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陈太丘与友期行
点击播放视频 陈元方答客问
这个视频就是讲述了今天我们要学的小故事，希望大家能通过本课，悟出一些深刻的道理。
1. 通过白文、标点文朗读等多种朗读形式，学生了解
故事内容。
2. 通过脚本批注与演读人物语言、动作描写的句子，
（难点）
把握人物形象。
3. 学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
（重点）
《世说新语》
《世说新语》，古小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈，逸事，是六朝志人小说的代表作。
古代小说所记大多是传闻逸事，
以短篇为主。
在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。
《世说
新语》在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称，对后代笔记
体作品的影响颇大。
《世说新语》按内容分为36篇。
《咏雪》被编
入书中《言语》篇；《陈太丘与友期行》被编入书中《方正》篇。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批
和圈点。
体会作者感情，感受文章的风格。
《陈太丘与友期行》课文朗读。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
圈点要求
原文：陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
期：约定。
舍去：丢下（他）而离开。
舍，舍弃。
去，离开。
乃：才。
注释： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间正午时分。
正午过后朋友还没到，太丘便丢下他而离开，太丘走后，离开以后友人才到。
译文： 翻译课文
至：到。
原文：元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”
注释：
时年：那年。
戏：玩耍。
尊君在不：令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。
不，
同“否”。
译文：
太丘的儿子陈元方那年七岁，当时正在门外玩耍。
客人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不到，他已经走了。
”
原文：友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”注释：
相委而去：丢下我走了。
相，表示动作偏指一方。
委，舍弃。
译文：
友人听了便生气的说：“简直真不是人！和别人相约同行，却丢下我走了。
”元方说：“您跟我父亲约定的时间是正午。
您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。
”
原文：友人惭，下车引之。
元方入门不顾 。
注释：
惭：感到惭愧。
引：拉，牵拉。
顾：回头看。
译文：
友人感到惭愧，走下车来拉他。
元方头也不回地走进了自家的大门。
二 文言知识积累
(一)通假字
尊君在不(“不”，同“否”)
(二)古今异义
1．陈太丘与友期行
古义：约定。
今义：预定的时日，日期。
2．太丘舍去
古义：离开。
今义：从所在地到别的地方。
3．相委而去
古义：舍弃。
今义：把事交给别人去办，委任。
(四)文言句式
判断句
对子骂父，则是无礼。
点拨：“是````”是判断句的标志，这里是对人物的行为进行判断。
省略句
2.待君久不至，已去。
点拨：省略主语，应为：“（家父）待君久不至，已去。
”
去后乃至
一词多义：
期日中（名词，约定的时间）与友期行（动词，约定）
请用现代汉语复述故事
对话背景：客人无信
对话内容：
客人：非人哉——期行，相委而去
元方：反驳日中不至——无信
对子骂父——无礼
结果：友人惭，元方入门不顾
1.“非人哉! 与人期行,相委而去”说明了什么?
【答案】陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自我反省，反而责怪别人，说明他不但无信，而且无礼。
2.陈元方反驳“客”的话精彩在何处?
【答案】陈元方的反驳抓住两点。
一为无信，二为无礼。
首先抓住友人失约在先，是不守信用
其次，指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意攻击是没有礼貌。
3.友人的态度发生了怎样的变化？从中可以看出友人怎样的性格特点？
【答案】由“怒”到“惭”，走下车子拉元方，表明友人认识到了自己的错误。
说明友人虽然不守信用、不懂礼貌，但知错能改。
5.本文给我们怎样的启示?
【答案】从本文中我们会得到很多启示。
通过陈太丘的行为，我们知道了要做一个言而有信的人；通过元方的言行举止，我们知道了要做一个坚持原则的人；通过友人的行为，我们知道了要做一个知错就改的人。
而友人又作为一个反面教材告诉我们：一个人办事要讲诚信，为人要方正，否则会失去朋友，失去友谊。
【难点探究】元方“入门不顾”是否失礼？结合文中内容，说说你的看法。
【答案】 A.不失礼友人失信又失礼，态度恶劣，元芳必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的表现，同时给友人一个教训。
B．失礼。
元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友 ，是长辈，元方应该以
礼貌待之。
阅读方法解密
生活体验题答题法。
在中考阅读中，让学生生发感悟的题目频繁出现，有感悟主题的，主要是围绕中心，结合生活实际谈感受和启示；有评价人物的，要求对人物做出评价。
做这类题应先找出原文的中心，然后以之为切入点生发自己的观点。
答题时首先要抓住主要人物的表现或文章的中心，谈自己最深的感受；其次要结合社会生活实际多角度进行探究。
在语言表达上，力求简洁连贯。
此类题目没有固定答案，围绕文章内容言之有理即可。
期行→不至→舍去→乃至针锋相对据理驳斥聪慧明理陈太
守与友期
行父友：怒→非人哉元方：曰→无信、无礼父友：下车引之
元方：入门不顾交代 开端高潮尾声父友：问元方：答
讲述了七岁儿童陈元方的故事。
通过元方与客的对话，表现了元方聪慧明理，落落大方，同时告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。
1、言不信者，行不果。
——墨子
2、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的
安全感与尊严感。
——艾琳·卡瑟
3、民无信不立。
——孔子
4、人类最不道德处，是不诚实与怯懦。
——高尔基
5、没有诚实何来尊严。
——西塞罗
6、当信用消失的时候，肉体就没有生命。
——大仲马
1．故事完整，语言简练。
《陈太丘与友期行》篇幅虽短，但却把故事的来龙去脉交代得清清楚楚。
以陈元方的一句话作为故事的主旨句，由此前后辐射，将这则故事写得波澜起伏。
2．通过对话来刻画人物形象。
《陈太丘与友期行》主要记述陈元方和来客的一段对话。
对话以责备客“无信”“无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又说明了“信”和“礼”的重要性。
作业1：完成教材上的课后习题
作业2：完成《点训》上的习题
温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。
