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耐心耐心细心培养学生的优秀教师优秀的教师应该具备耐心、耐心和细心的品质，这是培养学生的关键。
在教学过程中，耐心不仅是对学生的关怀和尊重，更是对他们学习的支持和指导。
耐心是优秀教师塑造学生成长和成功的重要因素之一。
本文将探讨耐心、耐心和细心培养学生的方法和策略。
一、耐心是成功的关键耐心是一个教师取得成功的关键品质。
在教学中，学生的发展和进步需要时间和努力。
优秀的教师应该能够耐心地陪伴学生一起成长。
他们不会因为学生的怠慢或困惑而灰心丧气，而是以鼓励和指导的方式帮助学生克服困难和挑战。
1. 展示关怀和尊重教师应该以耐心、关怀和尊重对待每一个学生。
他们应该了解学生的需求和兴趣，鼓励他们发展和展示自己的潜力。
耐心的教师会倾听学生的问题和困惑，并提供帮助和支持。
2. 个性化教学方法每个学生都是独特的，他们有不同的学习风格和需求。
优秀的教师应该能够根据学生的个性和能力，制定个性化的教学计划和方法。
他们会耐心地与学生合作，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3. 培养学生的自信心耐心的教师会不断鼓励学生，帮助他们建立起自信心。
他们会着重强调学生的优点和进步，并给予积极的反馈和鼓励。
通过培养学生的自信心，他们能够激发学生对学习的兴趣和热情，提高学习动力。
二、细心是培养学生的关键细心是优秀教师在教学过程中不可或缺的品质。
细心意味着教师对学生的关注和观察，可以及时发现学生的问题和需求。
只有通过对学生的细心观察和了解，优秀的教师才能为他们提供最合适的帮助和指导。
1. 个体化关注细心的教师会密切关注每一个学生的进展和需要。
他们会注意学生的学习习惯、学习风格和学习成绩，从而为学生制定个性化的学习计划和目标。
他们会留意学生的表现，及时发现并纠正学习中的错误和困惑。
2. 细致的评估和反馈教师应该以细致入微的方式评估学生的学习成果和进步。
他们会及时给予学生具体的反馈和建议，帮助他们了解自己的优势和不足之处，并提供相应的帮助和指导。
通过细心地评估和反馈，教师可以促进学生的学习效果和自我提高。
用爱心耐心诚心来对待学生对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。
只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。
”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。
这是我们顺利开展一切工作的基础。
在课堂上，我会时时留意我的每一个学生的学习状态，如有不在状态的，我会马上去提醒或者先分析原因；在生活中，我会经常的去观察他们一举一动，及时了解他们在生活中遇到的困惑，及时的为他们排忧；在学习上，我会尽到一个教师应尽的职责，尽量不让一个学生掉队。
“感人心者，莫先乎情。
”十几年来，努力的做到于细微处见真情，真诚的付出时，收获的必定是学生更多的爱！感受学生们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。
人是有差异的，不能正视差异就不能落实师爱；没有爱，便不能为师；不会施爱则不为良师。
爱“优等生”是锦上添花，轻而易举；爱“后进生”是雪中送炭，需要奉献与牺牲，而这奉献与牺牲的精神正是爱的至深源泉。
没有爱就没有教育！三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。
陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。
我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。
也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。
作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。
班主任工作经验爱心、诚心和耐心拨动学生的心弦班主任工作是一项需要付出大量心血和时间的工作，同时也是一份需要爱心、诚心和耐心的工作。
作为班主任，我们既要关心学生的学习和成长，也要关注他们的身心健康。
在这个过程中，我们需要将自己的爱心、诚心和耐心传递给学生，用真心实意的关怀和关注拨动他们的心弦。
首先，爱心是班主任工作中最基本的要求。
班主任应该把学生当做自己的孩子一样对待，用爱心去关爱他们。
无论是学习上还是生活上的问题，我们都应该积极地帮助他们解决。
我们要悉心倾听学生的烦恼和困惑，用爱心去理解他们的感受。
只有通过真心实意的关怀，我们才能建立和学生之间的信任和亲近感，才能够拨动学生的心弦，激发他们对学习和生活的热情。
其次，诚心是班主任工作中必不可少的品质。
班主任应该用真诚的态度和学生相处，建立起良好的师生关系。
我们要诚实、坦诚地与学生交流，不隐藏任何信息，不说谎，不做假。
我们要保持教育的公平公正，用真诚的态度对待每个学生。
同时，我们也要对学生敞开心扉，诚心接纳他们的意见和建议。
只有通过真实的自己，我们才能够赢得学生的真心和信任，才能够拨动他们的心弦，激发他们的潜能。
最后，耐心是班主任工作中非常重要的品质。
耐心是一种对学生毫不保留的付出，是一种对问题从容面对的能力。
在教育过程中，我们常常会遇到各种各样的问题和困难，学生们也会遇到挫折和困扰。
作为班主任，我们不能轻易放弃，更不能对学生失去耐心。
我们要有耐心地倾听学生的困扰，有耐心地解答他们的问题，有耐心地引导他们走出困境。
只有通过耐心的陪伴和引导，我们才能够真正改变学生的命运，拨动他们的心弦，激发他们的潜能。
综上所述，班主任工作需要爱心、诚心和耐心。
只有具备这三个品质，才能够真正拨动学生的心弦，激发他们对学习和生活的热情。
班主任工作虽然辛苦，但是也是一份充满意义和幸福的工作。
通过爱心、诚心和耐心的付出，我们可以成为学生心中的明灯，在他们的成长道路上点燃一盏明亮的灯火。
2学习版陶行知先生说过：“爱心教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”人们常把老师比作园丁，是的，当我看着孩子们一张张纯真的笑脸时，仿佛看见满园芬芳争相吐艳，万紫千红的花儿。
我时时沉浸在班主任工作的幸福中，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，而教师所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们在爱着别人的孩子。
从教9年，班主任工作7年，在与孩子打交道的过程中，孩子纯净的心灵是没有分优良中差的，所以，在与孩子相处的学习生活中，我也用一颗真心、爱心、耐心教书育人。
一、真心实意对待每一位学生。
在学校中，几乎每个教师对学生的期望都是出自良好愿望的，是出于对学生的好心。
但是，不是每个老师对学生的良好愿望和好心都会得到学生的接受，学生对老师的言行是否一致非常重视，在一个言行一致的老师那里，学生的第一个心理体验是安全感，他不必担心这个老师的要求会前后不一致，不必担心老师会情绪化地变更对学生的各种管理措施，也从一个始终能够对他们关怀的老师那里得到稳定的情绪支持。
所以，凡是学生要求做到的，自己率先要做到；自己要求学生不能做的，自己坚决不能做，小事也不能马虎。
例如：我要求学生要认真书写，我自己在板书时也从来不潦草，并且自己画出田字格，写好一笔一画，站对田字格的方位。
又如我答应后进生在一定时间内做完作业就给他小奖励，即使自己忘记了，也要他记得提醒自己不要忘记了给他的奖励。
真诚是一种品质，是一种教育的力量。
爱学生，需要老师的真诚，真诚的老师应该是一个表里如一、言行一致的人。
二、用爱心感动后进生，使其树立自信。
爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
当老师全身心地关心、爱护、帮助学生，做学生的贴心人时，就会形成巨大的教育力量。
从教以来，每个班都会有后进生，后进生不是天生的，形成的原因是多种多样的。
除了诸如学习成绩差等原因外，后进生自信心的缺失也会影响他的进步。
很多后进生对学习不感兴趣，不写作业，上课做小动用真心、爱心、耐心教书育人■文/宋艳萍作不认真听讲等等，这些都会受到家长和老师的责怪甚至责骂，由于受到大人们的责怪后，很多同学会取笑这些学生，导致学生情感出现误差，逐渐对学习出生恐慌，甚至形成后进生一群，优秀学生一群，无法融合的局面，也导致了这样的恶性循环：学生学习不好—家长或老师批评—对学习出生厌恶—同学取笑—无法与其他同学融合或者玩游戏等—学习成绩更差。
幼儿园办学宗旨以爱心和耐心呵护每个孩子幼儿园是一所为3到6岁幼儿提供学前教育的机构，其办学宗旨是以爱心和耐心呵护每个孩子。
在幼儿园中，孩子们开始接触社会，学习基本的生活技能和社交能力，这对他们的发展至关重要。
本文将探讨幼儿园的办学宗旨及其在孩子成长中的重要性。
【第一部分：爱心呵护】在幼儿园中，爱心呵护是每个教师应该具备的品质。
爱心不仅体现在对孩子们的关心和照顾上，更体现在对他们个体差异的理解和包容上。
首先，教师应该以爱心对待每个孩子。
孩子们来自不同的背景和家庭，他们有各自不同的需求和兴趣。
教师要用心聆听每个孩子的心声，理解他们的情感需求，给予他们足够的关注和呵护。
例如，对于害羞的孩子，教师可以给予额外的关注和鼓励，帮助他们克服自我表达的困难。
其次，教师要展现出耐心和体贴的态度。
幼儿正处于发展阶段，他们的情绪多变，需要更多的理解和支持。
教师要耐心倾听他们的疑问和困惑，用简单明了的语言解答他们的问题。
同时，教师还要注重培养孩子们的情商，教会他们如何正确地表达情感和处理人际关系。
最后，幼儿园还应该提供一个充满爱心的学习环境。
教师们可以通过合适的布置教室和丰富多彩的教具来营造温馨的氛围。
例如，墙上可以贴满孩子们的作品，展示他们的努力和成果，激发他们的学习兴趣。
同时，幼儿园还可以组织各种亲子活动，让孩子们感受到家庭和学校的温暖。
【第二部分：耐心培养】耐心是幼儿园办学宗旨的另一个重要方面。
耐心培养包括对孩子学习和发展的耐心，以及对孩子的行为和规则的耐心解释和引导。
首先，教师应该对孩子的学习和发展保持耐心。
每个孩子的学习进度和兴趣都有差异，教师要根据孩子们的实际情况制定个性化的学习计划，并耐心指导他们的学习。
例如，对于学习困难的孩子，教师可以通过细心的观察和耐心的指导，帮助他们逐步克服困难，培养他们的学习动力和自信心。
其次，教师要耐心解释和引导孩子们的行为。
幼儿在成长过程中经常会出现不同的情绪和行为反应，教师应该以耐心和理解的态度对待。
热爱学生用心呵护每一个学生热爱学生用心呵护每一个学生教育是一项神圣而充满使命感的事业，作为教师，我们肩负着培养学生成长、引领他们走向未来的责任。
为了让每一个学生都能得到充分的关注和呵护，我们应该热爱学生，并用心去帮助他们成长。
一、激发学生的学习热情学生的学习热情是他们学习的源动力。
作为教师，我们应该激发学生的内在学习动力。
首先，我们要对我们所教授的学科保持高度的热爱，并把这种热爱传递给学生。
我们可以通过生动的课堂教学、丰富的教学资源以及与学生真诚的互动来激发他们对知识的兴趣和热情。
二、关心学生的个性和需求每个学生都是独一无二的个体，他们有不同的兴趣、能力和学习需求。
我们应该耐心倾听每一个学生的意见和问题，并根据他们的个性和需求提供个性化的学习方案。
例如，对于喜欢艺术的学生，我们可以提供更多的创作机会和艺术课程；对于喜欢运动的学生，我们可以鼓励他们参加体育运动，并提供相关的培训和指导。
三、建立良好的师生关系师生关系是教育中至关重要的因素。
作为教师，我们要与学生建立良好的关系，让他们感受到我们的关爱和尊重。
我们可以通过真诚的问候、耐心的倾听和给予积极的反馈来加强与学生的沟通。
同时，我们也应该尊重学生的意见和感受，对待每个学生都平等公正。
四、关注学生的全面发展学生的全面发展不仅包括学术方面的成绩，还包括身心健康、品德教育和兴趣爱好等多个维度。
作为教师，我们应该关注学生的全面发展，并给予他们相应的支持和帮助。
我们可以组织一些丰富多彩的活动，如班级游戏、户外探索等，以培养学生的团队合作精神和社交能力。
五、鼓励学生发展自信心和自主学习能力学生的自信心和自主学习能力是他们未来发展的关键。
作为教师，我们应该通过鼓励和赞扬来增强学生的自信心，并给予他们充足的自主学习空间。
我们可以组织一些小组合作学习活动，让学生在合作中学会独立思考和解决问题的能力。
总而言之，作为教师，我们要热爱学生，用心去呵护每一个学生。
我们应该激发学生的学习热情，关心他们的个性和需求，建立良好的师生关系，关注他们的全面发展，鼓励他们发展自信心和自主学习能力。
师德师风用心呵护每一个孩子教育是人类社会最伟大的事业，而教师则是这个事业中最为重要的人物。
在教授知识的同时，教师的品德和行为也会直接影响着学生。
因此，师德师风的重要性就不言而喻。
作为一名教育从业者，需要用心去呵护每一个孩子，做到“四心”——用心、关心、耐心、细心，以此来实现师德师风的要求。
首先，用心是教育的关键。
教师需要将心投入到每一堂课、每一次教学中，全面地挖掘学生的潜力和特长，让学生在这个懵懂的年龄段收获到更多的未来。
在这个过程中，教师应该充分尊重每个学生的独特性，做到以学生为中心，采用个性化教学方法，让每个学生在自己最擅长的领域得到更好的发展。
其次，关心是一名优秀教师应该具备的品质。
教师是学生学习和成长中最信赖的人，关心学生，关注学生的学习和生活情况，是一个良好的情感基础。
教师应该主动关注学生，了解他们的需求和心理，认真聆听他们的意见和建议。
在遇到困难和挫折时，教师也应该及时安慰和帮助，让学生感受到教师的关怀。
耐心是教育工作中的重要品质之一。
在教学中，教师要有耐心，尤其是在学生存在差异的情况下，要用热情、理智和包容的态度去引导学生，不断调整自己的教学方法，因材施教，开展差异化教学。
在学生的日常接触中，帮助他们解决问题也需要有耐心。
让学生慢慢地变得自信，乐观，积极面对人生的发展，最终尝试去遇见成长和变化。
最后是细心。
教育是一种精细工作，细心是必备品质。
教师无论从教育教学过程中还是从生活中入手，都必须做到仔细、认真和全面。
教师需要详细了解每个学生的老师情况和家庭情况，关注和为学生提供帮助和引导。
在学习选择方面，更是要认真指导，帮助学生树立正确的人生价值观，培养良好的行为习惯和价值观念。
总之，做一名优秀的教育工作者并不仅仅是教授知识，更重要的是要切实呵护每一个孩子，用四心的态度赢得学生的尊重和信任，用自己的师德和师风指引学生，帮助他们成为优秀而有爱心的人。
这不仅需要教师有高超的业务素养，更需要教师具有良好的人文素养，用文明的语言、正义的行动、从容的心态，守护班级、学校甚至整个社会的和谐、安宁和发展。
用爱心责任心和耐心铸就班主任工作5篇篇1一、引言班主任工作是塑造学生性格、引导学生成长的重要岗位。
在这一岗位上，爱心、责任心和耐心是每一位班主任必须具备的素质。
本文将围绕这三个方面，探讨如何用爱心、责任心和耐心铸就出色的班主任工作。
二、用爱心关怀每一个学生爱心是班主任工作的基石。
班主任需要关爱每一个学生，关注学生的成长需求，关注学生的个性差异。
在日常工作中，班主任应做到以下几点：1. 关注学生的全面发展：班主任要关注学生的学业、生活、心理等方面，为学生提供全方位的关怀与支持。
2. 尊重学生的个性差异：每个学生都有自己独特的个性和兴趣，班主任要尊重并培养学生的个性，让学生在自由的环境中成长。
3. 建立良好的师生关系：通过互动、沟通，与学生建立良好的师生关系，增强学生对班主任的信任感。
三、以责任心履行职责责任心是班主任工作的保障。
班主任肩负着教书育人的重任，需要具备高度的责任心，以严谨的态度履行职责。
具体表现在以下几个方面：1. 制定明确的工作计划：班主任要根据学校的要求和学生的实际情况，制定明确的工作计划，确保工作的有序进行。
2. 关注学生的安全与健康：班主任要关注学生的安全与健康，预防事故的发生，确保学生在校期间的安全。
3. 积极参与家校沟通：班主任要定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。
四、以耐心引导学生的成长耐心是班主任工作的关键。
面对学生的各种问题，班主任需要有足够的耐心去引导学生，帮助他们成长。
1. 耐心解答学生的问题：无论是学业还是生活上的问题，班主任都要耐心解答，给学生提供正确的指导。
2. 耐心纠正学生的错误：学生在成长过程中难免会犯错，班主任要耐心纠正学生的错误，引导他们正确面对挫折。
3. 耐心关注学生的变化：学生的成长是一个过程，班主任要耐心关注学生的变化，及时给予支持与引导。
五、结论班主任工作是一项充满挑战的工作，需要班主任具备爱心、责任心和耐心。
只有这样，才能做好学生的引路人，帮助学生健康成长。
总结高一新班主任老师工作经验：用爱心和耐心赢得学生的信任。
作为一个新的班主任老师，我认为最需要的是跟学生建立良好的关系。
我观察到，学生们刚入学时对于新老师的接受度也是很重要的。
因此，我在课堂上尽可能的和学生交流，建立良好的师生关系。
我喜欢用心去倾听学生的想法和需求，以便更好的了解他们的学习和生活状况。
在与每个学生交流时，我时刻保持着对学生的关注和尊重，以便建立起一个相互信任的关系。
我认为爱心和耐心是教育工作中不可或缺的元素。
每个人都是有感情的动物，包括学生。
我认为教育工作者就像心灵营养师一样需要承担起一定的情感责任。
在我的班级里，我一直着重于关注每个学生的成长。
我不仅仅是一位教师，也是一个咨询者，我的任务之一就是帮助学生拥有积极有效的情感态度，以便学生能够以更健康的体魄于生活、学习中。
在运用爱心和耐心时，我也要注意因材施教，因人施策，这是十分重要的。
每个人都有属于自己的性格和特点，每个学生也各自有他们的学习方法和兴趣。
因此，我会从每个学生的角度出发，耐心地给予他们支持和建议，帮助他们学会科学有效地学习。
我希望能够让学生感受到我的工作，让他们感受到我对他们的关心和支持。
在实践中，我会时常关注每个学生的口感，以便及时发现和解决问题，也会尽可能提供针对性的帮助，让学生学会自我成长。
今年，我在教育的道路上获得了很多的进步，也发现了很多的问。
但是，我相信在学生和家长的支持下，我会不断扩大自己的教育视野，为学生的成长和发展做出更多的贡献。
作为一名班主任老师，爱心和耐心是合作和协作关系的基础，也是教学成功的标志。
我会坚持用自己的实践去证明这一观念，并且致力于为学生创造一个宽松和安全的学习环境。
在未来的学工作中，我相信我会发挥自己的优点，克服自己的劣势，在“用爱心和耐心赢得学生信任”的道路上更加顺心，更加圆满，更能够成就自己。
真诚关怀老师真诚地关心每个学生的成长在学生的成长过程中，老师的关怀是至关重要的。
真诚的关怀老师可以激发学生的潜能，提高学生的学习动力，并且对于学生的成长和发展起到积极的推动作用。
本文将探讨如何真诚地关怀每个学生的成长。
首先，真诚的关怀需要老师对学生进行全面的观察和了解。
了解学生，不仅仅是对学生的成绩和学习情况进行了解，更要了解学生的个性、家庭背景、兴趣爱好等方面。
通过全面了解学生，老师能够更好地理解每个学生的需求和特点，从而提供更有针对性的关怀。
在观察和了解的基础上，老师可以根据学生的特点制定个性化的教育计划，帮助他们克服困难，发挥潜能。
其次，真诚的关怀需要老师主动与学生进行沟通。
与学生建立良好的沟通渠道是实现真诚关怀的重要途径。
通过与学生交流，了解他们的学习情况、生活状况以及内心的感受。
在沟通中，老师要保持耐心和真诚，给予学生充分的倾听和理解。
同时，老师也可以适时地给予学生一些建设性的意见和建议，帮助他们解决问题，成长进步。
第三，真诚的关怀需要老师关注学生的情感需求。
在学生的成长过程中，他们不仅需要知识的传授，更需要情感上的支持和鼓励。
老师可以通过赞扬、鼓励和表扬来激发学生的学习兴趣和自信心，增强他们的自我认知和自尊。
此外，老师还可以组织一些团队活动，增强学生之间的合作精神和友谊，让学生感受到集体的温暖和支持。
最后，真诚的关怀需要老师持续关注学生的成长和发展。
老师要定期与学生进行交流和反馈，及时了解学生的学习情况和进步。
同时，老师还可以制定一些个人目标和计划，帮助学生规划未来的学习和职业发展。
在学生遇到困难和挫折时，老师的支持和鼓励更是至关重要。
通过这种持续的关怀和支持，老师可以激发学生持续努力的动力，帮助他们实现自己的梦想。
总之，真诚的关怀对于学生的成长至关重要。
通过全面观察和了解、主动沟通、关注情感需求以及持续关注学生的成长，老师可以实现真正的关怀，并对学生的成长和发展起到积极的推动作用。
用真诚与耐心去呵护每一个学生蠡县师范附小李艳儿时，在我幼小的心灵深处就意识到：“教师是创造人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。
”从那时起，梦想着做一名人民教师就在我的内心埋下了种子。
我清楚地记得当我第一次走进教室时，全班60多个孩子们瞪圆了他们的双眼，用一种疑惑的眼神望着我，一眨一眨的双眼好像在说：这么年轻的班主任啊？有经验吗？能胜任工作吗？此时我的内心充满了忐忑不安，如波涛汹涌的大海一样久久不能平静，本来是熟记于心的开场白由于一时紧张一下子抛到了九霄云外，说实话，到现在我也不清楚那节课是怎样讲下来的，回想起来真有点惭愧。
这就是我初为人师的第一节课。
然而现在我用我的工作方式，我的热情与耐心获得了孩子们对我的极大的信任，这无疑是对我工作的最大的肯定，这使我感到非常欣慰。
开学后第一件大事就是由学生选出自己的班干部，可是在我面前的这60多个孩子可都是一张张陌生的面孔，我一下子茫然了，怎样才能使他们人尽其材呢？怎样才能使他们充分发挥主观能动性呢？于是我让学生充分发挥他们的主动性和积极性，最后由有管理才能并且在学生心目中很有威信的刘天杰担当班长；由热爱劳动、关心同学的刘关亮来当劳动兼生活委员；由品学兼优、乐于助人的刘婷担当学习委员；由多才多艺、很有组织才能的刘璐来担当文艺委员……最后由我主持了一个受聘、宣誓仪式，目的是让竞选产生的这一届班委要明确责任，平等待人，以身作则。
好的班委能顶得上半个班主任，这话一点儿也不夸张，我的班委们勤勤恳恳，为班级建设立下了汗马功劳。
他们本着民主团结，每个学生都是班级的主人翁的原则开展各项活动，像运动会、文体活动，班级形象大使评选、校文明示范标兵评选等。
正像我们班学习委员刘婷说得那样：作为班级的一个干部，她的职责并不是管理学生，而是为了更好地为同学们服务。
其实，不当这个班干部作为班级的一份子也是有责任把班级建设好！不仅她一个人如此，我们班的每个同学都把自己视为班级的主人翁，班级的事就是自己的事，班荣我荣，班耻我耻。
爱美之心，人皆有之。
我们小学生当然也不例外，他们都很重视自己在别人心目中的形象，他们个个争强好胜，都希望自己是最好的，我依照学生的年龄特征，结合本班的实际情况，制订了《班级周评分细则》具体内容包括以下几点：⑴扣分细则：①上课没有认真听讲，交头接耳的或上课瞌睡的同学一次扣0.5分。
②迟到或早退一次扣1分；无故旷课的一次扣2分。
③作业迟交一次扣1分……⑵加分细则：①作业干净整齐认真的并且受到老师表扬的一次加0.1分。
②学校举行的单元考试中或班级自己举行的小型考试中占前三名的分别加0.5，0.3，0.2分。
（一次一公布一次一加分）。
③做好人好事的一次加0.5分……把这些细则制订下来之后，由班委结成小组对每个学生进行评分，为了公平与民主起见，我们还专门成立了监督小组，我呢？则一周进行一总结，总评分排前三名的要在全班闪亮登场并且获得我赠送给他们的小礼物。
这样，全班学生的学习积极性得到了很大提高，我们班形成了浓厚的学习氛围，无论是课上讲课还是课下辅导，我的学生们都能积极配合，积极参与；在劳动方面，大家也是争着干，抢着干，劳动起来都争先恐后，那热火朝天的场面很是让人感动……记得我们班的一个中等学生刘天在一次的评分中排全班第三名，他获得了我给他发的文具盒，站在领奖台上的他久久激动不已，眼里甚至闪出了晶莹的泪花，他充满激情地说：“我以后要更加努力地学习，我要成为全班的优等生”，此时，好像有谁在无声地指挥着：热烈的掌声在教室里响起来，并且久久地回荡着，回荡着……最后，我更是语重心长地说：“只要大家努力学习，谁都会有机会站在这个领奖台上的，我相信你们个个都是非常出色的，大家有信心吗？”同学们都紧握自己的拳头，异口同声地回答：“有！”那激动人心的场面至今还时时萦绕在我的脑际。
有一句话说得好：“眼睛是心灵的窗户，心灵是眼睛之源，生活中不是没有美的东西，而是缺少发现美的眼睛。
”每个学生都有自己的闪光点，闪光点需要我们来发现，我们要学会欣赏别人，学会被感动。
我们班有一个女生施欢肖，跟同龄人相比显得思想成熟，个性非常强，甚至有些偏激，与同学们格格不入，但是在班里发生了一件小事却改变了我对她的看法。
为了布置教室，班里买了一缸鱼来装饰讲台，时间一久小鱼儿不像以前那样活泼了，也渐渐地被遗忘了，有心的她看到这一切，主动来为鱼儿换水，然而不幸的是：第二天鱼死了，她的心情也由自豪变为自责，从这件事我感悟到：如果她是特别的，那么就特别在她比别人更细心，更有责任心，更有主见，这些都是她的闪光点啊！（而这之前我居然对她的这些思想和行为有些看法！）这正如她自己所说的她是一个普普通通的女孩，只是比别人多了一些胆大和坦率而已，并不是特别）是啊，只要我们用一双善于欣赏和发现美丽的眼睛去关注每一个学生，你会发现他们个个都很优秀。
发现了学生的优点后决不能吝啬言语不置一评，而是要大加赞扬他们，当然要恰到好处地鼓励，有根据地表扬，真诚的赞美才能达到长远的影响。
后来我想靠我一个人的眼睛发觉全班这么多位同学们的闪光点简直太难了，我不是还有一支庞大的队伍吗？于是我号召全班同学一起参与到这样的重要事件中，用他们自己的眼睛来发现周围同学们的闪光点，我呢？就收集这些宝贵的第一手资料，然后一一反馈给所有同学。
同学们都很重视自己在别人眼中的形象，当他们了解到自己原来在同学们心目中的形象好后大受鼓舞，信心倍增！从而，使学生各方面能力都得到了提高！我的学生给予我的肯定已经足以坚定我的信念，我要像春蚕，在知识的桑林里艰辛地吞食着绿叶，吐出精美的智慧之丝，奉献给我的学生；像蜜蜂，在知识的花山里艰辛地采集花粉，酿造纯净的智慧之蜜，奉献给我的学生；像淘金者，在绵长的知识的沙河里艰辛地淘洗着沙粒，冶炼出闪光的智慧之金，奉献给我的学生；像煤矿工人，在深深的知识的地层中艰辛地掘进，开采出智慧之光和热，奉献给我的学生。
……在以后漫长的班主任道路上，任凭风吹雨打，任凭千锤百炼，我将始终以我的真诚与耐心去呵护我的每一片叶子，让每一片叶子焕发出青春的光彩，我相信有那么一天光秃秃的树最终会长成枝繁叶茂的参天大树，桃李满天下。
享受孩子，无怨无悔蠡县师范附小冯婉莹考进师范，非我所愿；师范毕业，心里空空落落，以为自己今生壮志难酬。
直至真正站到讲台前，我才发现“区区三尺，学问非凡”。
你看，校园内的老师们像辛勤的农夫，日出而作，日落而息，为同一块土地精心耕作，无私奉献；青年教师把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师将家庭搁置一旁而全身心扑在教学上；老教师如老黄牛埋头苦干而不知疲倦。
何故？我扪心自问，年纪轻轻的我也在在此讲台如他们一样工作漫长的三十五年？由着粉笔渐渐染白自己的黑发？由着粉擦渐渐拭去自己青春的光华？我彷徨，我惊惧！可是孩子“老师早，老师好”的声声呼唤，唤醒了潜藏于心的自豪，满足，满足于为人师的尊严，看到讲台下那一双双求知的眼光，作文中描述自己时的高大形象，我陶醉，陶醉于为人师的这份拥有。
与孩子共同生活的日子里，我不是可以永保那份童心？与孩子共同学生的岁月里，我不是可以永享他们的勃勃生机，奇思妙想吗？孩子就是我们身边的一个个宝呀！只要我们在一颗爱心，有一个宽容的情怀，就能去发现、去享受孩子带来的每一份惊喜，就能每天享受到一幕幕最富有生气的戏剧呀！你看，那个被老师视为问题学生的冯超同学，因为一种与生俱来的喜欢与老师亲近的心理，便做出一些出格的事来引起你的注意。
你看，那个羞怯的王培同学，因为今天课堂上送给他一次掌声，他的小手便一直那么高高地举起，不做作业的现象也渐渐减少了。
孩子的心地是多么宽广无私呀，因着老师的一点爱，便回报以全身心的爱。
下课了，他与你喃喃细语；上课了，他与你激烈争辩。
孩子的心是多么敏感呀，你只需一个不经意的眼神，一个微不足道的动作，一句普普通通的话语，就能帮他找到学习的乐趣，生活的重心，就可能塑造出一个爱因斯坦，一个爱迪生。
孩子的心是多么善良呀，你因生气而责骂他，你甚至因发怒而打了他，一转眼他泪还未干，又“老师，老师”地叫个不停了，相比之我们大人，可曾能这样的不计前嫌呢？我班的石宇同学，二岁时父母离异，母亲再也没见面，父亲另成新家，可新妈却不知自己还有这么大的一个儿子，就只能跟随扫大街的爷爷生活。
逃学是他不做作业的惯有伎俩，游戏厅是他最爱的“家”。
开学初，因不做作业怕老师责骂，又逃学了。
我四处寻找，他爸骑着摩托车到处搜索，他爷爷踩着自行车四处奔波，不见踪影。
无奈之下，他爷爷说到放学时他会自己回家的。
忐忑不安地度过了一个白天，晚上听到他回家了；愤怒地度过了一个黑夜，早晨他若无其事地上学了。
楼梯上，我截住了他，一脸的惶恐，原先的怒意渐消，于是问：“你昨天逃学了，吃饭了吗？”一语触动他情怀，两行热泪直挂，哽咽地说“没有”.在后来的《逃学记》一文中，孩子写到：“在学校至少不会饿肚子，以后再也不逃学了”“躲在那里，听到摩托车的声音，就以为是父亲找来，很害怕。
”真切的感情流露，细腻的描述让我看到孩子的聪明，批评化为了在班级表扬其作文写得生动，化为了他是一个聪明的孩子的赞语。
那一天他的课堂发言最积极，正确率最高，那一天所有的作业都不个不拉了。
老师不是圣人，也有七情六欲，当你情绪激动生气发怒时，懂事的女生写来小纸条：“老师不要生气，这样会让你看上去不那么漂亮，我替那位同学向你道歉。
”当你拖着疲惫走进教室，孩子已为你泡上一杯热气腾腾的新茶；讲台上还会摆着一个鲜红的苹果，那是孩子对你的一颗爱心呀！在这样纯洁的关爱中，你怎能不感动，怎能不每天心怀爱意，更加倍去精心呵护那些“幼苗”呢？如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵，我一定做好护花的绿叶。
最美的发现在孩子的眼睛里，当我望着孩子的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我找到了清澈如泉的真、善、美。
面对迎面而来的飙车，殷雪梅以血肉之躯筑起了爱生的一道高墙；面对突如其来的井喷，开县的教师以自己的生命谱写一首爱生的高歌。
我很平凡。
也很普通，但我也愿以我的一生为孩子撑起一片飞翔的蓝天。
当我在三尺讲台边逐渐枯萎，当我头发苍苍，步履蹒跚，我的孩子会接过手中的接力棒，让我的生命在他们的身上延续，让我的青春在他们身上挥洒出光和热。
这样的孩子，这样的事业，我用三十几年的青春去换取又有什么彷徨惊惧的呢？愿和孩子在快乐中一起成长蠡县师范附小冯婉莹岁月总是匆匆，弹指一挥间，又一个六年落下了帷幕。
看着孩子们一个个离去，读着一句句真诚的留言，在心头不断涌起的总有一种无法言说的怅惘。
“因为有了太阳，大地万物自由生长。
因为有了月亮，夜晚不再暗淡无光。
因为有了星星，天空不再辽远空旷。
因为有了您的陪伴，我们的生活变得快乐多采。
老师，永远快乐！”“今天的每一缕阳光都是我对您的祝福，每一颗星星都是我看您的眼睛，每一丝细雨牵着我对您深深的思念。
