《VI设计》期末考试题电子教案

vi设计基础期末试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. VI设计是指：A. 产品标识设计B. 广告设计C. 企业形象设计D. 建筑设计2.以下哪项不属于VI设计中的基础元素？A. 标志LogoB. 字体TypographyC. 色彩ColorD. 几何图形Geometry3.以下哪个颜色组合不符合VI设计中的色彩搭配原则？A. 蓝色和橙色B. 红色和绿色C. 黄色和紫色D. 红色和黄色4.以下哪个选项不属于商业字体的特点？A. 独特性B. 易读性C. 可扩展性D. 免费获取5.企业VI设计初期需要进行的市场调研活动是：A. 品牌核心定位B. 目标客户分析C. 设计理念形成D. 设计创意策划6.以下哪种标志设计属于抽象形象？A. 文字标志B. 图形标志C. 组合标志D. 非标志7.企业VI设计的目的是：A. 扩大知名度B. 提高销售额C. 塑造企业形象D. 满足员工需求8.以下哪种色彩搭配方式最能突出产品的高端品质？A. 黑色和白色B. 红色和黄色C. 绿色和紫色D. 蓝色和橙色9.以下哪项不属于VI设计中的视觉延展元素？A. 宣传册设计B. 包装设计C. 平面广告设计D. 网页设计10.VI设计中的排版规则是指：A. 字距、行距、版心等布局规定B. 使用的字体种类C. 文字和图形的大小比例D. 色彩搭配的原则11.以下哪个选项不属于VI设计中的标志设计原则？A. 简洁性B. 可识别性C. 艺术性D. 适应性12.以下哪种标志设计属于文字和图形相结合的组合标志？A. 苹果标志B. 耐克标志C. 三星标志D. 牛顿标志13.企业VI设计中的字体选择要满足的原则是：A. 引发共鸣B. 突出个性C. 易读易认D. 温暖亲切14.以下哪种配色方式更适合表达企业年轻、活力的形象？A. 鲜艳对比色B. 冷暖色调C. 纯色系D. 中性色彩15.企业VI设计的愿景表达主要通过以下哪种方式实现？A. 文字诠释B. 图形表达C. 色彩搭配D. 布局排版二、问答题（每题10分，共30分）1. 请简述VI设计的定义和基本原则。

目录：第一章： VI 设计概要第一节： VI 概念及与 CIS 的关系第二节： VI 设计构成第二章： VI 设计表现第一节： VI 基础部分设计--- 标志设计第二节： VI 基础部分设计--- 标准字的设计第三节： VI 基础部分设计 ---- 标准色的设计第四节： VI 象征图形的设计第五节： VI 应用部分设计第三章： VI 设计手册编制第一节 VI手册概述第二节 VI 具体应用参考导入：VI设计即（Visual Identity），通译为视觉识别系统，是CIS系统最具传播力和感染力的部分。

是将CI的非可视内容转化为静态的视觉识别符号，以无比丰富的多样的应用形式，在最为广泛的层面上，进行最直接的传播。

设计到位、实施科学的视觉识别系统，是传播企业经营理念、建立企业知名度、塑造企业形象的快速便捷之途。

VI设计一般包括基础部分和应用部分两大内容。

其中，基础部分一般包括：企业的名称、标志设计、标识、标准字体、标准色、辅助图形、标准印刷字体、禁用规则等等；而应用部分则一般包括：标牌旗帜、办公用品、公关用品、环境设计、办公服装、专用车辆等等。

第一节： VI 概念及与 CIS 的关系•VI概念？1、VI：即企业视觉形象识别。

指借助一切可见的视觉符号在企业内外传递与企业相关的信息。

对外传达企业的经营理念与情报信息。

VI能够将企业识别的基本精神及差异性，利用视觉符号充分地表达出来，从而使消费公众识别并认识。

对内通过表中识别，利于规划管理和增强员工的认同感，归属感。

2、指在企业经营理念的指导下，利用平面设计等手法将企业的内在气质和市场定位视觉化、形象化的结果；是企业作为独立法人的社会存在与其周围的经营及生存的经济环境和社会环境相互区别、联系和沟通的最直接和常用的信息平台。

3、VI是CI的静态识别，在CIS中是最直接，最有效的建立企业知名度和塑造企业形象的方法。

• CIS 的组成及关系企业识别由下列三个部分组成：理念识别（ Mind Identity 简称 MI ）行为识别（ Behaviour Identity 简称 BI ）视觉识别（ Visual Identity 简称 VI ）1、CIS(Corperate identity System) 即我们所称的企业识别系统。

《VI设计》课程教案一、教学内容本节课选自《视觉传达设计》教材第四章——VI设计。

详细内容包括：VI设计的概念、作用与分类；企业标志的设计原则与方法；企业标准字的创意与表现；企业标准色的选择与应用；VI设计在企业品牌形象塑造中的重要性。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的基本概念、作用与分类，为企业品牌形象设计打下基础。

2. 使学生掌握企业标志的设计原则与方法，能够独立完成标志设计。

3. 培养学生运用创意思维进行企业标准字和标准色设计的能力，提升其视觉传达设计水平。

三、教学难点与重点教学难点：企业标志的设计原则与方法、企业标准字的创意与表现。

教学重点：VI设计的基本概念、作用与分类；企业标准色的选择与应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、案例图片、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。

2. 学具：笔记本电脑、画笔、颜料、纸张等。

五、教学过程1. 导入：展示一些经典的VI设计案例，让学生初步了解VI设计在企业品牌形象塑造中的作用。

2. 理论讲解：（1）介绍VI设计的基本概念、作用与分类。

（2）讲解企业标志的设计原则与方法。

（3）分析企业标准字和标准色的创意与表现。

3. 实践操作：（1）让学生分组讨论，为企业设计一个标志。

（2）每组展示设计成果，全班同学进行评价。

（3）教师点评并指导，引导学生运用所学知识进行设计。

4. 随堂练习：（1）为企业设计一套标准字。

（2）为企业选择一套标准色。

六、板书设计1. 《VI设计》2. 内容：（1）VI设计的基本概念、作用与分类（2）企业标志的设计原则与方法（3）企业标准字和标准色的创意与表现七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的企业设计一套VI系统。

2. 答案要求：（1）包括企业标志、标准字、标准色。

（2）设计说明：阐述设计思路和创意来源。

3. 提交时间：下节课前。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外优秀VI设计案例，提高审美水平。

《VI设计》教案教案：《VI设计》一、教学内容本节课的教学内容来自《视觉识别设计》教材的第五章，主要内容包括：VI设计的概念、VI设计的基本原则、VI设计的流程以及VI 设计案例分析。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的概念和基本原则。

2. 让学生了解VI设计的流程，并能够运用到实际设计中。

3. 通过案例分析，让学生了解VI设计在实际应用中的重要性。

三、教学难点与重点重点：VI设计的概念、基本原则和流程。

难点：VI设计的原则在实际设计中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、案例图片、设计软件。

学具：笔记本、彩笔、设计软件。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些成功的VI设计案例，让学生初步了解VI设计的重要性。

2. 知识讲解：讲解VI设计的概念、基本原则和流程。

3. 案例分析：分析一些成功的VI设计案例，让学生了解VI设计在实际应用中的重要性。

4. 软件操作：讲解如何运用设计软件进行VI设计。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行简单的VI设计练习。

6. 作业布置：布置一道关于VI设计的练习题，要求学生课后完成。

六、板书设计板书设计主要包括VI设计的概念、基本原则、流程和案例分析。

七、作业设计作业题目：请运用所学知识，设计一套简单的VI，包括标志、名片、海报等。

答案：因学生作业具有个体性，故不在此展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对VI设计的概念、基本原则和流程的掌握情况较好，但在实际操作中，部分学生对VI设计的原则应用不够熟练。

在今后的教学中，应加强学生的实际操作训练，提高他们的设计能力。

拓展延伸：让学生了解国内外优秀的VI设计案例，提高他们的设计欣赏能力。

同时，鼓励学生参加设计比赛，锻炼他们的设计实践能力。

重点和难点解析一、教学内容《视觉识别设计》教材的第五章，主要内容包括：VI设计的概念、VI设计的基本原则、VI设计的流程以及VI设计案例分析。

这部分内容是整个视觉识别设计的核心，也是学生理解并掌握视觉识别设计的关键。

2015高一平面VI设计期末考题及要求
一、利用所给的标志及标准字为“中国邮政”设计一套信封、信纸（20分）要求：
1、信封尺寸：22cm*11cm 信纸尺寸：21cm*29.7cm
2、信封、信纸的设计要做到构图合理，在适当的地方将企业标识图或图案融入到设计中。

3、注重设计的使用性。

二、利用所给的标志及标准字为“中国邮政”设计一个文件夹封面图（平面
图）（20分）
要求：
1、文件夹尺寸：
正面尺寸：23cm*32cm
侧面尺寸：6cm*32cm
背面尺寸：23cm*32cm
2、文件夹设计主要以企业标准色——绿色为基本背景色，构图合理、标准色搭配和谐，
还要兼顾文件夹的实际功用。

三、利用所给的标志及标准字为“中国邮政”员工设计名片、工作证（20分）要求：
1、名片尺寸：18cm*10.8cm
2、工作证尺寸：12cm*18cm
3、名片设计要便于记忆，具有更强的识别性，工作证的设计要体现出企业的风气，例如积极向上、青春活泼等。

四、利用所给的标志及标准字为“中国邮政”设计“手提袋”、纸杯。

（20分）要求：
1、尺寸要求：
手提袋：40cm*28.5cm*8cm(立体图)
纸杯：20cm*25cm
2、设计要求：手提袋设计中必须包含企业的标志、名称等相关信息；纸杯的设计造型要能够表现出独特的企业性质。

五、考试态度（20分）
注意：中国邮政主体色调是黄色、黑色、绿色。

六、以“考生姓名+作品名”为文件名，以JPEG格式上交。

《VI设计》教案适用专业：艺术设计课程编号：总学时数：学分：第一章企业形象策划概念一、教学内容：第一节CI概述CI策划与设计基础知识1、CI概述2、CI定义和作用3、CI系统的构成（1）理念识别（Mind Identity 简称MI）（2）行为识别（Behariour Identity 简称BI）（3）视觉识别（Visual Identity 简称VI）二、教学目标与要求1、了解企业形象策划设计的产生与发展过程2、理解企业形象策划设计的构成3、掌握企业形象策划设计的定义和作用4、重点掌握企业形象策划设计在中国本土运用的现实意义三、教学重点与难点1、重点了解企业形象策划设计对于企业本身的重要性2、难点掌握企业形象策划设计在中国本土的实际运用思考题：为何会出现CI？一、教学内容第二节CI策划与设计的基本原则1、CI策划与设计的基本原则2、以展示案例的方式指导学生灵活运用基本原则3、通过分析案例训练学生区分设计作品的优劣二、教学目标和要求1、了解：CI策划设计中需要把握的基本原则2、理解：基本原则的存在意义3、掌握：基本原则的概念4、重点：基本原则在策划设计中灵活运用三、教学重点与难点1、重点能够明确把握不同企业在对外宣传上的不同方式2、难点学会区分案例中企业CI设计中的优劣思考题：举例分析您喜欢的CI设计一、教学内容：第三节阐述企业形象企业形象设计的产生与现状1、改革开放对中国企业形象改革的触动2、中国企业形象设计的现状二、教学目标和要求1、了解企业形象概念的产生2、理解企业规模化的现状3、掌握企业形象表述的理念和经营思想4、重点掌握本土企业形象的特点三、教学重点与难点1、重点本土企业形象的拓展及现实意义2、难点如何为不同的企业（民族、地域等方面的差异）策划不同的形象思考题：举例说明就自己生源地优秀企业的形象特点一、教学内容：1、什么是VI2、VI的构成（1）基本设计系统（2）应用设计系统二、教学目标和要求1、了解标志设计的概念、中外标志的沿革2、理解标志设计的特点与作用3、掌握其特点与作用4、掌握基本设计系统的构成部分5、掌握应用设计系统的构成部分三、教学重点与难点1、重点（1）掌握标志设计的特点与作用（2）基本设计系统的构成部分（3）应用设计系统的构成部分2、难点（1）理解中外标志的发展（2）基本设计系统的构成部分（3）应用设计系统的构成部分作业：VI手册的内容由哪些部分构成？一、教学内容：1、VI设计的定位2、VI设计的程序3、反馈修正阶段4、编制VI手册二、教学目标和要求1、了解如何对企业文化的定位2、了解如何对创意思路的确定3、掌握基本要数设计4、掌握应用要数设计5、理解对基本要数和应用要数的修正6、掌握出稿准备和编制手册三、教学重点与难点1、重点（1）VI设计的定位（2）VI设计的程序2、难点（1）掌握基本要数设计（2）掌握应用要数设计作业：选择一种自己了解的产品或企业进行VI的定位一、教学内容：1、企业标志（1）标志的演变（2）标志的分类（3）标志的设计原则（4）标志设计的题材选择（5）标志设计的造型要素（6）标志设计的构成形式（7）标志设计的精化（8）现代标志的设计趋势及注册2、标准字体设计（1）标准字体设计（2）标准字体的种类（3）标准字体制图（4）变体标准字3、标准色彩设定（1）标准色特征（2）标准色设定（3）标准色与辅助色4、其他基本要数设计（1）企业造型（2）象征图案（3）编排模式设计二、教学目标和要求（1）了解现代标志设计的发展趋势、标志类别与设计形式（2）理解现代标志设计的发展趋势（3）掌握企业标志设计、标准字体设计、标准色与辅助色的设定和其他基本要数设计三、教学重点与难点1、重点（1）标志的设计原则、标志设计的构成形式（2）标准字体设计、标准色设定2、难点（1）掌握企业标志设计、标准字体设计、标准色与辅助色的设定和其他基本要数设计作业：VI基础部分的设计一、教学内容：1、办公事务用品2、包装类3、广告招牌类4、环境导示类5、服装类6、交通运输类二、教学目标和要求1、掌握现代办公事务用品的种类2、了解现代包装类3、掌握现代广告招牌类4、掌握现代环境导示类5、了解现代服装类6、掌握现代交通运输类三、教学重点与难点1、重点（1）标志、标准色、辅助色与象征图案在应用类当中运用2、难点（1）标志、标准色、辅助色与象征图案在应用类当中运用作业：VI应用部分的设计第六章VI手册的编订一、教学内容：1、编制VI手册2、VI手册的编订方式3、VI手册的内容二、教学目标和要求1、掌握VI手册的编订方式2、掌握VI手册的内容三、教学重点与难点1、重点掌握VI手册的内容2、难点正确掌握VI手册的编订方式编订VI手册作业：VI手册的编订第七章精彩个例赏析（自学）教学方法CI课题模拟制作1、目的：能以个人或团队形式熟练完成企业形象设计中文案及视觉部分的设计内容2、内容：（1）学生分组（2）命题某企业形象策划设计（3）调查并写出调查报告（4）标志设计（5）标志展开及推广(6)制作标准规范的CI手册3、要求：可以个人或小组形式完成作品，内容必须充实详尽4、上机训练(1)、目的：熟悉各项软件(2)、内容：训练各项软件的操作过程(3)、要求：基本掌握各项软件的结合实用教材《VI设计》张世桌于静辽宁美术出版社《标志设计》吴国欣上海人民美术出版社主要参考书目：《VI设计模板》陈青陕西人民美术出版社《标志设计》吴国欣上海人民美术出版社《企业CI战略》朱建强厦门大学出版社《CI基本原理》杨金德中国经济出版社《CI视觉设计与传播》朱健强中国经济出版社《CI操作指南》周宁中国经济出版社《品牌出击—市场营销中的CI战略》庄继达中国经济出版社《CI设计》杨仁敏李巍编著西南师范大学出版社《中外字体设计》张福昌高考是我们人生中重要的阶段，我们要学会给高三的自己加油打气。

设计》期末考«VI设计》庁果程期末考试题命题人：马安民命题时间：2007年12月13 H选取教材：《VI设计》，华中科技大学出版社，作者：柯勤抒汪超顺考试范围：教材全册一，填空题(毎空1分，共10分)1 , CIS (Corporation Identity System) _____________________ 用汉语叫做。

2,世界上开创了统一企业视觉形象设计的先河的人是德国的AEGfe器公司的设计师_____ ; 1933年至1940年间，__________________ 用字体的设计.系列海报的设计.纪念碑的设计造型等可以说是CIS的雏形。

3,我国发现的早期的最完善的商标是宋代山东济南“刘家功夫针铺”的_____________________________________ W 标。

4,CIS包含两层意思，首先，CIS是一种________________________ 段，其次，CIS的形象不是零碎的. 不规则的. 单一的，而是在_________________________ 计的基础上构成的能反映企业风貌. 展示企业形象的整体识别系统。

5,VI设计的基本要素部分包括_____________________ > __________ 〉标准色和吉祥物等。

6,在VI设计中____________ ■是贯穿始终的灵魂。

7, 在标志的几条原则中，始终是第一位的，这是由标志的本质决定的。

二，单项选择题（毎小题只有一个正确答案，毎小题2分，共40分）1,下列产品名称中，用企业名称命名的是：（A, “富康” 汽车B , “雪碧” 饮料C , “阿司匹林” 药品D , “索尼” 电器2,“北京2008年奥运会”标志类型属于（）A,组织机构类B ,公共信息类C,商业品牌类D,以上都不是3,有一些标志中经常用幼苗来表示少年儿童，这种标志的构思方法属于（）A,表象法B,象征法C,寓意法D,模拟法4,奥运会的五环标志的五个圆环由左到右、由上到下的』页序应该是:（）A,蓝黑红绿黄B,黑蓝黄绿红C,蓝黑红黄绿D,蓝红黄黑绿5,奥运五环的五个圆环中，根据视觉调整的制作规范要求，最粗的一个圆环应该是（）A,黑B,蓝C,红D,黄6,1990年北京亚运会的吉祥物是（）A,团团B,圆圆C,盼盼D,贝贝7,名片的标准尺寸一般为：（）A, 184mrK 260mm B , 55mrh90mm C , 220mr 110mm R 210mrtr297mm8,作为企业联络个方面感情的媒介物的是（A, 交通工具B,公共礼品C,旗帜D,办公事务用品9,企业的员工一般都要求佩戴徽章，其中的胸章要求佩戴在（A,左胸前B,右胸前C,后胸D,钥匙链上10,下面的各个标志中属于非营利性的是（）A,读者杂志的标志B,娃哈哈公司标志C,香港特别行政区区徽D,李宁运动品牌标志11, 企业竖旗的宽度一般为（)mmA, 550 B , 650 C , 750 D , 70012,大型企业或者机构的司旗规格一般为（）A, 750mrK1500mm B, 1440mrK960mm C, 9601mrh640mm D, 210mr^140mm13,现代信息行业的VI设计中最常用的颜色是：（）A,红色B ,绿色C ,黄色D ,蓝色14,RGBfe彩中的每一种颜色的最小值为0,最大值是（）A, 100 B , 225 C , 250 D , 25515,在夜间进行企业的形象宣传，可以采用的形式是：（）A,旗帜B ,礼品C ,灯箱D ,电视广告16,下面不属于VI手册的组成内容的选项是（A,封面设计B ,版式编排C，基础苻号系统D，用户的建议17,不属于可口可乐标志的红色表现出的情•感特征的是：（）A,环保B ,热情C ,欢快D ,健康18,在职员服装设计中，色彩以黑灰. 蓝灰.和灰色为主，主要显示端庄. 沉稳.成熟的气质的一类服装是（）A,工装B ,「血C，礼服D，办公制服19,在夏季，企业都喜爱的一种物美价廉又舒适的.设计形式活泼的一种统一着装是（）A,工装B , T恤C ,礼服D ,办公制服20,下列选项中属于基本要素组合设计中禁用的组合开刁式是（）A,标志分别与企业中文名称全称、简称的组合B,对规范组合的字体进行随怠的变形. 压扁. 斜向等处理C,标志分别与企业英文名称全称. 简称的组合D,标志分别与企业中. 英文名称全称. 简称的组合三，多项选择题（每小题至少有2个答案，少选、多选或者错选均不给分，每小题3 分，共30分）1,标准字体的设计原则有以下几条：（）A,识别性B ,可读性C ,艺术性D ,适应性E ,系统性2,企业标准字体的设计方法有（)A,组合变化B,添加删减C,图形化D,字符化3,企业标准色的设计定位有如下特征( )A,体现经营理念和产品特征B,突出行业差异性C,符合消费者，《理D,体现经营者的主观愿望4,VI手册的制定需要努力做到(A,随机性强B,严格规范C,编排完整D,可操作性强5,2008年北京奥运会的吉祥物福娃分别是：( )A,贝贝B ,晶晶C，欢欢D，迎迎E，宁宁6,下列选项中属于办公事务用品的有：( )A,名片B,信封C,记事本D,手表7,信封的常见规格有：( )A,小号220mr^ 110mm B ，中号230mrK158mmC,大号320mrh228mm D，特小号55mrh90mm8,企业形象设计中的广告设计都包扌舌( )A,报纸.报刊广告B,路牌广告C,灯箱. 霓虹灯.液晶显示牌广告D,电视广告9,在我国内地较早的导入CIS并取得较好效果的企业有 ( ) A,太阳神集团B,健力宝集团C,广州白天鹅宾馆D,飞利浦公司10,标志的制作一般采用的作图法有 ( )A,格子作图法B,比例作图法C,角度圆弧作图法D,尺规作图法四，判断正误（用“X”或者■”来表示，每小恤，共10分）1, 设计企业员工的服装的时候，一般只设计衣裤，不用设计鞋帽. 手奈. 领巾2,无论是什么企业或者机构，设计交通工具的时候要考虑到所有的类型3,设计交通工具的时候，通常是以标志. 标准字体为设计主体内容，另外再搭配一些辅助色. 辅助图形等, 总之，整体简洁. 新颖.明快.易于识别是车体设计的基本要求。

VI设计教案一学期教案：视觉设计一、教学目标：1.理解视觉设计的概念和原理；2.掌握视觉设计的基本技巧和方法；3.培养学生的创意思维和审美能力；4.培养学生的视觉表达能力和设计实践能力。

二、教学内容：1.视觉设计概述-视觉设计的定义与发展历程-视觉设计的基本要素和原则2.形状与空间设计-形状与空间的认知与感知-形状与空间的构造与表达3.色彩设计-色彩的基本概念与理论-色彩的运用与表达技巧4.图像与文字设计-图像设计的基本原理与技巧-文字设计的基本原理与技巧5.版式与排版设计-版式设计的概念与要素-排版设计的规则与技巧6.标志与标识设计-标志设计的原理与要素-标识设计的规范与制作方法7.品牌与包装设计-品牌设计的战略与实施-包装设计的原理与实践8.平面设计实践-平面设计项目的构思与实施-平面设计作品的评价与改进三、教学方法：1.授课方法：讲授理论知识，辅以案例分析和图像展示；2.实验实践：提供设计项目和实践机会，引导学生进行实际设计实践；3.群体讨论：鼓励学生进行小组讨论和互动，分享设计经验和观点；4.评估评价：对学生的作业和设计项目进行评估和指导，激发学生的学习兴趣。

四、教学资源：1.课程教材：视觉设计基础教程2.多媒体教学资源：图像、视频、案例分析等3. 设计软件和工具：Photoshop、Illustrator等设计软件五、教学评价：1.课堂互动评价：考察学生的课堂参与度、理解能力和思维创新能力；2.作业评价：对学生的设计作品进行评估，并给予指导和改进意见；3.期末考试：考察学生对视觉设计基本概念和原理的理解和运用能力。

六、教学进度安排：本教案为一学期课程，按照每周3学时计算，共计18周。

教学内容和进度安排如下：第1周：视觉设计概述第2周：形状与空间设计第3周：形状与空间设计第4周：色彩设计第5周：色彩设计第6周：图像与文字设计第7周：图像与文字设计第8周：版式与排版设计第9周：版式与排版设计第10周：标志与标识设计第11周：标志与标识设计第12周：品牌与包装设计第13周：品牌与包装设计第14周：平面设计实践第15周：平面设计实践第16周：平面设计实践第17周：复习与总结第18周：期末考试七、教学参考：1.王维中，《视觉设计基础教程》，高等教育出版社2. 英文教材："Visual Design Fundamentals"，Heather Shaw and Ron Pucherelli3.网络资源：设计师博客、视觉设计网站、设计社区等。

VI设计教案完整版一、教学内容本节课选自《视觉传达设计》教材第五章——VI设计，内容包括：VI设计的概念与作用、企业标志设计、标准字设计、标准色设计、应用要素设计等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的基本概念、作用及其在企业形象塑造中的重要性。

2. 培养学生运用设计原则和技巧进行企业标志、标准字、标准色等要素的设计能力。

3. 提高学生的审美观念和创新能力，使其能够独立完成一个完整的VI设计项目。

三、教学难点与重点教学难点：企业标志、标准字、标准色的创意设计与实际应用。

教学重点：VI设计的基本概念、作用及设计原则；各要素的设计方法和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、粉笔等。

2. 学具：设计软件（如Photoshop、Illustrator等）、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些成功的VI设计案例，引导学生思考VI设计在企业品牌形象塑造中的作用。

2. 理论讲解：（1）介绍VI设计的概念、作用及设计原则；（2）详细讲解企业标志、标准字、标准色等要素的设计方法与技巧。

3. 实践操作：（1）教师示范设计一个企业标志，并讲解设计思路；（2）学生分组进行企业标志、标准字、标准色的设计练习；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 随堂练习：要求学生运用所学知识，独立完成一个完整的VI 设计项目。

六、板书设计1. VI设计2. 内容：（1）VI设计的概念与作用；（2）企业标志设计；（3）标准字设计；（4）标准色设计；（5）应用要素设计。

七、作业设计1. 作业题目：为一家虚构的企业设计一个完整的VI系统，包括企业标志、标准字、标准色、应用要素等。

（1）企业标志：简洁、易识别、具有行业特点；（2）标准字：规范、统一、美观；（3）标准色：符合企业理念、具有较强的视觉冲击力；（4）应用要素：包括名片、海报、办公用品等，体现企业特色。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外优秀的VI设计案例，提高审美能力；（2）组织学生参加相关设计比赛，锻炼实践能力；（3）开展课外实践，如企业调研、设计实习等，提高学生综合素质。