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小班语言教案《小熊不刷牙》小班语言教案《小熊不刷牙》是一篇非常受欢迎的故事。
这个故事是针对3-5岁的小朋友编写的，它不仅教育孩子们应该刷牙，还让他们知道不刷牙可能会导致什么问题。
在故事中，小熊不刷牙，结果他的牙齿变得非常脏，最后去了牙医那里。
通过这个故事，我们可以让小孩们知道刷牙的重要性，并教他们如何正确刷牙。
教学目标：1、教育孩子们学会刷牙，养成良好的卫生习惯。
2、让孩子们认识到不刷牙可能会导致口腔问题。
3、通过这个故事激发孩子们对自己的健康的认识和关注。
教学内容：1、阅读故事《小熊不刷牙》2、讲解故事中的生词3、教孩子们如何正确的刷牙4、让孩子们模仿正确的刷牙方法5、在课堂上进行互动问答教学方案：1、引入教师可以先跟孩子们分享一下自己小时候的故事，教孩子们为什么应该每天刷牙。
让他们知道不刷牙可能会导致牙齿脱落、口气不好等问题。
接着，教师拿出《小熊不刷牙》这个故事书，给孩子们讲解一下故事的大意和情节。
2、讲解故事中的生词由于小班幼儿的语言能力尚比较有限，一些生词可能会比较难理解。
所以老师要适当讲解这些生词，例如“决定”、“医生”等等。
让孩子们明白这些词汇的含义，让他们更好地理解这个故事。
3、教孩子们如何正确的刷牙为了达到教学目标，老师可以现场演示如何刷牙。
首先，向孩子们展示口腔模型和牙刷，让他们知道牙齿和口腔的构造，然后演示如何正确地挤牙膏以及刷牙的方法，让孩子们模仿。
演示过程中，老师可以同步说出一些口号，例如“早晚刷牙好习惯，不刷牙易得龋齿”。
4、让孩子们模仿正确的刷牙方法在讲解后，老师可以让孩子们参与模仿刷牙，孩子可以站在镜子前看着自己刷牙，老师可以指导他们如何正确使用牙刷和牙膏。
老师还可以安排一些小游戏，让孩子们能够在玩乐中学习。
5、在课堂上进行互动问答通过假装角色扮演小熊、牙医，老师和孩子们可以进行互动问答，检查孩子们对故事和口腔卫生知识的理解。
在提问时，老师可以用幽默的方法让孩子们感到有趣和轻松，提高师生互动，让课堂更有趣。
小班语言教案《小熊不刷牙》一、教学目标1.通过课堂故事《小熊不刷牙》，让学生认识到刷牙的重要性，并培养良好的刷牙习惯。
2.学习相关的词汇，并能运用在实际生活中。
3.培养学生的听力能力，并能理解故事情节。
4.通过故事情节的展开，培养学生的思维能力和判断能力。
二、教学准备1.教具：课件、绘本《小熊不刷牙》、幻灯投影仪。
2.学具：刷牙杯、小熊牙刷。
三、教学过程1.导入(1)通过展示图片，引导学生回忆上节课学习的内容，如“上节课我们学习了什么？”(2)学生针对上一课的内容进行回答，如“我们学习了刷牙的重要性。
”(3)导入新课，如“那么，大家知道为什么要刷牙吗？”2.新课呈现(1)通过故事《小熊不刷牙》学习刷牙的重要性，并培养良好的刷牙习惯。
(2)展示绘本《小熊不刷牙》的封面，并引导学生预测故事的内容。
(3)逐页展示故事内容，并配以图片和简短的语言描述。
(4)读完故事后，与学生互动，询问他们对故事的理解和感受。
3.词汇学习(1)通过故事中出现的词汇，如“小熊、牙刷、刷牙、洗牙杯”等，向学生介绍和解释词汇的意义。
(2)通过Flashcard的形式，教授词汇，并与学生一起朗读。
4.听力训练(1)播放故事录音，让学生跟读故事内容，并注意语音语调的模仿。
(2)随后，进行简单的听力练习，如：“小熊为什么不刷牙？”学生进行回答，以检查他们对故事内容的理解。
5.操练与巩固(1)分发刷牙杯和小熊牙刷，让学生模拟刷牙的动作，并说出正确的刷牙步骤和刷牙习惯。
(2)给学生展示图片，让他们根据图片描述刷牙的步骤，并进行刷牙动作演示。
6.拓展活动(1)通过小组活动，让学生发挥想象力，编写一个关于刷牙的小故事，并进行展示。
(2)邀请学生分享自己刷牙的好习惯和体会，并进行讨论。
7.总结及作业布置(1)总结本节课学到的内容，如“本节课我们学习了刷牙的重要性和正确的刷牙方法。
”(2)布置作业，要求学生在家里进行刷牙，并记录下自己的刷牙时间和感受。
小班上学期语言教案《小熊不刷牙》一、教学目标1.理解故事《小熊不刷牙》的主要内容和情节。
3.提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学重难点重点：让幼儿理解故事内容，知道刷牙的重要性。
三、教学准备1.故事课件：《小熊不刷牙》2.牙刷、牙膏等教具3.纸质小熊、大树等道具4.贴纸四、教学过程1.导入（1）教师出示一只小熊玩具，引导幼儿观察并说出小熊的特点。
（2）教师：小朋友们，你们知道小熊每天都要做什么吗？（3）教师引导幼儿说出刷牙，引入课题。
2.讲述故事（1）教师播放《小熊不刷牙》课件，讲述故事第一部分。
（2）教师提问：小熊为什么不喜欢刷牙呢？它觉得刷牙有什么不好？（3）教师讲述故事第二部分，引导幼儿关注小熊的牙齿变化。
（4）教师提问：小熊的牙齿怎么了？它为什么会蛀牙？（5）教师讲述故事第三部分，引导幼儿关注小熊刷牙后的变化。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：小熊为什么改变了刷牙的习惯？（2）教师提问：你们觉得小熊刷牙后牙齿有什么变化？（3）教师引导幼儿讲述自己的刷牙经历，分享刷牙的好处。
4.情境体验（1）教师邀请一名幼儿上台，扮演小熊，其他幼儿扮演大树、小鸟等角色。
（2）教师引导幼儿根据故事情节，进行情境表演。
（3）教师提问：你们在表演中感受到了什么？小熊刷牙后有什么变化？（2）教师出示牙刷、牙膏等教具，示范正确的刷牙方法。
（3）教师邀请幼儿上台，尝试正确刷牙。
（4）教师发放贴纸，鼓励幼儿每天坚持刷牙。
6.结束语五、课后作业1.家长协助幼儿记录一周的刷牙情况，观察牙齿变化。
2.家长与幼儿共同讨论刷牙的好处，提高幼儿的口腔卫生意识。
六、教学反思1.通过本次教学，观察幼儿对故事的理解程度，以及对刷牙的认识。
2.分析幼儿在情境表演中的表现，了解他们对刷牙的态度。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的刷牙情况，为下一步教学提供依据。
重难点补充：教学重点：1.通过故事《小熊不刷牙》，使幼儿理解不刷牙会导致牙齿蛀牙的后果。
幼儿园小班语言教案《小熊不刷牙》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道刷牙的重要性。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到刷牙的重要性，养成每天刷牙的好习惯。
难点：培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊手偶、牙齿模型、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊手偶，创设小熊不刷牙的情境，引导幼儿观察并讨论小熊牙齿的变化，激发幼儿对刷牙的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《小熊不刷牙》，引导幼儿关注故事中小熊牙齿的变化以及它所受到的困扰，让幼儿认识到刷牙的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿分组讨论：为什么小熊的牙齿会变坏？c. 每组选一名代表分享讨论成果。
4. 讲解刷牙的正确方法（10分钟）a. 教师演示刷牙的正确方法，并强调注意事项。
b. 引导幼儿跟着教师一起练习刷牙动作。
c. 邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿点评。
5. 创设互动环节（10分钟）a. 教师拿出牙齿模型，让幼儿观察并讨论：如何保护牙齿？b. 引导幼儿说出保护牙齿的方法，如：每天刷牙、少吃甜食等。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 引导幼儿分享学习收获。
六、板书设计1. 故事小熊不刷牙2. 牙齿模型3. 刷牙的正确方法步骤七、作业设计1. 作业题目：画一幅刷牙的画。
答案：幼儿可根据自己的生活经验，画出刷牙的场景。
2. 家长参与：家长需监督幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的生活习惯，培养幼儿每天刷牙的好习惯。
b. 环境创设：在班级环境中布置“保护牙齿”主题墙，展示幼儿的刷牙画作，提醒幼儿时刻关注牙齿健康。
幼儿园小班语言精品教案《小熊不刷牙》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道刷牙的重要性，养成每天刷牙的好习惯。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的观察能力，学会关注身边的生活细节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解刷牙的重要性，养成良好生活习惯。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小熊手偶、牙齿模型、牙刷、牙膏。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引出主题，让幼儿分享自己是否喜欢刷牙，了解刷牙的重要性。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲述边引导幼儿关注故事情节，让幼儿思考小熊为什么不刷牙，牙齿出现了什么问题。
3. 情景体验：邀请幼儿扮演小熊，用手偶进行角色扮演，体验刷牙的过程，引导幼儿认识到刷牙的重要性。
4. 实践操作：分组进行牙齿模型刷牙练习，让幼儿学会正确的刷牙方法。
6. 创意表达：让幼儿用水彩笔、剪刀和胶棒，在画纸上创作一幅关于刷牙的画，培养幼儿的想象力和表达能力。
7. 随堂练习：组织幼儿进行刷牙儿歌演唱，巩固刷牙的重要性。
六、板书设计1. 故事《小熊不刷牙》2. 故事主要人物：小熊、熊妈妈3. 牙刷、牙膏、牙齿模型图片4. 刷牙口诀七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起刷牙，并把刷牙的过程画下来。
2. 答案要求：画出自己和爸爸妈妈刷牙的场景，标注刷牙的步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解刷牙重要性方面的掌握程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：开展家园共育活动，让家长参与幼儿的刷牙过程，共同培养幼儿的良好生活习惯。
同时，鼓励幼儿在家庭中观察其他生活习惯，如洗手、吃饭等，提高幼儿的自我管理能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解刷牙的重要性，养成良好生活习惯。
2. 教学过程中的实践操作：分组进行牙齿模型刷牙练习。
小班语言活动：小熊不刷牙活动目标1.仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
2.知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。
活动准备绘本PPT，牙刷，儿歌：《刷牙歌》活动过程一、出示绘本封面图，导入活动➢老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？➢你们看到了什么？猜一猜，它是谁呢？小结：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。
我们跟哈利问个好：你好，哈利。
今天，我们就要来一起听一个有关小熊哈利的故事。
二、师幼共同欣赏故事1. 不爱刷牙的小熊哈利（封面图到小熊睡觉图的前一页）➢哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？➢小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？➢可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？➢一天，妈妈喊：“哈利，刷牙啦！”你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？➢哈利一边冲牙膏一边说：“早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。
”你们认为哈利这样做对吗？为什么？小结：原来哈利是一个不爱刷牙的小熊，他这样做对不对呢？如果它经常不刷牙，它的牙齿会怎么样呢？让我们一起接着看看吧！2. 梦到自己牙齿掉光了➢有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？➢现在啊，哈利可高兴了。
“哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友”。
可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？➢天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。
桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？➢哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？小结：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！那你们觉得接下来哈利会不会刷牙呢？3. 哈利刷牙啦！➢做了这个梦之后，小熊终于开始刷牙了，每天都会把牙齿刷得干干净净的。
幼儿园小班语言教案《小熊不刷牙》教学目标：1.能听懂故事并理解故事内容，培养幼儿的听力理解能力。
2.了解牙齿清洁的重要性，引导幼儿正确刷牙，培养幼儿良好的卫生习惯。
3.通过故事情节引入幼儿语言表达，提升幼儿的口语表达能力。
教学重点：1.理解故事内容，了解个人卫生习惯的重要性。
2.通过故事情节引导幼儿进行口语表达。
教学准备：1.故事《小熊不刷牙》。
2.幼儿牙刷和漱口杯。
3.幼儿餐前用餐拭子。
教学过程：1.课前准备：为孩子们准备洁面巾和餐前拭子，引导幼儿正确擦脸、洗手以及进食前擦嘴清理口腔。
2.口语表达练习：通过问答、游戏等方式导入幼儿课程，让幼儿主动表达，如：“小朋友们每天都要刷牙吗？刷牙可以做什么？”，“你们有没有看过卫生习惯方面的动画片？你们学到了什么？”，让幼儿进行口语表达，提升他们的口语流畅度和表达能力。
3.故事情节梳理：讲解《小熊不刷牙》故事内容，让幼儿了解牙齿未清洁可能导致口臭、龋齿、牙痛等问题，并引导幼儿理解为什么要保持良好的卫生习惯。
4.刷牙演示：老师演示如何正确刷牙，让幼儿观察，提醒幼儿正确的刷牙技巧和方法。
5.小组活动：让幼儿分组自己上手尝试正确的刷牙方法，教师在旁帮助指导，让孩子体验刷牙的过程，进一步巩固刷牙技巧。
6.评估测试：老师进行幼儿口腔卫生知识和刷牙习惯的测试，评估孩子们对课程的掌握情况。
教学策略：1.线上和线下相结合，增强学习的广度和深度，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2.通过游戏和课堂故事等方式，吸引幼儿的注意力，增强幼儿的学习兴趣。
3.巩固知识点，增强记忆效果，通过故事情节引导幼儿行动起来，体验到正确的卫生习惯。
4.注重口语表达能力的训练，提高幼儿语言组织与表达能力。
教学效果：1.使幼儿知道保持身体卫生的重要性，养成良好的卫生习惯，保持身体的健康。
2.通过故事情节，让幼儿了解牙齿清洁的重要性，并掌握正确的刷牙方法。
3.通过各种活动和表达，提高幼儿的口语表达和自我表达能力，加强教学效果。
小班语言教案小熊不刷牙一、教学目标：2. 引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对故事的兴趣。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿积极参与角色扮演，提高语言表达能力和创造力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小熊不刷牙》2. 牙刷、牙膏等道具3. 角色卡片四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：故事里有哪些角色？小熊为什么不愿意刷牙？2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小熊不刷牙带来的后果。
3. 讨论与交流：教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿表达自己对故事的看法，分享自己刷牙的经验。
4. 角色扮演：教师分发角色卡片，组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与，提高语言表达能力和创造力。
5. 实践活动：五、作业布置：1. 回家后，与家长一起分享故事内容，讨论刷牙的重要性。
3. 观察身边的朋友和家人刷牙的习惯，下节课分享自己的观察心得。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中刷牙的情况，评估教学效果。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 在角色扮演环节，教师应给予幼儿充分的鼓励和支持，培养他们的自信心和表现力。
八、教学拓展：1. 邀请牙医等专业人士来园进行刷牙知识的讲解，增加幼儿对刷牙的认识和重视。
3. 组织家长座谈会，分享教育心得，共同关注幼儿的身心健康。
九、教学资源：1. 故事课件：《小熊不刷牙》2. 牙刷、牙膏等实物道具3. 角色卡片4. 家庭教育指导资料十、教学计划：1. 每周安排一次语言课，结合故事、歌曲、游戏等多种形式，培养幼儿的语言表达能力。
2. 每月开展一次主题活动，如“我是刷牙小能手”、“我爱阅读”等，培养幼儿的良好习惯和兴趣。
幼儿园小班语言教案《小熊不刷牙》
教材简介
《小熊不刷牙》是一本幼儿绘本，适合3-5岁的儿童阅读。
故事主要讲述了小熊不愿意刷牙，通过与妈妈的交流，最终小熊认识到刷牙的好处，养成了刷牙的好习惯。
教材目标
1.学生能够了解并掌握口腔卫生的重要性；
2.学生能够了解并掌握刷牙的正确方法；
3.学生能够养成刷牙的好习惯。
教具准备
1.绘本《小熊不刷牙》；
2.图片/贴纸；
3.漂浮牙模型。
教学环节
第一环节：引入
1.介绍绘本《小熊不刷牙》；
2.准备漂浮牙模型，让学生看看没有刷牙的牙齿和经过刷牙后的牙齿有
何不同，引起学生对口腔卫生的关注。
第二环节：讲故事
1.朗读《小熊不刷牙》；
2.介绍小熊不刷牙的危害，提示学生刷牙的重要性；
3.介绍刷牙的正确方法。
第三环节：制定刷牙计划
1.贴上刷牙贴纸，制定刷牙计划；
2.指导学生正确刷牙，纠正错误的刷牙方法。
第四环节：巩固
1.轻声朗读故事；
2.回顾学生制定的刷牙计划；
3.根据刷牙的次数给予学生奖励。
教学反思
通过《小熊不刷牙》这个故事，引起孩子们对口腔卫生的关注，让他们了解并掌握刷牙的正确方法，更好地养成刷牙的好习惯。
在教学中，我通过互动式教学的方式，设计了以漂浮牙模型为主的引入环节，引起了学生对口腔卫生的关注，增加了学生们的参与度。
同时，巧妙地运用贴纸等元素，使学生真正理解干净的标准，知道应该如何去刷牙，并且强化了刷牙计划的重要性。
在教学中，我需要更多地体察学生兴趣和注意力的变化，及时调整和改进教学内容和方式，进一步提高教学质量。
幼儿园小班教案《小熊不刷牙》（精选10篇）幼儿园小班教案《小熊不刷牙》篇1活动目标：1、认真观察画面，了解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。
2、通过小熊的故事知道坚持刷牙的重要性。
3、接触可爱的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。
活动准备：PPT课件、刷牙歌、道具牙刷、已学会刷牙活动过程：一、通过哈利的故事了解牙齿的用处，和坚持刷牙的重要性1.小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友,（播放幻灯片1）它是谁，你们认识吗？这只小熊还有一个好听的名字，叫做哈利。
哈利露出白白的牙齿给小朋友们看，小熊告诉说他原来的牙齿不是这样的，我们一起来看看吧！2.播放幻灯片2-4，你们看，哈利在做什么？（用刀去刺牙膏）妈妈叫哈利去刷牙，哈利在浴室里面做什么?(用水把牙膏冲掉)这样哈利就可以不用刷牙了。
大家猜猜哈利为什么不刷牙？（他不喜欢牙膏的味道，他不喜欢牙刷硬硬的,牙刷太大了。
）哈利因为许多的原因不想刷牙，可是妈妈偏偏又让它每天刷牙。
哈利越来越不想刷牙，一天，哈利很早就睡了，它做了一个梦。
5.播放幻灯片5-6，看看图中的哈利怎么了，哈利梦见了什么?（牙齿掉光了）哈里没了牙齿可高兴了，终于不用刷牙了。
6.播放幻灯片7.哈利把这个好消息告诉了它的朋友（小朋友们猜猜大灰狼和小兔子会怎么对哈利说）播放幻灯片8，哈里又遇到了啄木鸟，啄木鸟会不会认为没有牙齿是件好事儿？7.播放幻灯片9，那到底没有牙齿的小熊还能吃东西吗？小熊走回家。
桌上摆放了许多好吃的食物，可是全都咬不动。
8.播放幻灯片10，渐渐失望的哈利大哭起来，他讨厌被嘲笑，讨厌饿肚子，看着所有的小动物都有牙齿，而他没有，他该怎么办？小朋友你们来帮哈利想想办法吧!9.播放幻灯片11，你们真会动脑筋想到了这么多的办法，我们来看看后来哈利又梦到了谁，它帮哈利想到了什么办法。
一只在森林里盘旋的猫头鹰向他飞来，坐在他身边，然后问道：“哈利，没有牙齿是件很痛苦的事情吧？你应该把牙齿找回来啊。
但是，你能保证会把你的牙齿刷得干干净净的吗？而且保证能做到每天早晚都刷牙吗？”10.播放幻灯片12，梦醒了，其实所有的牙齿都乖乖的长在哈利的嘴里。
小班语言教案小熊不刷牙一、教学目标：1. 理解故事内容，知道小熊不刷牙带来的后果。
3. 能够用简单的语言表达故事的主要内容。
二、教学重点：1. 让幼儿了解刷牙的重要性。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中牙齿的含义。
2. 引导幼儿用语言表达故事的主要内容。
四、教学准备：1. 故事课件：《小熊不刷牙》2. 牙齿模型3. 牙刷、牙膏五、教学过程：1. 导入：教师展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里是谁？它发生了什么事？”2. 故事讲解：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注小熊不刷牙带来的后果。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论：“小熊不刷牙，牙齿为什么会生病？我们应该怎么做？”4. 演示刷牙方法：教师展示刷牙的正确方法，并邀请幼儿一起练习刷牙动作。
5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟刷牙的场景。
6. 总结：7. 作业：教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起刷牙，并观察牙齿的颜色变化。
8. 延伸活动：教师组织幼儿进行延伸活动：画一画自己刷牙的场景。
9. 教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法。
10. 教学评价：通过课后作业和家长反馈，评价幼儿次教学活动中的表现，以及刷牙习惯的养成情况。
六、教学延伸：2. 环境创设：教室中设置“牙齿健康角”，展示牙齿模型、刷牙方法图等，提醒幼儿注意口腔卫生。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、互动情况以及对于刷牙知识的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长一起刷牙的情况，以及观察牙齿颜色变化的记录。
3. 家长反馈：收集家长对于教学活动的反馈，了解幼儿在家庭中刷牙习惯的养成情况。
八、教学反思：1. 教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法。
2. 考虑如何让幼儿更主动地参与到刷牙活动中，提高他们的学习兴趣。
3. 思考如何将教学内容与幼儿的日常生活紧密结合起来，使他们在实践中学会刷牙。
2023年《小熊不刷牙》幼儿园教案2023年《小熊不刷牙》幼儿园教案1活动目标：1．仔细观察，阅读绘本，倾听故事。
2．愿意表达自己对故事情节的想象，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
3．知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿。
活动准备：幻灯片、磁带《刷牙歌》、杏仁若干。
活动过程：一、图片导入，引起兴趣1．“嘴巴”“小熊”图：小朋友，你们好！老师这儿有一张有趣的图片，你们看到了什么？哈利正张大嘴巴给我们看它的什么？让我来看看你们的牙齿，好吗？（小朋友做动作，教师评价）2．出示“牙膏牙刷”这是什么？你们有自己的牙膏和牙刷吗？谁来告诉我你用的牙膏是什么味道的？你们用香香甜甜的牙膏刷牙，怪不得牙齿这么白呢！你们喜欢自己的牙膏牙刷吗？那我们来看看哈利是怎么对待自己的牙刷和牙膏的？二、逐幅阅读，理解故事1．哈利和“牙膏牙刷”决斗图：看。
哈利在干什么？2．“小熊冲牙膏”一图：一天，妈妈喊：“哈利，刷牙啦！”你们猜，哈利有没有去刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？讨论：哈利这样做对吗？如果每天不刷牙，牙齿会怎样呢？3．“小熊做梦”图：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡着了，半夜，他觉得自己的嘴巴里怪怪的，它的嘴巴里怎么了？4．“小熊没牙齿”图：哈利嘴里有没有牙齿啦？他心里怎么想的？他的朋友觉得怎样？（模仿小兔的表情、动作，猜猜他在说什么？）5．“小熊回家”图：天黑了，小熊回到家里，看到桌上有什么？有这么多好吃的，你们想吃吗？老师这儿也有许多好吃的呢，请你们来尝一尝。
（幼儿自由品尝食物）我们有健康的牙齿，可以吃好吃的东西，开心吗？小熊也有很多好吃的，可是，哈利开心吗？它为什么不开心呢？6．“小熊独自一人”的图：哈利很想吃东西，可是他没有牙齿，什么都吃不了，他的肚子饿的咕咕叫，他想，要是我能咬一口面包，那该多好呀！他一个人跑到屋子外面，这时他的心情怎么样呢？哈利又冷又饿，他非常的难受，不停的哭着，哭得好伤心呀。
他想，要是我的牙齿没有掉，那该多好呀！牙齿没有了，我该怎么办呢？哈利哭得更伤心了。
幼儿园小班语言教案《小熊不刷牙》教学目标本教案根据幼儿园小班的学习情况和特点，设计了一堂关于刷牙的语言课教学，通过教学，达到以下目标：•了解刷牙的重要性，养成良好的口腔卫生习惯；•提高语言表达和沟通能力；•培养观察能力和批判思维能力。
教学内容故事介绍小熊不喜欢刷牙，每天都要父母亲不断催促才肯刷牙。
直到有一天，小熊发现自己的感冒和龋齿问题都是因为长期不刷牙造成的。
于是，小熊意识到刷牙的重要性，开始主动刷牙，并且告诫同学也要每天刷牙。
教学过程1. 故事引入用简单明了的语言告诉孩子们今天的故事是关于小熊不刷牙的故事，引发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 故事表述老师将故事《小熊不刷牙》分成几个部分，分别讲解，让孩子们更好地理解。
如：•小熊不喜欢刷牙，总是需要父母的催促；•小熊长期不刷牙导致感冒、龋齿等问题；•小熊意识到刷牙的重要性，开始主动刷牙，告诉同学也要刷牙。
3. 情境再现为了让孩子们更好地理解和记忆故事内容，老师可以设计一些情境再现的活动。
•请几位同学表演小熊不刷牙的情景；•请几位同学表演小熊发现感冒、龋齿等问题的情景；•请几位同学表演小熊刷牙的情景。
4. 总结教学内容让孩子们回忆这个故事，重点回答以下问题：•小熊为什么不喜欢刷牙？•小熊怎么样才知道刷牙的重要性？•小熊学到了什么？同时，让孩子们互相分享自己的刷牙经历，交流刷牙的好处和方法。
合适的教学方式本教案的教学方式应该以互动性和合作性为重点，如：•采用情境模拟，在班级内制造出小熊的生活场景，让孩子们身临其境地感受小熊不刷牙的情况；•采用协作学习，让孩子们互相配合，共同制作刷牙海报、刷牙歌曲等；•使用多媒体辅助教学，通过图片、视频、声音等形式加强故事的表现和呈现。
总结本教案旨在通过讲述一个有趣的故事，提高孩子们对刷牙的重视程度，培养他们的口腔卫生及语言表达能力，同时锻炼他们的观察能力和批判思维能力，是一堂既有趣又实效的语言课程。
小班上学期语言教案《小熊不刷牙》活动目标：1、仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
2、知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。
活动准备：《小熊不刷牙》。
活动过程：（一）出示”嘴巴”图，导入活动。
1、教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？2、教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。
我们跟哈利问个好：你好，哈利。
（二）师幼共同欣赏故事。
1、出示幻灯片3-4（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？2、出示幻灯片5（1）教师：一天，妈妈喊：”哈利，刷牙啦！”你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说：”早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。
”你们认为哈利这样做对吗？为什么？3、出示幻灯片6-8（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。
”哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友”。
（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？4、出示幻灯片9-10（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。
桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？5、出示幻灯片11-12（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！（2）教师：”哈利，哈利，刷牙啦！”妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？（三）律动：刷歌牙1、教师：我们也来刷刷牙齿吧。
小班上学期语言教案《小熊不刷牙》《小熊不刷牙》是一个能够帮助孩子们培养良好的口腔卫生习惯的故事。
以下是一份小班上学期语言教案。
课时：1课时（45分钟）教学目标：1.能够听懂并理解故事《小熊不刷牙》的内容。
2.能够模仿故事中的口腔卫生动作。
3.能够用简单的句子描述故事中发生的事情。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与学生们打招呼，询问他们今天是否刷过牙。
- 利用图片或玩具介绍一个小熊角色，并告诉学生们今天要讲一个关于他的故事。
2. 故事讲解（20分钟）- 给学生们播放《小熊不刷牙》的视频或朗读故事。
- 在讲解故事时，用简单明了的语言解释故事中的生词和难点，并鼓励学生们积极参与故事的讨论。
3. 口腔卫生活动（15分钟）- 引导学生们进行一些与口腔卫生相关的活动，例如：- 模仿小熊刷牙的动作，学生们一起刷牙。
- 观察并讨论不刷牙对牙齿的影响，引导学生们明白刷牙的重要性。
- 分发牙刷和牙膏，让学生们亲自体验刷牙的过程。
4. 教学总结（5分钟）- 给学生们一些时间回顾故事的要点，并简单总结一下故事中的重要内容。
- 鼓励学生们分享自己对故事的理解和感受。
5. 课堂延伸（5分钟）- 布置课后作业：用绘画或写作的方式，描述故事中的一幕情景。
- 鼓励学生们与家长分享今天学到的关于口腔卫生的知识，并跟家人一起刷牙。
教学资源：- 《小熊不刷牙》的视频或绘本- 小熊的玩具或图片- 牙刷和牙膏评估方式：- 教师观察学生是否能够听懂并参与故事的讨论。
- 课后作业的完成情况。
