2008年甘肃高考满分作文全国卷II：人与自然-作文

2008年高考语文全国卷Ⅱ作文：材料作文“海龟和老鹰”。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。

一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。

一位好心的游客发现后赶走老鹰，护着小龟爬进大海。

然而，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出，原来先出来的那幼龟是个“侦察兵”，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走后，原先那只等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

《遵循规律，顺势而为》在南太平洋的小岛上，好心游客的一时善举，却导致了幼龟们的大量伤亡。

这看似意外的结果，实则是违背了自然规律所带来的必然。

这则发人深省的故事告诉我们：遵循规律，顺势而为，是多么的重要。

自然界有着其自身的规律，物竞天择，适者生存。

绿海龟们派出“侦察兵”试探外界的危险，这是它们在漫长的进化过程中形成的生存策略。

而游客的干预，打破了这种平衡，让幼龟们误以为外界是安全的，从而贸然出动，最终成为老鹰的腹中之食。

这让我想起了“揠苗助长”的故事，农夫急于让禾苗生长，违背了禾苗生长的规律，最终导致禾苗全部枯死。

无论是自然界还是人类社会，不遵循规律，往往会事与愿违。

在教育领域，遵循规律同样至关重要。

每个孩子都有其独特的成长节奏和天赋潜能，如果家长和老师不顾孩子的实际情况，盲目地给孩子报各种辅导班、兴趣班，过度地追求成绩和荣誉，就会压抑孩子的天性，剥夺他们快乐的童年，甚至可能导致孩子产生厌学情绪和心理问题。

相反，只有尊重孩子的个性差异，因材施教，才能让他们在健康快乐的环境中成长，充分发挥自己的潜力。

在经济发展中，遵循规律也是实现可持续发展的关键。

一些地方为了追求短期的经济增长，过度开发自然资源，破坏生态环境，虽然取得了一时的繁荣，但却付出了沉重的代价，如资源枯竭、环境污染、生态失衡等。

而那些遵循经济发展规律，注重科技创新、环境保护和资源节约的地区，却能够实现经济与环境的协调发展，走上良性循环的道路。

人与自然高中作文人与自然。

人类与自然是息息相关的，人类生活在自然环境中，依赖自然资源生存，同时也对自然环境产生着深远的影响。

人类应该如何与自然和谐相处呢？首先，人类应该尊重自然，保护自然环境。

自然是人类赖以生存的根本，没有自然就没有人类的生存。

然而，由于人类的盲目开发和过度消耗，导致了许多自然资源的枯竭和环境的恶化。

比如，森林砍伐、水土流失、空气污染等问题严重影响了人类的生存环境。

因此，人类应该意识到保护自然环境的重要性，减少破坏自然的行为，保护好自然资源，保护好生态环境。

其次，人类应该合理利用自然资源。

自然资源是人类生存和发展的重要基础，但是人类过度开发和浪费自然资源，导致了资源的枯竭和环境的恶化。

比如，过度砍伐森林导致了水土流失和生态平衡的破坏，过度开采矿产资源导致了资源的枯竭和环境的破坏。

因此，人类应该合理利用自然资源，节约资源，减少浪费，推动可持续发展。

最后，人类应该与自然和谐相处。

自然是人类生存和发展的基础，人类应该尊重自然，顺应自然，与自然和谐相处。

在生产和生活中，人类应该尊重自然规律，保护生态环境，推动绿色发展。

在城乡建设中，人类应该尊重自然地貌，保护生态环境，建设美丽乡村。

在生活中，人类应该尊重自然，保护环境，节约资源，减少浪费，推动绿色生活。

只有这样，人类才能与自然和谐相处，实现可持续发展。

总之，人类与自然是息息相关的，人类应该尊重自然，保护自然环境，合理利用自然资源，与自然和谐相处，推动可持续发展。

只有这样，人类才能在自然环境中生存和发展，实现自身的价值。

关于人与自然的作文范文800字（通用5篇）关于人与自然的作文范文800字（通用5篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的关于人与自然的作文范文800字（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

人与自然的作文1自然是永恒的奇葩。

她捏造出梅花的秉性，“众芳摇落独萱妍，绽尽风情向小园”;她绘制出别致风景，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”;她雕刻出壮阔山河，“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”。

古往今来，文字记录了自然的绮丽，它在纸面上自由挥洒，将大自然的变迁与奉献永载史册。

我们后人手捧沉甸甸的书籍，恍若置身其间，不由得用心来体会自然的心跳。

自然赋予了人类生命，让人类得以欣赏如此的壮美景致。

她为我们嵌上一对宝石，这是明亮的天窗，让我们用眼睛看自然;她为我们调制出奇妙的香气，茉莉的清香、玫瑰的芬芳，使我们心旷神怡;她教会鸟儿唱歌、教给溪流作曲，让我们聆听到动人的旋律，沉醉其中、流连忘返;她还亲手将一颗殷红的心放入我们的胸膛，使我们能够感知自然的节奏、感受生命的跳动。

自然同时又慷慨给予了人类她一切的珍宝。

她无数次涌出一股股灵动的生命之泉，她送给人类不计其数的矿产;她还叮嘱大地：疼爱人类。

于是，大地母亲展现出最宽容的一面，以最宽阔的胸襟承载了万物、接纳了人类。

一本本史册描绘了人与自然的动人场面与唯美境界，那段时间里，人类懂得回报，天地一片和谐，万物都生活在享受着天伦之乐。

然而，如今呢?自然为人类倾尽了心血，她把能做的都做了，她把能给的都给了。

而我们呢?我们似乎是受宠若惊，我们似乎在她的溺爱中失去了理智，我们在她的庇护下竟开始胡作非为，将利爪伸向了自然。

我们不但毫无节制地向她索取矿产、石油和水源，甚至还肆无忌惮地将有毒气体排到空中、将浑浊的污水注入江河。

2008年甘肃高考满分作文（全国卷II）：人与自然第一篇：2008年甘肃高考满分作文(全国卷II)：人与自然2008年甘肃高考满分作文（全国卷II）：人与自然都怪你！要不是你，我的孩子们怎么可能被老鹰抓去！你没资格当侦查兵！小海龟的母亲对着幸存的海龟侦察兵大发雷霆。

我我不不是故意的！我出来时周围真的很安全啊！没有老鹰，什么都没有的，你胡说，没有？那么安全为什么我的孩子都被抓去了？呜呜海龟母亲伤心地说着！侦察兵惭愧的低下了头！好了，不要责怪他了！这不能算他的过错螃蟹大叔走过来对大家说：当时，老鹰正扑向他，他被一位游玩的小男孩救了，他自己还不知道呢！妈妈，今天我救了一只小海龟，他差点被老鹰抓去，多亏了我呵呵！小男孩回家向妈妈炫耀着！恩，宝贝真有爱心，去看电视吧！小男孩兴高采烈的打开电视机，坐在沙发上开心的看着现在播报一条新闻，今天下午15点左右一群刚出生不久的小海龟被一群老鹰捉去，至今仍下落不明，保卫它们的海龟‘侦察兵’被炒鱿鱼！这时，小男孩突然发现自己的爱心一下子变成了歹心。

一时难过的说不出话来了夜里，小男孩怎么也睡不着觉，在为白天自己的行为自责，想着想着，泪水从眼眶中滚落下来！第二天一大早，小男孩就跑到海边。

突然看到了那只侦察兵，便走上前去！对不起！小海龟，是我害了你，对不起说着说着，泪水又滑落下来！都是你，要不是你，他们就不会被老鹰抓去了！我就不会挨骂了，都怪你！海龟侦察兵愤愤地说着。

这时，小男孩再也压抑不住心中的委屈，放声大哭起来。

孩子，不要哭了。

螃蟹大叔从一边慢慢走来。

唉！我们知道你是好心，但是，谁都无法改变自然界的规律，作为海龟的侦察兵，随时献身是他的职责，侦察兵世世代代都是这样的！没有办法啊这种自然规律就像人类会生老病死一样的，天生注定的你不愿看到他被老鹰捉去，却忘了后面更多的生命会牺牲，有些事情你要学会放弃，也许放弃后会收获更多！小男孩点了点头，抹着泪水离开了海滩，从那以后他懂得了放弃，他每年都会去那个海滩一次，看着小海龟一个个平安的入海，有时也会有老鹰把侦察兵捉去，但是，只是在一旁默默地注视着评析：这位考生根据作文题的材料，编写了一个童话故事。

1、全国1卷2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。

人民的生命高于一切！胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。

十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。

港台救援队和国际救援队飞赴灾区。

志愿者从四面八方汇聚灾区。

救援物资从水陆空源源不断运进灾区。

一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。

一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。

幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时......中央电视台24小时播报。

19日14时28分举报哀悼。

一样的爱心，不一样的表达。

捐款、献血、义演、关注......要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【评】在具体阅卷中发现了很多具体问题，主要是学生写作的基本技能问题，与审题立意角度没有太多关联，大多数学生阅读理解能力差，综合分析材料尤其是挖掘材料深层含义的能力有较大差距，具体体现在罗列材料的现象非常典型，不能从材料中归纳总结出具有概括意义的思想内容，分析流于表面化，零散化，甚至是游离化，虽然有一个中心，或许可以称为中心，但是具体选材分析并不能紧紧围绕中心，也许感动他们的事例太多，也许思考的角度大多，总之想面面俱到却蜻蜓点水，或者浮光掠影，成为材料的堆砌，难以体现作为一篇成型文章应该具备的整体性。

如果细读材料，深入分析，结合抗震救灾实际情况，我们可以把握最基本的一点：国家投入如此之重的财力、人力、物力就是救人，就是以人为本，尊重人的个体的生命，维护国民生命的尊严。

知此一点，作文的命意也就分出了高下【范文】逝者自嘲我浮游在这人间的天上，轻盈飘逸，但心里却被痛苦与悲愤撕咬着……昨天，5月12日14时28分，我伴着一声巨响与我热爱的生活居所一并下坠……在我漂浮的时候，我用力挥手，扭动身体，发疯似的呼喊哭泣；我想抓住我的孩子，我年仅6岁的儿子，哪怕我有即将消失在这土地上时，我也是最后一次抓起他的小手，最后一次亲吻他的额头，只要他是平安与快乐的，可却没有如愿。

2008年高考全国二卷作文范文【篇一：2008年高考作文题目(完整版)】2008年高考作文题目（完整版）1、全国卷(一)全国卷(一)的省份——河北、河南、山西、广西阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。

人民的生命高于一切！胡锦涛、温家宝等等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。

十多万解放军、武警和公安民警，各省市救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。

港台救援队和国际救援队飞抵灾区。

志愿者从四面八方汇聚灾区。

救援物资从水陆空源源不断运进灾区。

一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。

一位失去15为亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。

幸存者生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时?? 中央电视台24小时播报。

19日14时28分举国哀悼。

一样的爱心，你不一样的表达。

捐款、献血、义演、关注??要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

2、全国卷(二) 全国卷(二)考试的省份——贵州、黑龙江、吉林、云南、甘肃、新疆、内蒙古、青海、西藏阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。

一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。

一只老鹰直冲下来要叼走它。

一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。

可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2008年全国II高考满分作文2008年全国2高考作文题目：材料作文：海龟和老鹰.有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往出爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，把老鹰赶走。

这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是个侦查兵。

等好心人走后，马上来了一群老鹰。

根据此发表议论，自拟题材。

【评】2008年全国卷2语文作文，从内容上看，作文材料选择了一个令很多考生并不陌生的故事。

从形式上看，延续了2006、2007两年的作文方式——材料作文，仍然是以给材料不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征，让审题是从“材料”出发，进而适当提高了审题的难度。

这种命题既具有一定的开放性又具有一定的限制性。

立意是开放的，对材料思考的角度是多种多样的，但材料对立意的范围又是有规定性要求的。

这种命题方式，比较能启动考生的发现能力、选择能力和探究能力，进而考查考生的选择角度、确定立意的能力，使得考生在“材料”限制下，展现尽情飞扬的思维、情感、才华与个性。

就本材料来看，作文的角度就是多元化的，可以从“小海龟”的角度去思考，也可以从“老鹰”的角度去构思，还可以从“好心人”的角度去立意，还可有对材料进行综合思考……所以说，本作文比较能让考生真正做到自主立意，使考生才华尽显，个性张扬。

秋天，成熟的果实低下了头。

不是在自我陶醉，它是在想――我是怎样成熟的呢?不是风，我怕早已霉烂枝头不是雨，我伯早已枯落山沟不是光，我怕早己暗淡灰黑不是热，我怕早已憔悴丑陋感谢风吹雨打给了我成熟的筋骨，感谢光照日射给了我成熟的俊秀。

西方谚语：“授人玫瑰，手有余香”。

人们用一颗赤诚的心给予人们帮助，不正是需要如此的一种内心感激吗？一种像秋实一样感激的心吗？作为万物之灵的人类就更应该多想想――我是怎样变得成熟的呢？俗话说：“滴水之恩。

当以涌泉相报。

”感恩一直都是一种社会所关注的活动。

武侠片中常有这样一幕情景，某大侠在危急之下救了某一武夫，事后该武夫是千恩万谢，又是说：“你对我的……同再造，你就是我的再生父母，我宁愿做牛做马，任你差遣以报答你对我的救命之恩……”可见古时的人是多么的重视感恩，而今的人们，人人部被困于钢筋水泥筑成的笼子中，人与人之间的交往也就少了，人们心中感恩的行为也就淡化了，这可是一件不容乐观的事情呀！然而，不是一切大树都被暴风雨折断；不是一切种子都找不到生根的土镶；不是一切真情都流失于人心的荒漠。

2008年国考申论真题范文及解析(副省级)：《人与自然》相关链接：历年国家公务员考试申论真题及答案解析题目：请以人与自然为题，写一篇文章。

(40分)要求：(1)参考给定材料，观点明确，内容充实，结构完整，语言生动;(2)对在人与自然问题上的某种错误倾向，应恰当阐述，给予澄清;(3)总字数1000~1200字。

问题解析：(一)仔细审题1.审清关键确定立意：人与自然和谐相处，建设生态文明;立意解析：题目要求以人与自然为题写一篇文章，整篇材料都在叙述在怒江是否进行水电开发，其中涉及到经济发展与环境保护的问题，所以在对资源进行开发时，不能有失偏颇，故而本文立意为人与自然和谐相处，建设生态文明。

2.明确思路第一段：开头第二段：分析第三段：分论点1第四段：分论点2第五段：分论点3第六段：结尾(二)选择要点第一段：开头表明立意第二段：阐述问题，批驳错误倾向第三段：分论点1要树立人与自然和谐的文化价值观第四段：分论点2要树立生态系统可持续前提下的生产观第五段：分论点3要树立满足自身需要又不损害自然的消费观第六段：结尾收束全文，回扣主题(三)加工要点第一段：开头转折式第二段：理证法第三段：分论点1理证法第四段：分论点2理证法第五段：分论点3理证法第六段：结尾重在解决问题申论范文：《人与自然》在我国经济社会快速发展的同时，绿树掩映、清水环绕的村庄和小山村明亮的月亮却渐行渐远。

曾几何时，细雨鱼儿出，微风燕子斜，稻花香里说丰年，听取蛙声一片在很多地方已经成为人们的记忆。

时至今日，大自然馈赠给我们的宝藏怒江，又面临水电开发的争论。

开发还是不开发?社会呼吁在经济发展的过程中妥善保护生态环境，促进人与自然和谐，建设生态文明。

人类曾经以为，大自然的资源是取之不竭、用之不尽的。

于是，我们无限制地向大自然索取，终于，慷慨的大自然再也承受不了，开始向人类报复。

20世纪70年代初，埃及建成了阿斯旺水坝。

这座水坝给埃及人带来了廉价的电力，控制了水旱灾害，灌溉了农田，然而也破坏了尼罗河流域的生态平衡。

（生活的空间、环保、人与自然等）1.自然环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等自然要素组成。

环境与人类的生存息息相关，它为人类提供了各种物质和能量，是人类存在、延续的物质基础。

环境是遵循平衡法则的循环系统，有一定的自我净化功能，有一定的自我调节功能。

在内部平衡没有被破坏的前提下，环境与人类友好相处，慷慨大方，使人类生存的重量逐步提高。

由于人类对环境不珍惜，随心所欲。

生态环境的质量大降低，环境问题产生了。

大气污染了，陆地污染了，人类本来美好的家园面目全非，伤痕累累。

环境对人类以牙还牙，疯狂地报复，令人类招架不住，甚至严重地威胁到人类的生存。

保护环境成为合于性的话题，而且刻不容缓。

我们只有一个地球。

如今的全球变暖现象。

2007年末2008年初的我国南方雪灾。

多年无法控制的水灾等。

2.社会文明：社会文明是物质和精神进步与发展的标志。

体现了人与人之间的尊重，文明程度是生活质量高低的晴雨表，文明有助于提高生活质量，生活质量提高了，又会促进文明的进一步发展。

多说一句文明的话，多做一件文明的事儿，社会真美好。

3.【分析】“天人合一”是儒家的说法，也是中国传统文化观的根本。

千百年来，多少人在苦苦追寻着与自然的和谐，渴求着天地人融为一体，从而进入物我两忘的境地。

自然环境，是人类生存的必要条件，大自然不光给予我们物质的享受，还给了我们多少精神的慰藉。

但人类在高速发展自己的同时，也在破坏着自己的生存环境。

伴随着人类文明的进步，发展与生态环境的矛盾也越来越突出。

当今，地球村的全体居民正面临着环境污染和生态失衡的严重威胁。

共同的命运使人类形成了共识：既要发展，又要保护环境，创造新的生态平衡。

在中国，对自然资源无节制的滥采，对自然环境随意的破坏已经使渴望富起来的穷疯了人们开始受到大自然的报复。

亡羊补牢谓为不晚，但这需要有识之士再一次唤醒民众：我们只有一个地球，不要断了子孙的路!这类题1985年考了之后，没有再出现，近几年考点主要是认识自我、自我与他人等类型，当灾难再一次降临之后，我们不得不防。

2008全国卷Ⅱ阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。

一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。

一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。

可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。

要求：选择一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读“自然之道”启人心全国卷II的作文题，以“海龟和老鹰”的故事为材料。

该故事原作者是美国人伯罗·蒙塞尔，人教版小学四年级《语文》将其选为课文，取名《自然之道》。

课堂内外杂志社《课堂内外·创新作文》编辑部在其编订的《作文素材》中也有详尽的介绍。

材料中心是明确的：好心的游客对小海龟的帮助看似善举，实则违背了自然之道，给海龟带来的是莫大的伤害；正面的启示则是做事一定要遵循规律，要科学地进行调查研究。

顺着这个主旨，可以多侧面地展开思考，因为在大自然面前或人类社会中，类似情况还有很多。

以对待自然界而言，人们灭掉草原狼后导致鼠害及草原沙漠化；在人类的干预下，澳洲绵羊没有了天敌而过度繁殖；有人用剪刀帮蝶蛹破茧而出，以致蝴蝶不能飞翔……这些都是典型事例，由此可确立“人是万物之灵，然而当人自作聪明时，一切都可能走向反面”一类的主题。

把材料放到社会生活中，还可有更深层次的解读：游客一时的“爱护”，害苦了按既定法则生存、活动的海龟，这种“爱护”“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”（柳宗元《种树郭橐驼传》）。

那么，我们的家庭教育、学校教育是否存在类似现象呢？家长过度呵护，容易导致孩子丧失自理、自立、自强的能力；学校教育总是不愿让学生接触社会阴暗面，许多老师习惯于强调“校园是最纯净的”，有谁能像钱钟书先生那样直言“寓言要不得，因为它把纯朴的小孩子教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样的公平清楚，长大了就处处碰壁上当”（《读〈伊索寓言〉》）？放弃挫折教育、苦难教育或“黑暗教育”，孩子们就能避开挫折和苦难，永远生活在光明中了吗？在家长、学校教育工作者的殷殷庇护下，孩子们看不到“老鹰”的利爪，只能得到错误的讯息：外面天朗气清，惠风和畅，沙滩上尽可放心嬉戏……关注现实的同学，可以谈有些地方大搞“政绩工程”，给农民建别墅却让他们欠下巨额贷款。

2008高考语文全国卷2作文
《那一年的高考作文》
2008 年的高考，那可是个特别的存在呀！我记得特别清楚，当时坐在考场里，紧张得手心出汗。

当看到语文全国卷 2 的作文题目那一刻，哎呀妈呀，脑子一下子就懵了。

那次的作文是关于材料的分析，那材料感觉可玄乎了。

就好像给了我一堆乱麻，得自己去慢慢理出个头绪来。

我就在那儿拼命想啊，我得咋写才能出彩呢。

突然就想到了之前有一次和朋友们一起聊梦想的事儿。

那回我们几个坐在小区的长椅上，阳光暖洋洋地洒在身上。

我们就开始谈论以后想干啥呀，一个朋友说想当大作家，写出超级棒的小说，让所有人都喜欢看；另一个说要当科学家，发明厉害的东西改变世界。

我当时也说了自己的梦想，虽然现在想想有点可笑，哈哈。

可就是那次聊天的场景，一下子让我找到了灵感。

我就开始把朋友们的梦想写进作文里，写他们如何坚定地追求梦想，如何为了梦想努力奋斗。

哎呀，写着写着感觉自己都被感动了呢，好像自己也变得充满斗志了。

等考完试出来，我还和其他同学讨论了作文，大家都有各自不同的想法和写法。

现在回想起来，2008 年的高考语文全国卷2 作文还是让我印象深刻啊，就像一个特别的标记，留在我的记忆里。

人与自然作文优秀9篇二零零八年是一个不平常的一年，自然对人类实施了报复。

这个报复让人类目瞪口呆，特大洪水瞬间使山区人民的一切财产化为乌有，同时夺走了许多人的生命。

人类的灵魂在宇宙法庭门前击鼓鸣冤。

法院接到诉状后，对自然发送了传单。

次日，宇宙法庭开庭审理了此案。

“原告人类，请陈述状告理由。

”“好，首先，自然是个无情的东西。

它残忍地把人类的许多财产化为乌有。

在它所指使的洪水中，人民死伤无数。

所以，我要为我们的死讨个公道。

我们要求法院剥夺自然的权利五年，免得害死许多人的生命。

”此时的人类灵魂无比激动，为自己所陈述的观点而自豪。

“好，下面请被告自然来申辩。

”自然什么也没有说，只是放了一些镜头。

镜头一：人类正在大片大片地砍伐树木。

往日的青山很快就地表裸露。

而跟踪被伐的树木，则结局是在路边摊的筷筒里。

人类悠闲地吃着小吃。

而用过之后的筷子就进了垃圾箱，有的就被随意丢在路边。

人类想起平时用的一次性筷子，便羞红了脸。

镜头二：公路上来往的车辆很多。

人类只要一出门就不知疲倦地把车子从车库里开出来。

无论路程远近，都开车奔赴目的地。

汽车的尾气黑乎乎的，在城市上空飘荡。

人类想到自己的懒惰污染了空气，便低下了头。

镜头三：大大小小的商场与超市都顾客盈门。

每个人出来都用方便袋装着所购的物品。

而再看下去，方便袋丢的丢，烧的烧，气味很刺鼻。

镜头四：为了利益，人类兴办工厂，先不计较对空气的污染，光一些化学原料的处理就够吓人的了。

河里的鱼死成一片，饮用水日益减少还没有放完，自然就关掉录像，只留下一句话：“人不犯我，我不犯人。

人若犯我，我必犯人。

”此时的人类没有一点儿理由，撤诉了此案在审理中轻松，但人类什么时候能真正理解这一点，可一点儿也不轻松。

人与自然的作文篇二当清晨第一屡阳光撒进你的房门的时候，你或许并没有觉得有什么。

但是，那时自然之神送你的第一声问好，这声问好很清晰。

很温馨。

推开窗户，小鸟不停的再那放声高歌，你明白它的目标是谁吗？呵呵。

２００８年高考全国卷二作文题阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。

一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。

一只老鹰直冲下来要叼走它。

一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。

可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出――原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

精神的三间小屋甘肃考生毕淑敏在《精神的三间小屋》中说：精神有三间小屋。

第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。

在我们的心中也有三间小屋。

第一间，盛放我们的苦难。

南太平洋的小岛幼龟，只有经老鹰不断地啄食，在竞争中得以生存。

而没有丝毫灾难意识的龟群，终将成为雄鹰的腹中之食。

没有经过流水冲蚀的卵石，不会发出夺目的光彩；没有经过风雨洗礼的树木，不会在风雨中愈益苍翠；没有经过苦难洗礼的人类，不会在自然面前更加挺拔。

苏轼一生颠沛流离，多次遭贬，但他的心中总是将苦难承载。

“乌台诗案”后被贬黄州的苏东坡，依旧乐观地迎接苦难，在给友人李常的信中写道：“虽怀坎?坝谑保?遇事有可尊主泽民者，便忘躯为之。

”这才是一代文豪的处世之哲学，将苦难放在心底，微笑面对生活。

第二间，盛放我们的思想。

接受错误信息的幼龟，没有经过自己的思考，就争先恐后地涌向海滩，等待它们的，将是灭顶之灾。

对于一个人来说，经过思考，再作出决定，才是智者。

法国作家帕斯卡尔在他的《人是一根会思想的芦苇》中说：“人是自然界最脆弱的一根芦苇，但是，人是一根会思想的芦苇。

”古人云：三思而后行。

充分地思考，才能扫清行进之中的障碍。

2008 高考全国卷 2 满分作文：不要改变生命的航线青虫破茧成蝶，是由于生命航线中安排了破茧这一艰辛航线。

海龟伸头探路，是由于生命航线中预约了试试并闪避仇敌的路线。

但是人老是要干涉他们。

好意人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞；好意旅客赶走老鹰，可成群的小龟无力再会到自己的父亲母亲。

于是我们才 xx：不要改变生命的航线。

“少无适俗韵，性本爱丘山”，陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。

不明的君主改变他的航向，可陶潜只上任不足百天，便离职归隐。

世俗的利欲不合适“不为五斗米折腰”的五柳先生。

当他回到自己生命航线时，难免感触“误落尘网中，一去三十年”。

难免衷心叹息：“久在樊笼里，复得反自然”。

悠闲自得，淡泊自然是陶渊明的生命航线，我们不可以改变。

“孩子的路要让孩子自己去走，我们不可以老是为他们摊平道路”。

这是一句浅易而又拥有深刻道理的话，记得一位高考状元的家长说过：“他的生活向来都自己安排，学习也不用我们管，他理解自己的路”。

不用自己的思想改变孩子，不用自己的权利影响孩子，生命的航线便自然挺直。

而有些家长，在校找老师，在外找朋友，为孩子铺就一条“平展大道”，看似前程光明，实则将来迷茫，受惯了喜爱的孩子经不住责备，习惯了平展的孩子难以适应社会之路的曲折不平。

人生之路必定要经过悲伤、挫折，一旦改变了这条波折路，孩子就如未破茧的蝶，已不可以展翅翱翔；孩子就如不知敌情的小海龟，将葬身鹰腹。

“父亲母亲之爱子，则为之计深远”。

就是告诉我们不要改变生命必经的航线。

不改变他人的生命航线，人民战士叶英断然选择改变自己的翱翔航线，为了人民民众的利益，用死达成了一次壮烈翱翔。

他的生命航线已没法改变也不可以改变，但他用生命解说：为了保持他人正常的人生航线，坚持自己为人民的人生航线，是伟大的！这一刻我们理解，每个生物都有自己生命的航线，不要改变它，让我们每一个人都向着自己的航线，奋力翱翔！生命才会完满，不要改变生命的航线，让他向着生命远航！议论：文章开篇破题，用青虫破茧成蝶，海龟伸头探路揭露生命航线的非常重要性。

好⼼，也许是⾬中送伞，雪中送炭，但也可能是抱薪救⽕，⽕上浇油。

当你抱着柴⽊冲向⽕场时，请不要使⽤这个好听的借⼝，不要说你是好⼼。

不要说你是好⼼，当你暴虎冯河、黔驴技穷之时。

农夫与蛇的故事众⼈皆知：好⼼的农夫看到被冰冻住、奄奄⼀息的蛇，便⽤温暖的胸怀融化冰雪，蛇苏醒了，却反咬农夫⼀⼝，农夫赔上了⾃⼰的性命。

故事告诉我们，不要去拯救那些难以拯救的⼩⼈。

可在我看来，这也是农夫⾃不量⼒的表现，总以为⾃⼰可以拯救别⼈并不让⾃⼰受伤。

现实⽣活中此类事情⽐⽐皆是，不知有多少⼈以为⾃⼰可以⾚⼿空拳地救出那些溺⽔、跳楼之⼈，却因为缺乏⼯具及技巧⽽害死别⼈，甚⾄⾃⼰也赔上⼀条命。

这种“好⼼”，难道会被接受吗？ 不要说你是好⼼，当你背叛社会、振振有词之时。

害⼈不浅的“*”创始⼈*扬⾔要“拯救世⼈”，却不知让多少原本甜蜜美满的家庭妻离⼦散，痛不欲⽣。

达赖“怀抱”“解放西藏”的可笑梦想，策动⼀些⼈在“3•14”事件中为所欲为、打砸抢烧。

在这⾎淋淋的现实⾯前，⼀切借⼝变得⼀⽂不值，—切⾏为变得肮脏⽽荒唐，就算百般说明其动机是出于“好⼼”，也没⼈会相信；这种“好⼼”，绝不是好⼼。

不要说你是好⼼，当你违背规律、统治⾃然之时。

⼀个⼜⼀个马戏团，⼀位⼜⼀位“驯化师”……⼩朋友们可以坐在⽼虎背上照相，⼤象可以投篮……从“驯化师”微笑的表情中，我看到的却是⼈类对⾃然的残酷统治。

在⼤家的欢声笑语中，我听到的却是野⽣华南虎只能以个位计的噩耗。

在这样的现状下，⼈类是好⼼才驯化⽼虎的解释，似乎有些苍⽩——真正好⼼的⼈早就“放虎归⼭”，组建基⾦会开始了华南虎的野化⼯作。

当我们以为每天投⾷、动物们吃喝⽆忧就是好⼼时，却剥夺了它们野外⽣存的能⼒，这种“好⼼”，不要也罢。

所有那些类似于好⼼的“好⼼”，我想都是源于我们太过⾼估⾃⼰，却低估了⼈⼼，低估了社会，低估了⾃然中⼀切的客观存在；也只有当有⼀天，我们真正能将⾃⼰与他⼈、社会、⾃然放到⼀个平等的位置时，我们才不会“好⼼”办坏事，也才会好⼼“好”得“名正⾔顺”。

2008年全国2卷篇高考满分作文放手自然看了这段文字，感触专门深。

不是吗？事实上专门多时候，人们的爱心看起来也和那个好心人一样太泛滥了些。

有爱心是好的，然而好心也有办错事的时候，就像那个好心人一样。

有时候，我们看起来太多关怀大自然了：有的人，打着爱护动物的称号，主张素食主义，到底宣传着。

是的，或许那个人是出自于好心，但是他没有想到的是，他的所谓的爱护动物，实际只是在破坏食物链罢了。

想想看，若我们把素食都吃了，那么素食动物吃什么呢？到最后它们迟早也是会面临死亡的，那么素食动物灭绝光了，食肉动物又吃什么呢？这是否又该人类面临动物灭绝了呢？动物灭绝了，那自然还会存在吗？因此讲，好心也有办错事的时候。

看起来有时候，人类确实太过于关怀了本不该关怀的：所谓的爱护动物，所谓的动物们之间的残酷，所谓的动物们的自相残杀。

事实上这些都不是人类们该关怀的，我们没有必要去实施所谓的爱护动物，我们应该放手去让动物们自己学着爱护自己，我们也没有必要去担忧所谓的动物们之间的残酷，我们应该放手去让动物们自己学着培养抢食的能力，我们更没有必要去指责所谓的动物们的自相残杀，我们应该放手去让动物们自己认识到动物界中的弱肉强食原则从而使自己变得更强。

或许人类是出于好心，然而，若是确实好心，那就放手，让动物们自己去闯出他们自己的天地。

动物是属于大自然的，它们应该学习如何样爱护自己，它们应该学习必要的本领，它们应该学习培养自己更多的能力。

有时候，人类过多过分的所谓好心，才是真正毁灭动物也是毁灭自然的缘故。

动物们是属于大自然的，人类不应该用自己的所谓爱心去束缚它们，它们应该学着自己生活，它们应该学着自己立足于这弱肉强食的大自然，立足于它们真正的家。

放手吧，放心吧，放开一切，放手自然。

2008高考语文全国卷2作文
《那一场特别的高考》
2008 年的高考，那可是一场让我终身难忘的“战斗”啊！
记得高考前一天晚上，我紧张得不行。

我妈为了给我补充营养，特意炖了一锅鸡汤。

那香味，哎呦喂，满屋子都是。

我坐在餐桌前，看着那锅热气腾腾的鸡汤，心里想着：喝了这鸡汤，明天是不是就能超水平发挥啦！我大口大口地喝着，结果太着急，一下子就呛到了，咳得那叫一个惊天动地啊！我爸妈在旁边都看傻了，赶紧又是拍背又是递水的。

折腾了好一阵子，我才缓过来。

我看着他们紧张的样子，突然就笑了，心想：这还没上考场呢，就先出丑了。

到了第二天考场里，拿到语文试卷的时候，我的心都快跳到嗓子眼儿了。

可是当我看到作文题目的时候，竟然一下子就不紧张了，因为感觉还挺有意思的嘛。

我就开始在脑子里构思起来，想着昨晚喝鸡汤的那一幕，想着爸妈的关心和期待，突然就有了灵感，就刷刷刷地写起来。

一场高考下来，真的感觉像打了一场硬仗啊。

虽然有紧张和小插曲，但也是一段特别珍贵的经历。

每次回想起来，都会想到那锅鸡汤，还有自己呛到的搞笑样子。

嘿，这就是我的 2008 高考语文全国卷 2 的故事啦！。

2008年甘肃高考满分作文（全国卷II）2008年甘肃高考满分作文（全国卷II）2008年高考作文题----全国卷II(参加全国卷II考试的省份有：贵州、黑龙江、吉林、云南、甘肃、新疆、内蒙古、青海、西藏)：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。

一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。

一只老鹰直冲下来要叼走它。

一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。

可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

不要改变生命的航线青虫破茧成蝶，是因为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线。

海龟伸头探路，是因为生命航线中预定了尝试并躲避敌人的路线。

可是人总是要干预他们。

好心人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞；好心游客赶走老鹰，可成群的小龟无力再见到自己的父母。

于是我们才明白：不要改变生命的航线。

“少无适俗韵，性本爱丘山”，陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。

不明的君主改变他的航向，可陶潜只上任不足百天，便辞职归隐。

世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰”的五柳先生。

当他回到自己生命航线时，不免感慨“误落尘网中，一去三十年”。

不免由衷感叹：“久在樊笼里，复得反自然”。

悠然自得，恬淡自然是陶渊明的生命航线，我们不能改变。

“孩子的路要让孩子自己去走，我们不能总是为他们铺平道路”。

这是一句浅显而又具有深刻道理的话，记得一位高考状元的家长说过：“他的生活一直都自己安排，学习也不用我们管，他明白自己的路”。

不用自己的思想改变孩子，不用自己的权力影响孩子，生命的航线便自然伸直。

2008年高考全国2卷满分作文(每当存亡的时刻)记得小时候学校组织参观，回来后每人让写一篇观后感作文，现在想想那时的参观真的很意义，既了解了历史又可以锻炼写作能力。

2008年高考全国2卷满分作文也是一篇类似观后感似的文章，让我们一起来欣赏作者的文笔。

2008年高考全国2卷满分作文(每当存亡的时刻)当海浪又一次温柔地涌上沙滩的时候，当大海又一次呼唤海龟返回她的怀抱的时候，海龟们又一次战战兢兢地钻出沙穴，在他们面前的，是一条满是希望和危险的路，可能是光明的未来，也可能是残酷的终结。

存亡的时刻，总是难以抉择，这个时刻，是一个柔弱却又无比坚强的小海龟，站了出来，肩负着整个种群的希望与使命，虽然这一别可能是最后一别，且不管它最后是否因为那个好心人的救助辜负了大家的期望，至少在这一刻，它小小的背影在落日的余辉下是那么的雄伟与悲壮。

望着小海龟离去的背影，时间仿佛回到千年以前，沙滩仿佛也卷起了波浪，好似易水旁，太子丹亲手给即将刺秦的荆珂斟上饯行的酒。

这一刻，飞鸟也为之徘徊；这一刻，壮士也为之下泪；这一刻，又何必计较这位英雄的成功与失败。

悲伤，不一定需要太多的眼泪；感动，不一定需要太多的辞藻。

也许，他并没有拯救这个国家于危难，但是他存亡的时刻，他站了出来，牺牲了小我，成就了大义。

“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

”也许这个女子并没有侠客的豪迈，也许这个女子并不能拿着带毒的利刃象荆珂那样去刺杀匈奴的单于。

但是王昭君的名字，却和荆珂一样，留在了青史之上，她是柔弱的，在那个三纲五常的年代，她柔弱的如原野里的小草，然而，她却也如小草般的坚韧。

征战的年代，人们总是景仰奋勇杀敌的将军；和平的岁月，她也总是被人所遗忘。

然而，存亡的时刻，她却站了出来，拦住了匈奴的千军与万马，拦住了汉朝的长矛与标枪。

为了不让百姓饥寒交迫，她一个人走进了寒冷荒凉的塞外；为了不让百姓妻离子散，她却要忍痛与父母分离，和亲到异国他乡。

她，用她那柔弱之躯，挺起了民族的脊梁，终止了血腥杀戮，避免了生灵涂炭。