《给初为人师的女儿20条贴心建议》读后感[工作范文]

于永正《给女儿的20条建议》读后感（范文模版）第一篇：于永正《给女儿的20条建议》读后感（范文模版）教育是一门艺术--读于永正《给女儿的20条建议》有感拿到姚校长给的材料时，看了一眼第一个问题便随之而来，于永正是何方人也？赶紧百度了一下，不禁为自己的孤陋寡闻而惭愧...接下来的一段时间便经常翻看于老师的资料，同时也把于老师写给女儿的贴心建议读了又读。

读过之后让我深深感受到了于老师的良苦用心。

不仅仅是对其女儿，更是对所有刚刚走上工作岗位的新老师而言都犹如及时雨一般，对我们正在经历的工作起到了莫大的帮助。

下面就我最近的心得体会进行一个总结。

第一，于老师的这20条建议真的是出现的太及时，感觉每一条都像是针对我们新教师而言。

于老师在信中所提的二十条建议，有很多条都是针对学生的，每一条都有详细地解读。

每一条的背后也都饱含了于老师对学生无尽的爱。

“尽快记住每个孩子的名字、关注每一个孩子、观察了解每个孩子、倾听每个孩子的心声……”这些看似简单的做法可以说教会了我很多。

反思自己，虽然自认为很爱学生，但当面对那些一再犯错的学生还是忍不住发火。

而于老师总能站在学生的角度，采取“以动治动、搞点小激励、讲个小故事”等等办法帮助孩子改正缺点，又不伤害学生。

这诸多的做法既让我看到了于老师的智慧，更让我感受到于老师对学生那浓浓的爱。

对于教育工作者来说，爱应该是永恒的主题，每一位老师都应该把对学生的爱落实到日常工作的每一个细节中去，使学生在被教育的同时，深深地感受到这种爱会让他们健康成长。

在教育孩子的过程中，我们应当顺应孩子的天性，用最愉悦、最温暖的方式进行教育，要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。

我也将牢牢地记住于老师的一句话：宁肯让教育失败一次，也不要因体罚而造成更大的失败，这种失败是无法挽回的。

第二，加强自我学习。

于老师在信中告诉女儿要经常注意学习，多听别人的课。

还特别强调“经常”二字。

其实，这对于每一个教师来说，都是非常有益的，也是必须的。

新教师培训反思今天培训中我学习到了于永正老师的《给新老师的二十条贴心建议》，虽然这只是于永正和初为人师的女儿的一次谈话，都是些日常教育教学的常规工作，但却是于老长期的教育教学心得，我看了后很受启发。

以下是20条建议：一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。

二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。

三、要尽快记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。

四、要注意教育形式、手段的变化。

低年级的学生的注意力是很短暂的。

五、要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。

六、教低年级，可把全班分为几个组（如四个组），上课时，不论哪个同学在哪些方面表现好，都在他所在的组上画一面红旗或一只苹果；有人表现不好则擦掉一面红旗或一个一个苹果。

下课时，表扬表现特别好的组。

七、不要追求课堂教学的热闹，小手如林，你说我说，有时可能是“虚假繁荣”、“泡沫经济”。

八、课间尽可能多和学生一起玩。

九、上好第一节课。

十、肚子里要有几个笑话，找机会说给学生听。

十一、我还是担心你驾驭不了课堂——组织不了课堂教学。

十二、要经常读——注意，我说的是经常读——关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅各种教育杂志的习惯。

十三、如果你犯了错误——比如问题处理不当，说话欠妥，甚至体罚了学生（我担心你会忍耐不住），一定要当着全班学生的面认错，向学生道歉。

老师向学生认错、道歉，错误就成了一种教育资源。

十四、讲到重点部分，或者讲关键问题的时候，一定要组织教学，给注意力不集中的人提个醒儿。

十五、品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看出老师的偏爱。

十六、最好当班主任。

十七、对学生要严格要求，但不要太厉害。

十八、对所有学生都要以礼相待。

十九、记得京剧大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。

”演戏如此，教学也如此。

二十、请你记住古人的这两句话：学高为师，身正为范。

以下是我对此的一些感触。

首先，针对学生的注意力很短暂的这一特点，于老师提出了“要注意教学形式、手段的变化”这一建议，也就是说教师要积极调动学生学习的兴趣。

读《写给初为人师的女儿的二十条建议》有感-----言者父母心字字含真情龙莉兰读于永正老师这本书纯属偶然。

某天在朋友圈无意看到同为青年教师的朋友发的说说，内容便是永正老师写给初为人师的女儿的二十条建议。

看到这个标题，手不由自主地点了进去，我想这是能让自己能在教师道路的成长路上的绝佳营养剂。

自己毅然买下了于老师为师之道的系列丛书。

感触最深的还是他写给女儿的这本书。

我想这不仅是写给于老师女儿的，更是写给许许多多走上教师舞台的新老师们。

有了于老的谆谆教诲，相信能够使自己免走很多弯路。

将于老师的这些精囊妙计收于囊中，在平时教学中肯定能派上用场。

从课前到课中再到课后，于老师与女儿的建议面面俱到，无所不有。

“教师要在上课铃声未落之前到达教室门口”是于老师的第一条建议。

从中自己不仅有感动更有相比之下的愧疚。

拥有着丰富教学经历的于老师严于律己，几十年如一日坚持在铃声未落前站到教室门口。

这其中我看到的不仅是作为一名老师能遵纪守岗的基本素质，更看到了一位名师在管理班级中坚持不懈的智慧。

因为他知道课前准备得好与不好能够直接影响接下来一节课的教学状态。

在这几分钟教师要久而久之的让学生意识到遵守纪律的重要性，于老师的课前准备要求绝对安静，哪怕只有几个少数孩子没赶上都必须等，严重的还会给予警告，反复强调课前准备的重要性。

相比之下，自己将课前准备交给有能力的班干部管理，之所以长期没有做到有没有老师都一样，我想还是因为自己的示范作用不够，要求得不够严格。

有时为了赶时间，讲台下有几个慢的学生没有跟上大家自己也没有太在意，久而久之学生就会钻这些小空子，没有老师的时候他们会大范围的影响其他的孩子，如果老师没有及时制止，以后学生的常规就会越来越难管理。

这让我意识到，原来课前准备就像一年中的春天一样，如果做好了计划，那么接下来都能够秩序井然地完成任务。

所以，课前准备不容小觑。

作为老师，在和学生相处的时候难免会有摩擦，上课开小差，影响其他同学学习的行为往往能够让我们的怒火一点就着，面对做得不对或违反课堂纪律的学生时，自己往往习惯性地进行严厉批评，结果学生不仅没意识到自己错在哪里，也不知道以后应该怎改正，最后弄得双方一肚子气，因为自己所谓的批评教育根本没有针对性，只是一种情绪的当场宣泄。

读《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感首先，这篇文章让我意识到作为教师，我们的工作和责任远远超出了纯粹的传授知识。

我们更要关心学生的成长和发展，要扮演着他们生命中的引路人。

我们需要去了解每个学生的特点和需求，通过个性化的教育帮助他们找到适合自己的学习方式和兴趣点。

这样，我们才能激发他们的学习动力，让他们在学习中体验到成长和快乐。

其次，文章中提到了对学生的尊重和理解的重要性。

作为教师，我们要以平等和尊重的态度对待每个学生。

我们不能只看到学生的学习成绩，而要去发现他们的潜力和长处。

同时，在纪律约束上也要适度，尽量让学生在自由和规范的环境中发展。

尊重学生的个性和需求，给予他们足够的关注和帮助，这是一个好的教育者必须具备的素养。

此外，这篇文章也提到了作为教师要对学科有深入的研究。

只有对学科有过硬的专业素养，才能给学生提供更好的教育。

我们要保持学习的状态，时刻更新知识和教学方法，从而提升自己的教学水平。

文章中还强调了作为教师要树立正确的教育理念。

我们不能只追求学生的考试成绩，而应该注重培养他们的综合素质和爱好。

教育不仅仅关乎知识，更关乎品德和价值观的培养。

我们要通过正确的言传身教，引导学生树立正确的人生观和价值观，让他们成为有责任感、有担当的公民。

最后，这篇文章还提到了作为教师要保持乐观和积极的态度。

教育是一门艰难而光荣的事业，我们会面临很多困难和挑战。

但是，我们不能气馁，要有坚持不懈的精神，持续地去追求和改进我们的教育方法。

我们要相信每个学生都有无限的潜力，只要我们用心去引导，他们都可以成为更好的自己。

这篇文章为我提供了很多有益的建议，我也会在自己的教育工作中努力去实践。

作为一名初为人师的教师，我深知这条路并不容易，但我相信只要用心去做，坚持不懈，我们一定能够在学生的成长道路上起到积极的引导作用。

只有这样，我们才能实现我们的初衷，让每一个学生都能在我们的教育下茁壮成长。

我也做一回于永正老师的“女儿”——《给初为人师的女儿20条贴心建议》读后感湖南省吉首市职业中等专业学校杨娟《给初为人师的女儿20条贴心建议》是一本十分厚重的书。

拿到这本书，我眼前便浮现出一位慈祥、和蔼、幽默、充满童心的老者形象，他有着父亲与老师双重的身份。

这本书与其说是于老师写给他初为人师的女儿的，倒不如说他将初为人师的年轻教师都看成了他的儿女，他将多年教书育人的经验和感悟娓娓道来，期盼初走向教师岗位的年轻人少走一些弯路。

于老师说，作为一名教师，要“不曾忘记自己以前也是个孩子”，只有这样，我们才能永葆“童心”，才能“回忆并借鉴曾遇到的优秀老师之优秀做法”，才能真正“蹲下来看学生”。

于老师经常回忆自己学生时代与之一起学习与生活过的人，经常回忆恩师的做法，回忆自己当年作为学生的喜好与需求。

是的，每一位教师，都应该多回忆自己学生时代的人和事，我们当年的经历和想法，也许就是现在孩子的经历和想法，这些经历和想法也许就能给我们诸多启发。

我上高中时，数学老师让我们持之以恒地使用“知识点与经典题型积累本”，每次上新课，老师都让我们将书本合上，在黑板上板书新授知识点与经典题型，先详细讲解，保证我们听懂学会，然后再让我们工工整整地记录在积累本上。

三年下来，不知是否因为我们记录了一个又一个积累本，反正我们班数学成绩一直遥遥领先。

读了于老师的这本书，我如梦初醒，我完全可以将高中数学老师的做法借鉴使用至我的教学中啊。

于是，课堂上，我的学生也开始使用起“数学知识点与经典题型积累本”，尽管现在是起步阶段，但我相信，随着时间的增长，他们的积累本也会逐渐变得厚重与珍贵。

于老师说，作为一名教师，要“严而实”。

如何“严而实”？不能“说是说，做是做”；“‘严’不是‘厉害’，‘严’是‘责任心’和‘付出’的代名词”；要让“学生中的‘南郭先生’销声匿迹”。

我班有一个惯例，每天晚自习前学生要做“每日数学题”。

“每日数学题”由数学课代表批改，并将做题情况统计发至QQ群。

从细节着手，做学生喜欢的老师最近读了于永正老师的《给初为人师的女儿的20条贴心建议》。

这本书是于老师谈教育理念的随笔文章结集。

在书的前言中，于老师说道：“我的文章不是从书斋里写出来的，而是做出来的。

”他说：“‘做’出来的文章是鲜活的，可感的，有生命张力的，因而更具有可读性。

”本书由四个部分组成：一、把自己教成孩子；二、教育的两个名字；三、蹲下来看学生；四、站在巨人的肩膀上。

这些随笔均短小精悍，文风亲切朴实。

于永正老师注重对孩子的观察，强调以学生为主，培养和激发孩子的学习兴趣，他努力去探究孩子们需要什么，喜欢什么这些问题。

在教育上，他强调细节的重要性，追求教育教学的艺术。

这本书，既是于永正老师作为一位父亲对初为人师的女儿的期望，也是于老师长期的教育教学心得，于永正老师用平实的语言、舒缓的节奏亲切地讲述自己的教育人生。

当我们在教育过程中遇到困惑时，不妨阅读一下，借鉴于老师在书中为我们提供的方法和经验，再根据实际情况琢摸研究，将会对我们的教育教学产生重要的启发和作用。

摘录：1.书本是理论，细节是艺术。

对于一个老师来说，上好课的确是至关重要的，没想到最后让学生受益的、难忘的竟是那些教育细节！2.教育不是万能的，但彻底失败的毕竟是少数。

动动脑筋，多数问题都可以找到解决的办法。

自己的脑筋不够用还有别人的。

古人说：他山之石，可以攻玉。

3.春天过去是夏天；河水暴涨会成灾；学生受挫会自馁；取得成绩会自满……一句话，事物的发展变化都是有规律的，而规律是可以认识、可以掌握的。

4.老师喜欢谁，学生们往往亲近谁；老师看得起“差生”，学生们就不冷待他们。

反之，亦然。

对学生有亲有疏，是当老师的大忌。

读了这本书，感触很深，本书中提到太多的细节发人深省，无声胜有声的体态语言，变批评为鼓励的语言艺术，读书时的丰富情感……于老师在书中向我们阐述了为何会有这些细节，如何运用这些细节。

在教育中，我们往往为了完成教学任务忽视了一些细节性的问题，在课堂上的我们可能太平静，忽视了低年级孩子喜爱活泼的课堂氛围；授课时的语调可能过于平淡，让学生觉得疲惫；鼓励性的语言可能过于单一，不能及时激发孩子的学习兴趣等等之类的问题围绕在我们身边，而于老师及时向我们指出了这些问题并传授了方法，让我受益匪浅。

读于永正的《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感第一篇：读于永正的《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感读于永正的《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感民族小学王雯于永正老师是全国著名的特级教师，小学语文教师。

在这本书里，虽然他用的是自己平时教学中的案例来解释一个个教学的原理和智慧，虽然是语文教学，但有很多值得自己学习和借鉴的地方。

同时，深感这是一位真正做教育的教师，没有在分数面前失去自己，是我学习和奋斗的楷模。

首先，他是个多才多艺的老师，会书法会画画会唱歌唱京剧。

从于老师身上，我看到了很多我需要努力的地方。

比如，对学生，对教学，对备课，对反思，对学习，对阅读，对教育等等。

我已将于老师的经典语录摘抄下来，并进行细细品味。

如：1.教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。

2.一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足。

走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。

要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。

尽量吼叫，训斥只可偶尔为之。

要把问题消灭在萌芽状态，惩罚尽量少用。

3.要尽快记住每个学生的名字。

直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓的批评、提醒，有时效果更好。

4.要注意教学形式、手段的变化。

没有变化，学生就会厌，没有变化，也就没有教学艺术等等。

同时我还领悟到了以下方法，与同事们一起分享：1.教师要子啊上课铃声未落之前到达教师门口；2.一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足；3.要尽快记住每个学生的名字——首先记住表现好的表现差的学生的名字；4.要注意教学形式、手段的变化；5.要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话；6.肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听；7.如果犯了错，向学生道歉；8.讲到重点和难点时，一定要进行组织教学；9.对所有学生家长都要以礼相待； 10.学高为师，身正为范。

若干年后，当你把这些感悟读“厚”了，读成一本书了，你就是个很优秀的老师了！第二篇：于永正《给初为人师的女儿-20条贴心的建议》读《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感我读了很多优秀老师的著作，但是目前来说，最喜欢的还是于永正老师的书，真的是“行文简浅显”，像是一个智慧的长者对一个年轻人娓娓道来。

《给初为人师的女儿20条贴心建议》读后感“‘杜飞，你的心是不是飞到花果山，向美猴王要桃子吃去了？’尽管声音很低，但是同学们还是听到了，教室里发出一阵笑声。

杜飞低着头，脸羞得像个红苹果。

他立刻把身子挺直，把手放好。

”以上是于永正老师的一个学生作文里的片段，在欢声笑语中于老师成功拉回了一个上课溜号的学生。

在学生眼里，于老师是个慈善家，慷慨地把笑送给孩子们，孩子们可以无拘无束地笑，绝不会挨训斥。

有人说，于老师脸上的皱纹不是岁月用刀刻上去的，是“笑”留下来的，是笑的“定格”。

对于偷吃黄瓜的学生，于老师不予以责备，事过多日之后，在该生耳朵边小声说“偷来的黄瓜好吃吗？”，并一笑了之；每每听到学生打来“xx同学骂你了”的“小报告”，于老师总是笑问“骂从何来”，而从不动肝火；面对又乱又脏的作业本时，于老师一句“听说你的钢笔闹肚子了？我是修理钢笔的专家，能不能让我看看？”……在品读于老师一个个与学生之间的故事时，笑从师生口中来，笑也从我这个读者口中来。

于老师在笑声中抓住了主动权，在一次次的体谅与宽容中理解学生，拉近了与学生的距离，潜移默化中学生也因此得到了改变。

这样的微笑教育何乐而不为呢？我非常认同于老师的教育理念，其实我也爱笑。

在面对学生的调皮捣蛋时，我也想心平气和地处理问题，笑着引导他们；在面对遇到困难犯愁的孩子时，我也想耐心指导，笑着带他们走出困惑。

这是我的教育初心，而在不断地教育实践中，为尽快达到教育目的，在处理很多问题时，我本着笑对学生的初衷，却往往又急促地以另一副严肃的面孔对待这些迷途中的孩子。

事后我也常反思自我，也告诫自己，下次不动怒了，是不是可以换一种方式好好说话。

在不断的实践与反思中，那次“偶然”让我触摸到了笑的力量。

上学期班里新转来的海洋同学，私立学校转来的，特别不懂规矩。

上课铃声响了，大家都坐好了，只有海洋同学像猴子一样跳来跳去；课上一讲到他兴奋的点，就站起来不顾课堂纪律大喊“噢耶！”或者起来扭几下屁股；课上我一提问，如果他知道问题答案准会把手举到我眼前，嘴里喊着“我来我来！”；“谁来在黑板上写一下这个字？”我话音刚落，海洋同学已经拿了粉笔开始在黑板上得意地写了起来……刚开始同学们都会哄堂大笑，经过我三番五次地在课上批评教育，发火生气，同学们不敢笑了，海洋同学这样的行为虽没有停止，但只要我脸一板，他立马收敛，乖乖回到座位。

读于永正《给女儿的贴心建议》读后感【导语】以下是作者帮大家整理的读于永正《给女儿的贴心建议》读后感（共6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇1：读于永正《给女儿的贴心建议》读后感读于永正《给女儿的20条贴心建议》读后感读于永正《给女儿的20条贴心建议》读后感学校组织的第三次校本研修读于永正《给女儿的20条贴心建议》，看过之后让我深深感受到这建议不仅是凝聚着一位父亲对女儿的期望，这也是于老师长期的教育教学心得，也可视作对所有刚走上教育工作岗位的年轻教师的贴心建议。

读后很有感触，很多的做法是我在工作中需要注意，也是遇到很多问题不知道怎么办时，最好的解决方法。

于永正，真的不愧为大师！无论是教学，还是做人都太值得我们学习了。

文中的建议既包含了对我们教学中的指导,要我们上好课,把握好教学重难点,选择好教学的手段,也包含了对教学细节的关注,如要我们细心观察学生,全面了解学生,倾听学生的谈话,同时在交流中恰当使用肢体语言,让学生感受到自己的真诚,拉近了师生的距离.与学生建立了亲切的师生关系，发现每一位学生闪亮的地方。

下面说说给我印象很深的几处建议：一、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。

一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。

记得刚带一年级时，我每次踏着铃声进入教室，里面总是乱哄哄的。

学生自顾自的嬉笑打闹，即使老师说上课了，但同学们正玩的不亦乐乎，根本不会理睬你，这时好多时候我也是大声训斥或敲几下课桌，这样的组织教学也得耽误3――5分钟的教学，效果并不好。

当看过于老师的教学方法后我尝试铃声未落进教室，对学生进行静静地观察，目光要犀利，用眼睛去交流，很快的学生就安静多了。

如果还有安静不下来的学生，我就点名说出、他还在做影响大家上课的事，或表扬一下做的好的同学。

经过一段时间的强调，学生的纪律明显好了。

看来，我们在课堂上的一举手一投足，一句话一个眼神，都是不容忽视的，都是要经心修炼的。

走进课堂，我们就要把90％的注意力放在学生身上，要全身心的投入。