部编版二年级课文7妈妈睡了

部编版小学语文《妈妈睡了》课文原文及赏析《妈妈睡了》课文原文：午后的阳光透过窗户，照在妈妈的脸上。

妈妈侧着身子，静静地躺在床上，眼睛轻轻闭着，嘴巴微微张开，好像在做着甜蜜的梦。

妈妈的头发散落在枕头上，有些凌乱，但我却觉得那是世界上最美的画面。

她的手放在胸前，手指轻轻地动着，好像在抚摸着我小时候的脸庞。

妈妈平时总是忙忙碌碌的，洗衣做饭，打扫卫生，照顾我和爸爸的生活。

现在，她终于可以安静地休息一会儿了。

看着妈妈熟睡的样子，我心里充满了感激和爱。

妈妈的呼吸均匀而深沉，偶尔会发出轻轻的鼾声。

那是劳累后的舒缓，是付出后的满足。

我悄悄地走出房间，轻轻地关上门，不想打扰妈妈的美梦。

赏析：《妈妈睡了》这篇课文以孩子的视角描绘了妈妈在午睡时的场景，通过对妈妈的外貌、动作和气息的细腻描绘，展现了母爱的伟大和无私。

课文首先通过阳光照射在妈妈脸上的画面，营造出宁静、温馨的氛围。

接着，作者通过对妈妈头发的描述，表达了对妈妈深深的爱和敬仰。

虽然头发有些凌乱，但在孩子眼中，这却是最美的画面，体现了孩子对母亲无条件的接纳和热爱。

课文还通过描述妈妈平时的忙碌生活和现在的安静休息，对比展现了妈妈的辛勤付出和对家庭的深深关怀。

孩子看着妈妈熟睡的样子，心中充满了感激和爱，这是对母爱最真挚的回应。

最后，课文通过描述妈妈的呼吸和鼾声，传达了妈妈的劳累和满足，以及孩子对妈妈的尊重和体贴。

孩子悄悄地走出房间，轻轻地关上门，这一细节表现了孩子的懂事和对妈妈的爱护。

总的来说，《妈妈睡了》这篇课文以深情的语言和生动的描绘，展现了母爱的伟大和孩子的感恩之心，教育孩子们要珍惜母爱，尊重和爱护母亲。

同时，也提醒我们每一个人，要时刻关注和关心我们的母亲，因为她们的付出和奉献是我们生活中最宝贵的财富。

1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

（重点）、哄 先 闭 紧 润等 吸 发 粘 汗额 沙 乏hàn hǒngxiān bìjǐn rùn děngxī fàzhān é shāfá、哄我 先睡 闭上 紧紧 红润 等会儿 呼吸 头发 粘在 汗水 额头 沙沙 乏了hǒng xiān bì jǐn děng xīfa zhān hàné shā fá rùn 、发fā （发现）fà （理发）fa（头发）粘zhān（粘贴）nián（粘土）觉jiào（睡觉）jué （觉得）、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

、说一说课文写了什么？作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。

、哄hǒng 书写指导：左窄右宽，“共”上横短，下横长。

部首：口组词：哄我 哄逗造句：我摔倒哭了，妈妈跑过来哄我。

音序：H结构:左右、先xiān 书写指导：第一笔撇短，竖在竖中线上，下横长在横中线上。

部首：儿组词：首先 先后造句：妈妈哄妹妹睡觉，自己却先睡着了。

音序：X结构:上下、闭bì 书写指导：第一笔是点，先写“门”，再写才。

部首：门组词：闭上 关闭造句：“闭上嘴。

”姐姐常常对我这样喊，我音序：B 结构:半包围脸liǎn 书写指导：左窄右宽。

右部中间横短，倒数第二笔是撇。

部首：月组词：脸上 脸色造句：小明不小心地把泥巴弄到脸上了。

音序：L结构:左右事shì 书写指导：首横宜长，“口”写扁。

整个字写紧凑，竖钩在部首：亅组词：故事 事情造句：奶奶知道的故事可太多了。

音序：S 结构:上下沉chén 书写指导：“氵”第三笔是提，“冖”起笔低于“氵”。

部首：氵组词：沉没 沉浮造句：袋子那么沉，我可提不起来。

第三单元第7课妈妈睡了内容分析《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。

孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。

课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。

课文的字里行间都流露着深切的母子情。

教学目标知识与能力1.认识“哄、先”等15个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

过程与方法通过朗读课文，能说出睡梦中的妈妈是什么样子的，理清文章的脉络。

情感态度价值观感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重难点教学重点说说睡梦中的妈妈是什么样子的，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。

教学难点体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学准备教学课件、歌曲教学媒体选择图片、音频教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.认识本课“哄、先”等15个生字，读准多音字“发”，会写“哄、脸、沉”这3个生字，能正确认读“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸”等短语，培养识字、写字的能力。

2.正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的，理清文章的脉络。

教学过程一、歌曲导入，激发兴趣。

1.歌曲导入：播放歌曲《我的好妈妈》。

（师在音乐声里读旁白：总有一双温柔的手紧紧地牵着我们，从我们出生的第一刻起，她就怀抱着我们，用甘甜的乳汁喂养着我们长大。

不记得多少个日出日落，她总是用她的双臂迎接着我们，伴随着我们长大，她就是——妈妈。

让我们一起唱唱这首歌，唱给我们的好妈妈听。

）2.揭示课题：就像歌里唱的那样，妈妈下班回来，多辛苦啊！妈妈累得睡着了，今天我们学习的课文题目是《妈妈睡了》。

（板书课题）3.教师引导：朗读课题《妈妈睡了》时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。

部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。

妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。

睡梦中的妈妈真美丽。

明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。

睡梦中的妈妈好慈祥。

妈妈微微地笑着。

是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。

好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。

妈妈的呼吸那么深沉。

她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。

窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。

她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。

____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。

【篇二】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案1教学目标：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

课前准备：课件、奖励评价志等。

教学过程：第一课时一、导入1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。

4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭示课题理解课题。

1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。

（二）配乐范读（三）交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。

（四）学习生字。

1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

2、同桌互读。

3、指名接段读文。

4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。

【导语】《妈妈睡了》是⼀篇浅显的抒情性的阅读课⽂。

这篇课⽂通过⽣动形象的语⾔，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第7课《妈妈睡了》课⽂原⽂ 妈妈睡了。

妈妈哄我午睡的时候，⾃⼰先睡着了，睡得好熟，好⾹。

睡梦中的妈妈真美丽。

明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉⽑也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。

睡梦中的妈妈好慈祥。

妈妈微微地笑着。

是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼⾓都挂满笑意。

好像在睡梦中，妈妈⼜想好了⼀个故事，等会⼉讲给我听…… 睡梦中的妈妈好累。

妈妈的呼吸那么深沉。

她乌⿊的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。

窗外，⼩鸟在唱着歌，风⼉在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。

她⼲了好多活⼉，累了，乏了，她真该好好睡⼀觉。

____________________ 本⽂作者张秋⽣，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第7课《妈妈睡了》教案1 教学⽬标： 知识与技能： 1、会写本课8个⽣字，会读⽂中11个⽣字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、理解课⽂内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

过程与⽅法： 1、学⽣反复诵读，借助插图，展开想象来理解课⽂的情感。

2、展开⼩组讨论，对课⽂的思想内容及情感进⾏分析。

3、引导学⽣进⾏课外阅读，扩⼤学⽣阅读量。

情感、态度与价值观：帮助学⽣建⽴同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

课前准备：课件、奖励评价志等。

教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊ 1、播放学⽣的照⽚集 2、学⽣谈观后的感受 3、拿出⾃⼰准备的家庭照，互相交流、分享。

4、过渡 师：谁关注过爸爸妈妈？（学⽣回答） 师：有这么⼀个⼩朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？ ⼆、学⽂ （⼀）揭⽰课题理解课题。

1、出⽰课题：妈妈睡了 2、指导读题⽬，读出情感。

（⼆）配乐范读 （三）交流感受 让学⽣谈谈听了课⽂之后，有什么想说的。

新部编版二上《妈妈睡了》课文妈妈睡了妈妈睡了。

妈妈在哄我午睡的时候，她自己先睡着了，睡得好熟、好熟。

像我睡着时妈妈常爱在身边看着我一样，我也看着妈妈。

睡梦中的妈妈真美丽。

妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

妈妈的嘴巴微微张开着，好像在给我唱催眠的歌谣。

睡梦中的妈妈好慈祥。

妈妈在微微地笑着，她的嘴巴、眼角都挂着笑意，好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我听。

睡梦中的妈妈好累。

妈妈的呼吸那么深沉，又那么均匀。

她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。

窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。

她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好儿睡一觉了。

妈妈睡了。

《妈妈睡着了》教学设计教学目标1.知识与技能：会写本课8个生字，会读文中11个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

2.过程与方法：学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

3.情感态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

教学重难点1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。

2.理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

教学准备课件、奖励评价志等。

教学时间2课时。

教学过程第一课时一、导入1.播放学生的照片集。

2.学生谈观后的感受。

3.拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。

4.过渡。

师：谁关注过爸爸妈妈?(学生回答)师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲?二、学文(一)揭示课题理解课题。

1.出示课题：妈妈睡了。

2.指导读题目，读出情感。

(二)配乐范读(三)交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。

(四)学习生字。

1.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案课文原文「妈妈睡了。

」弟弟轻轻地说了句。

爸爸朝妈妈房间看了一眼，就走了出来，给我们煮了一锅热腾腾的稀饭。

「咳咳——」爸爸咳了咳，自言自语地说：「自从妈妈生了弟弟，就没有这么辛苦过。

」「我去看看妈妈吧。

」我说完这话，就打开了门，走进了妈妈的卧室。

妈妈睡得很熟，呼吸平稳。

我轻手轻脚地坐到了妈妈床边。

想过去摸一下，却又不敢去打扰她安静的睡眠。

床头柜上的闹钟刚刚敲了七点半。

我想，在我的世界里，应该还没有人起床吧！我只有这一个心愿——妈妈早日康复。

教学目标1.掌握课文中的生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.学习描述人物状态和行为的形容词；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。

教学重点1.学习生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.感知形容词的运用；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。

教学难点1.掌握形容词的运用；2.让学生在语文写作中表达自己的情感。

教学方法1.归纳总结法：帮助学生掌握形容词的用法；2.听读教学法：使学生更好地理解课文；3.情感教育法：让学生表达自己对家人的情感。

教学过程导入教师可以询问学生有过哪些在家或学校时，看到父母辛苦的情况，并帮助学生感受家人的付出和爱。

学习新词教师可以通过词语卡片的形式，呈现课文中出现的新词和短语，鼓励学生发表自己的看法和理解。

例如：“辛苦”、“稀饭”、“轻手轻脚”等。

听读理解1.教师先读课文，然后让学生跟读；2.再让学生自己读，鼓励他们用自己的语言理解文章中的意思；3.教师提问，引导学生进行交流，了解课文的主题、结构、情感等。

形容词运用1.学习形容词的基本概念和用法；2.教师通过给学生提供一些具有描述性的词组，如“熟睡”、“安静”、“辛苦”等，帮助学生加深对形容词的理解；3.让学生运用所学形容词，表达家人的状态及其感悟。

自由生文1.以“我爱我的家人”为主题，让学生自由高声背诵、朗读或书写；2.鼓励学生表达自己对家人的感激之情；3.可以让学生互相分享自己的感悟，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。

1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

（重点）.哄 先 闭 紧 润等 吸 发 粘 汗额 沙 乏hàn hǒngxiān bìjǐn rùn děngxī fàzhān é shāfá.哄我 先睡 闭上 紧紧 红润 等会儿 呼吸 头发 粘在 汗水 额头 沙沙 乏了hǒng xiān bì jǐn děng xī fa zhān hàn é shā fá rùn .发fā （发现）fà （理发）fa（头发）粘zhān（粘贴）nián（粘土）觉jiào（睡觉）jué （觉得）.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

.说一说课文写了什么？作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。

.哄hǒng 书写指导：左窄右宽，“共”上横短，下横长。

部首：口组词：哄我 哄逗造句：我摔倒哭了，妈妈跑过来哄我。

音序：H结构:左右.先xiān 书写指导：第一笔撇短，竖在竖中线上，下横长在横中线上。

部首：儿组词：首先 先后造句：妈妈哄妹妹睡觉，自己却先睡着了。

音序：X结构:上下.闭bì 书写指导：第一笔是点，先写“门”，再写才。

部首：门组词：闭上 关闭造句：“闭上嘴。

”姐姐常常对我这样喊，我音序：B 结构:半包围.脸liǎn 书写指导：左窄右宽。

右部中间横短，倒数第二笔是撇。

部首：月组词：脸上 脸色造句：小明不小心地把泥巴弄到脸上了。

音序：L结构:左右.事shì 书写指导：首横宜长，“口”写扁。

整个字写紧凑，竖钩在部首：亅组词：故事 事情造句：奶奶知道的故事可太多了。

音序：S 结构:上下.沉chén 书写指导：“氵”第三笔是提，“冖”起笔低于“氵”。

部首：氵组词：沉没 沉浮造句：袋子那么沉，我可提不起来。