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小班语言教案《小熊不刷牙》小班语言教案《小熊不刷牙》是一篇非常受欢迎的故事。
这个故事是针对3-5岁的小朋友编写的，它不仅教育孩子们应该刷牙，还让他们知道不刷牙可能会导致什么问题。
在故事中，小熊不刷牙，结果他的牙齿变得非常脏，最后去了牙医那里。
通过这个故事，我们可以让小孩们知道刷牙的重要性，并教他们如何正确刷牙。
教学目标：1、教育孩子们学会刷牙，养成良好的卫生习惯。
2、让孩子们认识到不刷牙可能会导致口腔问题。
3、通过这个故事激发孩子们对自己的健康的认识和关注。
教学内容：1、阅读故事《小熊不刷牙》2、讲解故事中的生词3、教孩子们如何正确的刷牙4、让孩子们模仿正确的刷牙方法5、在课堂上进行互动问答教学方案：1、引入教师可以先跟孩子们分享一下自己小时候的故事，教孩子们为什么应该每天刷牙。
让他们知道不刷牙可能会导致牙齿脱落、口气不好等问题。
接着，教师拿出《小熊不刷牙》这个故事书，给孩子们讲解一下故事的大意和情节。
2、讲解故事中的生词由于小班幼儿的语言能力尚比较有限，一些生词可能会比较难理解。
所以老师要适当讲解这些生词，例如“决定”、“医生”等等。
让孩子们明白这些词汇的含义，让他们更好地理解这个故事。
3、教孩子们如何正确的刷牙为了达到教学目标，老师可以现场演示如何刷牙。
首先，向孩子们展示口腔模型和牙刷，让他们知道牙齿和口腔的构造，然后演示如何正确地挤牙膏以及刷牙的方法，让孩子们模仿。
演示过程中，老师可以同步说出一些口号，例如“早晚刷牙好习惯，不刷牙易得龋齿”。
4、让孩子们模仿正确的刷牙方法在讲解后，老师可以让孩子们参与模仿刷牙，孩子可以站在镜子前看着自己刷牙，老师可以指导他们如何正确使用牙刷和牙膏。
老师还可以安排一些小游戏，让孩子们能够在玩乐中学习。
5、在课堂上进行互动问答通过假装角色扮演小熊、牙医，老师和孩子们可以进行互动问答，检查孩子们对故事和口腔卫生知识的理解。
在提问时，老师可以用幽默的方法让孩子们感到有趣和轻松，提高师生互动，让课堂更有趣。
小班语言教案《小熊不刷牙》一、教学目标1.通过课堂故事《小熊不刷牙》，让学生认识到刷牙的重要性，并培养良好的刷牙习惯。
2.学习相关的词汇，并能运用在实际生活中。
3.培养学生的听力能力，并能理解故事情节。
4.通过故事情节的展开，培养学生的思维能力和判断能力。
二、教学准备1.教具：课件、绘本《小熊不刷牙》、幻灯投影仪。
2.学具：刷牙杯、小熊牙刷。
三、教学过程1.导入(1)通过展示图片，引导学生回忆上节课学习的内容，如“上节课我们学习了什么？”(2)学生针对上一课的内容进行回答，如“我们学习了刷牙的重要性。
”(3)导入新课，如“那么，大家知道为什么要刷牙吗？”2.新课呈现(1)通过故事《小熊不刷牙》学习刷牙的重要性，并培养良好的刷牙习惯。
(2)展示绘本《小熊不刷牙》的封面，并引导学生预测故事的内容。
(3)逐页展示故事内容，并配以图片和简短的语言描述。
(4)读完故事后，与学生互动，询问他们对故事的理解和感受。
3.词汇学习(1)通过故事中出现的词汇，如“小熊、牙刷、刷牙、洗牙杯”等，向学生介绍和解释词汇的意义。
(2)通过Flashcard的形式，教授词汇，并与学生一起朗读。
4.听力训练(1)播放故事录音，让学生跟读故事内容，并注意语音语调的模仿。
(2)随后，进行简单的听力练习，如：“小熊为什么不刷牙？”学生进行回答，以检查他们对故事内容的理解。
5.操练与巩固(1)分发刷牙杯和小熊牙刷，让学生模拟刷牙的动作，并说出正确的刷牙步骤和刷牙习惯。
(2)给学生展示图片，让他们根据图片描述刷牙的步骤，并进行刷牙动作演示。
6.拓展活动(1)通过小组活动，让学生发挥想象力，编写一个关于刷牙的小故事，并进行展示。
(2)邀请学生分享自己刷牙的好习惯和体会，并进行讨论。
7.总结及作业布置(1)总结本节课学到的内容，如“本节课我们学习了刷牙的重要性和正确的刷牙方法。
”(2)布置作业，要求学生在家里进行刷牙，并记录下自己的刷牙时间和感受。
小班上学期语言教案《小熊不刷牙》一、教学目标1.理解故事《小熊不刷牙》的主要内容和情节。
3.提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学重难点重点：让幼儿理解故事内容，知道刷牙的重要性。
三、教学准备1.故事课件：《小熊不刷牙》2.牙刷、牙膏等教具3.纸质小熊、大树等道具4.贴纸四、教学过程1.导入（1）教师出示一只小熊玩具，引导幼儿观察并说出小熊的特点。
（2）教师：小朋友们，你们知道小熊每天都要做什么吗？（3）教师引导幼儿说出刷牙，引入课题。
2.讲述故事（1）教师播放《小熊不刷牙》课件，讲述故事第一部分。
（2）教师提问：小熊为什么不喜欢刷牙呢？它觉得刷牙有什么不好？（3）教师讲述故事第二部分，引导幼儿关注小熊的牙齿变化。
（4）教师提问：小熊的牙齿怎么了？它为什么会蛀牙？（5）教师讲述故事第三部分，引导幼儿关注小熊刷牙后的变化。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：小熊为什么改变了刷牙的习惯？（2）教师提问：你们觉得小熊刷牙后牙齿有什么变化？（3）教师引导幼儿讲述自己的刷牙经历，分享刷牙的好处。
4.情境体验（1）教师邀请一名幼儿上台，扮演小熊，其他幼儿扮演大树、小鸟等角色。
（2）教师引导幼儿根据故事情节，进行情境表演。
（3）教师提问：你们在表演中感受到了什么？小熊刷牙后有什么变化？（2）教师出示牙刷、牙膏等教具，示范正确的刷牙方法。
（3）教师邀请幼儿上台，尝试正确刷牙。
（4）教师发放贴纸，鼓励幼儿每天坚持刷牙。
6.结束语五、课后作业1.家长协助幼儿记录一周的刷牙情况，观察牙齿变化。
2.家长与幼儿共同讨论刷牙的好处，提高幼儿的口腔卫生意识。
六、教学反思1.通过本次教学，观察幼儿对故事的理解程度，以及对刷牙的认识。
2.分析幼儿在情境表演中的表现，了解他们对刷牙的态度。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的刷牙情况，为下一步教学提供依据。
重难点补充：教学重点：1.通过故事《小熊不刷牙》，使幼儿理解不刷牙会导致牙齿蛀牙的后果。
幼儿园小班语言教案《小熊不刷牙》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道刷牙的重要性。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到刷牙的重要性，养成每天刷牙的好习惯。
难点：培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊手偶、牙齿模型、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊手偶，创设小熊不刷牙的情境，引导幼儿观察并讨论小熊牙齿的变化，激发幼儿对刷牙的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《小熊不刷牙》，引导幼儿关注故事中小熊牙齿的变化以及它所受到的困扰，让幼儿认识到刷牙的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿分组讨论：为什么小熊的牙齿会变坏？c. 每组选一名代表分享讨论成果。
4. 讲解刷牙的正确方法（10分钟）a. 教师演示刷牙的正确方法，并强调注意事项。
b. 引导幼儿跟着教师一起练习刷牙动作。
c. 邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿点评。
5. 创设互动环节（10分钟）a. 教师拿出牙齿模型，让幼儿观察并讨论：如何保护牙齿？b. 引导幼儿说出保护牙齿的方法，如：每天刷牙、少吃甜食等。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 引导幼儿分享学习收获。
六、板书设计1. 故事小熊不刷牙2. 牙齿模型3. 刷牙的正确方法步骤七、作业设计1. 作业题目：画一幅刷牙的画。
答案：幼儿可根据自己的生活经验，画出刷牙的场景。
2. 家长参与：家长需监督幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的生活习惯，培养幼儿每天刷牙的好习惯。
b. 环境创设：在班级环境中布置“保护牙齿”主题墙，展示幼儿的刷牙画作，提醒幼儿时刻关注牙齿健康。
幼儿园小班语言精品教案《小熊不刷牙》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道刷牙的重要性，养成每天刷牙的好习惯。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的观察能力，学会关注身边的生活细节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解刷牙的重要性，养成良好生活习惯。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小熊手偶、牙齿模型、牙刷、牙膏。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引出主题，让幼儿分享自己是否喜欢刷牙，了解刷牙的重要性。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲述边引导幼儿关注故事情节，让幼儿思考小熊为什么不刷牙，牙齿出现了什么问题。
3. 情景体验：邀请幼儿扮演小熊，用手偶进行角色扮演，体验刷牙的过程，引导幼儿认识到刷牙的重要性。
4. 实践操作：分组进行牙齿模型刷牙练习，让幼儿学会正确的刷牙方法。
6. 创意表达：让幼儿用水彩笔、剪刀和胶棒，在画纸上创作一幅关于刷牙的画，培养幼儿的想象力和表达能力。
7. 随堂练习：组织幼儿进行刷牙儿歌演唱，巩固刷牙的重要性。
六、板书设计1. 故事《小熊不刷牙》2. 故事主要人物：小熊、熊妈妈3. 牙刷、牙膏、牙齿模型图片4. 刷牙口诀七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起刷牙，并把刷牙的过程画下来。
2. 答案要求：画出自己和爸爸妈妈刷牙的场景，标注刷牙的步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解刷牙重要性方面的掌握程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：开展家园共育活动，让家长参与幼儿的刷牙过程，共同培养幼儿的良好生活习惯。
同时，鼓励幼儿在家庭中观察其他生活习惯，如洗手、吃饭等，提高幼儿的自我管理能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解刷牙的重要性，养成良好生活习惯。
2. 教学过程中的实践操作：分组进行牙齿模型刷牙练习。
小班语言活动：小熊不刷牙活动目标1.仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
2.知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。
活动准备绘本PPT，牙刷，儿歌：《刷牙歌》活动过程一、出示绘本封面图，导入活动➢老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？➢你们看到了什么？猜一猜，它是谁呢？小结：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。
我们跟哈利问个好：你好，哈利。
今天，我们就要来一起听一个有关小熊哈利的故事。
二、师幼共同欣赏故事1. 不爱刷牙的小熊哈利（封面图到小熊睡觉图的前一页）➢哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？➢小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？➢可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？➢一天，妈妈喊：“哈利，刷牙啦！”你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？➢哈利一边冲牙膏一边说：“早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。
”你们认为哈利这样做对吗？为什么？小结：原来哈利是一个不爱刷牙的小熊，他这样做对不对呢？如果它经常不刷牙，它的牙齿会怎么样呢？让我们一起接着看看吧！2. 梦到自己牙齿掉光了➢有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？➢现在啊，哈利可高兴了。
“哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友”。
可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？➢天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。
桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？➢哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？小结：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！那你们觉得接下来哈利会不会刷牙呢？3. 哈利刷牙啦！➢做了这个梦之后，小熊终于开始刷牙了，每天都会把牙齿刷得干干净净的。
幼儿园小班语言教案《小熊不刷牙》教学目标：1.能听懂故事并理解故事内容，培养幼儿的听力理解能力。
2.了解牙齿清洁的重要性，引导幼儿正确刷牙，培养幼儿良好的卫生习惯。
3.通过故事情节引入幼儿语言表达，提升幼儿的口语表达能力。
教学重点：1.理解故事内容，了解个人卫生习惯的重要性。
2.通过故事情节引导幼儿进行口语表达。
教学准备：1.故事《小熊不刷牙》。
2.幼儿牙刷和漱口杯。
3.幼儿餐前用餐拭子。
教学过程：1.课前准备：为孩子们准备洁面巾和餐前拭子，引导幼儿正确擦脸、洗手以及进食前擦嘴清理口腔。
2.口语表达练习：通过问答、游戏等方式导入幼儿课程，让幼儿主动表达，如：“小朋友们每天都要刷牙吗？刷牙可以做什么？”，“你们有没有看过卫生习惯方面的动画片？你们学到了什么？”，让幼儿进行口语表达，提升他们的口语流畅度和表达能力。
3.故事情节梳理：讲解《小熊不刷牙》故事内容，让幼儿了解牙齿未清洁可能导致口臭、龋齿、牙痛等问题，并引导幼儿理解为什么要保持良好的卫生习惯。
4.刷牙演示：老师演示如何正确刷牙，让幼儿观察，提醒幼儿正确的刷牙技巧和方法。
5.小组活动：让幼儿分组自己上手尝试正确的刷牙方法，教师在旁帮助指导，让孩子体验刷牙的过程，进一步巩固刷牙技巧。
6.评估测试：老师进行幼儿口腔卫生知识和刷牙习惯的测试，评估孩子们对课程的掌握情况。
教学策略：1.线上和线下相结合，增强学习的广度和深度，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2.通过游戏和课堂故事等方式，吸引幼儿的注意力，增强幼儿的学习兴趣。
3.巩固知识点，增强记忆效果，通过故事情节引导幼儿行动起来，体验到正确的卫生习惯。
4.注重口语表达能力的训练，提高幼儿语言组织与表达能力。
教学效果：1.使幼儿知道保持身体卫生的重要性，养成良好的卫生习惯，保持身体的健康。
2.通过故事情节，让幼儿了解牙齿清洁的重要性，并掌握正确的刷牙方法。
3.通过各种活动和表达，提高幼儿的口语表达和自我表达能力，加强教学效果。
小班语言教案小熊不刷牙一、教学目标：2. 引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对故事的兴趣。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿积极参与角色扮演，提高语言表达能力和创造力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小熊不刷牙》2. 牙刷、牙膏等道具3. 角色卡片四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：故事里有哪些角色？小熊为什么不愿意刷牙？2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小熊不刷牙带来的后果。
3. 讨论与交流：教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿表达自己对故事的看法，分享自己刷牙的经验。
4. 角色扮演：教师分发角色卡片，组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与，提高语言表达能力和创造力。
5. 实践活动：五、作业布置：1. 回家后，与家长一起分享故事内容，讨论刷牙的重要性。
3. 观察身边的朋友和家人刷牙的习惯，下节课分享自己的观察心得。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中刷牙的情况，评估教学效果。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 在角色扮演环节，教师应给予幼儿充分的鼓励和支持，培养他们的自信心和表现力。
八、教学拓展：1. 邀请牙医等专业人士来园进行刷牙知识的讲解，增加幼儿对刷牙的认识和重视。
3. 组织家长座谈会，分享教育心得，共同关注幼儿的身心健康。
九、教学资源：1. 故事课件：《小熊不刷牙》2. 牙刷、牙膏等实物道具3. 角色卡片4. 家庭教育指导资料十、教学计划：1. 每周安排一次语言课，结合故事、歌曲、游戏等多种形式，培养幼儿的语言表达能力。
2. 每月开展一次主题活动，如“我是刷牙小能手”、“我爱阅读”等，培养幼儿的良好习惯和兴趣。
幼儿园小班语言教案《小熊不刷牙》
教材简介
《小熊不刷牙》是一本幼儿绘本，适合3-5岁的儿童阅读。
故事主要讲述了小熊不愿意刷牙，通过与妈妈的交流，最终小熊认识到刷牙的好处，养成了刷牙的好习惯。
教材目标
1.学生能够了解并掌握口腔卫生的重要性；
2.学生能够了解并掌握刷牙的正确方法；
3.学生能够养成刷牙的好习惯。
教具准备
1.绘本《小熊不刷牙》；
2.图片/贴纸；
3.漂浮牙模型。
教学环节
第一环节：引入
1.介绍绘本《小熊不刷牙》；
2.准备漂浮牙模型，让学生看看没有刷牙的牙齿和经过刷牙后的牙齿有
何不同，引起学生对口腔卫生的关注。
第二环节：讲故事
1.朗读《小熊不刷牙》；
2.介绍小熊不刷牙的危害，提示学生刷牙的重要性；
3.介绍刷牙的正确方法。
第三环节：制定刷牙计划
1.贴上刷牙贴纸，制定刷牙计划；
2.指导学生正确刷牙，纠正错误的刷牙方法。
第四环节：巩固
1.轻声朗读故事；
2.回顾学生制定的刷牙计划；
3.根据刷牙的次数给予学生奖励。
教学反思
通过《小熊不刷牙》这个故事，引起孩子们对口腔卫生的关注，让他们了解并掌握刷牙的正确方法，更好地养成刷牙的好习惯。
在教学中，我通过互动式教学的方式，设计了以漂浮牙模型为主的引入环节，引起了学生对口腔卫生的关注，增加了学生们的参与度。
同时，巧妙地运用贴纸等元素，使学生真正理解干净的标准，知道应该如何去刷牙，并且强化了刷牙计划的重要性。
在教学中，我需要更多地体察学生兴趣和注意力的变化，及时调整和改进教学内容和方式，进一步提高教学质量。
