二年级下数学教案我是体育小明星数据的收集与整理(一)_青岛版

我是体育小明星----数据的收集与整理（一）教学内容：青岛版小学数学二年级下册第九单元《我是体育小明星----数据的收集与整理（一）》教学目标：1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表来表示数据整理的结果。

2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。

3、参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好合作学习的习惯。

教学重点：使学生根据信息表会收集、整理数据，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的分类方法并解决统计问题。

教学过程：一、创设情境、导入新课师：孩子们你们喜欢参加运动会吗？你喜欢什么运动项目？看来咱班孩子个个都是体育小明星（板书），今天老师带来四3班运动会比赛的一段视频，请大家边看边记录你从视频中获得的信息，比一比看谁记录得多。

（生边看视频边记录信息）师：你收集到几条信息？生：·······师：刚才视频里有很多信息呢，你们想不想把这些信息都收集下来？那我们再看一次视频，记录得越多越好。

（学生第二次观看视频）师：这次你记录了几条信息？生：... ...师：还有比他记录得更多的吗？其实刚才视频里藏了15条信息呢！（课件出示信息）师：孩子们，看到这些信息，你有什么想法？生：信息太多太乱师：信息太多太乱，怎么办呢？生：要把信息整理一下、要把信息分一分... ...（分一分是个好办法）二、融入情境、探究新知1、初次尝试分一分信息条赶快打开信封，拿出信息条，先读一读，再和同桌试着分一分。

老师巡视，拍照上传，汇报交流，补充质疑，拎出两种合理的分法。

预设：生：我们把获得第一名的放在一起，获得第二名的放在一起，获得第三名的放在一起。

师：这种分法师按什么分类的？生：获奖名次（板书：名次）师：再来看看这个小组是怎样分的？生：我们把跳绳的放在一起，把跑步的放在一起，把投球的放在一起，把立定跳远的放在一起。

第九单元：我是体育小明星——数据的采集与整理（一）教课内容：数据的采集与整理。

学习目标：一、知识与能力结合详尽情境，经历数据的采集和整理过程，学会分类统计，并会用画“正”字等方法采集和整理数据二、过程与方法能用文字、图画、表格等方式表现整理的结果，并能对数据进行简单的解析，领悟数据解析对决策的作用，初步感觉数据解析的意义。

三、感情、态度、价值观培育学生的观察、解析、探究能力，体验数学与生活的联系，加强数学本源于生活，又回归生活的应意图识。

教课要点：学会分类统计，并会用画“正”字等方法采集和整理数据。

教课难点：学会分类统计，并会用画“正”字等方法采集和整理数据教课措施：1、联系生活实质，创建活动情境。

2、运用好小组合作的学习方式，培育学生的合作意识和能力。

3、侧重学习过程和学生感情态度的谈论。

课时安排：3课时信息窗1教课建议——运动会获奖状况班级：时间：教课内容：分类统计，教科书98-100 页。

学习目标：1、知识与技术目标：结合详尽情境，经历数据的采集和整理过程，学会分类统计。

2、过程与方法目标：能用文字、图画、表格等方式表现整理的结果，并能对数据进行简单的解析，领悟数据解析对决策的作用，初步感觉数据解析的意义。

3、感情态度与价值观目标：培育学生的观察、解析、探究能力，体验数学与生活的联系，加强数学本源于生活，又回归生活的应意图识。

教课要点：结合详尽情境，经历数据的采集和整理过程，学会分类统计。

教课难点：结合详尽情境，经历数据的采集和整理过程，学会分类统计。

教具、学具准备多媒体课件、课本、小黑板教课过程：一、板书课题，揭穿目标这节课我们一起来学习分类统计。

请伸出小手和老师一起板书课题，（板书课题：分类统计）请看今日的学习目标（课件出示）。

目注明确的请举手，有信心完成目标的请把手放下。

这节课我们要进行男女生竞赛，（板书：男女）比一比谁得的五角星最多。

此刻进行第一场竞赛：比一比看书时谁的坐姿最正直，谁思虑问题最踊跃。

二年级下册数学说课稿-九我是体育小明星——数据的收集与整理（一）-青岛版前言本次课程中，我将带领学生们在数学知识的基础上，了解数据的收集和整理方法，以及如何用数据来描述自己的运动能力和体育爱好。

通过这样的方式，让学生在乐趣中提高数学和运动方面的能力。

教学目标1.学生了解数据的收集和整理方法；2.通过数据描述自己的体育能力和爱好；3.了解简单的统计和分析方法。

教学重点1.数据的收集和整理方法；2.用数据描述自己的体育能力和爱好。

教学难点简单的统计和分析方法。

教学步骤一、导入我们都知道，体育运动是我们每个人都需要关注的事情，它不仅可以提高我们的身体素质，还能够让我们健康成长。

你们中间有没有想成为运动员的呢？有没有想了解自己的运动成绩的呢？今天我们就来一起探讨一下如何通过数学的方法来描述自己的运动成绩和体育爱好。

二、讲解1.什么是数据？数据是指那些能够被收集、记录和描述的信息。

数据可以是数字或文字。

2.如何收集数据？在本次活动中，我们可以通过以下几种方法来收集和整理数据：•抽样调查：通过抽取一部分人或物，来了解整个群体的特点。

•观察：通过观察某些物品或事件，来收集相关的数据。

•访谈：通过问卷调查或面对面访谈的方式，来了解人们的看法和情况。

3.如何整理数据？在收集到数据后，需要对数据进行整理和处理，才能更好地了解它们所描述的信息。

以下是常见的几种数据整理方法：•记录表格：将数据以表格的形式进行记录和整理。

•图表：将数据以图表的形式进行表现和比较。

常见的图表有条形图、饼状图和折线图等。

4.如何描述自己的运动能力和体育爱好？了解了数据的收集和整理方法后，我们来看一下如何用数据来描述自己的运动能力和体育爱好。

以下是一些常见的描述方式：•名次：在一次运动中，你的成绩排名第几？•时间：完成一项运动需要多少时间？•距离：你能够跑多远、跳多高、扔多远？•分数：在一次测试中，你得了多少分？三、练习为了更好地理解上述讲解，我们分小组进行实践练习。

《数据的收集与整理（信息窗1）》教学设计教学目标：1．创设情境．引领学生感受、经历数据收集与整理的过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用，会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。

2．通过学生经历统计的过程，发展学生运用数学知识解决问题的意识，让学生感受分类的多样性，体会分类统计的方法和分类统计的意义。

3．通过实践操作、合作交流等活动，让学生感受成功，体验数学与生活的紧密联系，激发数学学习的兴趣，发展学生的应用意识。

教学重点：让学生经历数据收集和整理的过程，体验不同标准下统计结果的多样。

教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。

教学准备：多媒体课件、图片、统计表。

1．创设情境，激趣引入。

师：同学们，你们喜欢体育运动吗？谁愿意告诉老师，你最喜欢什么体育运动？生1：我最喜欢跳绳了。

生2：我喜欢踢毽子。

师：咱们学校的春季运动会上，我们班的运动员们奋力拼搏，取得了优异的成绩。

让我们再来欣赏一下那激动人心的场面。

（课件出示运动会上学生比赛的照片。

）师：运动场上同学们的表现很精彩。

相信这节课你们的表现会更棒！大家看，老师这儿准备了这么多漂亮的智慧星，你们想得到吗？生（齐）：想！师：课堂上，认真听讲的同学能得到它，发言积极的同学能得到它，善于动脑的同学也能得到它！你们有信心吗？生（齐）：有！师：咱们开始上课吧！【评析：课前，联系学生实际生活，以学校运动会的话题引入，为学生创设轻松、愉快的学习氛围，通过观看比赛照片，让学生体会成功的喜悦，增强了学生学习的信心。

利用漂亮的智慧星，提出课堂学习要求，让学生进入最佳的学习状态，同时也为下面学习统计埋下伏笔。

】2．自主探究，合作交流。

（1）观察交流，提出问题。

师：同学们，请看，这是我们班同学这次春季运动会上的获奖成绩记录（课件出示）。

大家看，（师手指）在这个成绩记录表中，第一列是获奖人的姓名，第二列是获奖的项目，第三列是获奖的名次。

从这个记录表中你们能看出这个班同学的获奖情况怎样吗？生：不能，这个记录表只能看出某一个同学在哪一项比赛中得了第几名。

二年级下册数学教案九我是体育小明星——数据的收集与整理（一）青岛版.docx教案：我是体育小明星——数据的收集与整理（一）一、教学内容本节课的教学内容来自于青岛版二年级下册数学教材，第三章《数据的收集与整理》。

本节课主要让学生通过收集和整理数据的方式，了解到数据的收集和整理的重要性，并能够运用数据解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握数据收集和整理的基本方法。

2. 培养学生运用数据解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数据收集和整理的基本方法。

难点：培养学生运用数据解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：学生分组合作，每组准备一份数据收集和整理的表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示体育小明星的比赛场景，让学生观察并思考：如何才能成为体育小明星？引导学生认识到，通过数据的收集和整理，可以找出体育小明星的特点和优势。

2. 讲解数据收集和整理的方法（10分钟）教师讲解数据收集和整理的基本方法，包括问卷调查、观察记录、实验数据等。

同时，教师通过示例，让学生了解如何将这些方法运用到实际问题中。

3. 学生分组合作，进行数据收集和整理（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的问题，选择合适的数据收集和整理方法，完成数据表格。

4. 展示成果，解决实际问题（5分钟）每组学生展示自己的数据收集和整理成果，其他学生和教师对其进行评价。

教师引导学生运用数据解决实际问题，如找出体育小明星的优势项目等。

5. 板书设计（5分钟）板书设计如下：数据的收集与整理方法：问卷调查、观察记录、实验数据等。

运用：解决实际问题，找出体育小明星的优势项目。

六、作业设计1. 请运用本节课学到的数据收集和整理方法，调查一下班级同学的兴趣爱好。

答案：调查结果如下：兴趣爱好人数打篮球 10人踢足球 15人玩游戏 5人跳舞 10人2. 请运用本节课学到的数据收集和整理方法，调查一下班级同学最喜欢的体育项目。

第九单元我是体育小明星----数据的收集与整理（一）教材简析本课时是在学生学习了一年级《统计》的基础上来学习的，学生对统计已经有了初步的认识。

本课教学生动、有趣，借助贴近学生实际的情境激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生树立统计的意识；逐步体验搜集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析解决问题的全过程，而且能根据简单的统计图、表中的数据提出并回答简单的问题。

为今后，进一步学习统计打下基础。

本课时创设的情境，都是选取学生经历过的真实素材，这样有利于激发学生对统计的欲望，感受统计的必要性和价值性。

教学目标1、结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会分类统计，并会用画“正”等方法收集和整理数据。

2、能用文字、图画、表格等方式呈现整理的结果，并能对数据进行简单的分析，体会数据分析对决策的作用，初步感受数据分析的意义。

3、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。

重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。

难点：理解用“正”字记录、整理数据的优点。

信息窗1—运动会获奖成绩（新授）教学内容：书98—99页内容。

教学目标：1、结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表整理数据的方法。

能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。

2、在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维能力，形成初步的分析、实践能力。

重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。

难点：把整理的数据准确地填写到统计表。

教学过程：一、创设情景1、师生谈话引出录像：二年级学生们正在老师的带领下进行各种体育运动。

其中有立定跳远的、赛跑的、扔球的。

教师小结：希望同学们都能积极参加体育锻炼，这节课我们就帮二年级一班的同学统计一下，他们班锻炼的情况如何，好吗？二、运用情境,探究新知。

1、出示同学们运动会获奖成绩记录表。

《分类统计》教案设计三河市第四小学李俊岭教材分析：本单元主要是帮助学生掌握初步分类与整理的方法。

教材将分类与统计紧密地结合在一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类的结果（收集到的数据），突出分类是收集、整理、描述数据的基础。

在学生学会按一定标准分类后，选择不同标准分类方式，并将数据进行统计整理及表示出来，体验活动和结果在统一标准下的一致性，不同标准下的多样性。

本课时是在学生学会了按一定的标准分类的基础上进行教学的。

本课的重点是让学生学会选择不同的分类标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时帮助学生提高动手操作、团结合作及数学表达能力，激发学生的学习兴趣，并树立学好数学的信心，开阔学生视野。

学情分析：学生虽然年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，所以我注重把数知识与实际生活紧密联系，从解决问题的角度出发，帮助学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，让学生体会统计的完整过程。

教学目标：1．通过具体操作，在分一分的活动中，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。

2．尝试运用自己的方式分类整理，并将数据结果记录下来。

3．增强合作交流意识，引导学生体会到生活中处处有数学，并能用学到的知识解决生活中的实际问题。

教学重点：学会按不同标准进行不同的分类，并用简单的统计图、表示分类的结果。

教学难点：体会分类标准不同，结果也不同。

教学准备：多媒体课件、气球学具、答题卡。

教学方法：对比分析、合作探究、实践操作、展示交流。

教学过程：一、情境引入1.（课件出示大小、颜色不一的礼物图）看一看一共有几件礼物？说说你是怎样算出来的？指名回答：（学生按不同的角度观察并列式计算。

）2.师：解决“一共有几件礼物”这个问题，为什么方法不一样？指名回答：（有的是按颜色分的，有的是按大小分的。

）3.感知分类：正因为观察的角度不同，可以按颜色分，还可以按大小分，刚才我们所做的就是数学中常见的一种方法——分类。

二年级下册数学教案-九我是体育小明星——数据的收集与整理（一）-青岛版一、教学内容本课时的教学内容为：我是体育小明星——数据的收集与整理（一）。

本时段重点在于帮助学生认识和理解数据的概念，进一步了解数据的内容以及它们在我们生活中的意义。

二、教学目标1.了解数据的概念和类型；2.了解运动勇士的测量标准；3.掌握数据的收集方法；4.学习如何整理与表示数据。

三、教学重点1.掌握数据的收集方法；2.学习如何整理与表示数据。

四、教学难点1.理解如何应用数据；2.掌握数据的整理方法。

五、教学准备1.学生桌椅；2.纸张、笔；3.测量尺、秤、计时器；4.幻灯片演示；5.数据表格。

六、教学内容和方法（一）引入1.让学生想象自己成为一个体育小明星，参加各种比赛，成为一个优秀的运动员。

2.提问：“你们知道什么是数据吗？数据在我们的生活中有什么作用？”3.引出本节课的主题：“我是体育小明星——数据的收集与整理（一）”。

（二）讲授1.介绍数据的概念和类型，如定量数据、定性数据等。

2.介绍运动勇士的测量标准，如体重、身高、运动时间等。

3.讲解数据的收集方法，如记录、调查等。

4.阐述数据的整理方法，包括表格制作、统计分析等。

（三）实践1.分配学生角色，让学生分组进行运动测试，记录体重、身高、距离等数据。

2.学生整理收集到的数据，并制作表格。

（四）讨论1.每组陈述他们得出的数据信息和表格，学生们自我比较各组数据的不同之处。

2.学生们分析各组数据的异同点，并探讨数据的应用领域和应用方法。

七、教学总结与反思本节课的教学目标是让学生了解数据的概念和类型，明确数据的内容和在生活中的意义。

通过实践，让学生掌握数据的收集方法，学习如何整理与表示数据。

在这个过程中，学生不仅提高了数据的认识能力，还增强了团队协作和创造力。