人为什么要活着
- 格式:pdf
- 大小:137.46 KB
- 文档页数:3
人为什么活着读后感(精选10篇)人为什么活着读后感1“人为什么要活着”这个问题也许很多人都思考过。
不同的人可能有不一样的答案。
有的人说要为父母、家人而活着;有的人说要寻找真理而活着,就象苏格拉底以自己的无知之知;有的人说就是为活着而活着。
甚至有一位老兄教导我:“人不为己,天诛地灭啊兄弟!”对于这个问题,爱因斯坦说:“不必深思,只要从日常生活就可以明白:人是为别人而生存的——首先是为那样一些人,我们的幸福全部依赖于他们的喜悦和健康;其次是为许多我们所不认识的人,他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。
”我对此的理解可以归结为一个字:爱。
读了公司推荐的稻盛和夫的《人为什么活着》这本书,我感觉稻盛和夫的人生哲学和经营哲学给了我很大的启示。
关于人生哲学,稻盛和夫认为人生有一种信仰是一件幸事!信仰是一种强大的力量,使你心存善念,心灵充盈,使你无坚不摧,无往不胜。
关于经营哲学,稻盛和夫的核心理念是“敬天爱人”,所谓“敬天”,就是按事物的本性去做事,稻盛和夫坚持将正确的事情以正确的方式贯彻到底。
所谓“爱人”,就是“利他”,秉持利他之心而活。
稻盛和夫认为,获取更高的利润,对于经营者而言,对于企业而言,那是理所当然的,但是,在追求自身利益的同时,还要考虑让自己周围的厉害关系也获得幸福,也就是说,商人做生意自己要赚钱,同时买卖对方也要高兴,而且与生意有关的周围所有的人,尤其是企业员工都要高兴,这种所谓各方皆好的和谐经营模式,表达了作为稻盛和夫行商的极致,这也是他的企业获得永续的繁荣和持久的成功秘密所在。
我想,尽管我不是稻盛和夫,没有俯瞰人生的视野和点石成金本领,但我依然可以找准自己的人生坐标,明确自己所担当的角色,寻找通往成功的道路。
不仅使自己活得幸福和快乐,更要因为我的存在,使周围的人感到幸福和快乐!这也许是稻盛和夫的利他以及爱因斯坦的爱的一点启示吧。
人为什么活着读后感2人为什么活着?第一次看到这本书的名字,我就在问自己这个问题,我为什么活着?为了生存?为了自己?还是为了别人?或者为了我一直挂在嘴边的那句——为了更好地享受生活而去活着。
人为什么活着作文人为什么活着。
人为什么活着?这是一个古老而又深刻的问题,也是人类思考的永恒话题。
每个人都在不同的阶段和时期思考这个问题,每个人都有自己的答案。
对于这个问题,有人认为人活着是为了追求幸福,有人认为是为了实现自己的理想,有人认为是为了家庭和社会。
而我认为,人活着是为了创造和分享爱与美。
首先,人活着是为了创造。
人类作为地球上的主宰者,有着独特的智慧和创造力。
我们可以通过自己的努力和智慧,创造出许许多多美好的事物,如音乐、绘画、文学、科技等等。
这些作品不仅可以让我们感受到美的力量,也可以激励我们不断进步和创新。
正是因为有了这些创造,人类的生活才变得更加丰富多彩,充满了希望和梦想。
其次,人活着是为了分享爱与美。
爱是人类最美好的情感,也是我们生活中最重要的东西。
我们活着,就是为了去爱和被爱。
我们可以与家人、朋友、爱人分享爱,让彼此的生活变得更加美好。
同时,我们也可以通过分享美的方式,让更多的人感受到生活的美好。
比如,我们可以分享一首动人的音乐,一幅美丽的画作,一部感人的电影,让更多的人感受到美的力量,让他们的生活变得更加丰富和有意义。
总之,人为什么活着,每个人都有自己的答案。
但无论是追求幸福、实现理想,还是为了家庭和社会,我们都不能忽视创造和分享爱与美的重要性。
只有通过不断的创造,让生活变得更加美好,通过分享爱与美,让更多的人感受到生活的美好,我们才能找到活着的意义和价值。
愿我们每个人都能在追求幸福的道路上,不忘初心,不断创造,不断分享爱与美,让我们的生活变得更加精彩和有意义。
人为什么会活着?人之所以活着,我认为有四个原因:第一,人的存在性,就像花草树木,飞禽鸟兽一样,都有存在性,只要他们一旦存在,就将存在。
第二,人的生长性,自然生长,天地万物都有自然生长性,除了意外死亡,万物都会有这种自然生长性。
第三,人的动力性,人是特别的动物,人之所以活着,很大程度上取决于他的动力性,因为有动力,所以促进他努力,因为有动力所以有方向不迷茫。
所不同的只是有的人动力是金银财宝,有的是锦衣玉食,有的是大权在握,有的是人间美色,有的是为了理想为了梦想为了信念为了天下,有的是为了一份责任,因为父母或因为孩子等等不一而论。
第四,人的不宜性(死也是不容易的),很多人嘴上经常说死啊死的,但是死就真的是他说的那么容易的,显然不是的,怎么死?是上吊死?跳河死?跳楼死?还是。
等等,万一死不成怎么办等等,总之死也是需要勇气,需要面对困难的,所以才有了那句话吧:好死不如赖活着。
而要说我为什么而活?曾经我不知道,也不知道该怎么回答?但是现在我知道,我为信念而活,为梦想而活,为我之所以为我而活,为弘扬中国传统文化,构建中华现代文明而活。
人为什么而活着的最佳答案
人活着的最佳答案就是活出自己的价值,成就自己的发展,实现自己的目标。
其实,这是人的天职,因为每个人都有自己独特的能力和天赋,那么要想让生活充实、有意义,就必须发挥这些才能去实现自己的价值与目标。
一方面,我们应该用自己的智慧去利用自己才能,发挥出自己的价值,把所学的知识付诸实践,去开创自己的事业。
另一方面,我们应该去发掘自己的潜能,不断提升自己的能力和素质,把自己变得更加优秀,从而有更多的机会去实现自己的目标,把自己的理想变成现实。
活着,不仅是为了传承血脉,更是为了实现自己的价值,去改变自己、改变周遭的环境、努力去实现自己的目标。
要活出价值,就必须牢记奋斗的信念,勇往直前,不畏惧挫折,走出自己的伟大之路。
当一个人无欲无求,无名无利,为什么选择活着?这是一个深刻的问题,也是人类思考的一个重要课题。
对于不同的人来说,答案可能不同,但无论如何,活着都是一种价值。
我们将探讨为什么选择活着,以及如何在无欲无求、无名无利的状态下找到生命的意义。
为什么选择活着?对于大多数人来说,活着是一种本能的选择。
我们生来就有求生的本能,无论是动物还是人类,都有着强烈的求生欲望。
活着意味着有机会去体验生命的美好和丰富多彩的世界。
无论是在自然环境中还是在社会环境中,都有着无限的可能性和机会。
活着也意味着有责任和义务去为自己和他人创造价值,去实现自己的梦想和追求。
这些都是活着的重要意义和价值。
如何在无欲无求、无名无利的状态下找到生命的意义?这是一个更为深刻的问题,需要我们去探索和思考。
无欲无求、无名无利的状态并不意味着追求虚无和无意义,而是在追求真正的自我和内心的平静。
这种状态下,我们可以更加专注于自己内心的声音和意愿,更加深入地思考生命的真谛和价值。
我们可以去探索自己的潜力和可能性,去发现自己的天赋和才能,去实现自己的梦想和追求。
我们可以去关注他人的需要和利益,去为社会和人类创造更多的价值和贡献。
这些都是无欲无求、无名无利状态下找到生命意义的重要途径和方法。
当一个人无欲无求、无名无利时,选择活着是一种更加深刻的选择和意义。
活着意味着有机会去体验生命的美好和丰富多彩的世界,去实现自己的梦想和追求,去为自己和他人创造价值。
在无欲无求、无名无利状态下,我们可以更加专注于自己内心的声音和意愿,去探索生命的真谛和价值,去发现自己的潜力和可能性,去为社会和人类创造更多的价值和贡献。
这是一个更加深刻和有意义的生命选择。
人为什么活着演讲稿人为什么活着。
人为什么活着,这是一个自古以来就困扰着人类的哲学问题。
每个人都会在不同的阶段思考这个问题,或许是因为生活的压力,或许是因为对自己人生价值的追问。
无论是哲学家、心理学家还是普通人,都在不同的角度和层面上对这个问题进行了思考和探讨。
首先,人为什么活着,这个问题涉及到人的存在意义。
对于每个人来说,活着并不仅仅是为了生存,而是为了追求更高的精神境界和人生价值。
人类的生存不仅仅是为了满足物质需求,更重要的是要追求精神上的满足和成长。
每个人都有自己的梦想和追求,这些梦想和追求就是人为什么活着的答案之一。
其次,人为什么活着,也是因为人类对未来的向往和对生活的热爱。
人类的生活不仅仅是眼前的苟且,更是对未来的美好憧憬和对生活的热爱。
无论是对家庭的责任、对事业的追求,还是对社会的贡献,都是人为什么活着的动力所在。
人类的生活因为对未来的向往而变得更加有意义,因为对生活的热爱而变得更加精彩。
最后,人为什么活着,也是因为人类对他人的关爱和社会的责任。
人类是社会性动物,我们生活在一个共同体中,每个人的生活都与他人息息相关。
对家人的关爱、对朋友的情谊、对社会的责任,这些都是人为什么活着的重要原因。
人类的生活因为对他人的关爱而变得更加温馨,因为对社会的责任而变得更加有意义。
总结起来,人为什么活着,是一个复杂而又深刻的问题。
每个人都有自己的答案,而这个答案也会随着人生阶段和境遇的不同而发生变化。
但无论如何,活着就是为了追求更高的精神境界和人生价值,活着就是为了对未来的向往和对生活的热爱,活着就是为了对他人的关爱和社会的责任。
人类的生活因为这些原因而变得更加丰富多彩,更加有意义。
让我们珍惜生命,热爱生活,活出自己的精彩!。
人为啥要活着的经典语句
1、一个人活在这个世界上是为了什么呢?我告诉你,是去经历和享受。
没做过的事情要做一做,无则努力追求,有则尽情享乐。
2、人活着,为了更好地死去。
当回忆往事的时候,不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,能够说,我这一生没有白活。
3、人生一辈子,虽然很短暂,但是我们一来到这个世界上,就注定要走的不容易,注定要经历一些困苦,注定要经受一些磨难,也注定要承受很多的压力。
活着,并不容易。
4、我们决不能只为自己活着,要那样的话,当我们回首往事,会因为我们的碌碌无为而悔恨,会因为我们的虚度年华而懊悔.活着不只是为了自己,活着就应该有所追求,活着就好好的活个样子,活着就好好的珍惜。
5、生活不会因你抱怨而改变,人生不会因你惆怅而变化,你怨或不怨,生活一样,你愁或不愁,人生不变。
抱怨多了,愁的是自己;惆怅多了,苦的还是自己。
6、人人都有苦衷,事事都有无奈,别羡慕别人的辉煌,别嘲笑别人的不幸。
人这一辈子,机遇难同,姻缘各异,幸也好,不幸也罢,都是自己的人生,全力做好事情,全力做好自己,人生就算完整。
7、人活着就是要尝试人世间的酸甜苦辣,喜怒哀乐,经历从婴儿到老人的一个过程,总之活着比什么都好,我们不能选择自己的
出身,但可以选择自己的道路。
8、生活不能等待别人来安排,要自己去争取与奋斗,要想好身材就去锻炼,想要买衣服就去赚钱,不要把自己现在糟糕的境遇迁就于别人,你唯一可以抱怨的,只有不够努力的自己。
人这一辈子,到底为了啥?知足、开心、健康、幸福、平平淡淡,我们对生活简单些,别让烦恼占据我们内心太多。
人活着到底为了什么?该追求什么?亲子
阅读分享
人活着到底为了什么?该追求什么?
一直以来,每个人都在思考,为什么要活着,活着该追求什么?我认为,无论我们用什么样的标准来衡量生命,它都是一种尝试并最终完成的意义。
首先,人活着是为了实现自身价值。
一个人的价值在于自身的技能,性格,人格,以及不断发展的能力。
在自身价值体现的同时,我们要把自己的价值内敛,养成良好的习惯和生活方式,才能使自己的价值发挥出来。
其次,活着是为了追求一种生活质量。
每个人都是唯一的,有自己的考虑,有不同的方式,想要达到自己心中想要得到的生活质量,那就需要持之以恒地努力,并为自己创造更好的未来。
再次,人活着是为了创造贡献。
每一个人都有自己的贡献,可以让自己的生活获得更大的价值。
当一个人追求更多的贡献,越付出越大,可以让自己的价值更加精彩而动人。
另外,我们也应该活着为了体验不同的感受。
每个人都有丰富的感受,可以接受各种好的东西,也可以把握关系,让自己变得成熟而有思想。
最后,活着也是为了中午、和平与自由。
快乐和安宁是我们每个人都想要的东西。
只有当我们都有儿子欢乐着安宁而自由的生活,才能拥有更美好的未来。
总的来说,我们活着不仅是为了实现自身的价值,而且也是为了追求生活质量、创造贡献、体验感受以及享受快乐和自由。
我们要像每一个发现自己的梦想的人一样勇往直前,努力实现自己的梦想,为自己创造更好的生活和未来。
《人为什么要活着》教案共3篇《人为什么要活着》教案1《人为什么要活着》教案一、教学目标1. 理解人生的意义和价值。
2. 分析生命的现实。
3. 探讨人类存在的可能性。
4. 反思人类现有问题,并提出相关的建议。
二、教学内容1. 人生的意义和价值a. 生命的意义b. 人类的社会价值2. 生命的现实a. 疾病和痛苦b. 生老病死3. 人类存在的可能性a. 科技的进步b. 社会的进步4. 反思与建议a. 对于当今社会存在的问题的反思b. 提出具体的建议,以解决和改善这些问题。
三、教学方法1. 知识的传授和学习。
2. 分组的讨论。
3. 视频的展示和分析。
4. 个人思考和写作。
5. 收集和归纳信息的能力。
四、教学步骤1. 引入:通过展示一些生命的背景或引用一些有关人类存在的实例,调动学生兴趣。
2. 知识讲解:讲授有关生命的哲学问题、价值和意义。
3. 分组讨论:把学生分成小组,让他们讨论有关生命和社会的问题,针对人类现有的问题找出可行的解决方案。
4. 视频分析:给学生展示一些有关生命与社会的视频,分析其中的意义和意见。
5. 个人写作和总结:老师让学生个人思考并写下对于生命的认识,以及对于当今社会问题的解决方案。
6. 总结:老师针对学生发表的见解,对于有关生命的问题和解决现有社会问题的方案作出总结。
五、教学建议本教学案的目的是让学生通过学习,了解人类存在的意义和价值,掌握生命的实际情况,并可总结出一些应对生命和社会问题的措施。
这样,让学生更客观和理性地看待生命和社会,更加懂得珍惜和保护生命,更有意识和行动,提高自身素养和生活品质通过对生命与社会哲学课程的教学设计,我们可以让学生更深入地理解生命的价值和意义,懂得珍惜和保护生命。
同时,学生通过集体讨论和个人思考,可以总结出解决现有社会问题的有效措施,提高自身素养和生活品质。
教学方法的多样性以及步骤的分明,可以让学生在轻松的氛围中积极参与,深刻体会生命的真谛和社会的复杂性,更有意识和行动。
人为什么而活着哲学观
人为什么而活着?这是一个充满深意的问题,也是人生中最基本的问题。
每个人都对这一问题持有不同的哲学观,而这种观点也是他们生活态度的基础。
首先,人为什么而活着,有些人认为,人生本身就是一种机会,要充分利用它,去追求自己未来的幸福和成功。
这种观点认为,人生就是一片艰辛的路,而我们要做的就是把它走完,在路上不断努力,勇敢面对困难,顽强拼搏,最终达到自己理想中的生活。
另一种观点认为,人生是一段短暂的旅程,而我们应该把握当下,尽量在限定的时间里,充实自己,享受生活,去了解别人,去探索世界,去体验不同的美好,去体会生命的意义。
总的来说,人为什么而活着,我认为,这是一个需要每个人自己去发现的问题,每个人的生活态度都是独一无二的,有的人可以把生活看作一个挑战,有的人可以把生活看作一段短暂的旅程,也有的人可以把它看作一段冒险之旅。
只要愿意,我们都可以在生活中找到自己想要的,去改变自己,去改变世界。
最重要的是,要坚定自己的信念,坚持自己的价值观,不断地探索,去改变未来。
每个人都有自己的理想,有自己的哲学观,有自己的生活态度,人生本身就是一段旅程,要坚持自己的信念,坚定自己
的价值观,不断地探索,去改变未来,去追求自己的幸福和成功,这才是真正的生活之道。
人为什么要活着?人生的一切问题,都可以还原为幸福问题。
幸福是一种心理体验,也是一种追求的过程,在这种体验过程与追求的过程中,除了需要学生对幸福拥有正确的认识和态度外,还需要他们具有感知幸福和创造幸福的能力以及享用幸福的能力。
也只有当这种能力变成了学生的内在素质,他的幸福才是自由和终身的,教育也才是成功的。
现在,我们上学的时候重视的是学业。
20年以后走出去,哪些学生获得了成功?往往是那些在人格、理想、信心和价值观取向坚定的孩子。
我曾经多次问过15年、20年之后见面的学生:请回忆上学时10件最难忘的事,结果没有一件是在课堂上。
前苏联教育家阿莫纳什维
利:“孩子来到学校不只是为了学习,也是为了和同伴们会面,和他们一起玩,彼此交换新闻乃至新玩具,等等。
学生永远不会丢掉那些使他兴奋的,使他忧伤的、使他快乐的、以及他希望得到的东西。
” 无论我们课堂上为学生设置了多少“三维”教学目标,不论我们在黑板上、在教室里辛苦地“种庄稼”,我们还是无法收获学生情感发展的种子。
今天或者可怜的、或者可怕、或者可恨的芸芸众生相,向我们昭示了学校教育的失败。
我认为,一切虚拟的、空洞的、苍白的说教,都会让孩子陷于虚无主义的泥潭。
一个不爱课桌的孩子,不会去爱自己的家园;一个不孝顺父母的人,也不会热爱自己的国家。
让孩子在体验中感悟,在感悟中发展,在发展中成长,才能成为一个“人”,一个融合了西方文明、传承了中华优秀文化的堂堂正正的中国人。
14——16日,我们一行四人受学校委派参加“全国著名班主任‘打造魅力班级*追求卓越成效’研讨会”。
聆听观摩了来自湖北、广东、重庆、四川的全国著名班主任的关于班级建设的报告、讲座、展示,内心受到涤荡,灵魂受到震动。
我们在一起感触:这些年,我们的教育工作是否有价值?!专家们都是围绕活动的设计、开展引领班级文化的建设,实现了让学生快乐成长,成人成才,他们把生活做成了教育,留给了学生、家长、社会感动和温暖。
在这里,我不敢妄加评论,只想把自己的所见所闻如实呈现给大家,一起分享他们的执着、睿智与感动。
小活动 大德育——体验式活动带动下的班级文化建设
(佛山市南海区九江中学 贾高见)
一、 定位:外显有规、内涵有德、学而有成
班主任应该做的工作
1.积极角色与良好关系的建立——归属与认同
《二人三足接力赛》 《聆听心灵的颤动》
《中秋佳节,人月两圆》 《元宵佳节,有你更甜》
《感悟团队》 《校运会》
2.行为习惯的引导——外显有规
《好习惯,好人生》 《班规》 《零分事件》
《反制与完善》 《每月两次机会》
3.价值观的引领——内涵有德
开学第一课:《梦想,在这里起航》 《策划优秀》 《班徽》 《感动班级十大人物》(证书) 《青春分享会之烦恼、之爱情》 《草根金句》
4.团队建设和学习指导——长有伴,学有成
宿舍编排宿舍分工 团队建设(足、挑、学) “作文门” —好朋友甚于好老师;青春分享会之我们的高三 自我管理之奇迹创造史册(封皮)
每周《成功宣言》 《为自己加油》
考前辅导
班级活动,德育像呼吸一样自然;
班级活动,让德育与心灵无缝对接;
班级活动,让德育更有效力和魅力;
优质文化,让师生精神生命更精彩!
例如:“超越自我”的主题班会
南海九江中学教师贾高见上的一节主题班会—“超越自我”。
“超越自我”的主题班会,分别由盲眼跨越障碍物、拉力竞赛、杯水中放物及超等模仿秀4个小活动构成。
经过4个小活动,把一节“超越自我”的班会课完美地涌现,达到预期的成效。
做有希望的教育(重庆兼善中学蔡家校区 吴小霞)
让教师永葆希望 从心态开始从实践改变 从专业发展 想法贵在实践、贵在坚持、贵在不断改进和完善。
让学生充满希望 诗意---像蝴蝶一样生活 像蚂蚁一样学习 像诗人一样思考与游戏一起联系,与感恩一起融合,与合作一起锻炼,与诗意一起飞扬!
温情---感恩会,生日会。
意志---每日晨练把活动设计成每日不可或缺的生活,才能如影随形的陪伴孩子
读书---阅读让班级的每一个日子都充满书香
激发兴趣,唤醒阅读热情坚持阅读,促进习惯养成方法多样,引领品味提升阅读升华,推动心智成长
让家长满怀希望 教育的希望,就是家长的觉醒
《您交给我一个孩子!》---给家长的信,家长百家讲坛 家长身上有很多宝贵的教育资源,用家长的经历来拓宽学生的视野
沉闷的教育生活需要激情,更需要创新,还学生蓬勃的朝气和生命的精
彩。
少年、青春只有一次,这难道不值得我们教育者好好珍惜吗?
走一条师生都解放的教育之路 (四川成都石室中学 梁岗)
教师的职业生命力就在于“持守教室”
创建生命在场的幸福教室
构建积极健康班级的“免疫系统”
营造润泽生命活力的“文化教室”
寻找学生生命成长的“心灵动力”
案例分享 班长培训班
案例分享 幸福的家长座谈会
把心理学知识融入到教育的每一个角落。
老师们,正如吴小霞老师所说:人,不怕生活单调,就怕心的荒凉!心动不如行动,我们没有理由犹豫。
也正如肖盛怀老师所说:立足于一点,做精细了就是文化,哪怕是只干好清洁卫生。
陪伴是最好的教育,只要我们是真诚的想为学生服务,就一定会有办法,就算没有办法也没关系,因为学生有的是办法,我们要做的就是要学生愿意拿出办法。