于永正给初为人师的女儿的20条贴心建议

读《写给初为人师的女儿的二十条建议》有感-----言者父母心字字含真情龙莉兰读于永正老师这本书纯属偶然。

某天在朋友圈无意看到同为青年教师的朋友发的说说，内容便是永正老师写给初为人师的女儿的二十条建议。

看到这个标题，手不由自主地点了进去，我想这是能让自己能在教师道路的成长路上的绝佳营养剂。

自己毅然买下了于老师为师之道的系列丛书。

感触最深的还是他写给女儿的这本书。

我想这不仅是写给于老师女儿的，更是写给许许多多走上教师舞台的新老师们。

有了于老的谆谆教诲，相信能够使自己免走很多弯路。

将于老师的这些精囊妙计收于囊中，在平时教学中肯定能派上用场。

从课前到课中再到课后，于老师与女儿的建议面面俱到，无所不有。

“教师要在上课铃声未落之前到达教室门口”是于老师的第一条建议。

从中自己不仅有感动更有相比之下的愧疚。

拥有着丰富教学经历的于老师严于律己，几十年如一日坚持在铃声未落前站到教室门口。

这其中我看到的不仅是作为一名老师能遵纪守岗的基本素质，更看到了一位名师在管理班级中坚持不懈的智慧。

因为他知道课前准备得好与不好能够直接影响接下来一节课的教学状态。

在这几分钟教师要久而久之的让学生意识到遵守纪律的重要性，于老师的课前准备要求绝对安静，哪怕只有几个少数孩子没赶上都必须等，严重的还会给予警告，反复强调课前准备的重要性。

相比之下，自己将课前准备交给有能力的班干部管理，之所以长期没有做到有没有老师都一样，我想还是因为自己的示范作用不够，要求得不够严格。

有时为了赶时间，讲台下有几个慢的学生没有跟上大家自己也没有太在意，久而久之学生就会钻这些小空子，没有老师的时候他们会大范围的影响其他的孩子，如果老师没有及时制止，以后学生的常规就会越来越难管理。

这让我意识到，原来课前准备就像一年中的春天一样，如果做好了计划，那么接下来都能够秩序井然地完成任务。

所以，课前准备不容小觑。

作为老师，在和学生相处的时候难免会有摩擦，上课开小差，影响其他同学学习的行为往往能够让我们的怒火一点就着，面对做得不对或违反课堂纪律的学生时，自己往往习惯性地进行严厉批评，结果学生不仅没意识到自己错在哪里，也不知道以后应该怎改正，最后弄得双方一肚子气，因为自己所谓的批评教育根本没有针对性，只是一种情绪的当场宣泄。

于永正老师给女儿的20条建议学习体会于永正老师给女儿的20条建议学习体会于永正老师给女儿的20条建议学习体会今天，有幸读了著名特级教师于永正老师的给女儿的20条贴心建议，感觉非常好。

这是于老师和初为人师的女儿的谈话要点，也是于老师工作一生的心血结晶。

这些做法非常具体，容易操作。

读后让人感觉思路突然清晰了很多，读完后让人感到非常温暖，内心充满感动。

虽然这是于老师对女儿的要求，但更是对于所有新教师的希望!尤其是于老师谈的下面几点，我特别的认可和赞同，现摘录如下，一、一旦进入课堂。

就要像京剧演员一样。

精气神十足。

走进课堂，要把90％的注意力放在学生身上，10％的注意力用在教学方案的实施上。

最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生。

但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。

惩罚尽量少用。

千万不要体罚，切记。

宁肯让教育失败一次。

也不要因体罚而造成更大的失败。

这种失败是无可挽回的。

二、要尽快地记住每个学生的名字首先记住表现好的和表现差的学生的名字。

直呼其名地表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好．三、要注意教学形式，手段多变。

没有变化，学生会生厌；没有变化，也就没有教学艺术。

四、上好第一节课。

精心备课，把握准教材，把教材装在心里，准备好教具。

组织好教学。

一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。

如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。

五、要经常读〔注意，我说的是经常〕关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅各种教育杂志的习惯。

读书要跟自己的实际联系起来，要把读书所得运用到工作中去。

建议你做读书笔记，把名言名句记下来。

六、如果你犯了错误比方问题处理不当，说话欠妥，甚至于体罚学生〔我担忧你会忍耐不住〕。

一定要当着全放学生的面认错，向学生抱歉。

老师向学生认错，抱歉，错误就成了一种教育资源。

七、品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看出老师的偏爱。

偏爱是当老师的大忌之一。

你和孩子相处时间长了，会感到每个孩子教有可爱的地方，即使长得丑的学生，慢慢也会看顺眼，更应当关心那些学困生。

著名特级教师于永正给新老师的20条建议_班级管理出名特级老师于永邪给新教师的20条修议1、教师要正在上课铃声已落之前达到学室门心。

铃声落了，学室面的大都人若是对您望而没有睹，仍然刚愎自用，乱糟糟的让教熟感触您赏识他的规定很简略——自动天战他们说谈话；夸夸他们的XXXX一优点；拍拍他们的附件肩；战他们一同玩，如扳脚腕；请他们替教师作点事——如支做业原等。

若是扳脚腕您让着他们点，并且让教熟赢一次，他必然会兴致勃勃，刻骨铭心：“哇，尔和附件胜教师了。

”十6、最佳当班主任。

当班主任，能力实邪感想到当教师的甘甜，能力熬炼本人，若是当了班主任，别记了弄流动。

念一附件念，您童年时期最怒悲甚么流动，这时您愿望教师弄甚么流动。

弄流动最鲜明的做用是加强异教之间的连合战班团体的凝聚力。

十7、对教熟要宽格要供，但没有要太凶猛。

浑代的冯班说：“师太宽，弟子多没有令。

纤弱者必笨，弱怼而宽，鞭扑叱咄之高，令人没有熟孬想也。

”意义是说，教师若是太凶猛附件了，脆弱的孩子会被学愚蠢，本性弱的孩子变失暴戾。

甚么事过了头，城市走背背面。

要像孔子说的这样：作到“暖而厉，威而没有猛，恭而安。

”若是您昨天狠批了弛三一顿，亮地必然找个理由表彰他。

至长要自动战他谈话，仿佛今天甚么事也出有领熟。

十8、对一切教熟皆要以礼相待。

没有要正在野少里前指责教熟。

对任何异教皆要尾先必定他的优点，把长处搁年夜。

也要让教困熟的野少树坐自信心。

“罗森塔我效应”异样合用于教熟野少。

只管即便没有要请野少到教校去附件，而应该自动到教熟野来。

教师踩入教熟野门，并且平心静气、坦怀相待天战野少攀谈附件，教熟战野少该是一种甚么觉得、一种甚么表情！正在那种状况高，尔念，无论谈甚么，教熟战野少城市承受的。

十9、忘失京剧巨匠梅兰芳说过那样一句话：“没有看他人的戏，便演欠好本人的戏。

”演戏云云，学教也云云。

尔真习的时分，便是先听另外教师上课。

至古借忘失缓师附小李孝珍教师上课的情形。

看劣秀附件教师的课便是读活的学育教，活的学教法，那取念书的感想是年夜没有雷同的。

给初为人师的女儿20条贴心建议作者：来源：《新班主任》2017年第07期给初为人师的女儿20条贴心建议女儿要当老师了。

她和所有即将踏上神圣教坛的年轻人一样，既激动又不安。

由于她是非师范院校毕业的大学生，心里就更没有底儿了，于是向我讨教，索要“锦囊妙计”。

我说：“妙计没有，经验倒是有一些。

”她说：“那就请老爸支几招儿吧！”下面，是我和女儿谈话的要点，算是为她支的招儿。

1.教师要在上课铃声未落之前到达教室门口铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。

一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。

此刻，你一定要及时给学生们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排、哪一组的学生安静，哪些学生坐得端正。

2.一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。

要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。

尽量不要吼叫，训斥只可偶尔为之。

目光要经常瞥向那些神不守舍、好动的学生，可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等，这叫“以动治动”。

要不断地鼓励、表扬、提醒学生。

但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。

3.要尽快记住每个学生的名字首先记住表现好的和表现差的学生的名字。

直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。

可以把学生座次表写出来，上课时放在讲台上，这样做，有助于记住学生名字。

4.要注意教学形式、手段的变化低年级学生的注意力是很短暂的。

如果第一个词是老师领读，第二个词也是，那么第三个就要请优秀的学生当回老师了；如果读课文第一遍是齐读，第二、三遍最好自由读，或者同桌之间互相读。

这些，都叫“变化”，没有变化，学生会厌倦；没有变化，也就没有教学艺术。

5.要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话如果你在适当的时机和场合，不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事，他不仅会感到吃惊，而且会受到非常大的鼓舞。

读于永正的《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感民族小学王雯于永正老师是全国著名的特级教师，小学语文教师。

在这本书里，虽然他用的是自己平时教学中的案例来解释一个个教学的原理和智慧，虽然是语文教学，但有很多值得自己学习和借鉴的地方。

同时，深感这是一位真正做教育的教师，没有在分数面前失去自己，是我学习和奋斗的楷模。

首先，他是个多才多艺的老师，会书法会画画会唱歌唱京剧。

从于老师身上，我看到了很多我需要努力的地方。

比如，对学生，对教学，对备课，对反思，对学习，对阅读，对教育等等。

我已将于老师的经典语录摘抄下来，并进行细细品味。

如：1. 教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。

2. 一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足。

走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。

要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。

尽量吼叫，训斥只可偶尔为之。

要把问题消灭在萌芽状态，惩罚尽量少用。

3. 要尽快记住每个学生的名字。

直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓的批评、提醒，有时效果更好。

4. 要注意教学形式、手段的变化。

没有变化，学生就会厌，没有变化，也就没有教学艺术等等。

同时我还领悟到了以下方法，与同事们一起分享：1.教师要子啊上课铃声未落之前到达教师门口；2.一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足；3.要尽快记住每个学生的名字——首先记住表现好的表现差的学生的名字；4.要注意教学形式、手段的变化；5.要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话；6.肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听；7.如果犯了错，向学生道歉；8.讲到重点和难点时，一定要进行组织教学；9.对所有学生家长都要以礼相待；10.学高为师，身正为范。

若干年后，当你把这些感悟读“厚”了，读成一本书了，你就是个很优秀的老师了！。

读于永正的《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感第一篇：读于永正的《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感读于永正的《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感民族小学王雯于永正老师是全国著名的特级教师，小学语文教师。

在这本书里，虽然他用的是自己平时教学中的案例来解释一个个教学的原理和智慧，虽然是语文教学，但有很多值得自己学习和借鉴的地方。

同时，深感这是一位真正做教育的教师，没有在分数面前失去自己，是我学习和奋斗的楷模。

首先，他是个多才多艺的老师，会书法会画画会唱歌唱京剧。

从于老师身上，我看到了很多我需要努力的地方。

比如，对学生，对教学，对备课，对反思，对学习，对阅读，对教育等等。

我已将于老师的经典语录摘抄下来，并进行细细品味。

如：1.教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。

2.一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足。

走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。

要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。

尽量吼叫，训斥只可偶尔为之。

要把问题消灭在萌芽状态，惩罚尽量少用。

3.要尽快记住每个学生的名字。

直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓的批评、提醒，有时效果更好。

4.要注意教学形式、手段的变化。

没有变化，学生就会厌，没有变化，也就没有教学艺术等等。

同时我还领悟到了以下方法，与同事们一起分享：1.教师要子啊上课铃声未落之前到达教师门口；2.一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足；3.要尽快记住每个学生的名字——首先记住表现好的表现差的学生的名字；4.要注意教学形式、手段的变化；5.要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话；6.肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听；7.如果犯了错，向学生道歉；8.讲到重点和难点时，一定要进行组织教学；9.对所有学生家长都要以礼相待； 10.学高为师，身正为范。

若干年后，当你把这些感悟读“厚”了，读成一本书了，你就是个很优秀的老师了！第二篇：于永正《给初为人师的女儿-20条贴心的建议》读《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感我读了很多优秀老师的著作，但是目前来说，最喜欢的还是于永正老师的书，真的是“行文简浅显”，像是一个智慧的长者对一个年轻人娓娓道来。

爱的智慧：于永正给初为人师的女儿的20条贴心建议这是著名特级教师于永正和初为人师的女儿的谈话要点，这其中凝聚着一位父亲对女儿的期望，这也是于老师长期的教育教学心得，也可视作对所有刚走上教育工作岗位的年轻教师的贴心建议。

一、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。

铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱烘烘的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。

一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。

此刻，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。

如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待或者严厉的目光“盯”住他。

无效，则点明某一排或某一组一人仍在做影响大家上课的事，因为你不可能知道他们的名字。

再无效，则迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措辞文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人的学习。

必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，你叫李勇，你叫王强。

”不要指责，更不能挖苦。

这一招儿肯定有效。

千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。

否则，你很难把课上下去。

二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足。

走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。

要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。

尽量不要吼叫。

训斥只可偶尔为之。

往目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生。

可以请他们做点事-----比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等。

这叫“以动治动”。

最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生。

但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。

这样的表扬会更有效：“第二组同学坐得最端正。

”-----如果班级里某一个角落出现“骚动”。

“李勇的眼睛一直看着老师。

”-----如果李勇的同学走了神，或者在做小动作。

“小强同学善于思考”。

《给初为人师的女儿20条贴心建议》读后感“‘杜飞，你的心是不是飞到花果山，向美猴王要桃子吃去了？’尽管声音很低，但是同学们还是听到了，教室里发出一阵笑声。

杜飞低着头，脸羞得像个红苹果。

他立刻把身子挺直，把手放好。

”以上是于永正老师的一个学生作文里的片段，在欢声笑语中于老师成功拉回了一个上课溜号的学生。

在学生眼里，于老师是个慈善家，慷慨地把笑送给孩子们，孩子们可以无拘无束地笑，绝不会挨训斥。

有人说，于老师脸上的皱纹不是岁月用刀刻上去的，是“笑”留下来的，是笑的“定格”。

对于偷吃黄瓜的学生，于老师不予以责备，事过多日之后，在该生耳朵边小声说“偷来的黄瓜好吃吗？”，并一笑了之；每每听到学生打来“xx同学骂你了”的“小报告”，于老师总是笑问“骂从何来”，而从不动肝火；面对又乱又脏的作业本时，于老师一句“听说你的钢笔闹肚子了？我是修理钢笔的专家，能不能让我看看？”……在品读于老师一个个与学生之间的故事时，笑从师生口中来，笑也从我这个读者口中来。

于老师在笑声中抓住了主动权，在一次次的体谅与宽容中理解学生，拉近了与学生的距离，潜移默化中学生也因此得到了改变。

这样的微笑教育何乐而不为呢？我非常认同于老师的教育理念，其实我也爱笑。

在面对学生的调皮捣蛋时，我也想心平气和地处理问题，笑着引导他们；在面对遇到困难犯愁的孩子时，我也想耐心指导，笑着带他们走出困惑。

这是我的教育初心，而在不断地教育实践中，为尽快达到教育目的，在处理很多问题时，我本着笑对学生的初衷，却往往又急促地以另一副严肃的面孔对待这些迷途中的孩子。

事后我也常反思自我，也告诫自己，下次不动怒了，是不是可以换一种方式好好说话。

在不断的实践与反思中，那次“偶然”让我触摸到了笑的力量。

上学期班里新转来的海洋同学，私立学校转来的，特别不懂规矩。

上课铃声响了，大家都坐好了，只有海洋同学像猴子一样跳来跳去；课上一讲到他兴奋的点，就站起来不顾课堂纪律大喊“噢耶！”或者起来扭几下屁股；课上我一提问，如果他知道问题答案准会把手举到我眼前，嘴里喊着“我来我来！”；“谁来在黑板上写一下这个字？”我话音刚落，海洋同学已经拿了粉笔开始在黑板上得意地写了起来……刚开始同学们都会哄堂大笑，经过我三番五次地在课上批评教育，发火生气，同学们不敢笑了，海洋同学这样的行为虽没有停止，但只要我脸一板，他立马收敛，乖乖回到座位。

于永正老师给女儿的20条建议学习体会1. 学会自律：养成良好的学习习惯和时间管理，做到按时完成作业和复习。

2. 保持好奇心：对待学习要有积极的态度，主动探索新知识，勇于问问题。

3. 学会总结笔记：做好课堂笔记，学会提炼和总结，有助于后期巩固和回顾。

4. 多读书：除了课本内容，还要多读一些与课程相关的书籍和资料，提高对知识的全面理解。

5. 强化基础知识：对于基础薄弱的科目，要加强巩固，打好基础。

6. 学会团队合作：在小组学习和合作项目中主动参与，学会与他人合作，并尊重他人的意见。

7. 多练习：做大量的习题和练习，提高解题能力和思维敏捷度。

8. 保持身体健康：保证足够的睡眠时间和合理的饮食，保持身体健康状况好才能更好地学习。

9. 注意听讲：课堂上要专心听讲，及时记录重点内容，提问不懂的地方。

10. 多思考：独立思考有助于深入理解知识，不仅要学会记忆，还要学会思考。

11. 多交流：和同学、老师和家长进行积极的交流，互相学习和分享，提高自己的学习效果。

12. 多参加课外活动：通过参加学生社团、科技竞赛等课外活动，提升自己的综合能力。

13. 做好复习计划：及时复习已学知识，做好复习计划和复习安排，并进行反复巩固。

14. 克服困难：面对学习中的困难和挫折要坚持不懈，相信自己能够克服困难，取得进步。

15. 多做实践：将学到的知识应用到实际生活中，多做实验和实践，加深对知识的理解。

16. 善于总结：了解自己的学习方法和效果，善于总结学习经验，及时调整学习策略。

17. 坚持不懈：无论遇到什么困难和挫折，都要坚持下去，相信自己能够取得好成绩。

18. 建立目标：设定明确的学习目标，不断向目标努力，逐步提高自己的学业水平。

19. 多做试题：做一些模拟试题和真题，增强应试能力，熟悉考试形式和要求。

20. 享受学习：把学习当成一种享受，发现学习的乐趣和意义，保持对知识的热爱和兴趣。

|近日，读到于永正老师写给即将当教师的女儿的20条贴心建议，收获颇丰。

一、走在学生前面，身教胜于言传榜样的力量是无穷的。

于永正老师告诉我们，要让乱哄哄的教室安静下来，靠的不是大声的吼叫、严厉的训斥，而是“教师在上课铃声未落之前到达教室门口”，“铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级学生尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。

一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来”。

在日常的教学活动中，教师如果犯了错，就应该向学生道歉。

于老师说：“如果你犯了错误，比如问题处理不当，说话欠妥，甚至体罚了学生，一定要当着全班学生的面认错，向学生道歉。

老师向学生认错、道歉，错误就成为了一种教育资源。

”无声胜有声，这是榜样的力量，也是教育的艺术。

二、走到学生当中，情通好于理达《学记》告诉我们：“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教。

”于永正老师在这方面给我们提出了很多实用的小妙招：一是课间尽可能多和学生一起玩。

“如果和他们一起做游戏，要遵守游戏规则，倘若犯规，同样要接受相应的处罚。

这样，学生就会真真切切地感到你是他们中的一员，你和他们一样。

”二是肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。

“老师讲的故事，学生会终生不忘。

忘不了故事，就忘不了你这位老师。

讲故事特别能让调皮的学生亲近你。

当好动的学生拉着你讲故事时，你不要趁机给他提要求，更不要批评他，否则他会难堪。

老师可以这样说：‘没想到你喜欢听我讲的故事！以后肯定有机会。

’要利用这个机会和他们进行交流。

”教育学生，讲道理是一种很好的教育方法，但不一定是最好的方法。

于老师和学生一起玩，玩出了感情，玩出了教育。

三、走入学生心里，关爱重于管教师爱应该像阳光一样公平、公正、平等地洒向每一位学生。

于老师告诉我们：“要尽快记住每个学生的名字。

首先记住表现好的和表现差的学生的名字。

直呼其名地表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。