自己的话回答。
（2分）4．文中的王右军是一个怎样的孩子？（2分）答案：1．⑴ C ⑵ D（2分，每小题1分）2．B（2分）3．大将军与钱凤商议叛逆的事情，忘记了王右军在帐中睡觉，担心他们商量的计谋被右军听到了，为此感到大惊。
（2分，意思符合即可）4. 机智（聪明）、沉着（冷静、镇定）（2分）【温州】李世民畏魏征征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意，每犯颜苦谏；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦为霁威③。
尝谒告④上冢，还，言于上日：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竞不行，何也?”上笑日：“初实有此心，畏卿嗔，敌中辍耳。
”上尝得佳鹞⑤，自臂⑥之，望见征来，匿怀中；征奏事固⑦久不已，鹞竞死怀中。
(选自《资治通鉴》)[注释]①回：回转，扭转。
②上：指唐太宗李世民。
③霁威：息怒。
④谒告：请假。
⑤鹞：猛禽。
⑥臂：手臂，这里的意思是用手臂架着。
⑦固：故意1．解释下列句中加点的词。
(4分)(1)善回人主意(2)故中辍耳(3)外皆严装已毕(4)上尝得佳鹞2．用现代汉语写出下面句子的意思。
《世说新语•言语|汗不敢出》阅读答案中考语文试题练习- 文言文阅读及答案-汗不敢出【原文】钟毓（yù）、钟会少有令誉①。
年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇（yóu）曰：“可令二子来。
”于是敕见。
毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。
”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战②栗栗，汗不敢出。
”（选自《世说新语•言语》）【注释】①誉：美名，荣誉。
②战战：害怕得发抖的样子。
【文言知识】说“令” 上文有两个“令”。
它们的含义不同。
“钟毓、钟会少有令誉”中的“令”，指美好。
“令誉”意为美好的名声。
由“令”的“美好”义，又引申用作表尊敬的称谓。
如“令郎”是尊称对方的儿子；“令爱”是尊称对方的女儿；“令尊”、“令堂”是尊称对方的父亲、母亲。
又，上文“可令儿子来”中的“令”指“使”、“让”。
【译文】钟毓、钟会在少年时期就有美名。
钟毓十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。
”于是奉旨进见。
钟毓脸上有汗，魏文帝问：“你脸上为什么有汗？”钟毓回答说：“恐惧、害怕得发抖，汗像浆一样出来。
”钟会脸上没出汗，文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答：“害怕得发抖，汗不敢出。
”【阅读训练】1. 解释句中加点词语（1）敕见（2）惶2.给下列加点的词选择正确的义项（1）钟毓、钟会少有令誉。
（）（2）可令二子来。
（）A．命令B．使，让C．善，美好D．县令3.翻译（1）战战惶惶，汗出如浆。
（2）卿何以不汗？4.文中的钟毓是个怎样的人？【参考答案】1．（1）皇帝下诏书接见（2）恐惧4．钟毓是个诚实的人。
智多谋。
部编版中考文言文复习专题练习班级：姓名：学号：得分：一、《世说新语》两则刘义庆咏雪【参考译文】一个寒冷的下雪天，谢大傅把家人聚集在一起，跟侄儿侄女等小辈谈论文章的义理。
不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他次兄的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。
”他长兄的女儿谢道银说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
谢道韫是谢太傅大哥谢无奕的女儿，是左将军王凝之的妻子。
陈太丘与友期【参考译文】陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午时分。
正午已过，（友人）没到，太丘丢下（他）而离开了。
太丘走后，（友人）才到。
陈元方那年七岁，正在门外玩耍。
友人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您很久您没到，他已经离开了。
”朋友便生气了：“不是人啊！和我相约同行，（却）丢下我走了。
”元方说：“您跟我父亲约好正午同行，您正午时不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
”友人感到惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。
阅读《咏雪》完成1～6题。
（20分）第一组题目：1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）A.谢太傅寒雪日内集．/沙鸥翔集．B.与．儿女讲论文义/未复有能与．其奇者C.撒盐空．中差可拟/空．谷传响D.未．若柳絮因风起/未．尝稍降辞色2.把“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”翻译成现代汉语。
（4分）3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.“柳絮因风起”写出了雪花的轻盈姿态，如同柳絮般乘风漫天飞舞，富有美感。
B.“撒盐空中”体现了雪粒直落的沉重感，更为真切描摹了“雪骤”的猛烈密集。
C.“公大笑乐”全是因为胡儿充满童真的回答把谢太傅逗乐了，他们一家其乐融融。
D.本文最后补充交代了谢道韫的身份，她是谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。
第二组题目：4.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）A.谢太傅寒雪．日内集/独往湖心亭看雪．B.撒盐空中差可．拟/可．以为师矣C.与儿女讲论文．义/手把文．书口称敕D.未若．柳絮因风起/求闻之若．此5.用现代汉语翻译下列句子（4分）（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（2）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
2004年全国重点省市中考文言文试题精选精解一、长沙市阅读《醉翁亭记》和《岳阳楼记》选段，按要求答题。
(甲)至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，大守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐醒能述以文者大守也太守谓谁庐陵欧阳修也。
(乙)若夫霪雨露靠，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，墙倾揖摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国还乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟乎!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫!微斯人，吾谁与归?1．解释下列加点的词。
A．负者歌于途负 (背着) B．杂然而前陈者陈 (摆放)C 去国还乡去 (离开)D 长烟一空一 (全)2．翻译下列句子。
①微斯人，吾谁与归? 译：没有这种人，我同谁一道呢?②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
译：游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊3．用“／”给文中画线文字断句(小要求加标点符号)醉能同其乐／醒能述以文者／太守也／太守谓谁／庐陵欧阳修也4．下列说法有误的一项是答：（D）A．《岳阳搂记)表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
2004年山东各地区中考语文文言文阅读试题汇编公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”子墨子起，再拜，曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”公输盘服。
12、用“｜”标示下面语句朗读的语意停顿。
（每句只要标一处）（2分）（1）公输盘为楚造云梯之械（2）宋无罪而攻之13、解释加点的词语。
（2分）（1）起．于齐（）（2）请说．之（）（3）吾从北方闻子为．梯（）（4）不可谓知．类（）14、下面加点词意义和用法相同的一项是（）。
（2分）A、知而．不争面山而．居B、见．公输盘动乎其言而见．乎其文C、愿借子杀之．呼尔而与之．D、吾义固．不杀人固．国不以山溪之险15、墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的目的是___________________，体现了墨子_______________________的主张。
（2分）16、“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。
（2分）【参考答案】12、（1）公输盘／为楚造云梯之械（2）宋无罪／而攻之（2分，每小题1分）13、（1）出发（动身）（2）解释（3）制造（4）明白事理（4分，每小题1分）14、C（2分）15、阻止楚国攻打宋国非攻（反对侵略战争、反对不义战争）（4分，每空2分，意思对即可）16、当然不是。
其实墨子是先用激将法，诱使对方说出“吾义固不杀人”，然后指出对方行为与观点相违背，从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。
（或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷）（4分，意思对即可）【参考译文】公输盘替楚国造云梯这种器械，制造成功后，准备会用来攻打宋国。
《世说新语》比较阅读：
一、〔甲〕陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自课文《陈太丘与友期》）
〔乙〕郭亻及始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。
亻及问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。
”亻及辞谢之。
及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。
亻及请别驾从事③，计日告之。
行部既还，先期一日，亻及为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。
其为人若此。
（选自《后汉书·郭亻及传》，略有改动）
【注释】①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋刚担任并州牧，首次出巡。
行部，出巡。
②〔西河美稷〕地名。
③〔别驾从事〕部下官吏。
④〔野亭〕郊野外的亭子。
1.下列加点词语的解释不正确
．．．的一项是（）（2分）
A.太丘舍去
．．（不讲信用）
．．（舍弃、丢下） B.则是无信
C.及事讫．（完毕）
D.先期．一日（约定的日期）
2.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（2分）
A.相委而．去杂然而．前陈者
B.计日告之．传一乡秀才观之．
C.遂止于．野亭骈死于．槽枥之间
D.其．为人若此安陵君其．许寡人3．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”
译文：
4.文段理解。
（5分）
（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：______________________。
但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是__________________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重____________，乙文侧重叙述。
（3分）
（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）（2分）
二、 (甲)陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。
”元方日“君与家君待日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
(刘义庆《世说新语·陈太丘与友期》)
(乙)魏文侯与虞人①期猎。
是日，饮酒乐，天雨。
文侯将出，左右日：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之。
，”文侯日：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。
(司马光《资治通鉴·魏文侯书》) 【注释】①虞(yǘ)人：侍卫。
②焉之：到哪里。
1、下面各组加点词语解释正确的一项是(2分)（）
A 陈太丘与友期行(期待)
B 去后乃至(才)
魏文侯与虞人期猎(约定｝) 乃往，身自罢之(于是，就)
C 元方入门不顾(照顾)
D 中不至，太丘舍去(去……地方)
足日，饮酒乐，天雨(这) 天又雨，公将焉之(下雨) 2．翻译下面句子。
(4分)
①君与家君期日中。
日中不至，则是无信。
________________________________________________________________
②虽乐，岂可不一会期哉7
________________________________________________________________ 3．(甲) (乙)两文表现的共同主题是什么?读两文后你最大的感受是什么?(4分) 主题: ______________________________________________________
感受: _____________________________________________________。
