17《小站》同步课堂活动设计【学习目标】1. 理解课文内容，培养理解重点词句的能力。
2. 学习作者有顺序地观察和表达的方法。
3. 体会小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。
4. 感受生活，发现生活中的美，培养热爱自然、热爱生活的美好情感。
【重点难点】重点：感受小站的温馨和舒适，体会小站工作人员的热情和周到服务。
难点：理解作者按方位顺序来介绍小站及其作用。
【教学时间】一课时【教学过程】一．作者介绍1.PPT呈现：展示PPT “作者介绍”内容，并请学生默读，思考：你对作者有哪些了解？2. 学生交流，梳理信息：★引导学生从作者的姓名、笔名、所处的年代、作品等方面进行介绍，并请学生补充信息。
★教师补充：袁鹰是当代著名作家，擅长写散文，他的作品取材广泛，文笔细腻，充满了人文关怀。
“一人一事，一景一物”，体现了作者善于观察生活、热爱生活的品质，以及他作品反映时代精神、社会风貌的特点。
3.教师总结过渡：★教师：今天我们学习的《小站》就是一篇富有生活气息、体现时代精神的散文，接下来让我们一起走进课文，感受袁鹰笔下那个充满温情的小站。
【设计意图】通过PPT呈现图文并茂的作者介绍，加深学生对作者袁鹰的了解，了解他的身份、所处年代、作品风格和特点，并结合“一人一事，一景一物”等关键词，引导学生体会作者对生活的热爱和观察。
教师补充介绍和总结过渡环节，为接下来学习文章内容做好铺垫，激发学生阅读兴趣。
二、字音字形1.PPT呈现：展示PPT “字音字形”内容，引导学生自由朗读，圈出自己认为读不准或容易写错的字词。
2.听音正音，纠正读音：★教师范读词语，学生认真听，注意纠正自己容易读错的读音。
★教师重点强调：3.多种方法，识记字形：★引导学生观察容易写错的字的字形，并运用多种方法进行识记。
4.书写指导，巩固练习：★引导学生观察生字的间架结构，并进行书写练习。
★例如：在田字格中正确、规范地书写生字；找出自己容易写错的字进行重点练习；教师可针对个别难写的字进行重点指导。
