语文语法 病句+句子成分+关联词ppt课件

（定语、状语、补语和中心语搭配不当 ）
修改：我们认真地研究了职工们的建议。
5.报晓的公鸡是集合的信号。
（主宾意义上搭配不当）
修改：公鸡的报晓是集合的信号。
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实例分析
二、语序不当
1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。 （定语和中心语位置颠倒）
修改：我国生产的粮食，现在已经自给有余。
2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。 （定语错放在状语位置上）
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句子成分分析实例
❖ 例句：全体同学都做完了语法作业。
❖
全体同学都做完了语法作业。
===== —
~~~~~
❖ （全体） 同学[都]做〈完〉了（语法）作业
=====
——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；
然后再找出定、状、补。
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病句修改 专题复习
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实例分析
一、搭配不当
1.人民的生活水平正在不断地改善。
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句子六种成分
❖ 主语、谓语、宾语； ❖ ——三种主要成分 ❖ 定语、状语、补语； ❖ ——三种附属成分
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句子成分标识符号
❖ 主语：“==== ” 划在主语下面 ❖ 谓语：“—— ” 划在谓语下面 ❖ 宾语：“~~~~” 划在宾语下面 ❖ 定语：“（）” 用在定语前后 ❖ 状语：“[ ]” 用在状语前后 ❖ 补语：“〈〉” 用在补语前后
修改：人民的生活水平正在不断地提高。 2.一部分同学端正了学习目的。 修改：一部分同学端正了学习态度。 3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
(主谓搭配不当) （动宾搭配不当）
（关联词语搭配不当） 修改：不管(无论）严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
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常见的关联词
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❖ 1、并列关系。表示有关的几件事或事物的几个方面，或同时进行的动作。 一边……一边…… 既……又…… 不是……而是……
病句修改 专题复习
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复习目标
一、能够说出至少7种常见语病。 二、掌握病句修改的基本方法，
并能尝试指出病句类型。
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常见的病句类型
1.搭配不当 2.语序不当 3.成分残缺 4.语义重复 5.不合事理（不合逻辑） 6.句式杂糅（结构混乱） 7.表意不明
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三 修改病句的常用修改符号
(1)增补号 (2)删除号 (3)调 位号 (4)换用号
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❖ 2、因果关系。表示事情的前因后果。 因为……所以……
既然……就……
❖ 3、选择关系。表示在几种情况下，选择其中的一种。 是……还是……
或者……或者……
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4、条件关系。表示有了某种条件，会产生怎样的结果。 只要……就……
只有……才……
无论……都……
不管……总…… 5、转折关系。表示语句中意思转折。 尽管……还是(却)……
（缺谓语）
修改：南堡人民经过一个冬天的苦战，使一道四米高、七百米长的拦河大坝巍 然树立在天目溪旁。
4.这次学术会，时间很长，收获不大。
（缺关联词）
修改：这次学术会，虽然时间很长，但是收获不大。
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5.我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。 （主语有多余成分）
修改：我这次考不好的原因，是我没有按老师的要求仔细审题。
修改：记者到学校采访到了张老师的许多事迹。
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3.在社会主义建设中，我们应该发挥广大知识分子充分的作用。 （状语错放在定语位置上）
修改：在社会主义建设中，我们应该充分发挥广大知识分子的作用。
4.在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
（多层状语语序不当） 修改：许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
虽然……但是……
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❖ 6、递进关系。表示进一层的意思。 不但……而且……
不仅……还…… 7、假设关系。表示在假定的情况下，事情会怎么样。 如果……就……
即使……也…… 8、取舍关系。表示在两种可能中，选一种，舍弃一种。 宁可……也不……；
与其……不如……
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4.我们严肃地研究了职工们的建议。
6.我昨天借来的讲义，正在进行打印。
（谓语有多余成分）
修改：我昨天借来的讲义，正在打印。
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5.他是一位优秀的有30年教龄的赵集中心校的教师。 （多层定语语序不当）
修改：他是赵集中心校一位有30年教龄的优秀的教师。
6.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。 （主谓颠倒）
修改：中国青年对于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成残缺或多余
1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。
（缺主语）
修改：去掉“从”和“中”。（“通过”“ 在”“当”等词和 “使”同时出现在句中 ，要考虑是否缺乏主语）
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。
（缺宾语）
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3.南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在 天目溪旁。
汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语） 6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。形容词、动词、代词、副 词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。如：
我的心事，绷得<像调紧的弦>。
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“的”是定语的标志词 “地”是状语的标志词 “得”是补语的标志词
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顺口溜：
主谓宾，定状补 主要成分主谓宾 修饰成分定状补 定语必在主宾前 谓前为状谓后补 “的”定“地”状“得”后补 牢牢记住别忘记！
以充当宾语。如：
大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语）
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4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。 “的”是定语的标志。如：
（浅浅的）月光流进了村子。 注意：定语后置。如：
荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。 5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间（处所）的名词 和短语充当状语。“地”是状语的标志。如：
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1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及 其短语也可充当主语。如：
回家的感觉 又不知不觉涌上心头。
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2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓 语。如：
战士们英勇顽强。你是学生。
3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可