矛盾纠纷和不稳定因素排查(表1)

沁源中学矛盾纠纷排查方案各处、室、科、中心：为了认真贯彻落实《关于深入开展矛盾纠纷集中排查调处活动的通知》的文件精神，搞好学校矛盾纠纷集中排查调处工作，决定在全校范围内深入开展矛盾纠纷集中排查调处活动。

现将有关事宜通知如下：一、组织领导活动由学校综治工作领导小组主抓,具体工作由办公室负责主抓。

各处室、科、中心的活动分别由处室主任主抓。

学校矛盾纠纷排查工作活动领导小组：组长：姚先恩副组长：李增年成员：温兆亮、高慧文、杜嘉闫录怀、刘守宏、各处室负责人二、目标任务通过全面排查和集中化解，进一步摸清当前不稳定因素和各类矛盾纠纷的成因及数量，集中解决一批涉及职工切身利益可能引发群体性事件的联名信、集体访和生活困难的职工群众反映的影响稳定的突出问题，杜绝群体性上访事件的发生。

三、基本步骤这次集中排查调处活动从现在开始到9月底结束，分四个阶段进行，。

第一阶段，从3月上旬至中旬，全面动员部署。

各部门要结合学习实践科学发展观活动，深入宣传动员，按照工作方案，保证此项活动顺利展开。

第二阶段，3月中旬至4月下旬，深入排查摸底。

各部门要在去年矛盾纠纷排查化解的基础上，继续组织人员深入教研组、离退休职工家庭，进行全面、细致地摸排，将各类矛盾纠纷排查清楚，分类排队，填写上交《矛盾纠纷集中排查调处化解统计表》。

经过排查，若没有矛盾纠纷的部门，在表内填写“经过排查，本处室或本教研组教职工中没有发现矛盾纠纷”字样，负责人签字后，将表交到办公室。

办公室将填写《矛盾纠纷集中排查调处化解月汇总表》并登记造册，为彻底解决问题打好基础。

同时，要坚持边排查、边调处，对于当时就能解决的问题，及时予以解决。

第三阶段，从4月下旬到6月底，集中调处化解。

坚持分级负责和谁主管谁负责的原则，对排查的问题逐一进行分析研究，按照“五个一”（一个案子、一名领导、一个班子、一套方案、一包到底）的工作要求，落实责任，因情施策，一件一件加以解决，确保90%以上的矛盾纠纷在这一阶段得到有效化解。

2024年重大矛盾纠纷和不稳定因素排查调处制度一、引言随着经济的快速发展和社会的不断进步，我们面临的问题也越来越多，其中包括一些重大矛盾纠纷和不稳定因素。

这些问题如果得不到妥善解决，就有可能演变成社会动荡和不稳定的因素。

因此，建立一个完善的排查调处制度，对于维护社会和谐稳定，具有重要的意义。

本文将就____年重大矛盾纠纷和不稳定因素排查调处制度进行探讨。

二、____年重大矛盾纠纷和不稳定因素的特点在____年，我国面临着许多重大的矛盾纠纷和不稳定因素，具有以下几个特点：1. 社会矛盾日益复杂化。

随着社会的发展，社会矛盾也变得越来越复杂化。

除了传统的生产关系、分配关系等矛盾外，还涉及到环境保护、公平正义等更加复杂的问题。

2. 网络因素的介入增加。

随着网络的普及和应用，网络舆情逐渐成为影响社会稳定的重要因素。

虚假信息、网络造谣等问题，容易在网络上引发社会不稳定。

3. 外部因素的干扰增多。

国际形势复杂多变，外部势力对我国社会稳定的干扰也在增多。

国际间的摩擦和矛盾，可能对我国内部的稳定产生一定的影响。

三、____年重大矛盾纠纷和不稳定因素排查调处制度的建立为了应对上述问题，我们应建立一个完善的排查调处制度，以确保矛盾纠纷和不稳定因素能够得到及时有效的处理。

具体而言，可以从以下几个方面进行努力：1. 各级政府应加强对重大矛盾纠纷和不稳定因素的排查工作。

政府部门要加强对社会矛盾的收集和分析，形成科学合理的矛盾纠纷排查机制。

同时，要加大优化社会环境的投入，提高人民群众的满意度。

2. 加强网络舆情监管，对虚假信息和网络造谣进行严厉打击。

要建立一个健全的网络舆情监测和处置机制，及时发现和处理网络谣言和不良舆情，避免其对社会造成不稳定的影响。

3. 加强国际间的沟通与合作。

要加强与国际社会的交流与合作，积极参与国际事务，通过对外政策的调整和灵活应对，减少外部因素对社会稳定的干扰。

4. 建立健全的矛盾纠纷调处机制。

要建立一个立体化、多层次的矛盾纠纷调处机制，充分发挥各级人大、政府、政协、法院、检察院、维权组织等各方面的作用，确保矛盾能够得到公正、合理的解决。

矛盾纠纷排查情况汇报格式
根据公司最近的矛盾纠纷排查情况，我对各个部门的情况进行了调查和汇总，
现将情况汇报如下：
1. 人事部门。

在人事部门的排查中发现，存在一些员工之间的人际矛盾。

主要表现在沟通不畅、工作分配不公等方面。

经过调查发现，这些矛盾大多是由于信息不对称、沟通不及时等原因引起的。

针对这些问题，人事部门已经采取了一系列措施，包括加强内部沟通、公平分配工作等，希望能够有效化解矛盾，营造和谐的工作氛围。

2. 销售部门。

在销售部门的排查中发现，存在一些客户投诉的矛盾。

主要表现在产品质量、
服务态度等方面。

经过调查发现，这些矛盾大多是由于产品质量不过关、服务不到位等原因引起的。

为了解决这些问题，销售部门已经加强了对产品质量的把控，同时也加强了对客户服务的培训，希望能够提高客户满意度，减少投诉矛盾的发生。

3. 生产部门。

在生产部门的排查中发现，存在一些工人之间的矛盾。

主要表现在工作分配、
加班安排等方面。

经过调查发现，这些矛盾大多是由于工作量不均衡、加班安排不合理等原因引起的。

为了解决这些问题，生产部门已经进行了工作量的重新分配，同时也优化了加班安排，希望能够缓解工人之间的矛盾，提高工作效率。

综上所述，通过对各个部门的矛盾纠纷排查情况的汇报，我们发现矛盾的根源
大多是由于沟通不畅、工作分配不公、产品质量不过关等原因引起的。

为了解决这些问题，各部门已经采取了一系列措施，希望能够化解矛盾，营造和谐的工作氛围。

希望在今后的工作中，各部门能够继续加强沟通，优化工作流程，共同努力，共同进步。

矛盾纠纷排查化解情况登记表填表单位：（盖章）填表时间：年月日注：1、此表“类别”项按：土地征用、城镇房屋拆迁、企业改制、劳动社保、农村农业、民政、涉法涉诉、其他类填注；2.、“事态发展预判”要根据掌握的动态情况予以预判，如是否有到区委政府集体上访、越级访或进京非访隐患等。

矛盾纠纷排查化解情况统计表单位：（盖章）统计时间段：年月情况登记表一并于每月3日前将上月情况报送，本项工作将列入年度考核内容；2、各单位每月填报的数据，均为上月新排查化解的矛盾纠纷数量，数量统计单位为“件”；3、主要问题类别中各项排查出的数量相加之和必须等于排查出的数量合计；各项已化解的数量之和须等于已化解的数量合计；4、如有需要说明事宜，可在备注一栏填写。

以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。

在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。

在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。

只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。

在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。

在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。

并设立评比栏。

班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。

为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。

对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。

矛盾纠纷和不稳定因素排查化解制度一、建立____网络1、建立村矛盾纠纷排查调处领导小组，村主任王媚宝任组长，全面负责矛盾纠纷排查调处工作。

2、落实治安包干人和调解信息员队伍，各村民小组的党员、干部、村民代表和村民小组长是治安包干人，并确定一名具有一定调解能力的调解信息员，共同调处化解本村民小组的矛盾纠纷，并及时向村汇报矛盾纠纷情况。

二、排查内容矛盾纠纷和不稳定因素排查，既要反映本村一个阶段化解工作的总体情况，又要突出重点，着重分析存在的问题，特别要把本村影响社会稳定的新情况、新问题搞清楚，把群众心理、社会心态搞清楚，真正做到底数清、情况明，并研究提出解决问题的对策措施。

主要应包括以下内容：1、村民反映的热点、难点问题，外来人员的反常动向及其他治安隐患。

2、监外执行的五种对象、归正人员、涉毒人员、____及其他____练功人员、各种非法____和____等高危人群的动态。

3、民间矛盾纠纷、____的苗头、影响本村稳定的其他不安定因素。

三、工作要求1、坚持____月一排查，治安包干人、调解(治安)信息员每月应将本村内的治安情况排查一次，并将排查情况于每月____日前向村综治工作室汇报，村于每月____日前将汇总情况报镇综治工作中心。

2、建立矛盾纠纷定期汇总分析制度，查摆矛盾纠纷和不稳定因素产生的原因并提出解决问题的方法。

小纠纷由治安包干人调解，一般矛盾纠纷由村综治工作组调处，并将调处结果登记入册按月上报。

3、对重要矛盾纠纷，要坚持抓早、抓小、抓苗头的原则，及时向村汇报，村要及时向镇综治工作中心汇报。

村主要领导及时做好疏导工作，防止矛盾扩大。

对调处确有困难的，应提出调处初步意见并及时向镇综治工作中心处报告，积极配合有关部门处理解决。

重大矛盾纠纷和不稳定因素红羊乡综治办____年排查制度(一)建立以乡党委书记为矛盾纠纷等不稳定因素排查调处“第一责任人”的工作机制。

(二)在确定排查重点地区、重点村(单位)、重点人员的基础上，要对辖区计划生育、社会保障、林权改革、医疗保险、禁牧封育等可能引发矛盾纠纷等不稳定因素进行了重点排查。

矛盾纠纷和不稳定因素排查化解制度（一）健全安全文明校园创建长效机制，全面提高安全文明创建水平。

主要是加强全校师生安全教育，进一步完善重点部位的治安防范，积极开展“无刑事案件”、“无治安案件”、“无治安灾害事故”的三无活动。

（二）健全矛盾纠纷排查调处机制，及时化解各类不稳定因素。

第二是建立矛盾纠纷信息员制度，随时掌握学生的思想动态。

第三是部门负责制度，按照“谁主管，谁负责”的原则，坚持“双向排查”，主动化解____，切实做到发现得早、化解得了、控制得住、处理得好。

第四是例会制度。

定期召开矛盾纠纷和不稳定因素排查调处工作会议和协调会议，了解掌握工作情况，分析研究面临的形势和存在的问题，安排部署下一阶段的工作。

第五是报告制度。

对排查出的问题实行定期报告，对重大矛盾纠纷和不稳定因素及时报告，对调处情况进行专门报告，对排查后没有发生问题的实行“零报告”制度。

第六是调处制度。

坚持“预防为主、教育疏导、依法处理、防止激化”的原则，对矛盾纠纷和不稳定因素及时调处，一时解决不了的实行监控，防止事态扩大。

第七是督查制度。

各级综治机构负责矛盾纠纷和不稳定因素排查调处工作的督促检查，对重大矛盾纠纷和不稳定因素实行分级挂牌督办，限期解决。

（三）健全经常性教育机制，努力提高师生的公民道德素质和安全意识，一是认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，弘扬家庭美德、社会公德和职业道德，开展诚____育，不断提高师生的道德素养。

二是深入开展崇尚科学，抵制____教育，发挥学生守则、市民守则的规范约束作用，广泛开展群众性安全文明创建活动。

三是认真开展安全教育，提高师生安全意识。

四是加强未成年人思想道德建设，以实施“为了明天—预防青少年违法犯罪工程”为统揽，建立以学校、社会、家庭责任为主线，加强法制宣传，增强师生的安全意识。

（四）以预防为重点，提高创建意识开展安全文明校园创建活动是一项复杂的系统工程，我们要结合实际，认真搞好内部防范工作，着力提高全校师生的安全防范意识，以办公室等目标为防范重点，切实搞好安全防范工作。