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高三文言文一轮《劝学》、《师说》复习学案〖学习目标〗1．熟练背诵、默写《劝学》、《师说》。
2．掌握“师”、“耻”等实词的用法，“而”、“之”、“于”、“其”、“则”等虚词的用法。
4．能正确翻译含有特殊句式的文言语句。
5．梳理文言知识，形成知识网络。
（一）一词多义（解释加点词的意义和用法）1．师（1）古之学者必有师．（2）吾从而师．之（3）吾师．道也（4）师．道之不传也久矣（5）于其身也，则耻师．焉（6）巫医乐师．百工之人，不耻相师．（7）孔子师．郯子、苌弘、师襄、老聃2．于（1）青，取之于．蓝（2）而青于．蓝（3）善假于．物也（4）夫庸知其年之先后生于．吾乎（5）而耻学于．师（6）于．其身也，则耻师焉（7）师不必贤于．弟子（2007福建卷）（8）不拘于．时，学于．余3．则（1）故木受绳则．直，金就砺则．利（2）则．知明而行无过矣（3）三人行，则．必有我师（2007年天津卷）（4）于其身也，则．耻师焉（2007年湖南卷）（5）欲奉诏奔驰，则．刘病日笃（2007年安徽卷）4．其（1）爱其．子，择师而教之（2）余嘉其．能行古道（3）圣人之所以为圣，……，其．皆出于此乎！（4）其．孰能讥之乎（2006年福建卷、2009年安徽卷）（5）尔其．无忘乃父之志（《伶官传序》）（6）吾其．还也（《烛之武退秦师》）(二)文言实词木直中．绳 ( ) 君子博学而日．参省乎己( ) 知．明而行无过矣( )跂．而望矣 ( )声非加疾．也 ( ) 而致．千里( )非能水．也 ( ) 而绝．江河 ( )上．食埃土，下．饮黄泉( ) 用．心一也( ) 古之学者．．必有师 ( )．．惑而不从．师( ) 其出．人也远矣 ( ) 其下．圣人也亦远矣 ( ) 耻．学于师 ( ) 惑．矣 ( ) 小．学而大．遗( )士大夫之族．( )．．君子不齿．． ( )．．郯子之徒．(． )．(三)一词多义假 (1)君子生非异也，善假于物也 (2)以是人多以书假余(3)大臣犯法，无所宽假 (4)汉人未可假大兵权(5)乃以吴叔为假王绝 (1)率妻子邑人来此绝境 (2)佛印绝类弥勒(3)而绝江河 (4)扶尺一下，群响毕绝(5)则请立太子为王，以绝秦望（6）独与迈乘小舟至绝壁下过 (1)则知明而行无过矣 (2)雷霆乍惊，宫车过也(3)过而能改，善莫大焉 (4)闻大王有意督过之(5)一日，大母过余（6）愿枉车驾过之或 (1)或师焉 (2)云霞明灭或可睹 (3)或王命急宣，朝发白帝，暮至江陵道 (1)会天大雨，道不通 (2)策之不以其道 (3)师道之不传也久矣(4)臣之所好者，道也 (5)师者，所以传道受业解惑也（6）何可胜道也哉（7）道芷阳间行（四）词类活用（解释加点词的意义和用法）（1）假舟楫者，非能水．也，而绝江河（2）巫医乐师百工之人，不耻．相师（五）把下列句子翻译成现代汉语。
高考语文第一轮复习《文言文断句》测试卷（附答案解析）一、阅读下面的文段，完成文后的题目。
田畴，字子泰，右北平无终人也。
好读书，善击剑。
初平元年，义兵起，董卓迁帝于长安。
幽州牧刘虞叹曰：“贼臣作乱，朝廷播荡。
身备宗室遗老，今欲奉使展效臣节，安得不辱命之士乎？”众议咸称畴。
虞乃备礼请与相见，大悦之，遂署为从事，具其车骑。
……三府并辟，皆不就。
愿归侍虞。
得报，驰还，未至，虞已为公孙瓒所害。
畴至，谒祭虞墓，陈发章表，哭泣而去。
瓒闻之大怒，购求获畴，谓曰：“汝何自哭刘虞墓，而不送章报于我也？”畴答曰：“汉室衰颓人怀异心唯刘公不失忠节章报所言于将军未美恐非所乐闻故不进也。
”瓒壮其对，释不诛也。
(选自《三国志·魏书十一》)1.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.汉室衰颓人/怀异心/唯刘公不失忠/节章报所言/于将军未美/恐非所乐/闻故不进也B.汉室衰颓/人怀异心/唯刘公不失忠节/章报所言/于将军未美/恐非所乐闻/故不进也C.汉室衰颓/人怀异心/唯刘公不失/忠节章报/所言于将军未美/恐非所乐闻/故不进也D.汉室衰颓人/怀异心/唯刘公不失忠节/章报所言/于将军未美/恐非所乐闻/故不进也二、阅读下面的文段，完成文后的题目。
时安石创行新法，轼上书论其不便。
安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，穷治无所得，轼遂请外，通判杭州。
高丽入贡使者发币于官吏书称甲子轼却之曰高丽于本朝称臣而不禀正朔吾安敢受使者易书称熙宁然后受之。
(选自《宋史·苏轼传》)2.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.高丽入贡使者/发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣而不禀正朔/吾安敢受/使者易书称熙宁/然后受之B.高丽入贡/使者发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受/使者易书称熙宁/然后受之C.高丽入贡使者/发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣而不禀正朔/吾安敢受/使者易书/称熙宁然后受之D.高丽入贡/使者发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受/使者易书/称熙宁然后受之三、阅读下面的文段，完成文后的题目。
考点4 文言文阅读—高考语文一轮复习考点创新题训练一、阅读下面的文言文，完成下面小题。
勃又谢不知，惶愧，汗出浃背。
上问左丞相陈平，平曰：“有主者。
陛下问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。
”上曰：“君所主者何事？”平曰：“宰相上佐天子，理阴阳，顺四时；下遂万物之宜，外镇抚四夷、诸侯；内亲百姓，使卿大夫各得任其职焉。
”帝称善。
绛侯（勃封绛侯）自知其能不如平，乃谢病请归相印。
上许之，平专为丞相。
笠翁曰：陈平不对决狱、钱谷之问，其事与周勃同情，总由平日未尝经理，卒然问及，不能即举其数。
但平有饰非之智，勃无口给之能，故觉彼善于此，掩过一时之耳目，非勃才果出平下，当以相任独归之也。
夫庶吏董天下之事，宰相总庶吏之成。
文帝问曰：一岁决狱几何？钱谷出入几何？不问节目而问大纲，正所谓总其成也。
知而举之，不过两言而尽，有何难对与不屑对之有哉？若问某耻亲绳墨之事，纪纲不任锁钥之繁，君其问诸若辈”乎？惜萧何已死，备顾问者无人，设此时犹居相位而躬承是问，吾知其必能应对如流，不爽毫发。
何以知之？因其西入咸阳时，早已收藏图籍，留心经世之务，不似诸君争取财物，置天下大计于不问，至此时一诘而茫然也。
文帝不察，卒为所欺，不可谓非至明之一累也。
者，岂独一汉文帝而已哉！（节选自李渔《笠翁别集》）1.文中画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。
后世论A此者B皆谓陈平能识C大体D可谓相臣E之法F是千古读书人G尽堕术中H而不之觉。
2.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )A.卒，通“猝”，其含义与《屈原列传》“怀王卒行”，《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”中的“卒”不同。
B.董，意为监督管理，《谏太宗十思疏》“虽董之以严刑”句及现代汉语“董事”一词中的“董”字均作此解。
C.耻，意为感到耻辱，其词类活用方式与《师说》“于其身也，则耻师焉”、成语“不耻下问”中“耻”均不同。
D.爽，意为过错，其含义与《促织》“即道人意中事，无毫发爽”、《氓》“女也不爽”中的“爽”均相同。
高三语文一轮复习知识点一、古文阅读古文阅读是高中语文的重要组成部分，是考试难点之一。
在高三语文一轮复习中，我们需要重点掌握以下几个方面的古文知识点：1. 古文基础知识：包括古文的基本语法、词语用法、联句和修辞手法等。
需要理解古文中常见的虚词、语气助词、连词等的用法，并能正确解析古文中的词语搭配、词义转化、句子结构和修辞手法。
2. 古文文言文阅读：需要掌握文言文的阅读方法和技巧，包括断句、点读、扣题等。
同时要熟悉古文中常见的典故、成语、名句等，能够正确理解并运用于阅读和写作中。
3. 古文篇章阅读：需要能够理解古文篇章的整体结构和脉络，掌握文中的主旨和要点，并能从中提炼出作者的写作意图和情感倾向。
二、现代文阅读现代文阅读是高考中的常见题型之一，也是对学生的语言理解和表达能力的考验。
在高三语文一轮复习中，我们需要重点掌握以下几个方面的现代文知识点：1. 阅读理解题：需要培养细读、略读和速读的能力，从文章中抓取信息、找出关键词，快速准确地回答问题。
2. 写作应用题：需要熟悉不同类型的写作任务，如图表作文、议论文写作、应用文写作等，并掌握常用的写作技巧和表达方式。
3. 修辞手法：需要理解和辨析现代文中常见的修辞手法，如比喻、夸张、对比等，能够正确理解作者的修辞意图，并应用于阅读和写作中。
三、古诗词鉴赏古诗词鉴赏是高中语文中的重中之重，也是高考备考的重点。
在高三语文一轮复习中，我们需要重点掌握以下几个方面的古诗词知识点：1. 古诗词基础知识：需要熟悉古诗词的常见格律、韵脚和排比等修辞手法，掌握诗词的基本词义和字音等。
2. 古诗词常考题材：需要理解并熟悉古诗词中的常见题材，如山水田园、咏史怀古、抒怀悲愤等，能够从中理解诗词的情感表达和文化内涵。
3. 古诗词赏析方法：需要学会运用赏析方法进行古诗词的解读，包括从字面、词义、情感等多个层面进行分析，并能理解其意境和艺术魅力。
总结：高三语文一轮复习中，我们需要重点掌握古文阅读、现代文阅读和古诗词鉴赏这三个方面的知识点。
【高考语文】2023届第一轮复习文言文宋史专题练习—范镇传一、阅读下面的文字，完成下列小题。
范镇，字景仁，成都华阳人。
薛奎守蜀，一见爱之，俾与子弟讲学。
镇益谦退，每步行趋府门。
及还朝，载以俱。
有问奎入蜀何所得，曰:“得一伟人，当以文学名世。
”镇举进士，礼部奏名第一。
宰相庞籍言：“镇有异材，不汲汲于进取。
”超授直秘阁。
契丹使至，虚声示强，大臣益募兵以塞责，岁费百千万。
镇言：“备契丹莫若宽三晋之民，备天下莫若宽天下之民。
夫兵所以卫民而反残民，臣恐异日之忧不在四夷，而在冗兵与穷民也。
”帝天性宽仁，言事者竞为激讦。
镇独务引大体，非关朝廷安危，生民利疚，则阔略不言。
文彦博、富弼入相，诏百官郊迎。
镇曰：“隆之以虚礼，不若推之以至诚。
然近制，翰林学士、知制诰不得诣宰相居第，百官不得间见，是不推之以诚也。
愿罢郊迎，除谒禁，则于御臣之术为两得矣。
”乞令宗室疏属补外官，帝曰：“卿言是也。
顾恐天下谓朕不能睦族耳。
”镇曰：“陛下甄别其贤者用之，不没其能，乃所以睦族也。
”出知陈州陈方饥视事三日擅发钱粟以贷监司绳之急即自劾诏原之是岁大熟所贷悉还神宗即位，复为翰林学士。
轼得罪，下台狱，索与镇往来书文甚急，犹上书论救。
哲宗立，拜端明殿学士。
镇雅不欲起，固辞。
诏赐以龙茶，存劳甚渥。
复告老，以银青光禄大夫再致仕。
薨，年八十一，谥曰忠文。
镇清白坦夷，临大节，决大议，色和而语壮，虽在万乘前，无所屈。
笃于行义，遇人必以诚，乡人有不克婚葬者，辄为主之。
少受学于乡先生庞直温，直温子昉卒于京师，镇娶其女为孙妇，养其妻子终身。
契丹、高丽皆传诵其文。
少时赋《长啸》，却胡骑，晚使辽，人相目曰：此长啸公也。
(节选自《宋史·范镇传》) 1．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．出知陈州/陈方饥/视事三日/擅发钱粟以贷/监司绳之/急即自劾/诏原之/是岁大熟/所贷悉还/ B．出知陈州/陈方饥/视事三日/擅发钱粟以贷/监司绳之急/即自劾/诏原之/是岁大熟/所贷悉还/ C．出知陈州/陈方饥/视事三日/擅发钱粟以贷/监司绳之急/即自劾/诏原之是岁/大熟/所贷悉还/ D．出知陈州/陈方饥/视事/三日擅发钱粟以贷/监司绳之/急即自劾/诏原之是岁/大熟/所贷悉还/ 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．四夷，古代华夏族对四方少数民族的统称，即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。
2013届高三文言文第一轮复习
理解并翻译文中的句子教学反思
咸祥中学语文组徐丹琼（2012/10/18）
教学设想：文言文翻译是对学生古汉语知识的综合能力的考查。
纵观近5年的高考试题，“理解和翻译文中的句子”是文言文阅读的一个考点，分值由07、08的5分上升到11、12的7分，所以应该加以重视。
而现实是，学生在平时的做题中，此部分的失分往往非常严重。
理解力低，以致不能读懂文章，以致不能做到理解文本百分之九十的文字的意思，是失分的重要原因。
但是，如果掌握一些相应的方法，是可以多得积分的。
之前，他们只知道要采用“直译”的方法，却不明确到底要遵循哪些原则来进行翻译，以及具体如何操作。
本节课是文言翻译教学的第一课时，所以我把我的教学目标定在了让学生掌握文言文翻译的具体方法和步骤，以求在往后的做题过程中受益。
而教学的难点是通过训练，强化学生翻译的原则和方法，达到“信、达、雅”的要求。
教学过程：
（一）2012年浙江省高考说明及要求
（二）真题回放，通过作业反馈信息，让学生再次明确2个考点。
（三）课堂训练，以《董叔欲为系援》为引子，系统地归纳出翻译过程中用到的六字诀（对、留、删、换、调、补）。
在具体的教学环节中采用的是学生板书呈现——改进对照——标准，明确考点，提炼方法。
（四）巩固训练，训练高考题《书沈通明事》
教学思考：
每一次这样的课总会带给我很多的思考，我想这就是成长过程中的一种历练吧！听课——选题——讨论——修改，我始终怀着一颗感恩的心前行。
感谢组内老师的帮忙。
教学内容安排上先有考纲的阐释，再从习题中得出结论方法，再巩固训练，这样先有理论的先行指导，再有针对性的训练，这种方法应该还是能够被采用的。
同时让学生板书呈现，能对学生有个更明确直观的指导，通过对照更容易让学生发现问题，并且从问题中找出解决的方法，就此让学生有个更深的印象，以求在往后的做题过程中受益。
同时为自己感到开心的是自己独立选题，再结合组内老师的意见，最后定稿。
自我感觉在时间安排上显得有点不合理，在比较浅显的文言文《董叔欲为系援》上花的时间有点多，导致课堂节奏前半段有点慢，后半段花在练习上的时间比较仓促。
问题需要分析得透彻，诸如一些古今异义的实词上，学生翻译得不够恰当的要及时纠正，这方面的能力还有待提高。
有人说，成长中必然有痛苦伴随，这正如蝴蝶的蜕变一样，只有经受住在茧中挣扎、锻炼的考验，才能有美丽飞舞的一天。
我们更多的还是看到自己的不足，能看到辽足踏踏实实向前走，这是我们今天最大的收获。
从成长中体会幸福，这就是生命的喜悦。
