角色游戏反思8篇

角色游戏逛超市教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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角色游戏大班教案(精选8篇)角色游戏大班教案篇1教学目的：1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。

2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。

3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。

增强集体主义。

学重点教：设计家居模型、制作家具。

教学难点：如何根据材料设计制作家具。

教学准备：收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、VCD片等。

教学过程：一、引导阶段：放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。

播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。

引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。

二、发展阶段：1、引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙发、橱柜）如何摆放家具？2、小组讨论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。

3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、全身镜、把手。

启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。

4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。

提醒学生材料资源的共享。

三、作业展示：每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。

四、课后拓展：每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。

角色游戏大班教案篇2材料准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物指导要点1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。

（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。

（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

2024年幼儿园中班角色游戏活动反思总结角色游戏活动是幼儿园中班教育活动的重要一环，通过角色扮演，幼儿可以模仿和体验不同的角色，培养自主性、合作性和创造性等多方面的能力。

以下是我对2024年幼儿园中班角色游戏活动的反思总结，以便今后的改进与提升。

首先，在角色游戏活动的策划阶段，我应充分考虑幼儿的兴趣和发展需求。

通过观察幼儿的平时表现和听取家长的意见，我能了解到他们的兴趣爱好和潜在需求。

在未来的角色游戏活动中，我将更加注重综合运用这些信息，选择适合的角色主题和情节，以激发幼儿的热情和主动性。

其次，我应加强对角色游戏教具的准备和使用。

教具是角色游戏活动的核心要素之一，而且它们的设计和使用方式直接关系到幼儿的参与度和学习效果。

回顾这次活动，我发现教具的数量和种类有限，这导致了活动的单调性和幼儿兴趣的迅速消退。

因此，我会进一步研究更多丰富多样的角色游戏教具，并深入了解其使用方法，以提升活动的吸引力和参与度。

再次，我需要加强对幼儿在角色游戏中的引导和促进。

在本次活动中，我发现有些幼儿在角色游戏中缺乏主动性和创造性，大多数时间只是被动地扮演角色，而缺乏思考和表达的能力。

为了解决这个问题，我将在引导中更加注重幼儿的思辨和表达，鼓励他们提出问题、发展主意，并与其他幼儿进行交流和合作，以促进他们的社交和认知发展。

最后，我应加强与家长的沟通和合作。

角色游戏活动需要家长的支持和配合，以鼓励幼儿在家中参与角色游戏，并与他们分享游戏时的体验和学习。

因此，我将与家长保持密切联系，定期向他们介绍角色游戏的意义和重要性，并提供相应的角色游戏指导和建议，以支持他们在家中与幼儿的角色游戏互动。

通过对2024年幼儿园中班角色游戏活动的反思和总结，我深刻意识到了自身在活动策划、教具准备、引导和与家长合作等方面的不足之处。

今后，在角色游戏活动中，我将积极改进和提升自己，加强对幼儿的关注和引导，提供更多丰富多样的教具和活动内容，同时加强与家长的合作，以共同促进幼儿的全面发展。

幼儿园大班游戏优秀教案《角色游戏》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班娃娃家游戏反思小班娃娃家游戏反思（通用9篇）在不断进步的时代，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

反思要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班娃娃家游戏反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班娃娃家游戏反思篇1最近我在关注孩子们区角活动的情况，发现去娃娃家的孩子越来越少。

通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。

作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论！幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。

通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多。

而且还会换着角色玩，这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生！作为教师，要求我们应该保持一点儿童的兴趣。

幼儿期是“疑问期”，它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的。

“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。

”多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感——这，正是教育成功的起点。

小班娃娃家游戏反思篇2娃娃家是学前幼儿最喜欢并善于模仿学习的角色游戏。

2—3岁的孩子在游戏的表征水平大都是停留在摆弄玩具上，进入小班后，为了丰富游戏的清景，我们增加了角色的扮演（如：爸爸、妈妈、姐姐、宝宝等），孩子们非常的感兴趣。

幼儿园中班角色游戏活动反思总结角色游戏活动是幼儿园中班教育活动中的一项重要内容，通过角色扮演，幼儿能够体验不同的角色，拓展自己的想象力和创造力，同时也能够培养他们的社交能力和合作意识。

在进行角色游戏活动后，我对此次活动进行了反思总结，具体内容如下。

首先，这次角色游戏活动的定位和目标明确。

在活动开始前，我明确了活动的目的是为了帮助幼儿发展自己的才能，培养他们的沟通和表达能力，提高他们的合作意识和自我管理能力。

在活动中，我引导幼儿选择自己感兴趣的角色，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，并通过角色扮演的方式与其他小伙伴进行互动和合作。

通过活动的开展，目标的实现程度还是很高的，大多数幼儿在活动中积极参与，展示了自己的想象力和创造力，并能够与他人进行有效的沟通和合作。

其次，活动的形式多样，能够满足幼儿的不同需求。

在活动中，我设计了不同的角色扮演游戏，包括医生、教师、消防员等，以及相应的场景和道具。

幼儿可以根据自己的兴趣和经验选择角色，同时也可以相互交流并合作。

此外，我还设计了一些拓展活动，如角色口述故事、角色绘画等，可以让幼儿通过不同的方式来表达自己的想法和感受。

这样，不仅提高了活动的趣味性和吸引力，也让幼儿能够在不同的情境中练习和发展自己的技能和能力。

再次，活动中的角色设置和任务分配合理。

在活动中，我根据幼儿的兴趣和能力，合理设置了不同的角色任务，并适时进行调整。

比如，在角色扮演游戏中，我会安排一些善于表达和组织的幼儿担任领导角色，负责组织活动的进行，并帮助其他幼儿理解和完成任务。

而一些内向的幼儿可以选择一些小伙伴角色，通过表演和互动来提高自己的社交能力。

这样的分工和协作，既能够满足幼儿的个体需求，又能够培养他们的合作意识和团队精神。

另外，活动中的角色设置和任务分配合理。

在活动中，我根据幼儿的兴趣和能力，合理设置了不同的角色任务，并适时进行调整。

比如，在角色扮演游戏中，我会安排一些善于表达和组织的幼儿担任领导角色，负责组织活动的进行，并帮助其他幼儿理解和完成任务。

2024幼儿园中班角色游戏活动反思总结角色游戏活动是一种非常有趣且有教育意义的活动。

在2024幼儿园中班的角色游戏活动中，我负责了组织和指导这个活动。

在活动之后，我进行了反思总结，以下是我的总结：首先，角色游戏活动的目的是帮助孩子们提高他们的沟通和合作能力。

通过扮演不同的角色，并与其他孩子进行互动，他们可以学习如何与别人交流，如何合作以及如何解决问题。

在这个活动中，我注意到孩子们的沟通能力有了明显的提高。

他们学会了与其他孩子交流并表达自己的想法和意见，而不再依赖成人来传达他们的想法。

此外，孩子们也学会了如何合作。

他们学会了平等分享资源，听取他人的意见，并共同制定解决问题的方案。

这些技能对他们今后的社交生活将非常有帮助。

其次，通过角色游戏活动，孩子们可以培养他们的创造力和想象力。

在角色游戏中，孩子们可以扮演各种各样的角色，例如医生、警察、消防员等。

他们可以在自己的想象中创造出一个完整的场景，并且可以根据角色的需求来解决问题。

在这个过程中，孩子们可以发挥自己的想象力，构建自己的角色和故事情节。

这有助于培养他们的创造力和想象力，并且激发他们对学习的兴趣。

再次，角色游戏活动可以帮助孩子们认识社会角色。

在角色游戏中，孩子们可以扮演各种社会角色，例如家长、老师、医生等。

通过这些角色，他们可以了解不同职业的特点和责任，并且可以体验一些社会角色的日常工作。

这有助于他们对社会的认识和理解，以及他们对各种职业的兴趣和尊重。

此外，通过扮演社会角色，孩子们还可以学习到一些社交礼仪和责任感。

在这个活动中，我意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现有些孩子在角色游戏中不是很积极参与。

他们可能对扮演角色和互动表演感到害羞或不自信。

我认为我需要更加关注这些孩子，并鼓励他们积极参与。

例如，我可以提供更多的支持和鼓励，并为他们提供一些角色扮演的提示和引导。

其次，有些孩子在角色游戏中可能会出现争吵或冲突。

这可能是因为他们在解决问题时遇到了困难，或者在分配资源时存在不公平。

角色游戏教案(精选18篇)主角游戏教案（一）：超市活动由来最近常听班上幼儿说超市怎样有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。

于是我们班开展了超市的系列活动，孩子们对担当收银台充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，所以我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想经过这个活动提高孩子语言表达本事、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示自我的本事。

预期目标1、初步了解超市的食品，及营业员与顾客之间的关系。

2、培养幼儿的观察及表现力。

3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演主角，合作做游戏。

4、发展幼儿的口语表达本事及表演。

第一次游戏活动目标初步了解超市的食品，及营业员与顾客之间的关系。

活动准备经验准备：请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经验。

物质准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。

活动过程一、情景激趣引题教师今日想去买一些好吃的东西，但不明白要去哪里买？你们能告诉我吗？二、谈话丰富知识(1)这是什么地方(2)超市出售哪些食品(3)超市里面都有谁？(4)营业员与顾客间会说些什么呢？(5)师根据幼儿的回答进行小结三、初次分组游戏1、提醒主角分工与游戏规则：（1）每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。

（2）每一个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。

2、幼儿分组游戏，教师随机指导3、玩好主角呼唤，再玩一次。

四、集中交流评价1、交流汇报：刚才玩什么？怎样玩？出现什么问题？怎样解决？2、小结评价，指出下次活动注意点。

第二次游戏活动目标1、了解超市里工作人员的工作。

2、会大胆表演各个人物，服务于他人。

活动准备经验准备：对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演主角的初步经验。

物质准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。

活动过程一、回忆旧知提出要求上一次玩超市游戏，小朋友明白了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。

懂得他们的工作资料，玩得很高兴。

大班角色游戏小结角色游戏是幼儿最喜欢的游戏活动之一，每一个角色游戏的主题都是从幼儿的日常生活中引出的，它贴近幼儿的生活，能激起幼儿的兴趣。

本学期，我们根据园务计划精神和本班幼儿的实际情况，在认真分析各类游戏教育功能的基础上，积极地为幼儿创设、完善游戏环境，开设了如下一些活动区：嘬嘬奶茶铺、小苗烧烤、多多银行、中国奥运，福娃新村、中国菜馆、中国武术馆、欢欢照相馆、手工作坊等。

通过努力，孩子们在游戏中交往能力、合作技能、表现欲望、创造性等得到了一定发展。

以下就本学期的游戏情况作个总结。

游戏材料是幼儿游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具。

在角色游戏活动中，材料的收集和及时投放是相当重要的，直接关系着幼儿游戏的开展。

我们鼓励幼儿收集各种游戏所需的废旧材料，根据自己游戏所需进行有效的利用。

幼儿对欢欢照相馆很感兴趣，我们就请幼儿在家收集妈妈不用的化装品空盒子，自己的小镜子，梳子、帽子等，投放在欢欢照相馆里，激起了幼儿很大的兴趣，每回都争着要当化装师呢!等着化装的小朋友也经常排起长队等候。

中国菜馆的游戏中发现顾客有时候点的菜是菜单上没有的，造成了顾客和服务员的尴尬，顾客的需求得不到满足，渐渐菜馆生意就失去了往日的热络了。

针对这一情况，我们研究发现问题，想出解决办法，及时提供海绵纸，笔、剪刀、蜡笔等材料，引导幼儿根据顾客的不同需求自己动手制作菜类，既满足了顾客，也充分地发挥了孩子的自主性和创造力，促进了幼儿的游戏兴趣。

幼儿的游戏经验是开展游戏的重要依据，角色游戏来源于日常生活，平时我们鼓励家长在周末或节假日带幼儿外出走走、鼓励幼儿多观察生活，多谈一些自己的购物、去餐馆就餐的经验等等，我们在社区活动中也开展了参观奶茶铺、寻找奥运小标记等活动，丰富幼儿对制作奶茶的经验，了解奥运小知识。

使幼儿加深印象，获得必要的生活经验，以便更好地在游戏中反映生活。

教师对游戏的指导亦是十分重要的。

教师要注意观察幼儿的游戏情节，同时随时抓住教育契机，及时有效地处理偶发事件，将指导的计划性与随机性、灵活性结合起来。

幼儿园角色游戏培训心得体会8篇幼儿园角色游戏培训心得体会8篇为了更好地理解和运用角色游戏在幼儿教育中的重要性和效果，形式的角色游戏设计方法和操作技巧，如职业体验、仿真学习、以及提高自己在这方面的教学能力和水平而进行的一次重要实践和学习。

小编幼儿园角色游戏培训心得体会精选。

希望喜欢。

幼儿园角色游戏培训心得体会（精选篇1）首先，我非常感谢校领导给我这次外出学习的机会，在这短暂学习的一天中，我好像从里到外受到了一次洗礼，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，我受益匪浅，找到了自身的差距和不足。

我从中学习到了很多知识，而且在这次培训中有幸倾听了众多专家的精彩讲解，让我对教学有了更多新的认识。

经过这次的培训令我感触很大。

首先是秦老师给我们带来的自主游戏中的观察与成长，关注幼儿游戏观察学习！接下来是琥珀山庄第一幼儿园的张丽娟老师，给我们带来了小小纸盒大创意，介绍了纸盒的各种玩法。

还有惠民新村幼儿园的吴慧老师，介绍了自主游戏游戏共享单车，孩子们是如何探索进行这项游戏的。

每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我的思想，不断滋养着我的力量！教育幼儿，要从爱出发。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。

注意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜欢你。

爱幼儿，还表现在老师对幼儿的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。

作为幼儿老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。

我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

为了让孩子健康快乐成长，是我工作的目标。

这次培训，每位专家老师精彩的讲座，让我开阔了眼界，更新了教育教学理念，提升了活动创设水平。

首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更新，她给我带来了我们在组织幼儿活动时，我们一定要尊重孩子，要以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观察、思考、理解复杂的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩子在快乐和自信中学习。

幼教游戏化教学实践分享：小班孩子的角色扮演游戏反思
引言
近年来，幼儿教育领域不断探索创新，其中游戏化教学逐渐受到重视。

角色扮
演游戏作为一种有效的教学方法，被越来越多的教师所采用。

本文将结合实践经验，分享小班幼儿角色扮演游戏的反思和体会。

教学背景
班级类型：幼儿园小班
教学目标：提高幼儿语言表达能力、社交互动能力
游戏主题：超市购物
游戏规则简介
1.分组：将幼儿分成数个小组，每组分别扮演购物者和售货员角色。

2.角色扮演：每组轮流体验不同角色，进行购物交流。

3.对话模式：购物者提出需求和问题，售货员回答并提供相关商品服
务。

4.互动环节：大家一起完成购物过程，模拟现实情景。

游戏实践反思
1.引导亲子互动：角色扮演游戏激发了幼儿和家长之间的亲子互动，
增进了彼此之间的情感沟通。

2.培养合作意识：游戏中，幼儿需要相互合作，体验到合作的乐趣，
培养了团队协作精神。

3.提高语言表达能力：通过角色扮演，幼儿能够锻炼语言表达能力，
提升了表达自己想法的能力。

4.促进社交技能：游戏中的互动使幼儿学会倾听他人、尊重他人，培
养了他们的社交技能。

结语
角色扮演游戏作为一种有趣且有效的教学方式，不仅提升了幼儿的语言表达能力和社交技能，同时也为幼儿提供了全新的学习体验。

通过不断探索，将游戏元素融入幼教实践，可以为幼儿的成长与发展带来更多的惊喜和收获。

以上是小班孩子的角色扮演游戏反思，希望对您有所启发。

游戏观察记录角色游戏活动情况观察记录8篇幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

幼儿园游戏观察记录如何写？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，这里是作者爱岗的小编帮大家收集的8篇角色游戏活动情况观察记录，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。

角色游戏活动情况观察记录篇一观察内容：喜羊羊超市班级：中（2）班观察者：小敏幼儿游戏情况及分析：今天观察幼儿的角色游戏，看到的是孩子们在游戏中自由轻松的状态，但也感觉到幼儿的角色游戏依旧停留在较初阶段，孩子较大的快乐来源于你买我卖，而缺少真正的交互和游戏情节，并没有较大程度的发挥角色游戏对孩子的促进作用。

在观察的过程中我也想到了很多问题：1、角色游戏的教育价值如何体现？2、角色游戏的内容是否越丰富孩子就玩得越好？3、教师提供的材料是否越多越好？4、教师营造的游戏环境是否有利于孩子间的交往？5、究竟是什么影响了孩子相互间的交往？今天共开设的内容、人员分配及活动内容：（1）烧烤区：2人烧烤区是今天新开的项目，所以店里的小朋友也很积极，参与的小朋友也很多，大多数小朋友都到小吃店逛了一圈，但是服务似乎还跟不上，所以王永浩不停的叫：东西好了没有，我都饿死了。

建议：教师可以带幼儿去参观一下烧烤区，可以发动幼儿制作菜谱，并为幼儿提供食粮的餐具，并学习必要的接待礼仪。

（2）食品区：2人今天陈浩磊、宋佳阳小朋友表现挺好，既能用语言和顾客交往，还能在有空的时候整理物品，顾客还是比较多，但有的时候顾客扔下钱拿了东西就走。

存在问题：在没有人购买的时候，食品店里的服务员就会显得无所事事，而且幼儿买卖的行为太单一，而且非常的随意。

建议：是否可以请三个服务员，两个上班，一个休息，大家轮流，这样就使得三个幼儿有了上岗机会，既给两个服务员提供了交往的机会，也满足了幼儿想到其他区域玩的欲望。

另外是否能够在适当增加食品店的品种，并有不同的标价，帮助幼儿学习初步的货币价值意识。

中班教案：角色游戏精选10篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么应当如何写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的10篇中班教案：角色游戏，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

中班教案：角色游戏篇一学期目标：1、中班角色游戏阶段计划第一学期幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰幼儿能够用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴们友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

3、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

4、幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。

情况分析：经过小班一学年的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初一定的理解和兴趣。

基于上学期的角色游戏情况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择游戏阶段，还没有出现自行提出游戏主题，进行表演。

因此，在这学期的游戏中，引导幼儿自行提出游戏主题，自行协商分配游戏角色是一个重点要求，以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。

第一阶段活动内容：医院、娃娃家、理发店、小汽车等游戏目的：1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。

2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。

3、运用礼貌用语和同伴进行交往。

4、初步学习自制简单的玩具。

活动准备：1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。

2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。

第一次活动指导：1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。

2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。

幼儿园角色游戏活动方案范文(通用8篇)第一篇: 幼儿园角色游戏活动方案《小鸟找食》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐，练习双脚站立由高20~25厘米处往下跳，培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

【活动目标】练习双脚站立由高20~25厘米处往下跳。

喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

【活动准备】小椅子、场地布置。

【活动过程】1、学做小鸟。

教师带幼儿模仿小鸟的动作一会飞、一会停在草地上找食、一会理理羽毛。

2、游戏：小鸟找食（1）教师当鸟妈妈，幼儿当鸟宝宝，小鸟飞到鸟妈妈身边，鸟妈妈告诉鸟宝宝“前面有许多小树（花坛代替）我们飞到树上，妈妈教你们轻轻地飞下来”小鸟们都飞到树上，然后鸟妈妈讲解示范从树上飞下来的动作：小腿一弯轻轻跳。

鸟宝宝自由练习几次。

（2）鸟妈妈说：“鸟宝宝，你们学会了从树上轻轻飞下来的本领，现在妈妈要带你们到草地上吃小虫，当你们听到野猫的叫声，就赶快飞到树上，听到妈妈说野猫不在了，你们再飞下来，继续在草地上找虫子吃。

”（3）请一个幼儿当野猫，在小鸟们找虫子吃的时候“喵喵喵”叫着跑出来，看到没有飞到树上的小鸟就去抓，被抓到的小鸟要关到野猫的家里，暂停游戏一次。

（4）提醒幼儿在双脚同时跳下时要轻轻落地，不能过猛，要注意安全。

（5）游戏进行几次。

3、活动结束。

师：鸟宝宝，你们都吃饱了吗？天黑了我们飞回家吧。

小百科：鸟，又称作鸟儿。

定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

第二篇: 幼儿园角色游戏活动方案《编花篮》【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

大班角色游戏活动教案40篇这是大班角色游戏活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班表演游戏活动教案：《小熊请客》教案(附教学反思)活动目标：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿看表演的好习惯。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程：一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么？3、小熊请了谁到它家做客？三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢？2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。

六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？活动反思：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

第2篇、大班游戏活动教案：角色游戏教案(附教学反思)游戏目标：1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

中班个人游戏方案反思(通用8篇)中班个人游戏方案反思篇1活动目标：1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。

2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。

3、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。

3、商店的一些商品、货物。

4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。

5、娃娃服装实物若干件、一些自-装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。

活动过程：一、引出游戏主题。

1、师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。

小朋友，你们说，我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢?3、你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。

三、幼儿游戏，教师巡回指导。

(一)以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。

以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。

2、组织幼儿商量如何布置游戏场景(柜台)，并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告;如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。

(二)以顾客的身份参与游戏进行指导：1、进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)2、请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢?3、我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗?4、我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢?(引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。

《角色游戏反思》主角游戏反思（一）：主角游戏是应幼儿主角模仿、扮演的需求而生的游戏，丰富、适宜的材料能够更好地支撑他们的游戏，让他们创造性地反映个人的生活经验。

由于带给了一些恰当的材料，在本次游戏中能够看出幼儿游戏的热情，部分幼儿完全进入游戏主角。

如：医院里面的分工明确，一名护士挂号，其他医生分别进行身高、体重和牙齿的检查，顾客按照流程图一项一项有序体检。

同时，幼儿也能根据带给的材料创造性地变出新的玩法，如：鲜花礼品店的员工利用礼品盒开展抽奖的游戏来吸引顾客。

同时也能看到游戏存在的不足：1.增加标识性材料，彰显材料的标识作用。

在幼儿的主角意识还不够强时可能出现主角争抢的行为，针对这样的状况能够带给一些标识性的材料，帮忙幼儿明确自己的主角，如：在小剧院带给挂卡，让工作人员明白自己具体的工作分工；在鲜花礼品店增加主角分工的标识，将制作鲜花和买卖鲜花的人员明朗化。

2.增加暗示性材料，突出材料的暗示作用。

适当暗示性材料的带给能够增强游戏的情节，避免劳动力的消耗。

如：在小剧院中，能够带给开场和休息的牌子，让顾客明白小剧院的作息时间，让小剧院游戏贴近现实生活。

在美味点心店中增加印花图案，模仿超市的促销环节，给幼儿心理上的暗示。

主角游戏反思（二）：主角游戏是幼儿反映现实生活的一种形式，是幼儿按自己的意愿，根据自己的生活经验，创造性的反映现实生活。

主角游戏是幼儿所喜爱的一种活动，也是极好的教育手段。

这天去观摩了花园幼儿园的主角游戏，深有感触。

我就主角游戏中的主角分配和主角扮演讲讲我的想法。

扮演主角是主角游戏的中心环节，幼儿要透过扮演主角来满足自己的愿望。

人人都关心自己担任什么主角，游戏开始时孩子们往往为了争夺主角引起混乱，潜力强的和强的在一齐就发生争吵，潜力强的和弱的在一齐，强的总是担任主角，弱得总是当配角。

这种现象几乎一向存在，因为游戏中产生了相互交往的需要，也就很自然地产生了主角矛盾。

在主角分配中，对一些总是抢当主要主角的孩子，老师就要有意识的引导他们当次要主角，而对胆小懦弱的孩子就鼓励他去当主要主角。

小班角色游戏《医院》优秀反思角色游戏《医院》让小班幼儿知道生病了就要去就医，作为教师，在授课前应该制定一份优秀的教案。

下面是店铺为大家整理的小班角色游戏《医院》优秀教案设计，希望对你们有帮助。

《医院》教案设计篇一活动目标：1、初步尝试扮演医生和病人的角色，了解看病的程序。

2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。

活动过程：一、以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色，讲解游戏规则1、你们去医院看过病吗?2、病人到医院第一件事要做什么?(挂号)我们来看看病人是怎么挂号的?他又是怎么说的?①、出示(挂号)ppt1：病人：医生阿姨，你好，我感冒了，想挂号。

医生：给你一个绿签，请到门诊医生那儿去看看。

(教师点评：病人和医生讲话都真有礼貌)②、出示(门诊)ppt2：医生：你好，你哪儿不舒服?病人：我感冒了，头痛。

第一种情况：医生：我帮你检查一下，你的病有点严重，要挂针。

第二种情况：医生：你没有发烧，吃点药就好。

病人：谢谢医生!教师点评：医生很关心病人。

我们也来做做医生，关心地询问一下病人吧。

病人把自己的病情讲得很清楚，我们也来学做病人，告诉医生哪里不舒服吧(幼儿模仿PPT对话)③、出示(药房)ppt3：病人：医生，我要拿药。

医生：给你一盒药，回家注意休息!④、出示(挂针)ppt4：病人：医生阿姨，轻轻打!医生：小朋友要勇敢，打了针你的病马上就会好的。

小结：原来生病看医生要经过这些程序，要挂号、门诊、取药、可能还要挂针，还要讲清楚病情。

你们会了吗?2、喜羊羊开了一家医院，想聘请一些医生和护士，你们想去吗?3、分配角色，帮幼儿换上医生服装，进入医院的角色游戏。

其他孩子扮演“病人”，我们到医院看病去。

二、教师以“病人”的角色加入到活动中，及时的给予幼儿帮助和指导。

指导要点：1、当幼儿都想当医生，不愿当病人时，教师需及时调整。

2、医生看完了，教师又在指导另外的孩子，一些孩子无事可做，可请他们到娃娃家玩一下。

角色游戏教案优秀8篇角色游戏教案篇一一、游戏目的：1、喜欢参与角色游戏，对游戏活动感兴趣。

2、明确自己在游戏中扮演的角色，能学着坚守岗位。

3、能礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏。

4、懂得爱护玩具，游戏结束时会分类收拾玩具。

二、游戏准备：1、物质准备：方向盘、刷卡机、加油箱、汽修工具、各种小吃、煤气灶等。

2、知识经验准备：请家长带孩子去吃小吃并让幼儿观察小吃店的工作人员是怎样工作的。

三、游戏指导：一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

1、师：我们上周玩过什么角色游戏。

今天我们继续来玩《汽车站》、《加油站》、《汽修厂》、《小吃店》这四个主题。

上次的游戏中我们《小吃店》服务员的工作态度非常好，被评为了“最佳服务员”，今天我们要继续进行这个游戏，希望你们今天的服务人员能向他们学习，为了让其他工作人员组做得更好，我们在活动中要注意些什么呢？2、引导幼儿开展讨论。

（1）顾客应该怎样做？（2）服务员应该怎样做，要注意些什么？（3）幼儿讲述，教师做小结。

二、提出本次活动要求：在玩游戏之前老师有几点要求。

1、在玩角色时要认真的扮演角色，要坚守岗位。

2、要自己布置场景，结束时要收拾整理。

3、结束时要会评价自己或同伴的游戏情况。

三、商量角色。

在游戏之前，每个主题老师选出一位小朋友当经理。

小朋友，你们想玩什么游戏，想当什么角色，想和谁一起玩，可以和经理商量商量。

四、幼儿按意愿游戏，教师指导观察。

（1）观察幼儿在角色中扮演的情况。

（2）教师以角色身份参与《小吃店》活动中，指导按职责扮演好角色。

（3）工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。

五、分享、评价。

鼓励幼儿说一说刚才自己玩了什么？玩的开心吗？我们请《小吃店》的小朋友说说你是怎么玩的'？下次在游戏中要注意些什么？角色游戏教案篇二游戏过程1、回顾上次游戏不足：客人来了要怎么做？强调幼儿要用文明用语，营业员要热情招呼客人，询问客人要吃什么，请客人入座，还可向客人主动介绍小吃店的商品。