小学英语趣味音标教学资料讲解

小学英语音标教学教案一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的基本知识，了解音标的作用和重要性。

2. 学生能够正确识别并发音常见的元音和辅音音标。

3. 学生能够运用音标正确拼读单词，提高阅读和发音能力。

二、教学内容1. 音标的基本概念和分类：元音音标和辅音音标。

2. 元音音标的发音特点和分类：前元音、后元音、中央元音。

3. 辅音音标的发音特点和分类：清辅音、浊辅音、摩擦音、爆破音等。

4. 音标的标记方法和规则：音标的位置和发音方式。

5. 音标在单词拼读中的应用实例。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握音标的基本知识和发音方法，能够正确识别和发音元音和辅音音标。

2. 难点：学生能够运用音标正确拼读单词，提高阅读和发音能力。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、动作和例句展示音标发音。

2. 采用情境教学法，设置真实语境，让学生在实际情境中练习发音。

3. 采用分组合作法，学生分组练习，互相纠正和指导。

4. 采用游戏教学法，设计音标游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学准备1. 教学PPT，包含音标的图片、动作演示和例句。

2. 音标卡片，用于学生分组练习和游戏。

3. 单词卡片，用于练习音标在单词中的应用。

4. 教学录音机或音响设备，用于播放音标发音示例。

六、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生关注英语语音，激发学习兴趣。

2. 讲解音标基本概念：介绍音标的作用和重要性，讲解元音和辅音音标的分类。

3. 演示发音：教师示范发音，学生跟随模仿，注意发音位置和口型。

4. 练习发音：学生分组练习，互相纠正和指导，教师巡回指导。

5. 应用练习：用音标拼读单词，学生相互检查，教师反馈纠正。

七、课堂活动1. 音标卡片游戏：学生分组进行音标卡片接龙游戏，加强音标记忆。

2. 单词拼读比赛：学生分组进行单词拼读比赛，提高运用音标的能力。

3. 情境对话：学生分组创作情境对话，运用所学音标发音。

八、课后作业1. 音标复习：复习课堂所学的音标，加强记忆。

小学英语音标教学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握英语音标的基本概念和分类。

（2）学生能够正确识别和发音常用的元音和辅音音标。

（3）学生能够运用音标知识正确拼读单词。

2. 能力目标：（1）学生能够通过音标学习，提高单词记忆和发音准确性。

（2）学生能够在日常交流中运用音标知识，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：激发学生学习音标的兴趣，培养他们自主学习的能力和合作精神。

二、教学重点与难点：重点：1. 英语音标的基本概念和分类。

2. 常用元音和辅音音标的识别与发音。

难点：1. 音标发音的准确性和技巧。

2. 音标在单词拼读中的应用。

三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）采用直观演示法，通过图片、动作等直观方式展示音标发音。

（2）采用游戏教学法，设计趣味游戏，让学生在游戏中学习音标。

（3）采用分组合作法，鼓励学生相互学习、交流，提高团队合作能力。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：播放音标发音视频，让学生直观地感受音标发音。

（2）音标卡片：发放音标卡片，让学生分组练习发音。

（3）在线音标练习平台：引导学生进行在线音标练习，巩固所学知识。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过播放英文歌曲，引导学生跟唱，感受音标在歌曲中的运用。

（2）简要介绍英语音标的基本概念和分类。

2. 新课内容：（1）讲解元音音标：/i:/、/e/、/æ/、/ɑ:/、/ɔ:/、/ʊ/、/u:/的发音特点及区别。

（2）讲解辅音音标：/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/j/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/q/、/r/、/s/、/t/、/v/、/w/、/x/、/y/、/z/的发音特点及区别。

3. 实践练习：（1）学生分组进行音标卡片练习，相互纠正发音。

（2）教师挑选学生进行发音展示，给予表扬和鼓励。

4. 巩固拓展：（1）利用在线音标练习平台，让学生进行音标发音练习。

（2）引导学生运用音标知识拼读单词，加强实际应用能力。

谈小学英语教学中趣味学习音标的方法小学英语教学是培养学生英语语言能力的重要阶段，而学习音标是英语学习的基础之一。

由于小学生的年龄特点和学习特点，教师在教学中需要采取一些趣味学习音标的方法，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习效果。

下面就谈一下小学英语教学中趣味学习音标的方法。

一、游戏化教学小学生喜欢玩游戏，因此教师可以通过一些游戏来教授音标，让学生在游戏中学习，既不觉得枯燥，又能牢记音标。

可以设计一个音标拼图游戏，将不同的音标图案印在卡片上，让学生在课堂上进行音标拼图比赛，根据音标图案的相似性将卡片拼凑成完整的音标。

这样不仅让学生在游戏中学习音标，还能锻炼他们的观察力和动手能力。

二、故事化教学教师可以通过编故事的方式来教授音标，将音标和故事相结合，让学生在故事中学习音标，增加学习的趣味性。

可以编一个有趣的故事，让故事中的主人公在学习英语的过程中遇到不同的音标，通过故事情节让学生了解不同的音标发音和用法。

这样学生不仅能够记住音标，还能够在故事中感受英语学习的乐趣。

三、声音互动教学教师可以利用声音互动的方式来教授音标，即通过发出不同的声音来引导学生学习音标。

教师可以用不同的声音模仿音标的发音，让学生通过听觉来感知音标的发音特点，从而更好地掌握音标的发音规律。

这样的教学方法既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生更好地记忆音标。

四、多媒体教学多媒体教学是一种比较先进的教学方法，可以通过图片、音频、视频等多种媒体形式来教授音标，让学生在美学的环境下学习音标，增加学习的趣味性。

可以利用多媒体课件来展示不同的音标发音视频，让学生通过观看视频来学习音标的发音和用法，增强他们的学习兴趣。

多媒体教学还可以提供丰富的学习资源，让学生能够更加直观地了解音标的知识。

五、实践活动通过实践活动来教授音标是一种比较有效的教学方法，可以让学生在实践中学习音标，增加学习的趣味性。

可以组织学生进行英语歌曲比赛，让学生在唱歌的过程中学习音标，通过歌曲的演唱来掌握音标的发音和应用。

国际音标一、English Alphabet（26个英文字母）A a /ei/B b /bi:/C c /si:/D d /di:/E e /i:/F f /ef/G g /dʒi:/H h /eit∫/ I i /ai/ J j /dʒei/ K k /kei/ L l /el/ M m /em/ N n /en/O o /əu/ P p /pi:/ Q q /kju:/ R r /ɑ:/ S s /es/ T t /ti:/U u /ju:/ V v /vi:/ W w /'dʌblju:/ X x /eks/ Y y /wai/ Z z /zi:/ /zed/Vowels(元音字母): Aa Ee Ii(Yy) Oo Uu Consonants（辅音字母）: 除元音以外的全部字母是辅音[音素和国际音标]1．音标符号：为了把音标与字母进行区分，常把音标放在[ ]或者/ /里。

2．音素：音素是语音的最小单位。

3．音素的分类：元音（分为单元音和双元音）和辅音（按声带震动情况分为清辅音和浊辅音）。

4．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。

5．音标：记录音素的符号叫做音标。

二、International Phonetic Symbols国际音标（48个）1、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍单元音12个——短元音：/ ʌ/ /ɔ / /ə/ /i / /ʊ/ /e/ /æ/——长元音：/ɑ:/ /ɔ:/ /ɜ:/ /i:/ /u:/双元音8个——合口双元音：/ei/ /ai/ /ɔi/ /əʊ/ /aʊ/——集中双元音：/iə/deer /eə/bear pear their /ʊə/February2、辅音（28个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音：/m/ /n/ /ŋ/边音：/l / look 半元音：/j/ /w/3.国际音标手写体（一）20个元音（单元音、双元音）2、单元音/ ʌ / must/mʌst/ does/dʌz/ money/′mʌni/ ugly/′ʌgli/ come/kʌm//a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k// ɔ / dog/dɔg/ pot/pɔt/ cost/kɔst/ what/wɔt/ honest/′ɔnist// ɔ:/ horse/hɔ:s/ saw/sɔ:/ corn/kɔ:n/ August/′ɔ:gest / call/kɔ://ə / better/betə/ never/nevə/ worker/wə:kə/ welcome/welkəm//ə:/ nurse/nə:s/ bird/bə:d/ burn/bə:n/ turn/tə:n/ girl/gə:l//i/ it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik//i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ tea/ti: / meet/mi:t / monkey/′mʌŋki //u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ foot/fu:t/ noon/nu:n/ blue/blu:/ fruit/fru:t / /e/ get/get/ best/best/ egg /eg/ help/help/ bread/bred//æ/ fat/fæt/ have/hæv/ cat/kæt/ back/bæk/ hat/hæt/3、双元音1）集中双元音三个 [ eə ] [ iə ] [ uə ]/ eə / air/eə / tear/teə / care/keə / dare/deə / fair/feə / there/ðeə //iə/ ear/iə/ near/niə/ idea/ai′diə/ hear/hiə//uə/ tour/tuə/ poor/puə/ sure/ʃuə/ your/juə/2）合口双元音有五个 [a i ] [ ei ] [ ɔi ] [ əu ] [au ]有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短。

小学英语字母趣味教案【篇一：小学英语趣味音标教学】国际音标一、english alphabet（26个英文字母）a a /ei/b b /bi:/c c /si:/d d /di:/e e /i:/f f /ef/g g /d?i:/h h /eit∫/i i /ai/j j /d?ei/k k /kei/l l /el/m m /em/ n n /en/u u /ju:/v v /vi:/w w /d?blju:/x x /eks/ y y /wai/ z z /zi:/ /zed/vowels(元音字母): aa ee ii(yy) oo uu consonants（辅音字母）: 除元音以外的全部字母是辅音[音素和国际音标]1．音标符号：为了把音标与字母进行区分，常把音标放在[ ]或者/ /里。

2．音素：音素是语音的最小单位。

3．音素的分类：元音（分为单元音和双元音）和辅音（按声带震动情况分为清辅音和浊辅音）。

4．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。

5．音标：记录音素的符号叫做音标。

二、international phonetic symbols国际音标（48个）1、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍单元音12个——短元音：/ ?//? / /?//i //?//e//?/双元音8个——合口双元音： /ei/ /ai/ /?i/ /??//a?/——集中双元音：/i?/deer/e?/bear pear their /??/february2、辅音（28个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍浊辅音： /b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /r/ /dz/ /d?/ /dr/鼻音： /m/ /n/ /?/3.国际音标手写体边音： /l / look 半元音： /j/ /w/（一）20个元音（单元音、双元音）2、单元音/ ? / must/m?st/ does/d?z/ money/′m?ni/ugly/′?gli/ come/k?m//a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k// ? / dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/′?nist// ?:/ horse/h?:s/ saw/s?:/ corn/k?:n/ august/′?:gest / call/k?:/ /? / better/bet?/ never/nev?/ worker/w?:k?/welcome/welk?m//?:/ nurse/n?:s/ bird/b?:d/ burn/b?:n/ turn/t?:n/ girl/g?:l//i/ it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik//i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ tea/ti: / meet/mi:t / monkey/′m??ki //u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ foot/fu:t/ noon/nu:n/ blue/blu:/ fruit/fru:t //e/ get/get/ best/best/ egg /eg/ help/help/ bread/bred//?/ fat/f?t/ have/h?v/ cat/k?t/ back/b?k/ hat/h?t/3、双元音1）集中双元音三个 [ e? ] [ i? ] [ u? ]/ e? /air/e? / tear/te? / care/ke? / dare/de? / fair/fe? / there/ee? //i?/ear/i?/ near/ni?/ idea/ai′di?/ hear/hi?//u?/ tour/tu?/ poor/pu?/ sure/?u?/ your/ju?/2）合口双元音有五个 [a i ] [ ei ] [ ?i ] [ ?u ] [au ]有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短。

趣味音标摘要：英语，作为交际工具的语言，听说读写四种能力不可偏废，而正确的发音是基础，音标的学习更是基础的基础。

因此，学习和掌握好英语语音，掌握正确的发音方法和技巧，养成良好的发音习惯，是学好英语的基础。

关键词：英语学习；英语语音；音标学习中图分类号：g623．31 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）07-087-001著名教授吉姆森说过：“说任何语言，一个人必须懂得接近百分之百的语音，而只懂得百分之五十的语法和百分之一的词汇就够了。

”这足以证明语音在语言学习中的重要地位。

小学生要学好英语语音，必须先学会26个字母、48个音标和音标拼读方法。

在牛津小学英语教材中，没有系统的完整的呈现４８个音标，而是从四年级开始逐渐出现辅音，让学生在单词中慢慢感受音标，到了五六年级才出现元音。

因此，要使小学生学好音标，需要教师重新组织教材内容，帮学生制定出一套系统的语音教学内容。

下面从“趣味学音标”和“趣味用音标”两方面谈谈我对小学音标教学的几点做法与感受。

一、趣味学音标爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。

”我在教学音标时，根据小学生实际情况和心理接受能力，首先将音标分为元音和辅音两部分，然后再运用多样的教学方式逐步呈现音标。

1．辅音入门26个字母是学生学习英语的基础。

学生掌握了26个字母之后，就可以根据字母发音进行辅音因素的教学。

1.1去头法。

辅音字母f，l，m，n，s与辅音音素/f/,/l/,/m/,/n/,/s/有着一一对应的相似关系，但字母的发音与辅音音素的发音也存在差异。

为了使低年级的学生轻松、快速地掌握这几个辅音音素，可以教给学生形象、生动的去头法，即把这几个字母的开头元音音素/e/去掉，留下来的就是这几个辅音音素的发音。

1.2去尾法。

辅音字母b，d，p，t，v，z与辅音音素/b/，/d/，/p/，/t/，/v/，/z/有着一一对应的相似关系，可以考虑采用去尾法，即把这几个字母的尾音/i:/去掉，留下的就是这几个辅音音素的发音。

浅谈小学英语音标教学浅谈小学英语音标教学初学英语的第一大障碍就是发音问题，发音不正确就听不准、读不好，更谈不上用英语交流。

国际音标是整个语音教学中的重要部分，它对小学生是否合适？小学生能否学好国际音标？我一直在尝试教英语课文的过程中让学生学会音标。

音标的学习是英语学习过程中必不可少的，怎么样能够让学生在潜移默化中掌握英语的发音对英语教学非常重要。

教师必须谨慎对待，认真地从教学入手帮助学生用正确的方法学习英语。

一、自然导入、正面迁移音标概念的导入要自然，教师可采用启发诱导的方式，让学生联系像所熟悉的汉语拼音注音一样，英语单词可通过音标拼读出来，并且像汉语拼音有前韵母与声母之分一样，音标有元音与辅音之分。

教师可以在第一个学期教学26个字母的同时，从归纳字母读音入手，开始逐步接触音标，讲解一些简单的发音要领。

例如：在教字母发音归类时，教师就跟小朋友玩一个司令和小兵的游戏。

先把五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu选出来做司令，然后根据每个字母的发音分别帮他们找到自己的小兵，或者把字母卡片发给小朋友，让他们找到自己的司令。

小朋友们一边读，一边找，玩得不亦乐乎。

可正当玩的高兴时，小朋友们为难了Oo和 Rr怎么办？不知道何去何从。

这时教师才告诉他们，原来他们一个是光杆司令，一个是光杆小兵。

学生在哈哈大笑的同时，也对字母的发音有所领悟，而且记忆犹新。

二、趣味教学、摆脱枯燥单纯的音素认读，记忆和反复拼读练习确实比较乏味。

如果教学中穿插些趣味活泼的游戏，就能通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。

1、摘水果游戏？教师先在黑板上画一棵果树，树上挂满了果子（苹果、梨、芒果等），每个果子上都写有一个单词，如pen， desk， big， this等，再画几个篮子，每只篮子都画有一个音标，[e]，[I]等，然后找几名学生上前面来，把果树上的果子摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有pen， desk的果子放在贴有音标[ e ]的篮子里，将写有big， this的苹果放入贴有音标[ I ]的篮子里，然后以最快的速度读出音标，最快最准确的获胜。

小学校本课程英语趣味音标前言在小学英语学习中，音标是一个非常重要的部分，因为它是英语语音的基础。

在学习英语的过程中，如果能够把音标学好，就可以准确地发音和听懂英语。

然而，由于音标看起来有些枯燥和繁琐，很多学生不喜欢学习音标。

因此，在教学中，如何让学生在轻松愉快的氛围中学习音标变得尤为重要。

为此，本文将介绍一些小学校本课程英语趣味音标教学方法和活动，帮助学生在愉快的氛围中学习音标。

音标学习的必要性首先，我们来分析一下为什么学英语必须要学音标。

1. 发音准确英语语音与汉语语音不同，而且英语单词往往长短不一，有时需要划分为多个音节。

因此，准确发音非常重要。

音标是指用符号表达发音的方法。

只要熟悉了音标，就可以在发音过程中根据符号直接准确地发音。

因此，学习音标是保证发音准确的重要方法。

2. 理解听力不仅可以帮助我们准确地发音，学习音标还可以加强我们对英语听力的理解。

许多单词发音并不是由单个字母来确定的，而是由音标的组合来确定的。

因此，在收听英语的过程中，理解并掌握音标的意义可以帮助我们更好地理解英语词汇，从而提高听力。

趣味音标教学在学习中，如何让学生愉快地掌握音标是教学成功的关键。

以下是几种有趣的音标教学活动。

1. 音标猜谜游戏这是一个有趣的游戏，教师可以事先准备许多含有音标的词汇卡片，让学生在课堂上进行猜谜游戏。

游戏规则如下：首先，教师把卡片从袋子里拿出来，读出包含音标的单词，然后把卡片递给学生。

学生可以在一定时间内和同桌一起猜出这个单词，并把答案写在卡片上。

如果猜对，就可以得到相应的积分；如果没有猜中，就没有积分。

这个游戏不仅可以让学生快乐地学习音标，而且可以帮助他们加强词汇记忆，提高听力和阅读理解能力。

2. 音标儿歌音标儿歌是学生最喜欢的音标教学方法之一。

儿歌简单易懂，有趣好记，可以帮助学生轻松地记忆音标。

例如：• A a apple• B b ball• C c cat通过唱儿歌，学生可以快速掌握每个音标的写法和正确的发音方法。

1、英语音标发音表英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。

对于初学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。

确实不易。

笔者对音标的教学采用了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到部分音标教学。

英语语音名词解释：1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。

从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。

2．音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。

例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。

例如：长音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther短音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-023．重读音节单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。

单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如：no blue ba-by stu-dent se-cret ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

例如：name these bike home ex cuse五个元音字母在开音节中发长音[e ] [i:] [a ] [ u] [ju:]5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。

例如：bag egg fish not cup 五个元音字母在闭音节中发短音[ ] [e] [ ] [ ] [ ] 0-056．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。