部编版四年级下册语文第7课《纳米技术就在我们身边》优质教案

部编人教版四年级语文下册第7课《.纳米技术就在身边》优秀教学设计一. 教材分析《纳米技术就在身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。

课文内容贴近生活，富有启发性，旨在让学生了解纳米技术的基本知识，培养学生的科技意识和对科学的兴趣。

本文内容较为抽象，需要教师通过生动的教学手段，帮助学生理解和掌握。

二. 学情分析四年级的学生对科技概念有一定的认知基础，但纳米技术作为一门新兴学科，对学生来说较为陌生。

学生在学习过程中，可能对课文中的某些概念难以理解，需要教师耐心引导。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，对科技应用有较高的兴趣，这有利于激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，培养学生对科技的认知和兴趣。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生主动探究和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和责任感。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。

2.难点：纳米技术在生活中的具体应用和未来发展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在实践中感受纳米技术。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关纳米技术的图片、视频等教学资源。

2.设计教学活动，准备相关讨论话题。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用纳米技术相关的图片或视频，引发学生的兴趣。

如展示纳米技术在医学、环保等领域的应用，让学生初步感受纳米技术的魅力。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、应用和未来前景，让学生对纳米技术有一个整体的认识。

呈现过程中，注意用生动的语言和实例，帮助学生理解。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，探讨纳米技术在生活中的具体应用。

每组选取一个应用实例，进行展示分享。

部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计及教学反思一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念、特点以及在我们生活中的应用。

课文内容贴近生活，富有时代感，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

通过本课的学习，让学生了解和认识纳米技术，培养学生的科技意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对于生活中的科技产品有一定的了解。

但是，对于纳米技术这一较为抽象的科学概念，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过生活实例来理解纳米技术，并激发学生对纳米技术的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，培养学生对科技的认识。

2.过程与方法：通过生活实例，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生的科技意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、特点和应用。

2.难点：纳米技术在生活中的具体应用及其原理。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过生活实例和科技案例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.教师准备：课文讲解、相关科技资料、纳米技术实例等。

2.学生准备：预习课文，了解纳米技术的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些日常生活中的科技产品，如手机、电脑等，引导学生思考：这些产品是如何改变我们的生活的？接着，教师提出纳米技术这一概念，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解纳米技术的概念、特点和应用，如纳米材料、纳米药物等。

同时，通过展示一些纳米技术的实例，如纳米毛巾、纳米化妆品等，让学生直观地了解纳米技术在生活中的应用。

3.操练（10分钟）教师提出一些有关纳米技术的问题，让学生进行思考和讨论。

例如：纳米技术是如何改变我们的生活的？你认为纳米技术在未来会有哪些应用？学生分小组进行讨论，培养学生的实践能力和团队协作精神。

7纳米技术就在我们身边【核心素养目标】文化自信：了解纳米技术的含义及其应用，感受前沿科技发展。

提升文化自信。

语言运用：感受文章在语言表达上的准确、严谨。

思维能力：学会自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解，能提出不懂的问题，掌握解决问题的方法。

审美创造：了解纳米物质的新奇特性，感受科技的魅力。

发展学生的审美能力。

【课前解析】关注语言特色:本文为说明文，在语言表达方面较为准确严谨，运用了不少说明文的写作方法，如举例子、作比较等。

此外，课文中出现了不少科技术语，较难懂的科技术语需要结合资料，做到朗读与理解相结合，在朗读中感受到纳米的“小”。

关注思考：纳米、纳米技术及其应用对学生来说相对陌生，教学时应关注学生思考，积极引导学生提出自己不懂的问题并尝试解决。

同时契合本单元的语文学习要素，以提出问题、相互交流为途径，直抵教学目标。

【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。

2. 朗读课文，能把科技术语读正确。

3.能提出不懂的问题，与同学交流。

4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。

【教学重点】1.能提出不懂的问题，与同学交流。

2.能自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解。

【教学难点】能提出不懂的问题，与同学交流，尝试解决。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。

2.正确朗读课文，初步把握文章的内容。

3.能提出不懂的问题，与同学交流。

【教学过程】一、视频导入（出示课件2）教师导入新课：同学们，老师想邀请你们一起看一个关于纳米技术的视频，说说看完这个视频后，你有什么想法呢？（出示课件3）预设生1：纳米技术真神奇啊！教师：纳米技术真的这么神奇吗？这节课，让我们走进课文，一起看看在我们身边的纳米技术！板书课题。

统编人教四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质精品课教案一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向学生介绍纳米技术的概念以及它在我们的日常生活中的应用。

课文内容贴近学生的生活，能够激发学生对科学知识的兴趣和求知欲，培养学生的创新思维能力。

课文内容较为浅显易懂，便于学生理解和学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇心和求知欲。

他们在学习过程中善于观察、思考，并且具备一定的合作能力和表达能力。

但是，对于纳米技术这一较为抽象的科学概念，学生可能存在一定的理解难度。

因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念，认识纳米技术在生活中的应用，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的情感态度，增强学生的创新意识。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念及在日常生活中应用。

2.难点：对纳米技术原理的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解纳米技术，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生主动探究和合作学习的能力。

3.启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生主动发现和解决问题。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示纳米技术的图片和实例。

2.教学素材：收集相关的纳米技术应用实例，用于课堂上展示和讨论。

3.纳米技术模型：准备一些纳米技术产品的模型，以便学生直观地了解纳米技术。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的纳米技术产品，如纳米口罩、纳米洗衣机等，引导学生关注纳米技术，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念，并通过实例讲解纳米技术在生活中的应用，如医疗、环保、制造业等。

人教部编版四年级下册语文教学设计-7《纳米技术就在我们身
边》
一、教学目标
1.了解纳米技术的基本概念与特点。

2.探究纳米技术在日常生活中的应用。

3.提高学生对科技发展的兴趣，激发对未来科技的向往。

二、教学准备
1.教材：人教部编版四年级下册《语文》教材。

2.辅助教材：相关的科普读物、视频资料等。

3.教学工具：电脑、投影仪等。

4.课前准备：浏览相关纳米技术资料，提前了解教材内容。

三、教学过程
第一课时
1.导入：引导学生讨论“什么是纳米技术”，激发学生对课题的兴趣。

2.学习：学生听老师讲解纳米技术的定义、应用等内容。

3.实践：展示一些有关纳米技术在我们日常生活中的应用案例，让学
生参与讨论。

4.小结：总结本节课内容，帮助学生记忆。

第二课时
1.复习：师生共同回顾上节课学习的内容，巩固学习成果。

2.学习：深入探讨纳米技术的发展历程和未来发展方向。

3.活动：组织学生小组展示自己对纳米技术的理解，进行讨论交流。

4.总结：总结本节课学习内容，培养学生的思辨能力。

四、教学反思
本节课以《纳米技术就在我们身边》为主题，通过讲解、实践等多种形式引导学生了解纳米技术，激发学生对科技的热情。

但在教学过程中，需要更多的互动，通过学生发言、小组讨论等方式加深学生对纳米技术的理解。

下节课可以加入更多互动环节，提高学生参与度。

以上是对《纳米技术就在我们身边》教学设计的简要介绍，希望能够帮助老师更好地开展教学活动。

部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教案（含2课时）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。

课文内容贴近生活，让学生了解纳米技术在日常生活中的重要作用，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

本文语言平实，条理清晰，便于学生理解。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的事物充满好奇心。

但他们对于纳米技术这一较为抽象的科学概念可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的学习兴趣，引导他们通过生活实例来理解纳米技术。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，学会相关词汇。

2.过程与方法：通过生活实例，培养学生运用纳米技术解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和探索精神，培养学生的创新意识。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。

2.难点：纳米技术的原理和实际操作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解纳米技术的应用，提高学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生思考纳米技术在生活中的实际意义，培养学生的探究精神。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纳米技术的应用实例。

2.素材：收集相关的纳米技术资料，用于课堂拓展。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，让学生亲身体验纳米技术。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的纳米技术产品，如纳米衣服、纳米化妆品等，引导学生思考：这些产品为什么能发挥特殊作用？从而引出本课的主题——纳米技术。

2.呈现（10分钟）简要介绍纳米技术的概念、原理和应用，让学生对纳米技术有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，思考纳米技术在生活中的实际应用，并分享彼此的想法。

4.巩固（5分钟）针对学生的分享，教师进行点评和总结，加深学生对纳米技术的理解。

部编版四年级语文下册第二单元第7课《纳米技术就在我们身边》第二课时教案一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念以及它在我们的生活中的应用。

课文内容贴近生活，让学生在学习的过程中能够感受到科技对生活的影响，从而提高学生对科技的认识和理解。

本文语言平实，通俗易懂，便于学生理解和接受。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科技常识，他们对新鲜事物充满好奇，乐于接受新知识。

但是，对于纳米技术这样的高科技概念，他们可能还比较陌生，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和接受。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念，知道纳米技术在生活中的应用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对纳米技术的认识。

3.情感态度与价值观：培养学生对科技的热爱和好奇心，激发学生探索科技的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念及其在生活中的应用。

2.难点：对纳米技术原理的理解。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法进行教学。

通过提问引导学生思考，分析案例让学生了解纳米技术的应用，小组合作使学生共同探讨，共同进步。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纳米技术的图片和案例。

2.资料：收集关于纳米技术的资料，以便在课堂上进行案例分析。

3.小组划分：将学生分成若干小组，以便进行小组合作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？它是什么？2.呈现（10分钟）展示纳米技术的案例，让学生了解纳米技术在生活中的应用。

如：纳米衣物、纳米药物等。

3.操练（10分钟）学生自主学习，了解纳米技术的原理。

教师提问，检查学生的学习效果。

4.巩固（5分钟）小组合作，讨论纳米技术的优点和不足。

各小组汇报讨论成果，教师点评。

5.拓展（10分钟）学生结合生活实际，思考纳米技术在未来可能带来的变化。

教师引导学生进行思考，分享自己的看法。

7 纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、拥有”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，能把文中的科技术语读正确。

能提出不懂的问题和同学交流解决。

3.能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。

4.能结合对纳米技术的认识，发挥想象，说说自己对它的运用。

【重点难点】重点：能提出不懂的问题和同学交流解决。

难点：能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、质疑导入板书课题。

师：当你看到这个标题，你有什么疑问？你想知道些什么？（纳米技术是什么？我们身边有它吗？它在哪些地方呢？等等）师：今天我们就一起走进《纳米技术就在我们身边》，解开这些疑问。

二、学习生字词1.出示生字，引导学生读准字音、记住字形。

讲解本课的多音字。

生字：纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需2.指导学生进行生字书写，要引导学生观察生字结构，发现规律，分类学习。

3.提示易错字：“灶”读zào，不读zhào；“乒”读pīng，不读b īng。

三、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读通课文。

2.检查朗读（抽读、举手读），指导把科技术语读正确。

（碳纳米管、碳纳米管天梯、纳米缓释技术等）3.学生交流：读了课文，知道了什么？还有哪些问题？第二课时教学过程一、细读课文，深入理解1.读一、二自然段，理解“纳米”“纳米技术”请同学们自由读一读课文第1-2自然段，说说从这两段中你知道了什么。

认识纳米，出示句子：纳米是非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

认识纳米技术，理解填空：纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福于人类的一门学问。

2.研读第三自然段，理解“纳米技术就在我们身边”。

部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教学设计一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念以及它在我们的生活中的应用。

课文内容既具有趣味性，又具有科学性，能够激发学生对纳米技术的兴趣，同时培养学生的科学思维。

本文的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对新鲜事物充满好奇。

他们在学习过程中善于观察、思考，并且具备一定的表达能力。

然而，对于纳米技术这一较为抽象的科学概念，学生可能存在一定的理解难度。

因此，在教学过程中，教师需要善于引导学生，帮助他们理解课文内容，并将所学知识与生活实际相结合。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用，并培养学生对科学的兴趣。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到科技对生活的影响，培养他们热爱科学、追求真理的价值观。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解纳米技术的概念及其在生活中的应用。

2.难点：学生能够将纳米技术的相关知识与生活实际相结合，并从中感受到科技的神奇。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.实例分析法：以生活中的实例为例，让学生直观地了解纳米技术的应用，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，以便于学生更好地理解纳米技术的相关知识。

2.实例素材：收集一些与纳米技术相关的生活中的实例，以便于在课堂上进行讲解和展示。

3.学习资料：为学生准备一些关于纳米技术的简单资料，以供学生在课堂上参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个有趣的情境，如“如果有一天，你可以掌控纳米技术，你会用它来做什么？”引发学生的思考和兴趣，进而引入本课《纳米技术就在我们身边》的学习。

一、教学目标1.了解纳米技术的基本概念和原理。

2.掌握纳米技术在我们生活中的应用。

3.通过阅读文章，增强学生的阅读能力。

4.通过认真听讲和分析，提高学生的思维能力和口头表达能力。

二、教学重点1.纳米技术的基本概念和原理。

2.纳米技术在我们生活中的应用。

三、教学难点1.如何将纳米技术的概念和原理讲清楚。

2.如何引导学生深入思考纳米技术在实际应用中的优势和不足。

四、教学情境设计本次课的教学活动主要包括以下三个环节：1.前置任务（1）导入•创设情境让学生感受纳米技术的神奇。

教师可以使用一些小道具，如纳米棒、镀银线等，向学生展示纳米技术在微观层面上的表现。

可以试着让学生观察纳米棒和一般棒子之间的区别，从中引出纳米技术的概念。

（2）预处理•通过提问与学生讨论纳米技术应用的实际案例。

教师可以通过一些案例，如纳米涂料、纳米滤水器等，让学生体验纳米技术在生活中的应用，并开展小组讨论，让学生分析纳米技术在应用过程中的优势与不足。

2.知识建构（1）学习主题•对于本次课程的主题，《纳米技术就在我们身边》这篇文章。

教师将为学生介绍本篇文章并简要说明内容。

然后，要求学生按照提示文档依次阅读本文，并对文章中的重要概念与原理进行梳理。

（2）探究分析•学生个别积极发言，展开探究分析。

教师会在本节课程学习之前，向学生发布一个问题：纳米技术对生产和生活带来的变化会有什么好处？请学生们先自己思考，然后逐个回答问题，老师与学生一起分析研究，探究纳米技术的优势和不足。

3.反思评估（1）巩固提高•进行小组讨论，学生表达团队见解。

让学生回顾本次课程所学的内容，在小组内就纳米技术在生产和生活中的应用进行再次讨论。

不仅可以帮助学生互相理解对方的观点，更可以深刻理解纳米技术的发展与应用。

（2）拓展延伸•有需求的学生进行拓展阅读。

对于有一定阅读能力的学生，教师可以推荐一些相关的展览或阅读材料，帮助学生进一步深入了解纳米技术的概念、原理和应用领域。

五、教学评估教师可以使用以下几种方式进行评估：1.学生的朗读速度和正确性。

部编版四年级语文下册7.《纳米技术就在我们身边》教学设计教材分析《纳米技术就在我们身边》是一篇科学小品文。

作者以大胆的想象,通俗易懂的语言,向我们介绍了纳米技术。

课文先介绍了什么是纳米技术,接着举例说明纳米技术就在我们身边,然后告诉我们纳米技术可以使我们更加健康,最后说纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。

学情分析四年级的学生，对于纳米技术，这个科学术语的概念可能比较模糊，学习新课之前要让学生查找资料，预习课文，以便很好地理解课文。

教学建议1.让学生收集相关资料,并根据文章内容提出自己的疑问。

2.让学生学会用关联词介绍一种物品。

3.让学生抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米的有关知识,引导学生有科学依据地想象,培养他们的创造能力。

4.有感情地朗读课文,激发学生学习科学知识的热情。

教学目标1.会认本课要求会认的生字,会写本课要求会写的生字。

2.学习课文,能正确、流利、有感情地朗读课文,了解什么是纳米技术,以及纳米技术的广泛应用。

3.理解文章结构,能利用规律概括段落大意。

重点难点重点:学习本课生字、新词,了解什么是纳米技术,以及纳米技术的广泛应用。

难点:理解纳米技术的内涵。

教学准备教师准备:生字卡、多媒体课件学生准备:查阅有关纳米技术的资料。

课时安排2课时第二课时课时目标1.巩固生字词。

2.了解纳米技术给人类的生活带来的变化。

重点难点重点:深入理解课文。

难点:了解纳米技术给人类的生活带来的变化。

教学过程一、复习导入1.同学们,这节课我们继续学习《纳米技术就在我们身边》首先老师检查一下大家是否把上节课的内容记住了。

请同学们看课件。

(课件出示生字,学生开火车读)2.对于纳米技术,你都知道些什么?设计意图:复习巩固课文内容,加深理解。

二、自由朗读课文,品写作技巧1.课文将“纳米”“纳米技术”等专业术语以及蕴藏其中的深奥、抽象的理论说得浅显易懂,使我们有兴趣去了解相关的知识。

作者用了什么妙招?2.小组讨论交流。

7纳米技术就在我们身边点、提、撇、捺。

（3）检查词语理解。

【出示课件7、8、9】（1）微米：微米是长度单位。

1微米相当于1米的一百万分之一。

（2）直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。

（3）隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。

（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。

（5）无能为力：不能施展力量。

指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。

（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。

（7）纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。

（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。

纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。

合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。

三、再读感知，理清脉络。

1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。

【出示课件10】（改善我们的生活，医疗制药。

）2.根据学生的回答，老师进行点拨。

3.再读全文，归纳课文主要内容。

【出示课件11】此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材备课素材【教材分析】这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。

作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。

文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外．在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。

7 纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、拥有”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，能把文中的科技术语读正确。

能提出不懂的问题和同学交流解决。

3.能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。

4.能结合对纳米技术的认识，发挥想象，说说自己对它的运用。

【重点难点】重点：能提出不懂的问题和同学交流解决。

难点：能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、质疑导入板书课题。

师：当你看到这个标题，你有什么疑问？你想知道些什么？（纳米技术是什么？我们身边有它吗？它在哪些地方呢？等等）师：今天我们就一起走进《纳米技术就在我们身边》，解开这些疑问。

二、学习生字词1.出示生字，引导学生读准字音、记住字形。

讲解本课的多音字。

生字：纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需2.指导学生进行生字书写，要引导学生观察生字结构，发现规律，分类学习。

3.提示易错字：“灶”读zào，不读zhào；“乒”读pīng，不读b īng。

三、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读通课文。

2.检查朗读（抽读、举手读），指导把科技术语读正确。

（碳纳米管、碳纳米管天梯、纳米缓释技术等）3.学生交流：读了课文，知道了什么？还有哪些问题？第二课时教学过程一、细读课文，深入理解1.读一、二自然段，理解“纳米”“纳米技术”请同学们自由读一读课文第1-2自然段，说说从这两段中你知道了什么。

认识纳米，出示句子：纳米是非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

认识纳米技术，理解填空：纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福于人类的一门学问。

2.研读第三自然段，理解“纳米技术就在我们身边”。

部编版四年级语文下册《7、纳米技术就在我们身边》教学设计一、教学目标1.了解什么是纳米技术，认识纳米技术在我们日常生活中的应用。

2.提升学生阅读能力，培养学生阅读理解能力。

3.激发学生学习兴趣，培养学生对科技的好奇心和探究精神。

二、教学内容本节课将介绍纳米技术的基本概念，以及在我们日常生活中的应用领域。

三、教学重点1.理解纳米技术是什么，掌握纳米技术在我们身边的应用。

2.理解课文内容，学会提取重点信息。

四、教学准备1.教师准备教材《部编版四年级语文下册》。

2.教师准备相关素材，如图片、视频等，以帮助学生更好地理解纳米技术概念。

3.教师准备课堂练习和活动设计。

五、教学过程第一步：导入教师可通过提问引入话题：“你们知道纳米技术是什么吗？它在我们的生活中有什么应用呢？”第二步：学习课文1.学生跟读课文，教师讲解生词和关键概念。

2.学生讨论课文中的重点信息，梳理纳米技术的含义和应用。

第三步：拓展活动1.分组讨论：学生分组探讨纳米技术在医疗、材料等领域的应用案例。

2.观看视频：教师展示相关纳米技术的应用视频，引导学生思考。

第四步：课堂练习1.阅读理解：教师设计相关阅读理解题目，考察学生对课文内容的掌握程度。

2.小组分享：学生就纳米技术的应用领域展开小组分享。

第五步：总结与评价教师引导学生总结本节课所学内容，评价学习效果，鼓励学生对纳米技术有更深入的了解和探索。

六、作业布置布置作业：要求学生写一篇短文，介绍纳米技术在我们生活中的应用实例，并体现出对纳米技术的认识和看法。

七、教学反思教师可对本节课的教学效果进行反思，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。

以上是部编版四年级语文下册《7、纳米技朎就在我们身边》的教学设计，希望能够引导学生对纳米技术有更深入的了解和认识。

部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在身边》教学设计一. 教材分析《纳米技术就在身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、特点以及在我们日常生活中的应用。

课文内容深入浅出，既介绍了纳米技术的科学原理，又列举了许多生活中的实例，使学生能够了解并认识到纳米技术的重要性。

通过学习这篇课文，学生能够提高对科学技术的认识，培养对科学研究的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的世界充满好奇。

他们在学习过程中善于观察、思考，并能够通过实例来理解抽象的概念。

但同时，四年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，提高科学素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的科学研究方法。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学技术的热爱，培养他们探索未知、创新进取的精神。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、特点和应用。

2.难点：纳米技术原理的理解和实际应用的拓展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和科技图片，引导学生进入纳米技术的世界。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高他们的学习兴趣和能力。

3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作纳米技术的相关课件，包括图片、视频等。

2.素材：收集生活中的纳米技术应用实例。

3.学具：为学生准备相关的学习资料和实验器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？它是什么？2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念和特点，呈现纳米技术在生活中的应用实例，如纳米衣服、纳米药物等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考纳米技术在生活中的其他应用，每组选出一个实例进行分享。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对纳米技术概念和应用的掌握情况。

部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教学设计（含2课时）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》是人教部编版四年级语文下册第二单元的第7课。

本节课主要介绍纳米技术的概念、应用和未来发展。

通过本节课的学习，让学生了解纳米技术的含义，认识到纳米技术在生活中的重要作用，激发学生对科学技术的兴趣和好奇心。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的事物充满好奇。

但是，他们对纳米技术这一概念较为陌生，需要通过具体、生动的事例来引导他们理解纳米技术。

此外，学生对生活中的科技产品有一定的了解，可以通过生活实例激发他们学习纳米技术的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来发展，知道纳米技术在生活中的重要作用。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流，培养学生的合作意识和探究能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学技术的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、追求创新的精神。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来发展。

2.难点：纳米技术在生活中的重要作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解纳米技术。

2.讨论法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点。

3.案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解纳米技术。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纳米技术的概念、应用和未来发展。

2.资料：收集相关纳米技术的资料，用于课堂讨论。

3.实验器材：准备一些纳米技术的实验器材，如纳米材料样品、纳米技术产品等。

七. 教学过程第1课时1. 导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的相关图片，如纳米材料、纳米技术产品等，引导学生关注纳米技术。

2. 呈现（10分钟）介绍纳米技术的概念，如“纳米”是一种长度单位，纳米技术是指在纳米尺度下对物质进行操作和研究的科学技术。

3. 操练（10分钟）让学生分组讨论，举例说明纳米技术在生活中的应用。

教师巡回指导，参与学生的讨论。

4. 巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。

新部编人教四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课教案一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念以及它在我们的生活中的应用。

课文内容贴近学生的生活，能够激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生的创新意识和科学精神。

本文语言浅显易懂，富有童趣，便于学生理解和接受。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对身边的事物充满好奇心。

他们在学习过程中善于观察、思考，具备一定的自主学习能力。

但是，对于纳米技术这一较为陌生的概念，学生可能存在一定的认知难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知情况，适时给予引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念，知道纳米技术在我们生活中的应用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生运用科学知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强学生的创新意识。

四. 教学重难点1.纳米技术的概念及其应用。

2.学生对于纳米技术在生活中的实际应用的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解纳米技术。

2.自主学习法：鼓励学生课前预习，课堂上主动探究。

3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题。

4.案例分析法：分析纳米技术在生活中的具体应用。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纳米技术的图片和实例。

2.素材：收集相关的纳米技术应用案例。

3.学习资料：为学生提供纳米技术的简要介绍。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生关注纳米技术。

提问：“你们听说过纳米技术吗？纳米技术是什么？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术，让学生初步了解纳米技术的基本概念。

呈现纳米技术的应用案例，如纳米药物、纳米材料等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析纳米技术在生活中的应用。

每组选择一个案例，进行简要分析。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对纳米技术应用的理解。