(完整版)黄河颂练习及答案.doc

5 ．<．黄河颂．．．．．．．．>．专项练习题一、给加点的字注音或根据拼音写汉字．．．．．．．．．．．．．．．．． .．流泻〔．．．〕．．．．〕．构筑〔．．．〕．哺育〔．．．〕．澎湃〔zhu．．di．．ā．n(．．)．气．p．ò．(．)．狂．l．á．n(．．)．．．．ó．(．)．流山二、黄河颂是著名诗人．．．．．．．．．．______________．．．．．．．．．．．．．．而写．．．．．．．．_________．．．．．．．．．．________．．．．．．．．为配合音乐家．．．．．．．．．创作的大型名族交响乐的组诗中的第二部．．．．．．．． .．三、阅读课文．．．．．．．．．．．． ,．答复以下问题1.．．诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概．．．．．．．．．．．．．．．．．． ?．"．望黄河滚滚．．．． "．看〞字好不好．．． ?．．．．．．． ?．为什么．．． ,．把它换成．．．．． ,．奔向东南〞中．．．．．． "．望〞字3. "．．．．．．．．．． ?．有什么作用．．．．． ?．．．．．．．．． ,．所用的修辞手法是什么．．．啊． !．黄河．． !．〞在文中屡次出现"．摇篮〞．．． ,．是． "．屏障〞．．． ?．5.．．学习这首．．．．．．．． ?．．．．．|．诗有什么现实意义参考答案：一、略．．．．．．．．．．．．． ,．惊涛澎．．1．、黄河的自然特点：气势磅礴．．．．．．．．三、．．．．．．．．二、光未然．．．．．冼星海．．．黄河大合唱湃． ,．万丈狂澜；地理特征：九曲连环．．．． .2．．、．．．．． ,．民族屏障．．．．．．．．．．．．．． ,．英雄辈出．．．．．．．．．．．．．． ,．绵延万里；历史奉献：文化摇篮不好．．．．．． .3．．、三次反复出现．．．|．诗的气势不符．．．．．．． ,．．．．．．．．． ,．与整首．． , "．．望〞字表示向远处看；而．．．．．．．．．．． "．看〞字的距离较近将歌词．．．．．．．．．．．．．．．．．．．局部清楚地分为养育、保卫、鼓励中华民族三个层次．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． .4．．、比成摇篮是因为黄河石中华民族的发源地．．．．．．． ,．．．．．．．．．．．．．． .．把黄河比成屏障．．．．．．．．．．．．．．．．． ,．黄河哺育滋养了世代炎黄子孙．．． ,．中华文化在黄河流域产生、开展、壮大侧重葱黄核对中华民族的保卫作用而言．．． ,．黄河的伟大精神．．．．．．． ,．．．．．．．．．．．．．．．．．． .．黄河天险在地理上可作为军．．．．．．．．．．．．|．事屏障更足以成为民族精神上的城防．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． .5．．、激起中华儿女建设强盛祖国．．．．．．．．．．．．． ,．这是中华民族抵御外敌的制胜法宝的豪情．．．．．．． .．4．孙权劝学01．．积累运用．．．．1．．．请给下面的字注音．．．．．．．． .．卿．(． )． 涉．(． )． 孰．(． )． 遂．(． ) ． 岂．(．)． 2．．．解释下面句中加点的词．．．．．．．．．． .．(1)．．．卿今．．当涂．．掌事．．(．)． (2)．．．蒙．辞．以军中多务．．．．．(．)． (3)．．．但当．．涉猎．．(．)． (4)．．．见．往事．．耳．(．)． (5)．．．自．以为．．大有所益．．．．(．)． (7)．．．及．鲁肃过寻阳．．．．．(．)． (6)．．．蒙．乃．始就学．．．(．)． (8)．．．即．更．刮目相待．．．．(．)． (9)．．．大兄何．．．见事．．之晚净．．．(．)． 3．．．用现代汉语翻译下．．．．．．．．面句子．．． .．(1)．．．蒙辞以军中多务．．．．．．． .．译文：．．．(2)．．．卿言多务．．．． ,．孰假设孤．．．． ?．译文：．．．(3)．．．卿今者才略．．．．． ,．非复吴下阿蒙．．．．．．!． 译文：．．．4．．．以下句子朗读节奏划分正确的一项为哪一项．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(．)． A ．．．蒙辞．．/．以军中多务．．．．．B ．．．卿．/．今当涂掌事．．．．． ,．不可．．/．不学．．C ．．．孤岂．．/．欲卿．．/．治经为博士邪．．．．．．D ．．．大兄何见．．．．/．事之．．/．晚乎．．5．．．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ,．请根据下面两句话的意思．．．．．．．．．．． ,．在本文中找出相应．．．．．．．．的成语．．． .．(1)．．．比喻人学识尚浅．．．．．．． .．(．)． (2)．．．另眼相看．．．． ,．用新的眼光看待．．．．．．． .．(．)． 6．．．对加点词的用法解说不正确的一项为哪一项．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ．)． A ．．．卿．今当涂掌事．．．．． .．(．朋友之间表示亲切的第二人称．．．．．．．．．．．．．)．B ．．．孤．常读书．．． ,．自以为大有所益．．．．．．． .．(．古时．．|．王侯的自称．．．．．)．C ．．．非复吴下．．．．阿蒙．． .．(．阿蒙指吕蒙．．．．． ,．在名字前面加．．．．．． "．阿．〞． ,．有亲昵的意味．．．．．．)．D ．．．大兄．．何见事之晚乎．．．．．． !(．．长兄．． .．这里是对同辈年长者的尊称．．．．．．．．．．．．)．7．．．班里举行了．．．．．<．孙权劝学．．．．>．课本剧表演活动．．．．．．． ,．以下是课本剧的一个片段．．．．．．．．．．． ,．请根据你对课文的理解．．．．．．．．．．填空．． .．金碧辉煌的大殿里．．．．．．．． .．孙权坐在龙椅上．．．．．．． ,． .．(．填写人物神态．．．．．．)． 孙权：．．．(．自言自语．．．．)． .．(．设计独白．．．．)． 吕蒙：．．．(．从门外大步进入大殿．．．．．．．．． ,．跪下．．)．大．|．王． ,．不知您找微臣有何事．．．．．．．．． ?．孙权：爱卿．．．．． ,．今天孤找你是想劝你读书．．．．．．．．．．．!． 吕蒙：主公您有所不知．．．．．．．．．． ,．我哪有空啊．．．．． ?．孙权：你事务有我多吗．．．．．．．．．． ?．我常常看书．．．．． ,．觉得挺有收获．．．．．． .．吕蒙：．．．(．不住地点头．．．．．)． (．设计人物．．．．语言．．)．8．．．学完．．<．孙权劝学．．．．>．一文后．．． ,．某校七年级．．．．．|(6)．．．．班决定开展以．．．．．． "．好读书．．．·读好书．．．〞．为主题的综合实践．．．．．．．．活动．． .．请你参与．．．． ,．并完成以下任务．．．．．．． .．(1)．．．请你围绕本次活动的主题．．．．．．．．．．． ,．拟写一那么宣传标语．．．．．．．．． .．(2)．．．下面是某同学在学校贴吧上发的帖子．．．．．．．．．．．．．．．． ,．请你跟帖．．．． .．(．要求：提出自己的观点．．．．．．．．．． ,．并至．．|．少用一个例．．．．．子加以阐述．．．．． ,．60．．字左右．．．)．某同学的帖子：．．．．．．．读书可以养气．．．．．． .． "．腹有诗书气自华．．．．．．．〞． ,．宋濂遍观群书．．．．．． ,．那么有儒雅之气；苏轼．．．．．．．．．．饱读诗书．．．． ,．那么有豪放之气．．．．．．． .．故多读那么气足．．．．．．． ,．气足那么文华．．．．．． .．你的帖子：．．．．．(3)．．．假设你的妈妈平时反对你阅读课外书籍．．．．．．．．．．．．．．．．． ,．请你写．．．几句话劝说妈妈．．．．．．． .．(．要求：用上一句读书名言．．．．．．．．．．． ,．不超过．．．100．．．字．)．02．．课内精读．．．．根据课文内容完成以下题目．．．．．．．．．．．． .．9．．．以下句中加点词的解释不正确的一项为哪一项．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(．)．A．．．治经．．．(．为：成．．．,．当．)．．．为．博士邪B．．．蒙辞以军中多．．．．)．．．．．．．务．(．务：事务C．．．见．往事耳．．．(．见：了解．．．．)．D．．．但．当涉猎．．．．,．却．)．．．．(．但：然而10．．．．请翻译下面的句子．．．．．．．． .．(1)．．．．．．．．．．!．．．．孤岂欲卿治经为博士邪译文：．．．(2)．．．．．．,．与蒙论议．．．． .．．．．及鲁肃过寻阳译文：．．．(3)．．．． .．．．．但当涉猎．．．．,．见往事耳译文：．．．11．．．．用原文答复．．．．． .．(1)．．．．．．．．．．．?．．．．孙权为什么要劝吕蒙学习(2)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．说明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句12．．．．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．请予以说明．．．．． .．03．．拓展阅读．．．．【甲】初．．．．．．．． .．权曰：．．．．．．． "．孤岂欲卿．．．． !．〞蒙辞以军中多务．．．． ,．权谓吕蒙曰：．．．．．． "．卿今当涂掌事．．．．．． ,．不可不学治经为博士邪．．．． ?．孤常读书．．．． ,．自以为大有所益．．．．．．． .．〞蒙乃．．．．．．． ,．孰假设孤．．．．．． !．但当涉猎．．．． ,．见往事耳．．．． .．卿言多务始就学．．．．． ,．非复吴下阿蒙．．．． "．士别三日．．．． ,．．．．．．． !．〞蒙曰：．．．． "．卿今者才略．．． .．及鲁肃过寻阳．．．．．． ,．与蒙论议．．．． ,．大惊曰：即更刮目相待．．．． .．．．．．．． ,．结友而别．．．．．． ,．大兄何见事之晚乎．．．．．．．． !．〞肃遂拜蒙母(．选自．．．．>)．．．．<．资治通鉴【乙】盖汝好学．．．．．．②． ,．千里从师．．．．．．．．． .．汝既不能如．．．．．．． ,．在家足可读书作文．．．．．．．． ,．讲明义理．．．．①． ,．不待远离膝下此． ,．即是自不好学．．． ,．不得专意．．．．．③．于俗务．．．．． ,．．．．． .．又父子之间．．．．．． ,．已无可望之理．．．．．． .．然今遣汝者．．．．． ,．恐汝在家汩不欲昼夜督责．．．． ,．一味勤谨．．．．． ,．力改故习．．．． ,．那．．．．．．． ,．故令汝一行．．．．．． .．及无朋友闻见．．．．． .．汝假设到彼．．．．． ,．能奋然勇为么吾犹可望．．．．．④．人物．．．．．．．．．．． .．不然．．．． ,．又只是手段．． ,．不知汝将何面．．．．． .．只与在家一般．． ,．那么徒劳费．．．．．． ,．他日归来目． .．归见父母亲戚乡党．．⑥．尔所生．．． !．〞在此一行．．．． ,．无忝．．．．．．． ,．千．万努．．．．．．．．⑤．故旧耶．．． ?．念之．． !．念之．．夙兴夜寐．． ! "力． .．(．选自朱熹．．．．．>)．．．．．．<．与长子受之【注释】．．．．,．扰乱．． .．④．．．．．．．．． .．③．汩：搅乱．．．．①．义理：指讲求经义．．．．．．．．、．探究名理的学问．．．．．．． .．②．膝下：这里指父母手段：原指不正当的手段．．．．．．． .．忝．,．辱． .．．．．．．．． .．⑥．无忝：不要辱没．．．．．．．．．．．,．这里是不务正业的意思．．．．．．．．．． .．⑤．乡党：家乡的人13．．．．解释以下句中加点的词．．．．．．．．．． .．(1)．．．蒙辞．．以．军中多务．．．．(．)． (2)．．．及鲁肃．．．过．寻阳．．(．)． (3)．．．然今．．遣．汝者．．(．)． (4)．．．力改．．故．习．(．)． 14．．．．用现代汉语翻译以下句子．．．．．．．．．．． .．(1)．．．士别三日．．．． ,．即更刮目相待．．．．．． ,．大兄何见事之晚乎．．．．．．．．!． 译文：．．．(2)．．．盖汝好学．．．． ,．在家足可读书作文．．．．．．．． ,．讲明义理．．．． .．译文：．．．15．．．．【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ?．【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什．．．．．．．．．．．．．．．．．．．么． ?．16．．．．从写作目的看．．．．．． ,．【甲】【乙】两文有着怎样的共同点．．．．．．．．．．．．．．．． ?．从写法看．．．． ,．又有何不同．．．．． ?．。

七年级下册语文 5.黄河颂同步练习一、单选题1．下列句子的朗读停顿划分有误的一项是()A．它/表现出/我们民族的精神B．你是/中华民族/的摇篮C．伸出/千万条/铁的臂膀D．五千年的/古国文化【答案】B【知识点】停顿与节奏【解析】【分析】B“你是中华民族的摇篮”的主语是“你”“是”是谓语，“中华民族的”是定语，“摇篮”是宾语，根据主谓之间、定语与中心语之间断句的原则，可以看出这句话的停顿应为“ 你/是中华民族的/摇篮”故答案为：B【点评】此题考查划分朗读停顿。

在句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。

2．下列句子没有运用修辞手法的一项是()A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。

C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。

【答案】D【知识点】比喻；对偶【解析】【分析】A拟人，比喻。

B对偶。

C比喻。

D没有运用修辞手法。

故答案为：D【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。

3．下列对病句的修改不正确的一项是()A．通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。

(删去“通过”或“使”) B．央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。

(将“有利于”和“更多人”互换位置)C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。

(删去“没有”)D．经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。

(将“焕发”改为“激发”)【答案】B【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当；前后不一致【解析】【分析】B这句话语序不当，应将“研究”和“了解”互换位置。

部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课后练习题（附答案）第一部分：1、给下列加点字注音，根据拼音写出汉字。

山diān（）狂lán（）哺．育（）澎湃．．（）2、下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（）A、《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。

B、“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，又有雄奇瑰丽的想象。

C、该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”、“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅宠大的波澜壮阔的雄伟图画！D、这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。

3、“它体现出我们民族的精神”一句中的“民族精神”指。

4、从修辞的角度，体会下列句子的表达作用。

像一个巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。

5、指出下列诗句运用的修辞方法。

⑴啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。

（）⑵惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。

（）⑶我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。

（）⑷啊！黄河！你是中华民族的摇篮。

（）6、“啊！黄河！”反复出现，在文中起什么作用？7、口语交际：一个顾客在酒馆里喝啤酒。

当他喝完第二杯后，问酒馆的老板：“你们这里一星期能卖出多少桶啤酒？”“40桶。

”老板得意地回答。

“那么，”这个顾客说，“我刚想出来一个能使你每星期卖80桶啤酒的办法。

”老板一听，急忙问：“您能告诉我是什么办法吗？”“很简单！您只要将每个啤酒杯里的啤酒都装满就行了。

”顾客的言外之意是：第二部分：（一）我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南。

金涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环，从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。

啊！黄河！你是中华民族的摇篮，五千年的古国文化，从你这儿发源，多少英雄的故事，在你的周围扮演。

《黄河颂》同步训练【基础训练】一、积累与运用1．下列加点字的注音全正确的一项是（）A．哺育（P?）澎湃（pài ）气魄（Pò）B．山巅（diān）狂澜（1án）屏障（píng）C．浩荡（shāng）浊流（zhuó）滋长（zì）D. 赞歌（zàn）发源(yuán) 宛转(wán)2．下列词语书写有误的一项是（）A．原野气魄赞歌高山之颠 B．狂澜浊流宛转惊涛澎湃C．连环奔腾摇蓝发扬滋长 D．屏障臂膀哺育一些万丈3．对下列句中加点的词语解释有误的一项是（）（2分）A．黄河以它英雄的气魄（在这里是气势的意思）B．掀起万丈狂澜（巨大的波浪）C．筑成我们民族的屏障（遮挡着）D．你是中华民族的摇篮（比喻事物的发源地）4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

B. 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。

C. 啊,黄河!你是中华民族的摇篮!D. 这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。

5.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）A．它／表现出／我们民族的精神B．我／站在／高山之巅C．掀起/万丈狂澜D．你是/中华民族／的摇篮6．关于黄河，古人是这样吟咏的：①欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

（李白《行路难》）②大漠孤烟直，长河落日圆。

（王维《使至塞上》）③黄河远上白云间，一片孤城万初山。

（王之涣《凉州词》）你还知道哪些吟咏黄河的诗句？请再写出两句。

7. 黄河是中华民族的摇篮，她记载着源远流长的历史；但如今，人们一提到黄河，更多的是谈“断流”、“水污染”、“水土流失”……163位院士也联名呼吁：行动起来，拯救黄河。

根据自己掌握的知识，针对黄河生态环境遭破坏这一现象，提出治理建议。

二、整体感悟1．诗中从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？2．诗人借歌颂黄河表达了什么思想感情？3．朗诵全诗后，你觉得这首诗是一首直白抒情的诗，还是委婉含蓄的诗？为什么？三、课文精彩语段阅读（原文略，见课文）1. “望黄河滚滚”的“望”字，统领诗中哪些内容？2．根据下面的提示，写出文中相应的诗句。

《黄河颂》阅读理解试题及答案《黄河颂》阅读理解试题及答案阅读《黄河颂》，回答下列问题：我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流婉转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。

啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。

啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条的臂膀。

我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!1、《黄河颂》那个词是关键?那一部分是文章的主题部分，其内容是什么?“颂”字，第二节是主体部分，主要是“颂黄河”。

2、这首歌词的一、三两节之间有什么关系?第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。

3、主体部分中有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?他所统领的内容是什么?“望”字，把中原大地劈成南北两岸。

4、“啊!黄河”在诗中反复出现，有什么作用?“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。

由实到虚，环环相扣，逐步深入。

5、诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面来写的。

诗人借歌颂黄河歌颂我们的`民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。

6、《黄河颂》在语言上有什么特点?(1)音节美。

歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。

以短句为主，兼以长句，长短结合，错落有致。

在用韵上隔句押韵，构成自然和谐的韵律。

《黄河颂》阅读理解试题及答案《黄河颂》阅读理解试题及答案「篇一」1.[C] 亊实判断题。

文章第3段第2句提到，这个问題的解答是具有商业结果的。

C中的business为原文中commercial 同义改写，故选C。

2.[D] 细节题。

文章第4段首句为一个强调句，强调的是宾语。

题干也是一个强调句型，但强调的是主语。

如果把原文的强调句型改为一般的句型，就知道向Maury寻求帮助的是the Atlantic Telegraph Company.故答案为D。

A是Maury的工作单位，可以排除;原文只提到对于一些早期的穿越洲际的`旅行家和依靠海洋维持生计的人，海洋并不遥远，故B、C与题意不符。

3.[D] 亊实判断题。

文章第4段提到，19世纪40年代，Maury负责推动进行测深工作的海上航行，以此来探测北大西洋与太平洋的深度.故选D。

4.[C] 词义推断题。

当时的科学观点是海洋较深的地方不存在生命，而事实上在电缆表面发现了活的生物.由此可知这一亊实对当时的科学观点提出质疑，故答案为C。

5.[A] 主旨题。

通读全文可知，oceanography(海洋学)是全文的中心词，本文主要讲述海洋学是如何起步的，故答案为A 。

B、C只表述了原文中个別细节，并非主题;D跟全文无关。

《黄河颂》阅读理解试题及答案「篇二」罗一峰先生，名伦，以孝廉①赴会试。

仆于途中拾一金镯。

行已五日，先生忧旅费不给②，仆曰：“无虑也，向于山东某处拾一金镯，可质为费。

”先生怒，欲亲赍③付还。

仆叩首，且屈指曰：“往返必误场期，不可。

”先生曰：“此必婢仆遗失，万一主人拷讯，因而致死，是谁之咎?吾宁不会试，不忍令人死于非命也。

”竟寻至其家，果系妇遗面盆，而婢误投于地者。

主妇疑婢窃取，鞭笞流血，几次寻死。

夫复疑妻有私，辱骂不休，妻亦愤怒投缳④，赖人解救。

先生至，出镯与之，举家感激。

急行至京，试期已届⑤矣，仓皇投卷，竟得中试，状元及第。

【注释】①孝廉：“举人”的别称。

《黄河颂》阅读理解试题及答案《黄河颂》阅读理解试题及答案阅读《黄河颂》，回答下列问题：我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流婉转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。

啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。

啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条的臂膀。

我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!1、《黄河颂》那个词是关键?那一部分是文章的主题部分，其内容是什么?“颂”字，第二节是主体部分，主要是“颂黄河”。

2、这首歌词的一、三两节之间有什么关系?第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。

3、主体部分中有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?他所统领的内容是什么?“望”字，把中原大地劈成南北两岸。

4、“啊!黄河”在诗中反复出现，有什么作用?“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。

由实到虚，环环相扣，逐步深入。

5、诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面来写的。

诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。

6、《黄河颂》在语言上有什么特点?(1)音节美。

歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。

以短句为主，兼以长句，长短结合，错落有致。

在用韵上隔句押韵，构成自然和谐的韵律。

6 黄河颂一、基础智能练习1.选出下列字形和注意全对的一项( )A、巅（diān）澎湃（pài）狂澜(lán)B、屏障（pín）哺育（fú）九曲连环(qiū)C、浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D、气势磅礴英雄气概洗星海2.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）A、它/表现出/我们民族的精神B、我/站在/高山之巅C、掀起/万丈狂澜D、你是中华民族/的摇篮3.请揣摩下列诗句中加点词语的含义。

（1）“啊！黄河！你是中华民族的摇篮．．!”（2）“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障．．。

”4.完成下列关于黄河诗句的积累。

（1）黄河之水天上来，。

（2），一片孤城万仞山。

（3）白日依山尽，。

（4）大漠孤烟直，。

5.（1）《黄河大合唱》是一部大型作品，由作词，谱曲。

作品由个乐章组成，它以丰富的壮阔的和磅礴的，表现出黄河儿女的英雄气概。

（2）诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的之情。

二、课内语段阅读黄河颂（朗诵词）啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

(歌词)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面.。

啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。

啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!6．请用简练的语言概括这两节诗的大意。

7.诗中加点的“望”字有什么表达作用？8.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？9.诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么好处？10.歌词中反复出现“啊！黄河！”起了什么样的作用？三、课外美文阅读昙花终于怒放①我爱昙花。

《黄河颂》习题附答案《黄河颂》习题附答案一、课文导入1、这是一篇___________(文体)，充溢着_________的爱国热情。

文题《土地的誓言》可理解为______________________________的誓言。

2、作者端木蕻良，原名_______，_______人，_________作家，抗日战争征时期他先后出版了《》，《》，《》等长篇作品。

二、课文朗读1、读准字音，不添字掉字，不读破句，停顿恰当，吐字清楚。

2、正确、清楚、连贯地朗读。

3、注意停顿，语速合宜，体会一些关键词语的含义。

4、在读中体会文章所表达的思想感情。

三、课文研读1、读课文，文中哪些句子和词语最能表达作者的感情?读一读，谈谈你的理解和体会?______________________________________________________________2、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来?举例说明______________________________________________________3、课文第一段用了很多笔墨列举了东北的物产，这样写是为了表现：______________________________________________________________ ______________________________________________________________4、“而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”这句话的含义是：______________________________________________________________ ______________________________________________________________四、再度探究1、学生精读课文，进行语文品味，自主学习，合作交流，课文运用大量富于鲜明的感情色彩的词语，直接抒发感情，请找出来：______________________________________________________________2、运用排比、比喻的修辞手法表达加强情感的冲击力，举例：______________________________________________________________3、人称的恰当运用，先用第三人称“她”而不用“它”，隐含着_________________________，随着情大吃一惊的越趋激荡，作者又将“她”改成第二人称“你”，直接倾拆_________________________的抒情效果。

部编七下语文5 《黄河颂》同步练习及答案训练一一．给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。

气魄（）澎湃（）滋长（）屏障（）宛转（）哺育（）狂lán（）山diān（）气pò（）摇lán（）二．写出有关黄河的诗句。

1．黄河之水天上来，。

2．，万里写入胸怀间。

3．，一片孤城万仞山。

4．白日依山尽，。

欲穷千里目，。

5．大漠孤烟直，。

三．填空。

1．组诗《黄河大合唱》的作者是，原名。

《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由谱曲。

作品由八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

2．诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的的思想感情。

四．答。

1．如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？2．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？3．诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？五．选择。

1．下列语序调整后基本意思不变的一组是（）A、人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我B、艳若桃李，冷若冰霜，——冷若冰霜，艳若桃李C、我为人人，人人为我——人人为我，我为人人D、事出有因，查无实据——查无实据，事出有因2．下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是（）A、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿B、国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去C、今天晚上开年段会议，请准时参加D、老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费3．为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（）能发问、勤发问的人，，眼光自然会日益敏锐。

A、头脑自然会日益丰富B、头脑会自然日益丰富C、自然会头脑日益丰富D、自然头脑会日益丰富训练二（一）阅读下面诗句，回答文后问题。

我站在高山之巅，在你的身边扮演！望黄河滚滚，啊！黄河！奔向东南。

你是伟大坚强，惊涛澎湃，像一个巨人掀起万丈狂澜；出现在亚洲平原之上，浊流宛转，用你那英雄的体魄结成九曲连环；筑成我们民族的屏障。

从昆仑山下啊！黄河！奔向黄海之边；你一泻万丈，把中原大地浩浩荡荡．劈成南北两面。