音乐欣赏《在钟表店里》

（花城版）音乐二年级上册《欣赏管弦乐曲《在钟表店里》教学设计一. 教材分析《在钟表店里》是一首非常有特色的管弦乐曲，选自花城版二年级上册音乐教材。

乐曲描绘了一家钟表店里的景象，通过各种乐器的演奏，形象地表现了各种钟表的走动声音。

乐曲旋律优美，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。

同时，通过学习这首乐曲，学生可以了解到不同乐器的音色特点，培养他们的音乐欣赏能力和音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣，同时也具备了一定的听觉和审美能力。

然而，对于乐曲的结构、乐器的音色和演奏技巧等方面，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多个角度去感受和理解乐曲，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.能够正确地演唱《在钟表店里》。

2.能够听辨出乐曲中不同乐器的音色，并说出它们的名称。

3.能够理解乐曲的结构，描述出各个段落的特点。

4.培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。

四. 教学重难点1.重难点：乐曲的演唱和乐器的音色辨识。

2.针对重难点，需要重点指导学生演唱乐曲，并教授他们辨别乐器音色的方法。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生在聆听乐曲的过程中，感受乐曲的美妙旋律，培养他们的音乐欣赏能力。

2.互动法：引导学生通过讨论、问答等方式，积极参与到学习中，提高他们的学习兴趣。

3.实践法：通过演唱乐曲和辨别乐器音色，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.准备教材和音响设备。

2.准备与乐曲相关的图片和视频资料。

3.准备乐器模型或实物，用于展示和教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解钟表店的情景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《在钟表店里》的录音，让学生初步聆听并感受乐曲的美妙旋律。

3.操练（10分钟）教授学生演唱乐曲，重点指导学生掌握乐曲的节奏和音准。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互观摩和交流，巩固所学内容。

花城版音乐二上第6课欣赏管弦乐曲《在钟表店里》教案一. 教材分析《在钟表店里》是一首富有童趣的管弦乐曲，选自人音版小学音乐教材二年级上册。

作品描绘了一家钟表店里的景象，通过不同的乐器模仿钟表的走动、报时等声音，展现了丰富多彩的音乐世界。

本课通过学习这首乐曲，旨在培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和好奇心。

二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇，具有一定的音乐基础。

他们可以通过听、唱、动、奏等多种方式感受音乐的美妙。

但这一年龄段的学生注意力集中时间较短，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地欣赏音乐。

三. 教学目标1.让学生了解并感受管弦乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2.通过学习《在钟表店里》，使学生能够辨别不同乐器的音色，并理解乐曲的结构。

3.激发学生对音乐的热爱，培养他们积极参与音乐活动的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解管弦乐的特点，感受乐曲的童趣。

2.教学难点：引导学生辨别不同乐器的音色，理解乐曲的结构。

五. 教学方法采用聆听、模仿、游戏、讨论等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教师准备：《在钟表店里》乐曲、相关乐器、图片等教学资源。

2.学生准备：穿着舒适的服装，准备好参与音乐活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍管弦乐的特点，引出本课主题《在钟表店里》。

2.呈现（10分钟）教师播放《在钟表店里》乐曲，让学生初步感受乐曲的童趣。

过程中，教师可适时提问，引导学生关注乐曲中的钟表声音。

3.操练（10分钟）教师邀请几位学生上台，模仿钟表的走动、报时等声音。

其他学生听后猜猜是哪几种钟表。

通过这个活动，让学生进一步理解乐曲中的音乐形象。

4.巩固（10分钟）教师分发乐器，让学生分组演奏《在钟表店里》片段。

过程中，教师指导学生掌握正确的演奏姿势和技巧。

5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：在生活中还听到过哪些类似的音乐？学生分享自己的经历，教师总结。

人教版三年级音乐下《在钟表店里》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人教版三年级音乐下册《在钟表店里》说课稿今天，我执教的内容是人教版三年级音乐下册第一单元中的音乐欣赏课《在钟表店里》，《在钟表店里》是一首通俗易懂的世界管弦名曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，袖标工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。

感受与鉴赏时重要的音乐学习领域，是整个音乐活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

在欣赏教学中，要以音乐欣赏为主，从音响出发，是学生养成聆听的好习惯，并从中获得美感。

本课以学生体验乐曲的不同情绪听辨、记忆主题为重点，以逐渐培养学生的想象力、模仿力、创造力、表现力为难点。

教法有：猜谜激趣法、对比法、创设情景法、设问法、模唱法等。

在教学设计中以音乐故事为主线，我采用了交流-----欣赏-----理解----创造----拓展几个环节。

在导入中，针对低年级学生的心理特点，我通过猜谜激趣，拉近了与学生的距离，然学生加强对钟表的认识，这是交流环节。

在欣赏过程中，通过模唱法，让学生在全曲中找出主题音乐一共出现几次，来加深对主题的听辨能力，突破重点。

在第一部分欣赏中，通过音响师学生展开丰富的想象，学生根据生活经验模仿钟表的声音与动作。

第二部分欣赏中，我采用了对比的犯方法，启示学生此乐段与第一部分速度、力度、情绪上进行对比，是学生进一步感受音乐。

第三部分中，让学生在全奏中律动，感受音乐欢快、热烈的情绪，使学生展现人们在完工后的喜悦心情。

在创造中，学生根据对音乐的感受理解，适当编配打击乐伴奏、律动还情景再现。

虽然低年级学生的表现力幼稚，但这正是参与学习、熟练过程的一个真实展现。

拓展，本课的主旨是“时间的歌”，因此在本课结束时，能够让学生在对本作品的欣赏基础上，懂得时间宝贵的道理。

在教学中，我力求让学生以听为主，开展不同形式引导学生倾听音乐，感受音乐，参与音乐。

在对作品的理解中，我也尽量少说、精说，引导学生自己去欣赏、感受。

湘艺版二年级上册音乐《第四课（听赏）在钟表店里(1)》（教案）一. 教材分析《在钟表店里》是一首富有童趣的二年级上册音乐作品，属于湘艺版教材。

歌曲以生动的形象描绘了钟表店里的各种钟表，以及它们发出不同的滴答声。

歌曲旋律简单、朗朗上口，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时培养他们的节奏感和集体合作意识。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。

但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基本知识和技能掌握不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《在钟表店里》，并能用轻快的情绪正确表现歌曲。

2.培养学生的节奏感和集体合作意识。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高关系。

2.学生能够用正确的气息和咬字演唱歌曲。

五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。

2.运用模仿教学法，让学生通过模仿掌握歌曲的演唱技巧。

3.采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《在钟表店里》的乐谱和录音。

2.准备钟表道具，让学生直观地感受钟表的滴答声。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做手指游戏，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍歌曲《在钟表店里》的背景，引导学生进入音乐课堂。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《在钟表店里》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

引导学生关注歌曲中钟表的滴答声，以及它们是如何融入歌曲的。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。

针对重难点，教师可以单独辅导学生，确保他们能够跟上教学进度。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学知识。

同时，教师巡回指导，发现问题及时纠正。

人音版音乐一年级下册第8课聆听《在钟表店里》教案一. 教材分析《在钟表店里》是人音版音乐一年级下册第8课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的方式描绘了钟表店里的景象，歌曲的旋律优美，节奏变化丰富，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，同时也能提高他们的音乐表现力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过听、唱、动等方式参与到音乐活动中。

但由于年龄较小，学生的自律性、协调性和音乐基础能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的音乐活动，使他们能够在愉悦的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生感受歌曲《在钟表店里》的优美旋律和生动形象，培养他们的音乐欣赏能力。

2.通过学唱歌曲，提高学生的音准、节奏和音乐表现力。

3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏变化。

2.学生对歌曲情感的理解和表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设钟表店里的情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。

3.示范教学法：教师示范演唱，引导学生模仿和掌握歌曲的演唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：制作钟表店里的图片和动画，以及歌曲的相关资料。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和音准指导。

3.音响设备：播放歌曲和背景音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示钟表店里的图片和动画，引导学生谈论他们对钟表的认识和了解。

然后，播放歌曲《在钟表店里》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的节奏变化。

然后，引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个代表扮演钟表，其他成员演唱歌曲。

通过这种方式，让学生在实际操作中熟悉歌曲，提高音乐表现力。

湘艺版二年级上册音乐《第四课（听赏）在钟表店里》（教案）一. 教材分析《第四课（听赏）在钟表店里》选自湘艺版二年级上册音乐教材。

本节课主要通过欣赏和感受乐曲《在钟表店里》来让学生了解和感受音乐中的节奏和音色。

乐曲以生动的形象描绘了钟表店里的各种声音，如时钟的“滴答”声、闹钟的“铃声”等，让学生在欣赏音乐的过程中，体验不同的节奏和音色，培养他们的音乐欣赏能力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够听懂简单的乐曲，并能跟随音乐节奏进行简单的演唱。

但对于音色的辨别和感受还较为薄弱。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的教学手段，让学生能够感知和辨别不同的音色，提高他们的音乐欣赏能力。

三. 教学目标1.让学生感受和欣赏乐曲《在钟表店里》的节奏和音色。

2.培养学生对音乐的感知和辨别能力，提高他们的音乐欣赏水平。

3.通过音乐欣赏，培养学生对生活的热爱和对美好事物的追求。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够感知和辨别乐曲中的节奏和音色。

2.教学难点：让学生能够通过音乐欣赏，感受到乐曲所描绘的生活场景。

五. 教学方法采用情境教学法、聆听教学法和互动教学法，让学生在生动有趣的情境中，感受音乐的魅力，提高他们的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲《在钟表店里》的音频、图片等。

2.教学道具：钟表模型、闹钟等。

3.教学器材：音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放《在钟表店里》的音频，让学生初步感受乐曲的氛围。

同时，展示钟表店里的图片，让学生对乐曲所描绘的场景有所了解。

2.呈现（10分钟）引导学生关注乐曲中的各种声音，如时钟的“滴答”声、闹钟的“铃声”等。

让学生尝试辨别这些声音的节奏和音色。

3.操练（10分钟）让学生跟随音乐节奏，模仿乐曲中的声音，如模仿时钟的“滴答”声、闹钟的“铃声”等。

通过实践活动，让学生更加深入地感受乐曲的节奏和音色。

4.巩固（10分钟）播放乐曲《在钟表店里》，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受乐曲所描绘的钟表店里的场景。

大班音乐在钟表店里教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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在钟表店里大班音乐欣赏教案一、教学目标：1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿对音乐的欣赏能力。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 激发幼儿的想象力，让他们在音乐中体验到快乐。

二、教学内容：1. 欣赏一首名为《在钟表店里》的幼儿歌曲。

2. 学习歌曲中的简单节奏和动作。

3. 进行音乐游戏，巩固所学内容。

三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《在钟表店里》及相关图片。

2. 乐器：铃鼓、木鱼等。

3. 钟表模型：模拟钟表走动的声音。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。

2. 聆听歌曲：播放《在钟表店里》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的钟表元素。

4. 节奏练习：教师教授歌曲中的简单节奏，让幼儿用手拍打乐器进行练习。

5. 歌曲表演：教师带领幼儿进行歌曲表演，可结合动作和道具。

五、教学评价：1. 观察幼儿在欣赏歌曲时的反应，了解他们对音乐的兴趣。

2. 观察幼儿在节奏练习和歌曲表演中的表现，评估他们的参与度和协调能力。

3. 收集幼儿在音乐活动中的作品，评价他们的创造力和想象力。

注意：教案内容仅供参考，具体实施时请根据实际情况进行调整。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注钟表，了解钟表的用途和基本知识。

2. 环境创设：在班级环境中布置钟表主题墙，让幼儿在游戏中进一步熟悉钟表。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和成长。

2. 教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在歌曲表演中学会与他人合作。

3. 针对幼儿在音乐活动中的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

八、教学难点：1. 歌曲中的节奏变化：教师需重点教授歌曲中的节奏变化，帮助幼儿掌握。

2. 歌词理解：钟表店里的场景和钟表的相关知识，对幼儿来说可能较为抽象，教师需通过生动讲解和形象演示，帮助幼儿理解。

人教版二年级下册音乐教案《第五单元欣赏在钟表店里》一. 教材分析《在钟表店里》是人教版二年级下册音乐教材第五单元的欣赏内容。

本节课通过欣赏这首歌曲，让学生感受时间的宝贵，培养他们珍惜时间、认真学习的良好习惯。

歌曲以生动的形象描绘了钟表店里的各种钟表，以及它们发出的大小不同的声音。

歌曲旋律优美，富有童趣，易于学生接受和喜爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较好的感知能力和表现力，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感。

在此基础上，学生已经学习了简单的音乐知识，如节奏、旋律等，对音乐欣赏有一定的认识。

但部分学生可能对时间的概念还不够清晰，因此需要在教学过程中加强对时间观念的渗透。

三. 教学目标1.让学生感受歌曲《在钟表店里》的优美旋律，培养他们对音乐的欣赏能力。

2.通过歌曲学习，让学生理解时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。

3.引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力和创造力。

四. 教学重难点1.感受歌曲的节奏和旋律，理解歌曲寓意。

2.学会歌曲中的角色扮演，培养学生的合作意识。

五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的优美旋律。

2.情境教学法：创设钟表店里的情境，让学生身临其境，更好地理解歌曲内容。

3.角色扮演法：引导学生参与歌曲的角色扮演，提高他们的音乐表现力。

六. 教学准备1.准备歌曲《在钟表店里》的音频资料。

2.准备钟表模型或图片，用于教学展示。

3.准备教学课件，包括歌曲歌词、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示钟表模型或图片，引导学生谈论关于钟表的知识，从而引出本节课的歌曲《在钟表店里》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《在钟表店里》，让学生初步聆听并感受歌曲的旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和旋律。

学生分组进行角色扮演，模拟钟表店里的场景。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行角色扮演，其他学生伴奏。

通过这种方式，巩固学生对歌曲的理解和表现。