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中职院校电子商务技术大赛策划方案一、竞赛背景分析随着电子商务的快速发展和普及，越来越多的人们开始关注电子商务技术的培养和发展。
中职院校作为培养电子商务人才的重要平台，有责任推动电子商务技术的普及和应用。
为此，我们决定举办一场电子商务技术大赛，旨在激发中职学生对电子商务技术的学习兴趣和能力，提高他们在电子商务领域的素养和竞争力。
二、竞赛目标1.激发学生对电子商务技术的学习热情，提高其技术实践能力。
2.增强学生在团队合作、创新思维和问题解决方案的能力。
3.推动电子商务技术在中职院校的普及和应用。
三、竞赛时间和地点1.竞赛时间：预计在每年的11月中旬举办，根据实际情况可适当调整。
2.竞赛地点：选择中职院校广阔的校园为竞赛场地，以提供给参赛学生一个宽敞和安静的环境，以及充足的电子设备支持。
四、竞赛形式和内容1.参赛对象：中职院校在读学生。
2.竞赛形式：每个参赛队伍由一名指导教师和三至五名学生组成，共同完成竞赛任务。
3.竞赛内容：竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
(1)初赛：参赛队伍根据要求完成一个电子商务网站或APP的开发任务，包括网站或APP的界面设计、功能模块实现、数据库构建等。
初赛的评审将根据学生完成的项目的设计、功能、创新性和与实际市场需求的结合来进行评分。
(2)决赛：初赛中成绩优异的队伍将晋级到决赛阶段，决赛将分为线上和线下两个环节进行。
线上环节要求参赛队伍根据指定的题目进行电子商务技术方案的设计和撰写。
线下环节将组织参赛队伍进行项目演示和答辩。
4.竞赛奖励：根据初赛和决赛的成绩综合评定和表现情况，设置一、二、三等奖及优秀奖等。
(1)一等奖：奖学金5000元/队。
(2)二等奖：奖学金3000元/队。
(3)三等奖：奖学金2000元/队。
(4)优秀奖：奖学金1000元/队。
另外，还设立最佳指导教师奖、最佳创意奖等特别奖项。
五、竞赛宣传和组织1.竞赛宣传：通过中职院校官方网站、校园APP、社交媒体平台、校园广播等渠道进行宣传。
电子商务运营技能大赛中职组比赛流程1.报名参赛的学生需要在规定时间内提交报名表格和相关材料。
Students who sign up for the competition need to submit the registration form and related materials within the specified time.2.比赛组委会将审核报名材料，并确定参赛资格。
The competition organizing committee will review the registration materials and determine the eligibility for participation.3.参赛学生需遵守比赛规则并进行相应的培训。
Participants need to follow the rules of the competition and undergo corresponding training.4.比赛将分为初赛和决赛两个阶段进行。
The competition will be divided into two stages: preliminary competition and final competition.5.初赛将采用线上考试形式，测试学生的相关知识和技能。
The preliminary competition will be conducted in the form of online exams to test students' relevant knowledge and skills.6.决赛将进行实战模拟操作，并由专家评委进行评分。
The final competition will involve practical simulation operations and will be judged by expert judges.7.参赛学生需要准时到场，参加比赛和答辩环节。
浙江省教育厅关于第一届浙江省大学生电子商务竞赛有关事项的补充通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2006.08.31•【字号】浙科竞〔2006〕13号•【施行日期】2006.08.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文浙江省教育厅关于第一届浙江省大学生电子商务竞赛有关事项的补充通知浙科竞〔2006〕13号各有关高校：为本次竞赛顺利开展，进一步明确竞赛组织工作的流程、参赛作品要求及竞赛规则等内容，现将有关事项补充通知如下：一、参赛报名1、竞赛秘书处于2006年9月6日至2006年9年15日接受各参赛单位报名，逾期不受理。
2、各参赛单位组织参赛小组进行网上注册和报名（网址：），各参赛单位须确定一名竞赛负责人，由其向竞赛秘书处联系并申请竞赛负责人用户名和密码，用于本单位参赛作品的在线审核。
（竞赛负责人表见附件三）。
3、竞赛单位在线审核后，将各小组报名表和汇总表填写好邮寄至竞赛秘书处（报名表见附件一、报名汇总表见附件二）。
竞赛秘书处将基于纸质报名表，核对电子报名信息，最终审定参赛资格。
4、参赛单位须在2006年9月20日前交纳竞赛报名费，每件参赛作品200元，由参赛单位统一交纳到竞赛指定账号（请注明：电子商务竞赛报名费），账号信息如下:户名（必须写全称）：浙江工商大学银行：工行杭州高新支行账号：1202026209008930682二、作品提交1、在线作品提交时间：2006年9月10日至2006年9月20日。
书面材料与硬件作品提交截止期2006年9月20日，逾期不受理。
2、作品提交要求。
（1）技术开发类作品须提交作品本身及其技术文档。
软件类作品可以网站、光盘、U盘、移动硬盘或发送电子邮件等方式提交至竞赛秘书处；硬件类作品需提交一份作品实物。
技术开发类作品的技术文档应包括国内外同类作品的研究与应用现状、作品的功能描述、作品的技术方案、作品的技术创新点、作品的实用性等方面的内容。
学校电商竞赛策划书3篇篇一学校电商竞赛策划书一、活动主题“电商汇聚，创意无限”二、活动目的本次电商竞赛旨在激发学生的创新意识和实践能力，培养学生的团队协作精神和市场竞争意识，提高学生的电商运营和营销能力，促进学生对电商行业的了解和认识。
三、参赛对象全校学生四、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、组织单位1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]六、活动流程（一）宣传推广1. 通过学校官网、公众号、班级群等渠道发布竞赛通知和报名信息。
2. 在学校宣传栏张贴海报，宣传竞赛的目的、时间、地点、流程等信息。
3. 邀请电商行业专家、企业代表等举办讲座，介绍电商行业的发展趋势和成功案例。
4. 组织参赛队伍参观电商企业，了解电商运营模式和实践经验。
（二）报名方式1. 组队：学生可以自由组队，每队人数不超过[X]人，鼓励跨专业、跨年级组队。
2. 报名：参赛队伍需在[报名截止日期]前填写报名表格，并将电子版发送至[地址]。
3. 提交作品：参赛队伍需在[提交作品截止日期]前将作品至指定平台，并将纸质版提交至[提交地点]。
（三）作品要求1. 内容：作品应包括策划书、运营方案、营销方案、财务预算等内容，体现参赛队伍的创意和实践能力。
2. 格式：作品应采用 word 文档格式，字体为宋体，字号为小四，行距为 1.5 倍。
4. 创新性：作品应具有创新性和实用性，体现电商行业的发展趋势和市场需求。
（四）评选方式1. 初赛：由评委对参赛队伍提交的作品进行评审，评选出[X]支优秀队伍进入决赛。
2. 决赛：进入决赛的队伍进行现场展示和答辩，由评委和观众进行投票和打分，评选出一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名。
（五）奖项设置1. 一等奖：奖金[X]元、荣誉证书、奖杯。
2. 二等奖：奖金[X]元、荣誉证书、奖杯。
3. 三等奖：奖金[X]元、荣誉证书、奖杯。
4. 优秀奖：荣誉证书、奖品。
浙江省第十三届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛校内选拔赛获奖作品、作者和指导教师名单特等奖（共1项）《“微文化”在公关活动中的应用与发展》负责人：蔡蓉组员：王旭平、裴珂、许丽婧、刘丹丹、郭伊丽、刘鹏林、付梓浩、高汇哲、艾欣指导教师：李远煦、张雷、朱丽峰一等奖（共2项）《基于实时交互的电基础虚拟实验平台》负责人：刘王杰组员：张艾俐、焦吾振、陈霖、朱瑞雪、杨小易、韩旭、邱钰婷、薛琦玲指导教师：赵月峰、陆琼、李亮《地铁让生活更美好——杭州地铁乘客满意度调研报告》负责人：陈驰旻组员：陈驰昊、俞和乐、周晓、候彦、黄甫俊杰、张竹、王诗味指导老师：毛良斌、陈根林二等奖（共6项）《大学生微博准社会交往调查报告》负责人：施大成组员：聂蕊、刘涛、梁雪薇、唐本达指导教师：宋红岩、李远煦《基于多屏协作智能家庭视频业务平台》负责人：曾子豪组员：朱瑞雪、叶颖朕、孙妍、何松林、梅方奇、季奇杰、刘威、南栋成指导教师：李亮、陆琼、沈飞《支教团队的管理现状调查及模式设计思考——以全国8个身份49个支教支教团队为例》负责人：曹真组员：刘雨嫣、张坤、谢翊、张瑶、张清乾、陈猛指导教师：傅梅烂、程正敏《媒介接触情况调查报告——以杭州为例》负责人：黄清怿组员：许小倩、朱环、童莉萍、全秀兰、戴家强、胡洋指导教师：毛良斌、潘丽娟《杭州农民工子女教育及社会融入调研——以南落马营为例》负责人：孙若惜组员：李沁怡、李智、李欣彤、孙磊、张佶洋、刘翔千指导教师：宋红岩《协同创新机制下大学生职业生涯规划现状调查——以浙江省杭州市下沙高教园区为例》负责人：吴学达组员：沈宇川、戴留斌、周洁、张贤国、朱环、竹少楠、王媛媛指导老师：傅梅烂三等奖（共16项）《基于Andriod的“掌中铺”创业型小型企业管理系统》负责人：陈霖组员：郭星辰、李敏、赵凯、倪樟杰、叶素云、潘宗洲、施洪涛指导老师：赵月峰、陆琼、林玲《面向于广电新闻视频素材的语音文本定位平台》负责人：黄和庭组员：黎燥图、周海燕、高歌、王雷、肖海威、朱瑞雪、叶颖朕指导老师：陆琼、李亮、李金龙《基于多粒度的分布式广电视频应用业务模版库》负责人：梅方奇组员：朱瑞雪、林啸、季奇杰、吴学达指导老师：凌坚、李金龙、朱津津《基于away3D的大学物理实验三维虚拟物理平台》负责人：杨小易组员：焦吾振、郑珊莹、熊玉燕、卢宇、叶素莹、叶颖朕、刘威指导老师：李金龙、张永华、梅振林《基于语音交互的英语实践性联系平台》负责人：胡波组员：张晓梅、方腾飞、吴振宁、经佳伟、张勇、朱瑞雪、蔡梦杰指导老师：胡一梁、张秀鸯、张磊《Betterlife》负责人：朱晟达组员：李鸿超指导老师：钟鸣《杭州市新生代农民工市民化路径分析》负责人：孔令娜组员：杜昊、应潮寒、刘嘉熙、戴诗颖、范思忆、王恺指导老师：宋红岩、李远煦《杭州“流动名片”——出租车存在问题分析及对策研究》负责人：邓斌组员：余艺娟、王世伟、余夏华、李丹、达英英、李鹏、张艳玲指导老师：章洁、曾真《手机遥控计算机软件》负责人：张朝翔组员：张博尧、张雄风指导老师：林生佑《依恋杯——可自行加热的杯子》负责人：李学燕组员：无指导老师：姚彬《随意座椅》负责人：杨莹莹组员：无指导老师：姚彬《多功能按摩手链》负责人：郭夏梅组员：无指导老师：姚彬《快速SRAM存储单元的设计与比较》负责人：杨惜辰组员：廖汇川指导老师：无《政府通过影视旅游产业促进社会文化建设的“铁三角”模式“原动力”问题研究——以横店影视城为例》负责人：范思忆组员：李舒欣、滕蓉、孔睿、陶贵龙、王恺、吴莎琪指导老师：张芹、曾真《大学生志愿服务动机调查及应对对策研究》负责人：刘欣组员：郑琳、郭丰铭指导老师：鲁连显、潘红霞《杭州社区空巢老人养老现状的调查与建设性建议——基于实证调研和媒体关注》负责人：周正平组员：叶雯、林震洋指导老师：吴生华。
【摘 要】本文通过行业企业调研、院校调研、专业调研三个维度了解高职电子商务专业发展的脉络，针对电子商务高速发展趋势不减、法制更加健全、毕业生所在企业电商人才需求旺盛、电商企业对毕业生职业素质要求较高、电商企业人才招聘渠道仍然传统的现状，从强化专业学生实践能力培养、紧跟企业岗位需求动态设置课程、打造优秀师资和提高实训条件建设等方面提出加强高职院校电子商务专业建设的建议。
【关键词】高职院校 电子商务 企业岗位 课程 专业建设【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）04C-0015-03根据国家邮政局监测数据显示，2018年11月11日主要电商企业全天共产生快递物流订单13.52亿件，同比增长25.12%，再创历史新高。
2018年主要电商平台促销力度加大，加之微商拼团模式平台成为电商集中促销的新生力量，促进了旺季快递业务需求增长。
由此可以看出，电商行业发展依旧迅速，人才需求依然旺盛；因此，要想发展好高职电子商务专业的，人才需求调研是首要任务。
一、调研目的通过行业企业调研，了解行业对电子商务专业人才需求规格、数量与知识结构要求，企业中相关电子商务岗位工作要求以及对电子商务专业人才结构类型、知识技能与相应的职业资格等要求；通过院校调研，了解电子商务专业教学情况、学生就业质量与就业面向、学生继续学习的需求等，从而为高职电子商务专业发展提供全面、而客观的现实依据。
总之，调研的目的，是为了了解行业企业对高职电子商务专业人才的需求现状以及行业企业电子商务相关工作岗位的分布状况，进而推进电子商务专业建设和课程改革，并结合教学研究探索一条适合三年制高职人才培养的模式。
二、调研对象及方法调研的对象分为三个方面，一是对行业发展的调研，电子商务专业教师对中国电子商务研究中心、中国互联网协会、教育部教育管理信息中心、广西电子商务协会等进行广泛的调研。
二是广泛走访本校电子商务专业毕业生所在的企业，如杭州维卓电子商务有限公司、杭州如涵电子商务有限公司、杭州赢动教育咨询有限公司、桐乡嘉力丰实业股份有限公司、伊莲娜时装（深圳）有限公司、深圳君信科技有限公司、广西金忍电子商务有限公司、农垦茶叶集团有限公司、南宁易得希贸易有限公司、防城港三鑫商贸有限公司、广西特产网等企业。
电子商务专业典型案例一一开发“赛教融合，赛融于教”的优质课程体系我校电子商务专业重视学生技能的提高与培养，积极鼓励学生参加电商技能大赛，做到以赛促教、以赛促学，创新性地将国赛、省赛与专业课程相对接，即将比赛项目进行技术、技能分解，融入到配套的课程和综合实训中去。
近年来，经过团队的努力，在技能大赛中取得屡创佳绩，在全国大学生创新、创意、创业大赛中获国赛一等奖；“全国职业院校技能大赛高职组电子商务技能比赛”获得二等奖一项、三等奖三项；在“省职业院校技能大赛高职组电子商务技能比赛”获得一等奖四项、二等奖三项、三等奖两项的好成绩；在省互联网+大学生创新、创业大赛中获得银奖和三等奖的好成绩，为学校争得了荣誉。
一、开发“赛教融合，赛融于教”的优质课程体系的实施背景开展技能大赛的目的是为了筛选出具备较高专业技能的高素质人才，检测参加比赛人员的专业技能水平以及各项基本素质，同时参赛人员可以依据评比找出自身存在的薄弱之处。
近几年，电子商务技能大赛不断在国内各个地区开展，比赛结果不仅能够考察各院校的教学水平，还为电子商务教学改革指明了方向，课程改革应充分体现出技能竞赛对实际教学的要求，提炼出专业技能竞赛的核心内容，并整合到课程改革项目和常规教学过程中。
一方面，技能竞赛可以助于学生实现“学以致用”，另一方面又可以使学校实现“教有所用”。
对于高职院校来说，通过技能竞赛来促进项目教学的改革是当前的目标，使其更好地服务于高职院校的教学改革和课程改革。
电子商务技能竞赛的目的是将技能竞赛中的知识、技能和素质融入到教学过程中，提高学生对所学知识的活学活用及其专业素质。
同时，在实施该课程的教学过程的同时，完成对学生的参赛训练，达到了竞赛的目的，学生的专业技能水平得到了很大的提升。
2015年我们把竞赛内容引入到实训课堂，学生通过完成网店开设装修、运营推广、客户服务等竞赛内容,全面提升学生的数据分析能力、视觉营销能力、营销策划能力、客户服务能力、网店运营能力、商品整合能力和团队合作能力。
