信息技术教案新部编本：数据收集与录入

信息技术数据采集和整理教学设计信息技术是指通过计算机等工具和设备来处理、存储、传输和利用信息的技术。

在现代社会中，信息技术的应用已经渗透到了各个领域，其中数据采集和整理是信息技术的重要环节之一。

本文将从数据采集的概念、数据采集的方法、数据整理的意义及教学设计等方面进行阐述。

一、数据采集的概念数据采集是指通过各种手段和工具，将分散的、零散的数据收集、整理和记录的过程。

数据采集的目的是为了获取所需的信息，进行分析和研究，从而为决策提供依据。

数据采集的对象可以是各种类型的数据，如文本、图像、音频、视频等。

二、数据采集的方法数据采集可以通过多种方法进行，下面列举了一些常用的数据采集方法。

1.问卷调查：通过设计合理的问题，向受访者进行调查，获取信息。

问卷调查可以是纸质的，也可以是在线的。

2.观察法：直接观察和记录现象，获取数据。

观察法可以是实地观察，也可以是通过观察现有的数据资料。

3.实验法：通过设计实验，控制变量，观察和记录实验数据。

实验法可以用于科学研究、产品开发等领域。

4.抽样调查：通过对总体的部分样本进行调查，推断总体的情况。

抽样调查可以减少调查成本和时间，同时保证数据的代表性。

5.数据挖掘：通过使用计算机技术和算法，自动从大量数据中发现隐藏的模式和关联规则。

数据挖掘可以用于市场分析、用户行为分析等领域。

三、数据整理的意义数据整理是将采集到的数据进行整理、分类和归档的过程。

数据整理的目的是为了方便后续的数据分析和利用。

数据整理可以通过手工处理，也可以通过使用计算机软件进行处理。

数据整理的意义在于提高数据的可用性和可信度。

通过对数据进行整理，可以将数据进行标准化和格式化，方便后续的数据分析和比较。

同时，数据整理还可以发现数据中的问题和错误，提高数据的准确性和可靠性。

四、教学设计在信息技术的教学中，数据采集和整理是一个重要的内容。

教师可以通过以下步骤进行教学设计。

1.引入：通过引入真实的案例，介绍数据采集和整理的重要性和应用价值。

数据收集与录入教学设计一、教学背景（一）使用教材：苏教版初中信息技术（上册）（二）教学内容：第4单元第1节《数据收集与录入》（三）课时安排：1课时（四）教学环境：极域广播系统安装office2003软件（五）课前准备：学习网站广州亚运会奖牌榜中学生身高和体重调查问卷二、教学目标（一）知识与技能：1.掌握Excel的基本概念；2.掌握Excel的基本操作；3.掌握使用调查问卷获取信息。

（二）过程与方法：1.学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息；2.初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。

（三）情感态度与价值观：1.增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义；2.让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。

（四）行为与创新：1.通过探究学习活动，激发学生的探索欲望和培养创新精神。

三、教学重点难点（一）教学重点：1.掌握Excel的基本概念；2.掌握Excel的基本操作。

（二）教学难点：1.掌握使用调查问卷获取信息。

四、内容分析：《数据收集与录入》是苏教版初中信息技术（上册）第4单元第1节的内容，本节内容主要完成《纲要》中：“信息的识别与获取”任务。

教材内容分为两部分，一是介绍Excel软件的基本概念和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取的数据。

五、学生分析：教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能。

Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。

六、教学策略分析：本节从播放亚运会闭幕视频入手，引出奖牌榜的电子表格文件，通过教师展示excel软件的强大功能，激发学生的学习乐情。

本部分的教学重点是引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养和使用Excel解决实际问题的能力。

第二课数据收集与录入——数据的收集金牛湖初级中学张世庆■教材分析本节内容主要完成纲要中的“信息识别与获取”任务。

教材内容分为两部分, 一是介绍Excel软件的功能、基本操作和基本使用方法；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是使用调查问卷获取数据的知识。

本单元从Word中的表格处理引入，体现出知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中，注意思考、比较和总结。

“信息识别与获取”是人的基本生存需求。

获取信息的能力是一个人的基本素质，获取信息的过程也是一个人不断成长、不断提高的过程，这种能力的培养对一个人来说是终生受益的。

■学情分析这节课是数据收集与录入的第二节课，学生在上一节课对Excel有了初步的了解。

但由于绝大部分学生家里没有计算机，所以谈不上任何熟练度，课前先要回顾一下，然后再引入数据的收集这一课。

■教学目标1-知识与技能通过对数据的感知和分析，掌握获取数据的两种方法。

并能将其技能应用到实际当中。

2.过程与方法应用Excel有关窗口和基本操作，会填写有关表格数据，获取第一手资料。

3 •情感态度与价值观初步感受电子表格与word表格在数据的计算和处理、分析的优势；激发和培养学生对信息技术的兴趣。

4.行为与创新在自主学习的探究活动中，思考出对表格数据处理的新方法，从中选出迅速快捷的最佳方案。

在合作交流中做到资源共享大家齐头并进。

■课时安排安排1课时。

■教学盍点与难点1•教学重点正确理解什么是数据，以及数据获取的两种方法。

2.教学难点对调查问卷的掌握和编写，以及如何反馈。

■教学方法与手段教师演示操作、课件的指导讲述、学生探究和实践操作，■课前准备回顾上一节课Excel界面的讲述课件；学生操作的表格素材和操作要求，学生课后运用电子表格制作新的信息分析处理表格。

■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图1、复习导入新课打开上一节课件，让学生回忆一下内容。

关键是Excel 的儿个常规操作。

让学生掌握Excel的几个操作。

信息技术教案教学教案之录入数据随着信息技术的飞速发展，我们越来越离不开数字化的数据管理。

在信息技术教学中，教师往往需要设计教案来引导学生学习数据录入的方法和技巧。

本文将介绍一份信息技术教案教学教案，旨在帮助教师有效地教授学生数据录入的基本知识和技能。

一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 理解数据录入的概念和意义；2. 掌握常见的数据录入方式和方法；3. 学会使用电子表格软件进行数据录入；4. 培养准确和高效录入数据的技巧。

二、教学内容本次教学将涵盖以下内容：1. 数据录入的概念和意义- 讲解数据录入的定义及其在信息化社会中的重要性；- 引导学生思考为什么要进行数据录入，以及数据录入的应用场景。

2. 常见的数据录入方式和方法- 简要介绍手工录入和电子录入两种不同的数据录入方式；- 分析手工录入和电子录入的特点和优缺点；- 引导学生讨论何时选择手工录入或电子录入。

3. 电子表格软件的使用- 介绍电子表格软件的定义和常见应用；- 演示如何创建一个表格，并进行数据录入；- 引导学生通过实践掌握电子表格软件的基本操作和功能。

4. 准确和高效录入数据的技巧- 分析常见数据录入错误的原因和后果；- 教授学生如何减少录入错误的技巧，如仔细检查、避免重复录入等；- 推荐一些高效录入数据的方法，如使用快捷键、批量录入等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过提问和引入实际例子，激发学生对数据录入的兴趣和思考。

2. 知识讲解（15分钟）- 以PPT或白板为辅助工具，讲解数据录入的定义和意义；- 分析手工录入和电子录入的特点和优缺点；- 重点介绍电子表格软件的使用方法。

3. 演示和操作（25分钟）- 进行电子表格软件的操作演示，包括表格的创建和数据录入；- 引导学生跟随教师的示范进行实践操作。

4. 练习和巩固（20分钟）- 提供一组数据，要求学生使用电子表格软件进行数据录入；- 引导学生讨论遇到的问题和解决方案。

数据收集与录入■教材分析“数据收集与录入”是江苏省《初中信息技术》（上册）第四章<数据统计与分析>第一节的内容。

“数据”非常重要，通过对数据的统计分析可以为我们解决问题，做出决策提供依据。

而根据“问题”选择相关的数据，并且采取一定的方法进行收集，并建立表格是以后对数据进行计算统计分析的基础。

认识Excel 软件，学会在Excel中输入表格，编辑表格是本课的操作重点。

因此，本节课设计这样的任务：提出需要解决的问题，让学生根据问题，分析应该收集哪些数据。

让学生根据提供的表格查询收集数据，然后建立表格，并且完成相应的编辑表格操作。

■学情分析根据问题，围绕问题选择数据进行收集。

需要学生有一定的生活阅历与经验的支持。

因此，在问题的选择上要贴近学生的实际水平，选择他们熟悉的题材。

考虑到这一点，我选择了挑选书包这一贴近学生生活经验的主题。

Excel软件虽然学生是第一次接触，但是有了前面学习Word软件的经验，有些相同类似的操作，可以让学生进行知识迁移，不需要讲解。

针对Excel软件的不同处，详细讲解。

■教学目标（一）知识与技能1、认识数据分析统计对解决问题的重要性。

2、掌握根据实际问题，如何选择需要收集的数据。

3、掌握一定的收集数据的方法。

4、掌握在Excel中输入数据，建立表格，编辑表格的操作方法。

（二）过程与方法1、通过挑选书包的任务，掌握围绕问题需求，选择需要收集的数据的方法。

2、通过提供的表格，查询数据，掌握收集数据的方法。

3、通过书包参数比较表格的建立编辑，掌握建立表格，编辑表格的方法。

（三）情感态度与价值观1、体会数据的重要性。

（四）行为与创新1、在实际解决问题时，能运用：问题出现---收集相关数据---数据统计分析的思想。

■课时安排1课时■重点和难点教学重点：表格建立，表格编辑的操作方法。

教学难点：根据问题，如何选择需要收集的数据，并且收集的方法。

■教学方法与手段目标教学、自学探究、任务驱动。

数据收集整理教学教案一、教学目标1. 让学生掌握数据收集和整理的基本方法。

2. 培养学生运用数据分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生的团队协作和沟通能力。

二、教学内容1. 数据收集的方法：问卷调查、实地考察、实验等。

2. 数据整理的方法：列表、图表、分类等。

3. 数据分析的方法：描述性统计、推断性统计等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数据收集和整理的方法，数据分析的基本概念。

2. 教学难点：数据分析的方法和应用。

四、教学准备1. 教师准备：教学PPT、案例素材、调查问卷等。

2. 学生准备：笔记本、笔、调查问卷等。

五、教学过程1. 导入：教师通过引入实际案例，引发学生对数据收集和整理的兴趣。

2. 讲解：教师讲解数据收集的方法，如问卷调查、实地考察、实验等。

3. 实践：学生分组进行数据收集，填写调查问卷、实地考察等。

4. 讲解：教师讲解数据整理的方法，如列表、图表、分类等。

5. 实践：学生分组进行数据整理，制作列表、图表等。

6. 讲解：教师讲解数据分析的方法，如描述性统计、推断性统计等。

7. 实践：学生分组进行数据分析，解读数据并进行推断。

8. 展示：各组学生展示自己的数据收集、整理和分析结果。

9. 讨论：全班学生针对展示的结果进行讨论，提出问题和建议。

10. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数据收集和整理的重要性。

六、教学活动1. 小组合作：学生分组进行数据收集，可以选择问卷调查、实地考察或实验等方式。

2. 数据整理：学生将收集到的数据进行整理，可以使用列表、图表或分类等方法。

3. 数据分析：学生对整理后的数据进行分析，可以使用描述性统计或推断性统计等方法。

七、教学评价1. 学生展示：学生可以以口头报告、PPT展示或海报等形式展示他们的数据收集、整理和分析结果。

2. 同伴评价：学生之间可以互相评价对方的数据分析能力和展示技巧。

3. 教师评价：教师根据学生的数据收集、整理和分析过程以及成果进行评价，并提供反馈和建议。

（1）知识与技能：①掌握Excel的基本概念；②掌握Excel的基本操作；③掌握使用调查问卷获取信息。

（2）过程与方法：①学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息；②初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。

（3）情感态度价值观：①增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义；②让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。

二、教学重点①掌握Excel的基本概念；②掌握Excel的基本操作。

教学难点掌握使用调查问卷获取信息。

三、课前准备多媒体课件四、内容分析：《数据收集与录入》是苏教版初中信息技术（上册）第4单元第1节的内容，本节内容主要完成《纲要》中：“信息的识别与获取”任务。

教材内容分为两部分，一是介绍Excel软件的功能和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取的数据。

五、学生分析：教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并且也学过了word软件。

Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。

本节从word中的表格处理进行引入，体现知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中注意思考、比较和总结。

六、教学策略分析：本部分的教学重点是引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养和使用Excel解决实际问题的能力。

对于“数据的来源”部分内容，教师要有效的通过情景导入和任务驱动，引导学生探索第一手资料和第二手资料的问题，通过模仿、设计、评价的活动方式，初步学会设计调查问卷，并通过开展调查获取数据。

七、教学过程（一）观察比较、导入新课1、观察多哈亚运会奖牌榜，思考如何计算各国代表团的奖牌总数，并进行排名。

2、学生尝试做一做，讨论完成。

3、教师演示在Excel中的求和、排序等功能。

学科：七年级信息
课题Байду номын сангаас第1节数据收集与录入
教学札记
主备人：贵玉珩
审核人：陆坤和
教学目标：
1．知识与技能目标
（1）了解数据来源的多种渠道，初步掌握收集数据的方法
（2）引导学生了解数据处理的广泛应用，增强数据收集的意识
（3）掌握Excel中的基本概念
（4）熟练掌握Excel的基本操作
2．过程与方法
通过小组调查填写“通信方式调查表.xls”，让学生初步了解数据收集的概念和方法，并通过表格的填写，掌握Excel的基本操作；通过“学生成绩表.xls”表格分析，让学生了解Excel软件的功能；通过“2010广州亚运会奖牌榜（部分国家和地区）.xls”表格的分析，让学生自主学习了解Excel的基本概念。
基本概念：工作薄（扩展名xls）；
工作表(行<65536>、列<256>、行号、列号、工作表标签名)
单元格（工作表的基本组成单位；当前活动单元格）
三、Excel的基本操作
要求：四人一组探究学习P55
生：5分钟探究
师：适当演示与补充
四、本课小结
1、数据收集
2、Excel的基本概念
3、Excel的基本操作
3．情感态度与价值观
了解数据收集渠道的广泛性，意识到数据处理自动化（电子化）的便捷性和重要性。
教学重点：
1、Excel的基本概念
2、Excel的基本操作
3、数据的简单收集
教学难点：
数据收集；Excel基本概念的理解
教学过程：
一、数据的收集
要求：4人一小组填写桌面上的“通信方式调查表.xls”，并以“调查表.xls”为文件名重新保存到桌面上

“初识Excel—数据收集与录入”教学设计连云港市赣榆县金山中学傅西连一．设计思想课前设计有效的活动，精心设计上课的环节，促使每个学生主动的参与到课堂学习中来，提高学生参与的积极性，才会造就精彩而高效的课堂。

这一章内容主要讲的是数据，学生的兴趣不是很浓，而且Excel软件是学生以前没有接触过的，有一定的难度，另外七年级的学生心智还不成熟，注意力不能完全集中，易受网络、游戏等影响，因此创设一个让学生主动参与的情境，让学生动起来是上好这章内容的良好的开端，我发现学生到了快毕业的时候都喜欢做一些通讯录，收集一些平时要好的朋友、同学的资料，方便今后联系，为此我对教材内容做了适当的调整，让通讯录这个活动从情境导入开始就贯穿整个课堂，为了照顾到学生的个性发挥，我并没有限制通讯录的统一样式，而是让学生通过小组讨论确定自己的通讯录的栏目，然后收集资料、输入资料等，学生都忙起来了，从表面看更像活动课，但就是在活动中，学生的综合能力得到了提高，信息素养也得到了培养，同时通过活动学生对一些概念有了切身感受，也较易掌握。

为了尽可能的减少学生间的差异，我设置了学案，同时在平时的课堂中强调小组合作学习，并且在老师的引导下鼓励学生自主探究学习，目的都是为了提高学生的综合能力。

二．教材分析“数据收集与录入”是江苏省《初中信息技术》（上册）第四章第一节的内容，本节内容主要完成《纲要》中“信息的识别与获取”任务，分为两部分，一是介绍Excel软件的功能和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，本课是第一课时初识Excel，主要培养学生获取信息的能力，本课的学习对于这一章的学习起了一个很好的开头作用，因此如何激发学生的学习兴趣，显得尤为重要。

三．学情分析本节课主要针对七年级学生，我们学校的学生从小学三年级就接触到了信息技术的学习，通过小学几年的学习，学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，有一定的操作基础，但对一些概念性的理论知识不是很感兴趣，理论知识相对欠缺，他们对感兴趣的东西学习积极性特别高且乐于探索，有争强好胜心理，但学习中易受网络、游戏等影响，注意力不够集中，另外因各种因素，学生之间存在一定的差异。

《数据收集整理》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解数据收集和整理的重要性，学会通过调查、观察等方法收集数据。

2. 培养学生整理数据、描述数据的能力，并能运用数据分析问题、作出判断。

3. 培养学生合作、交流的意识，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容1. 数据收集和整理的方法2. 数据整理的基本步骤3. 描述数据的方法4. 数据分析与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：数据收集和整理的方法，描述数据的方法，数据分析与应用。

2. 教学难点：数据分析与应用。

四、教学准备1. 教师准备：教学课件、教学素材、调查问卷等。

2. 学生准备：记录本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引发学生对数据收集和整理的兴趣，导入新课。

2. 教学基本概念：介绍数据收集和整理的方法，让学生了解数据整理的基本步骤。

3. 实践操作：学生分组进行数据收集和整理，教师巡回指导。

5. 课堂作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动参与数据收集和整理过程。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握数据整理和分析的方法。

3. 采用小组合作法，培养学生团队合作精神，提高数据分析能力。

4. 利用信息技术辅助教学，提高教学效果。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。

3. 实践操作评价：评价学生在数据收集、整理和分析过程中的表现，提高学生的实践能力。

4. 小组合作评价：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通交流、协作解决问题等。

八、教学拓展与延伸1. 结合现实生活，让学生运用所学知识解决实际问题。

2. 开展课外实践活动，如组织学生进行社会调查，收集和分析数据。

3. 引导学生关注数据收集和整理在科学研究、社会生活中的应用，拓宽视野。

九、教学反思与改进2. 根据学生掌握情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。

《数据收集与录入》教学设计一、教材分析本节课是苏教版《初中信息技术》上册第4章第一节《数据收集与录入》的内容。

作为本章的起始章节，主要介绍了Excel软件的功能和基本操作，让学生学会如何来收集获取数据。

本节课旨在增强学生的数据收集意识，了解数据处理的广泛应用，学会利用信息技术来解决日常生活中的问题。

二、学情分析本节课的教学对象为初一年级的学生，在上个章节学生已经系统地学习了文字处理软件Word的基本知识和基本技能。

Excel软件和Word软件都是Office组件之一，有很多相似之处。

因此在学习Excel的窗口组成、基本操作时，都可以运用知识的迁移，引导学生自己去实践。

本节课要注意激发学生的学习兴趣，从生活中例举实例，让学生觉得学有所用，学有所得。

三、教学目标知识与技能：1、让学生了解Excel的基本功能和特点。

2、让学生了解Excel的基本概念。

3、让学生学会Excel的基本操作。

过程与方法：通过情景的创设让学生了解Excel软件的基本功能和特点。

通过对比学习，知识的迁移，引导学生自主实践了解Excel的基本概念。

通过信息的收集、工作表的建立让学生掌握Excel的基本操作。

情感态度和价值观：1、增强学生的数据收集意识。

2、培养学生的小组合作精神和相互协作意识。

3、激发学生的环境保护意识。

四、教学重点与难点教学重点：了解Excel的基本概念，学会Excel的基本操作。

教学难点：让学生学会建立工作表。

五、教学设计思想本节课作为《数据统计与分析》的第一节课，激发学生的学习兴趣很重要。

因此本节课从生活中例举实例，以计算某家庭上半年CO2排放量一表导入，既让学生认识到Excel软件的功能，又激发了学生的环保意识。

Excel软件和Word软件都是Office组件之一，有很多相似之处。

因此在学习Excel 的打开和界面的组成时进行了对比教学，运用知识的迁移，引导学生自己去实践探究。

教师在讲解基本概念时，类比教学，利用生活中的实例，加深学生的理解。

数据收集整理教学教案一、教学目标1. 让学生了解数据收集和整理的重要性。

2. 培养学生运用调查、实验、观察等方法收集数据的能力。

3. 引导学生学会使用图表、图片等工具整理数据，并能进行简单的数据分析。

二、教学内容1. 数据收集和整理的意义2. 数据收集的方法：调查、实验、观察等3. 数据整理的方法：图表、图片等4. 数据分析的基本方法三、教学重点与难点1. 教学重点：数据收集和整理的方法，数据分析的基本方法。

2. 教学难点：数据分析的方法和技巧。

四、教学准备1. 教师准备相关案例、数据集、图表等教学资源。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引导学生了解数据收集和整理的重要性。

2. 讲解：讲解数据收集和整理的方法，如调查、实验、观察等，并展示相关案例。

3. 实践：学生分组进行数据收集和整理的实践活动，教师给予指导。

4. 展示：学生展示自己的数据整理成果，进行互相评价和交流。

6. 作业：布置一道数据分析的练习题，让学生课后完成。

7. 拓展：鼓励学生运用所学知识，在生活中进行数据收集和整理的实践。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，包括数据收集、整理和分析的能力。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括数据分析的准确性和完整性。

七、教学反思1. 教师反思教学过程中的有效性和学生的掌握程度，考虑是否需要调整教学方法或增加练习。

2. 学生反思自己在数据收集整理和分析过程中的学习体验，考虑如何改进自己的方法和技术。

八、教学拓展1. 引导学生利用现代技术工具，如电子表格软件、数据分析软件等，进行数据收集和分析。

2. 组织学生参观相关数据处理和分析的企业或机构，了解数据处理在实际工作中的应用。

九、教学资源1. 教师提供相关数据收集和整理的案例、视频、文章等资源，供学生自主学习。

数据收集与录入教学课题第二节数据收集与录入课型新授本课题教时数 3 本教时为第3教时备课日期月日教学目标：1.理解地址引用意义，掌握公式和函数的使用2.学会使用查找、排序、筛选、分类汇总等操作教学重点：排序、筛选及分类汇总操作；教学难点：分类汇总前排序问题教学方法与手段：教师演示、学生探究、实践教学过程：教师活动学生活动设计意图WPS表格高级功能WPS表格不仅能够进行运算和统计，还可以对数据进行排序、筛选数据和分类汇总操作学生实践操作对“球员信息”工作表进行排序，主要关键字、将要关键字、第三关键字分别为球员的所打位置、身高、体重，均按照降序排序。

通过练习来掌握基本操作，以及注意事项一、排序指将工作表在某一个或几个字段的数据重新排列记录的顺序。

排序所依据的字段称为“关键字段“升序降序注意：在排序中，选择不同的关键字进行排序，其产生的记录排列顺序是不同的二、筛选指从大量记录中选择符合要求（筛选条件）的若干条记录，并显示出来。

1.自动筛选2.自定义筛选打开“球队数据”工作表，用“自定底筛选”方式筛选出“助攻”数在20~22之间的球队，并把筛选出的记录复制到本工作表A35单元格开始的位置“与”“或”之间的区别三、分类汇总 1.打开“兴趣小组报名”工作表，统计各个兴趣小组的总人数和指按照某个字段进行分类，再根据某些字段的取值进行统计，如分类求和、分类求平均值等注意：分类汇总前必须先按照“分类的字段”先进行排序，然后再汇总如P48图3.2-9所示，统计出各类球员身高体重的平均值占年级总人数比例，以及各个班级参加兴趣小组的总人数3.计算“校园十佳歌手”名次授后小记：要让学生使用不同的主关键字进行排序,体会它的方便之处授课日期月日感谢下载资料仅供参考！。

教案编号：
备课时间：
上课时间：
课题：数据的收集与录入
一、教学目标
知识与技能：
1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。

2．使学生掌握修改数据的方法。

3．使学生学会利用公式进行数据计算。

过程与方法：
使学生学会处理数据的基本方法。

情感态度与价值观：
1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。

2．培养学生耐心、细致的工作态度。

二、教学重点
1．输入数值、文本、日期和时间的方法。

2．修改数据的方法。

3．利用公式进行数据计算。

三、教学难点：利用公式进行数据计算。

四、教学方法：演示法、观察法、自学法、实践法
五、教学过程。

2023部编版一年级上册信息技术全册教案教案简介本教案是根据2023年部编版一年级上册信息技术教材编写而成。

教案旨在帮助教师有效地组织课堂教学，培养学生的信息技术能力。

本教案共包含全册的教学内容和活动安排。

教学目标1. 研究并理解计算机的基本概念和作用。

2. 理解信息技术在日常生活中的应用场景，并学会使用相关工具和软件。

3. 培养学生的信息技术思维和解决问题的能力。

教学内容本教案涵盖了以下主题和内容：1. 计算机的基本组成和工作原理。

2. 常见的信息技术设备和应用软件。

3. 网络的基本概念和使用方法。

4. 数据的概念和处理方法。

5. 信息技术在不同领域的应用实例。

教学活动本教案提供了多种教学活动，以帮助学生巩固所学内容并培养实际操作能力。

教学活动包括但不限于：1. 计算机硬件的观察和讨论。

2. 工具和软件的使用实践。

3. 网络资源的浏览和搜索。

4. 数据收集和整理。

5. 小组合作项目等。

教学评估本教案提供了一些评估活动，用于检查学生对所学内容的理解和掌握程度。

评估活动包括但不限于：1. 选择题和填空题。

2. 实践操作任务的完成情况评估。

3. 课堂讨论和小组展示。

总结通过本教案的教学，学生将能够掌握信息技术的基本概念和应用方法，为今后的研究打下坚实的基础。

同时，通过多种形式的教学活动和评估，教师可以更好地了解学生的研究情况，对教学进行调整和优化。

如有任何疑问或建议，请随时与我们联系。

谢谢！。

数据收集与录入中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

数据收集与录入的说课稿一．设计思想课前设计有效的活动，精心设计上课的环节，促使每个学生主动的参与到课堂学习中来，提高学生参与的积极性，才会造就精彩而高效的课堂。

这一章内容主要讲的是数据，学生的兴趣不是很浓，而且Excel软件是学生以前没有接触过的，有一定的难度，另外七年级的学生心智还不成熟，注意力不能完全集中，易受网络、游戏等影响，因此创设一个让学生主动参与的情境，让学生动起来是上好这章内容的良好的开端，我发现学生到了快毕业的时候都喜欢做一些通讯录，收集一些平时要好的朋友、同学的资料，方便今后联系，为此我对教材内容做了适当的调整，让通讯录这个活动从情境导入开始就贯穿整个课堂，为了照顾到学生的个性发挥，我并没有限制通讯录的统一样式，而是让学生通过小组讨论确定自己的通讯录的栏目，然后收集资料、输入资料等，学生都忙起来了，从表面看更像活动课，但就是在活动中，学生的综合能力得到了提高，信息素养也得到了培养，同时通过活动学生对一些概念有了切身感受，也较易掌握。

为了尽可能的减少学生间的差异，我设置了学案，同时在平时的课堂中强调小组合作学习，并且在老师的引导下鼓励学生自主探究学习，目的都是为了提高学生的综合能力。

二．教材分析“数据收集与录入”是江苏省《初中信息技术》（上册）第四章第一节的内容，本节内容主要完成《纲要》中“信息的识别与获取”任务，分为两部分，一是介绍Excel软件的功能和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，本课是第一课时初识Excel，主要培养学生获取信息的能力，本课的学习对于这一章的学习起了一个很好的开头作用，因此如何激发学生的学习兴趣，显得尤为重要。

三．学情分析本节课主要针对七年级学生，我们学校的学生从小学三年级就接触到了信息技术的学习，通过小学几年的学习，学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，有一定的操作基础，但对一些概念性的理论知识不是很感兴趣，理论知识相对欠缺，他们对感兴趣的东西学习积极性特别高且乐于探索，有争强好胜心理，但学习中易受网络、游戏等影响，注意力不够集中，另外因各种因素，学生之间存在一定的差异。