幼儿英语教具

关于文具的幼儿英语教案游戏一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第三单元“有趣的文具”，详细内容包括：1. 认识文具词汇：铅笔（pencil）、橡皮（eraser）、尺子（ruler）、书包（school bag）等；2. 学习使用“我喜欢”句型表达对文具的喜爱；3. 通过实践活动，让幼儿学会用英语描述文具的特点。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的文具词汇，并能正确发音；2. 培养幼儿用英语表达对文具的喜爱；3. 提高幼儿的听说能力，激发他们学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音文具词汇，运用“我喜欢”句型进行表达；教学重点：文具词汇的学习，用英语描述文具特点。

四、教具与学具准备1. 教具：文具图片、单词卡片、磁性板、录音机、教学光盘；2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满文具的课堂场景，引导幼儿观察并说出文具的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性板展示文具图片，教授相应的英文单词和“我喜欢”句型，引导幼儿跟读并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发单词卡片，让幼儿将卡片与对应的文具图片粘贴在一起，巩固词汇学习。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织“文具猜猜看”游戏，让幼儿通过观察、猜测，用英语描述文具特点。

教师带领幼儿回顾所学内容，鼓励他们用英语表达对文具的喜爱。

六、板书设计1. 文具词汇：pencil、eraser、ruler、school bag；2. 句型：“我喜欢”；3. 文具图片及单词卡片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用英语描述自己最喜欢的文具；2. 答案示例：“I like my red pencil. It is very sharp.”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，适时调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长用英语进行文具话题的交流，提高英语口语表达能力。

幼儿园小朋友的英语角教案教学主题：幼儿园小朋友的英语角教学目标：1.了解英语角的概念和意义；2.通过英语角活动，提高幼儿英语听说能力；3.培养幼儿英语学习的兴趣和自信心。

教学内容：1.英语角的概念和意义2.英语角活动的形式和内容3.英语口语练习教学重点：1.英语口语练习2.活动的趣味性和互动性教学难点：如何提高幼儿的英语口语能力并保证趣味性和互动性。

教学准备：1.英语角板书设计2.教具准备：图片、卡片等3.英语歌曲准备教学过程：Step1. 导入1.打开英语角板书，让幼儿们一起阅读板书上的英语单词。

2.设计一个小游戏，在自我介绍的时候用一句话描述自己喜欢的东西，比如：“My name is Amy. I like apples.”然后让其他幼儿猜出描述的是什么东西。

Step2. 准备图片和卡片1.老师出示图片，让幼儿们说出图片上物品的名称，然后老师会教给幼儿们该单词的发音和用法。

2.老师准备一些卡片，上面分别写有一些常见的单词，每个幼儿抽出一张卡片，然后让其他幼儿猜出这个单词代表什么。

Step3. 英语口语练习1.放英语歌曲，让幼儿们跟着歌曲一起唱。

2.老师给每个幼儿准备一些英语小话题，比如介绍自己的家庭、爱好、学校等等，让幼儿向别人介绍自己。

Step4. 结束1.总结一下这次英语角活动的内容，让幼儿们分享一下自己的观点和感受。

2.告诉他们下次英语角活动的时间和主题。

教学反思：1.这次英语角活动的难度适中，幼儿们的参与积极性很高，能够很好地与其他幼儿互动。

2.幼儿们的英语口语能力得到了提高，尤其是通过与其他幼儿互动交流的形式，提高了他们的口语表达能力和自信心。

3.板书、图片和卡片等教具的运用很好地激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿们愉快地学习了很多英语单词。

4.对于幼儿的学习情况及时跟进和调整，确保了教学效果。

WONDERLAND 奇妙英语乐园幼儿英语系列教材简介WONDERLAND奇妙英语乐园教材特色奇妙英语乐园提供2-6岁的幼儿一套生活化、有趣且有效的英语教材，全套教材结合当今最有效的教学法而编辑，全套共分六册，每册细分为以下四个单元。

一、教学单元字母教学单元运用字母拼读教学法、歌谣韵文教学法、T.P.R教学法启发幼儿的直觉发音能力。

让幼儿不只学习字母,而且更可以学习到与字母相关的任一延伸环节,优于传统学习方式的字母教学。

在这一单元小朋友不仅了解了字母的形和音，而且加入小朋友非常感兴趣的食物、动物和自然物体等词汇，能充分调动小朋友的学习积极性。

生活会话单元提供幼儿最逼真的学习情境及日常运用的生活会话内容配合情境式教学法、沟通式教学法让幼儿学习渐入佳境。

在这一单元里加入了适量的日常会话词汇，并将生活化的句型与实际生活经验相结合。

并且本单元的主题鲜明，每册书中都包含五个主题。

例如：红本中第一单元为问候主题，第二单元为数字主题，第三单元为人体器官主题……等等。

歌唱单元利用歌曲律动教学法使幼儿活泼快乐、无负担的学习英文歌曲，歌词的重复性高，与教学单元主题紧密结合并加以延伸，使幼儿更熟悉英语语调、节奏感及韵律感。

情境式会话单元在每一单元加入社交用语、教室用语、及生活用语的学习，透过简单但实用度高的对话及不同的情境模拟，让幼儿在扮演中融入情境，充分的了解该句型或对话的用法。

教师可在日常教学中充分利用机会教学法，潜移默化的使孩子在不知不觉中完成会话练习。

二、配套组成课本（TEXTBOOK）采用螺旋式教学法，单册书的单元之间的内容层层相扣，例如：每单元的歌曲教学都和前一部分的日常会话内容紧密相连。

每册书之间的内容也是循环递进，例如：在黄本中的字母单元不仅出现了小写字母的教学，同时在红、橙本学习过的大写字母也要重新进行复习和练习。

采用多元化教学法：教学内容丰富，有单词、朗诗、会话、歌曲等。

教学方式多样化：TPR教学法、情境教学法、沟通教学法等，让幼儿在听说唱及角色扮演中接触实用的教学主题。

精选幼儿英语文具教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元“School Supplies”，具体内容包括：Chapter 3 School Supplies，详细内容涵盖认识文具用品英文名称，如pencil（铅笔）、pen（钢笔）、eraser（橡皮）、ruler（尺子）等，以及运用这些词汇进行简单句子交流。

二、教学目标1. 学生能够认识并熟练掌握文具用品的英文名称。

2. 学生能够运用所学词汇进行简单句子交流，如“I have a pencil.”。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点重点：文具用品英文名称及简单句子的运用。

难点：正确发音以及句子结构的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、文具用品实物、小黑板。

2. 学具：学生用书、练习册、文具用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个文具盒，引导学生说出其中文具用品的英文名称，如pencil、pen等。

教师邀请几名学生上台，用英文展示自己的文具用品。

2. 新课内容展示（15分钟）教师通过PPT展示本章内容，带领学生学习文具用品的英文名称。

教师引导学生用所学词汇进行简单句子交流，如“I have a pencil.”。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“Show me your ruler.”，并引导学生正确回答。

教师针对学生回答进行点评，纠正发音和句子结构。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，学生完成相关练习。

教师针对练习情况进行讲解，解答学生疑问。

5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用英文交流讨论文具用品的使用方法。

每组派一名代表进行汇报，分享小组讨论成果。

学生自评、互评，教师给予鼓励性评价。

六、板书设计1. 文具用品英文名称：pencil、pen、eraser、ruler2. 简单句子：I have a pencil.、Show me your ruler.七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己的文具盒，至少包括四种文具用品。

幼儿英语教育教具制作教案教案标题：幼儿英语教育教具制作教案教学目标：1. 帮助幼儿学习英语的基础词汇和句型。

2. 培养幼儿的英语听、说、读、写的能力。

3. 通过制作教具，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

教学准备：1. 教具材料：- 彩色纸、卡纸、剪刀、胶水、颜料等。

- 图片卡片、字母卡片、单词卡片等。

- 彩色粉笔、橡皮擦、白板等。

- 幼儿英语教材。

2. 教学环境：- 教室中央准备一个制作教具的工作台。

- 教室墙壁上挂有英语单词和图片的海报。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿观察教室墙壁上的英语单词和图片海报，鼓励他们尝试说出所看到的单词。

- 通过问答的方式，复习之前学过的英语单词和句型。

2. 制作教具（20分钟）：- 介绍今天要制作的教具，例如英语字母卡片或单词卡片。

- 分发材料并给予幼儿制作教具的指导。

- 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以根据自己的喜好进行装饰。

3. 教具应用（15分钟）：- 引导幼儿使用制作好的教具进行互动学习。

- 通过游戏、歌曲、对话等形式，帮助幼儿巩固所学的英语单词和句型。

- 鼓励幼儿积极参与，互相交流和分享所制作的教具。

4. 拓展活动（10分钟）：- 利用白板和彩色粉笔，与幼儿一起进行绘画活动，绘制与所学英语内容相关的图画。

- 引导幼儿用英语描述自己绘制的图画，鼓励他们运用所学的词汇和句型。

5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，并与幼儿一起总结制作教具的过程和收获。

- 鼓励幼儿将制作好的教具带回家，与家人分享所学的英语知识。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家继续制作教具，并与家人一起进行英语学习活动。

2. 利用制作好的教具进行更多的英语游戏和互动，巩固所学的知识。

3. 鼓励幼儿参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的英语口语表达能力。

教学评估：1. 观察幼儿在制作教具过程中的参与程度和创造力。

2. 评估幼儿在教具应用环节中的英语听、说、读、写能力。

3. 收集幼儿的绘画作品和口头表达，评估他们对所学英语知识的掌握程度。

2024年幼儿英语教具公开课一等奖市赛课获奖精彩课件.一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元“Colors and Shapes”，详细内容包括：Chapter 3 colors (红色、黄色、蓝色、绿色等)和shapes (圆形、正方形、三角形等)的认识，以及相关单词和句型的学习。

二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、认读颜色和形状的英文单词。

2. 培养学生运用颜色和形状进行简单描述的能力。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作交流意识。

三、教学难点与重点教学难点：颜色和形状的英文单词发音及拼写。

教学重点：颜色和形状的英文单词、句型的掌握以及运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、彩色卡片、形状卡片、磁性板、挂图等。

2. 学具：学生用书、彩色笔、形状模具等。

五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲“Colorful World”引导学生进入课堂，激发学习兴趣。

歌曲结束后，教师展示彩色卡片，引导学生说出歌曲中出现的颜色。

2. 新课内容展示：a. 展示红色、黄色、蓝色、绿色等颜色卡片，教授颜色单词，并进行板书。

b. 展示圆形、正方形、三角形等形状卡片，教授形状单词，并进行板书。

3. 例题讲解：a. 教师出示一个红色的圆形，提问：“What's this?”b. 教师自问自答：“It's a red circle.”4. 随堂练习：学生分组，每组挑选一个颜色和形状卡片，用英文进行描述。

a. 教师带领学生回顾本节课学习的颜色和形状单词。

b. 学生用颜色和形状进行自由创作，描述自己的作品。

六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green等。

2. 形状单词：circle, square, triangle等。

3. 句型：What's this? It's a七、作业设计1. 作业题目：用英文描述一幅自己喜欢的画作，至少包含3个颜色和2个形状。

幼儿英语教具公开课一等奖市赛课获奖课件.一、教学内容本节课选自幼儿英语教材《Happy Kids English》的第二册，具体内容包括Chapter 4：Colors and Chapter 5：Fruits。

详细内容涉及颜色和水果两个主题，重点词汇包括red、blue、green、apple、banana、orange等。

二、教学目标1. 让学生掌握颜色和水果的相关词汇，并能熟练运用。

2. 培养学生的观察能力、表达能力及团队合作意识。

3. 提高学生对英语学习的兴趣，激发学习动力。

三、教学难点与重点教学难点：颜色和水果词汇的发音及运用。

教学重点：颜色和水果词汇的学习，以及句子“Can you find？”的使用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、颜色卡片、水果卡片、磁性板、录音机等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于颜色的英文歌曲，如《I Can Singa Rainbow》。

学生跟随歌曲，用手中的颜色卡片进行互动。

2. 新课导入（10分钟）教师展示磁性板上的颜色卡片，引导学生说出颜色的英文单词。

教师通过PPT展示水果图片，教授水果词汇，并进行互动问答。

3. 实践情景引入（10分钟）教师设置一个超市购物的场景，让学生两人一组，用英文进行交流，模拟购物过程。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一道例题，讲解如何用英文描述颜色和水果。

学生跟随教师，进行例题模仿练习。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让学生完成颜色和水果的连线题。

学生完成后，教师进行点评和讲解。

教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行复习。

学生进行小组讨论，用英文描述自己喜欢的水果和颜色。

六、板书设计1. 左侧：颜色词汇表red、blue、green、yellow、purple、orange2. 右侧：水果词汇表apple、banana、orange、grape、watermelon、pineapple3. 中间：例题及随堂练习七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中的颜色和水果连线题。

幼儿英语头手脚教案教案标题：幼儿英语头手脚教案教学目标：1. 帮助幼儿学习并掌握英语词汇，包括头、手、脚等身体部位的名称。

2. 培养幼儿的听、说、读、写能力，通过多种活动提高他们的英语语言表达能力。

3. 通过游戏和互动，激发幼儿对英语学习的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。

教学准备：1. 幼儿英语教材或教具，包括图片、卡片等。

2. 幼儿喜欢的音乐和歌曲，可用于活动中。

3. 制作好的教学PPT或教具展示板，用于呈现词汇和示范动作。

4. 活动道具，如头饰、手套、脚印等。

教学过程：引入活动：1. 制作一张展示板，上面贴有头、手、脚的图片或卡片，并用英语标注。

2. 引导幼儿观察展示板上的图片，鼓励他们说出图片对应的英语单词。

主体活动：活动一：头、手、脚的认知1. 使用教具或图片，逐个展示头、手、脚的图片，并朗读对应的英语单词。

2. 让幼儿模仿老师的动作，触摸自己的头、手、脚，并说出相应的英语单词。

3. 制作一副头、手、脚的卡片，让幼儿根据老师的指令，用正确的卡片指向自己的头、手、脚。

活动二：歌曲与动作1. 选择一首与身体部位相关的英文歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。

2. 教唱歌曲的歌词，并示范相应的动作，例如用手指头、肩膀、膝盖和脚尖。

3. 让幼儿跟随歌曲的节奏做相应的动作，同时唱歌。

活动三：游戏时间1. 制作头饰、手套和脚印等游戏道具。

2. 让幼儿分成小组，每个小组派出一名代表，戴上头饰、手套和脚印，进行比赛。

3. 老师喊出一个身体部位的英文单词，代表迅速跑到展示板上的正确部位，并踩上脚印。

4. 第一个完成任务的小组获胜。

巩固活动：1. 给幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们画出自己的头、手、脚，并在旁边写上英文单词。

2. 鼓励幼儿在小组内展示自己的作品，并互相指出错误或给予赞扬。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中使用英语词汇，如洗澡时说出头、手、脚等部位的名称。

幼儿英语教学新奇创意教具31. 变色猫游戏类型：用于颜色单词及颜色句子的操练型游戏教具制作：画一个猫并将身体剪空，在画后面放各种颜色的卡纸，将卡纸慢慢抽出就可以看到不同颜色的猫游戏操作：老师一边慢慢抽卡出来，小朋友一边大声读出相应的颜色单词或句子，也可邀请小朋友来抽卡2. 小猫出来了游戏类型：用于颜色单词及颜色句子的操练型游戏教具制作：用一个卡纸板画成一个木桶，并在木桶正面放一些颜色给小朋友看，再在木头背后放几个不同颜色的卡纸猫游戏操作：老师问老师喜欢哪一个颜色，然后老师将后面相应颜色的猫慢慢取出。

同时小朋友一边大声读出相应的颜色单词或句子3. 谁想喝果汁游戏类型：用于各种单词，句子，字母，歌曲的操练型游戏教具制作：用卡纸画一个杯子并将杯子剪空，在后面放一张果汁颜色的卡纸游戏操作：1. 小朋友一边读所学知识，一边“喝”果汁2. 哪个小朋友读得好可以“喝”果汁4. 送小动物回家游戏类型：用于动物单词及句子的检测型游戏教具制作：首先抽纸上面的一层塑料用裁纸刀去除，然后在里面放上自己想养的宠物，在盒子上用一朵小云写上动物的名字，如“dog”"cat"等等就可以了游戏操作：小朋友把动物放到它们自己的“家”中，并读出相应的句子或单词。

5. 美丽的海底世界游戏类型：用于动物单词及句子的检测型游戏教具制作：装A4纸的纸箱盖子就是我们制作海底世界的最主要的原材料，下载海底生物的图片，把图片粘贴在一张卡纸上，并将一些用绳子挂起。

游戏操作：老师读一个单词或一个句子，小朋友把相应的动物的绳子拉起，让它“往上游”，同时复述出该单词或句子。

（可以同时做几个这样的海底世界，让几个小朋友一起拉，比比看谁快。

也可以这种方法做动物世界，花草世界，家具总动员，等等）。

《学习用品》幼儿园大班英语教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《日常用品》第二节《学习用品》。

主要内容包括认识并掌握学习用品相关的单词，如：pen, pencil, ruler, eraser, book, bag等，以及运用这些单词进行简单句子交流。

二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、认读学习用品相关的单词。

2. 培养学生运用所学单词进行简单句子交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：单词的发音和句子交流。

教学重点：学习用品相关单词的认读和运用。

四、教具与学具准备教具：卡片、挂图、录音机、磁带。

学具：学生用书、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演一名小学生，展示学习用品，引导学生用英语说出这些物品的名称。

2. 新课内容展示（10分钟）教师展示挂图，引导学生学习新单词，并进行认读练习。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过例句，讲解单词的用法，并引导学生模仿。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学单词进行句子交流。

教师邀请学生上台展示，对学生的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 单词卡片：pen, pencil, ruler, eraser, book, bag2. 句子卡片：This is a pen. / I have a book.3. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的单词，每个写5遍。

（2）用所学单词编写两个句子。

2. 答案：（1）略（2）例：This is my ruler. / I need a pencil.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对学习用品的单词掌握情况较好，但在句子交流方面还有待提高。

下节课将继续加强句子练习，提高学生的口语表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里和父母一起用英语介绍自己的学习用品，加强实践运用。

重点和难点解析1. 教学难点：单词的发音和句子交流。

幼儿园英语教案：Hello, Goodbye教案一、教学目标1. 听：能听懂并按要求做出回应的表达方式。

2. 说：能正确、流利地运用Hello和Goodbye进行问候和告别。

3. 读：能正确、流利地读出Hello和Goodbye这两个词汇。

4. 写：能正确地书写Hello和Goodbye这两个词汇。

5. 交流：能够正确运用Hello和Goodbye与他人进行简单的问候和告别。

二、教学重点和难点1. 重点：培养幼儿正确的听、说、读、写Hello和Goodbye的能力。

2. 难点：使幼儿正确运用Hello和Goodbye与他人进行交流。

三、教学准备1. 教学媒体：幼儿园英语教具或图片。

2. 教具：幼儿园英语书籍、挂图。

3. 辅助工具：黑板、粉笔。

四、教学过程1. 创设情景老师准备相关教学媒体，如挂图或图片，并用黑板书写单词Hello和Goodbye。

2. 导入新知（1）老师向幼儿展示挂图，指着Hello的图片，自己读出“Hello”，然后让幼儿一起跟读几次，帮助幼儿掌握Hello的读音。

（2）老师用Hello向幼儿问好，让幼儿回答Hello。

3. 学习新知（1）让幼儿反复模仿、学习Hello的表达方式。

（2）展示挂图或图片中的Goodbye，向幼儿先读出“Goodbye”，然后与幼儿一起多次跟读，帮助幼儿确立Goodbye的读音。

（3）老师用Goodbye向幼儿告别，让幼儿回答Goodbye。

4. 练习巩固（1）教师和幼儿进行问候和告别的练习，反复进行，让幼儿熟练掌握Hello和Goodbye的用法。

（2）欢快的音乐声中，老师与幼儿一同模拟问候和告别的情景，激发幼儿积极参与。

5. 拓展应用（1）老师以一问一答的方式进行扩展交流：T：Hello, how are you?S：Fine, thank you. T：Goodbye. S：Goodbye。

（2）引导幼儿通过模仿的方式进行交流，以帮助幼儿运用所学知识进行实际对话。

幼儿园中班英语活动《I Like》教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第三单元，主题为《I Like》。

详细内容包括：词汇学习（水果类单词如apple、banana、orange 等），句型练习（I like），通过图片、歌曲和游戏等形式，引导幼儿用英语表达自己喜欢的水果。

二、教学目标1. 让幼儿掌握水果类单词，如apple、banana、orange等。

2. 培养幼儿运用句型“I like”表达自己喜欢的水果。

3. 激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握并运用句型“I like”。

2. 教学重点：水果类单词的学习和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、PPT、音乐播放设备。

2. 学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英文歌曲《Fruit Salad》，引导幼儿边唱边跳。

教师出示水果卡片，与幼儿一起复习已学过的水果类单词。

2. 新课导入（5分钟）教师通过PPT展示不同的水果，引导幼儿学习新单词。

教师用句型“I like”示范，让幼儿模仿。

3. 实践情景引入（10分钟）教师设置一个水果店场景，与幼儿进行角色扮演，练习句型“I like”。

幼儿两人一组，进行对话练习。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“What do you like?”，引导幼儿用“I like”回答。

教师对幼儿的回答进行点评，纠正发音。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让幼儿完成填空题和选择题。

教师对练习结果进行讲解，帮助幼儿巩固所学知识。

教师布置课后作业，鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容。

六、板书设计1. 《I Like》2. 内容：水果类单词：apple、banana、orange等句型：I like七、作业设计1. 作业题目：用英文列出你喜欢的水果，并和家人分享。

答案示例：I like apples, bananas and oranges. I will share them with my family.2. 家长签名确认，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

幼儿园大班英语教案《学习用品》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《我的学习用品》。

详细内容包括：学习用品的词汇，如pencil（铅笔）、rubber（橡皮）、ruler（尺子）、book（书）等；句型What's this?（这是什么？）It's a （它是一个）以及How many do you have?（你有几个？）。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握学习用品的相关词汇。

2. 培养幼儿运用句型What's this?和It's a 进行简单英语交流的能力。

3. 培养幼儿运用How many do you have?进行数量询问和回答。

三、教学难点与重点教学难点：学习用品词汇的发音和数量表达。

教学重点：掌握学习用品词汇和句型的运用。

四、教具与学具准备教具：学习用品实物（铅笔、橡皮、尺子、书等），单词卡片，教学PPT。

学具：幼儿用书，练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个学习用品篮子，里面装有各种学习用品。

邀请一名幼儿上台，用英语询问：“What's this?”，让台下的幼儿回答：“It's a ”。

通过这种方式，引导幼儿复习和掌握学习用品的词汇。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示单词卡片，带领幼儿一起读出学习用品的词汇，并教给幼儿句型What's this?和It's a 的用法。

接着，教师拿出一个学习用品，用句型How many do you have?进行提问，让幼儿回答。

3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张学习用品图片。

小组成员用句型What's this?和It's a 进行相互提问，然后回答。

之后，小组间进行竞赛，看哪个小组回答得又快又准。

教师邀请几名幼儿上台，让他们用今天学习的句型和词汇进行表演，巩固所学内容。

六、板书设计1. 学习用品词汇：pencil、rubber、ruler、book等。

幼儿园大班英语教案设计学习用品一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第四章，主题为“学习用品”。

详细内容包括：认识并掌握与学习用品相关的单词，如pencil（铅笔）、rubber（橡皮）、 ruler（尺子）、book（书）等；运用一般疑问句“Is this a ？”和肯定回答“Yes, it is.”，否定回答“No, it is not.”进行物品识别。

二、教学目标1. 能够熟练掌握与学习用品相关的英文单词，并能正确发音。

2. 学会使用一般疑问句“Is this a ？”和对应的回答进行物品识别。

3. 提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音单词，熟练运用一般疑问句进行物品识别。

教学重点：掌握学习用品相关单词，理解一般疑问句的用法。

四、教具与学具准备教具：学习用品实物（铅笔、橡皮、尺子、书等），单词卡片，教学PPT。

学具：幼儿英语乐园教材，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师携带学习用品实物进入教室，邀请一名幼儿上台，向其他幼儿展示并询问：“What's this？”引导幼儿用英文回答。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解与学习用品相关的单词，如pencil、rubber等，并进行正确发音演示。

然后教授一般疑问句“Is thisa ？”和对应的回答。

3. 随堂练习（5分钟）教师拿出单词卡片，邀请幼儿上台选择一张卡片，用一般疑问句询问其他幼儿：“Is this a ？”其他幼儿回答：“Yes, it is.”或“No, it is not.”4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个学习用品，用英文进行物品介绍。

要求每个成员都参与，提高幼儿的表达能力。

教师带领幼儿一起回顾所学单词和句型，并进行互动问答，巩固知识点。

六、板书设计1. 在黑板上写出本节课学习的单词：pencil、rubber、ruler、book等。

幼儿园大班英语领域教案学习用品一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第五单元，主题为“学习用品”。

详细内容包括：认识各种学习用品的英文名称，如pencil（铅笔）、橡皮（eraser）、尺子（ruler）、书包（school bag）等；学习使用这些词汇描述日常生活场景；通过互动游戏，增强幼儿对学习用品词汇的记忆和应用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握学习用品的英文名称，并能够正确发音。

2. 培养幼儿运用所学词汇描述日常生活场景的能力。

3. 激发幼儿对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点：学习用品词汇的记忆和应用。

教学重点：正确发音和运用所学词汇进行简单描述。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型（学习用品）、卡片、磁铁板。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟日常上学场景，展示学习用品，引导幼儿用中文说出各个物品的名称，然后逐渐过渡到英文。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示学习用品的图片，教读每个词汇，并让幼儿模仿跟读。

然后，教师给出一个描述场景的例句，如：“I have ablue ruler”（我有一把蓝色的尺子），让幼儿模仿并替换物品和颜色进行练习。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个学习用品，用英文进行简单描述。

描述完成后，其他小组猜测是哪个物品。

4. 互动游戏（10分钟）教师准备一些学习用品卡片，将卡片贴在磁铁板上，然后快速说出一个词汇，让幼儿找到对应的卡片并拿起来。

游戏过程中，教师可适当增加难度，如说出一个场景，让幼儿找出与场景相关的学习用品。

教师邀请幼儿上台展示所学内容，并对每个幼儿的表现进行点评，给予鼓励。

六、板书设计1. 板书左侧列出学习用品词汇，右侧展示对应的图片。

2. 在板书中央展示一个描述场景的例句，用不同颜色标注关键词。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用英文描述一下自己的学习桌上的物品。

幼儿园大班英语教案:Hello! Hello!一、活动内容：Hello! Hello!（你好！你好！）二、活动目标：1、学习单词、短句。

Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢） fine（好）How do you do ?（你好吗？）I,m glad to meet you. 我高兴认识你。

三、活动准备：1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。

四、活动过程：1、板面设计，导入。

A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。

B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。

3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。

①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好”的意思。

②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。

③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说：“ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。

唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。

④交织、照应单词。

小熊刚才和小白兔做什么啦？说“Hello”小白兔又说什么？为什么小白兔说：“ thank you”小熊对小白兔问“How are you?”⑤老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么？“How do you do ?”引导幼儿说出当别人问你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“How do you do ?”“你好吗？”的意思。