下载文档原格式
《我和你》歌曲赏析《我和你》是北京奥运会开幕式的主题曲。
由中国歌手刘欢演唱歌曲中文部分，英国歌手莎拉·布莱曼演唱歌曲英文部分。
这首歌的词曲由北京奥运会开幕式音乐总监陈其钢所创作。
《我和你》歌词比较简单，中英文部分各有42字及33字，先由刘欢主唱，然后莎拉·布莱曼演绎英文部分，再以普通话唱出中文部分，二人最后同唱英文部分作结。
作曲：陈其钢中文词：陈其钢英文词译配：陈其钢、马文、常石磊配器：陈其钢、常石磊、王之一歌词我和你，心连心，同住地球村，为梦想，千里行，相会在北京。
来吧！朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人。
You and Me,From one world,We are family.Travel dream,A thousand miles,Meeting in Beijing.Come together,Put your hand in mine.You and Me,From one world,We are family.歌手刘欢刘欢，一个在中国家喻户晓的名字，一个早在十多年前（1993年）的抽样调查中知名度就已达87%的流行歌手，自1985年夺取首都高校英语和法语两项歌曲大赛的冠军以来，一直屹立于歌坛之巅，成为中国流行歌坛“大哥大”。
刘欢拥有最多的代表作，拥有最广泛的听众群，他演唱的很多歌曲在中国大地广为流传、经久不衰。
刘欢创作和演唱的作品虽获奖无数，但他本人却置之度外，淡漠名利，宠辱不惊；他背负教书育人之使命，致力于高校的艺术教育普及工作，始终矗立于一方讲台而耕耘不辍。
多年来知识的积淀和文化的内敛使他历练成为一位受人尊敬的艺术家。
刘欢还以他的执著和不可低估的影响力为在中国消除音乐间的隔膜和树立流行音乐的形象方面做出了重要贡献。
多年来，一直关注着刘欢的媒体曾经毫不吝啬地为他冠以各种各样的美名：“中国歌王”、“中国流行歌坛第一人”、“中国主流音乐的教父级人物”、“中国流行乐坛的一面旗帜”、“流行乐坛的常青树、不倒翁”、“著名歌唱家”、“流行音乐家”等等，多年的磨砺使刘欢历久弥新，他甚至成为“确保演出品味和档次提升的标志”。
《我和你》歌曲赏析《我和你》是北京奥运会开幕式的主题曲。
由中国歌手刘欢演唱歌曲中文部分，英国歌手莎拉·布莱曼演唱歌曲英文部分。
这首歌的词曲由北京奥运会开幕式音乐总监陈其钢所创作。
《我和你》歌词比较简单，中英文部分各有42字及33字，先由刘欢主唱，然后莎拉·布莱曼演绎英文部分，再以普通话唱出中文部分，二人最后同唱英文部分作结。
作曲：陈其钢中文词：陈其钢英文词译配：陈其钢、马文、常石磊配器：陈其钢、常石磊、王之一歌词我和你，心连心，同住地球村，为梦想，千里行，相会在北京。
来吧！朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人。
You and Me,From one world,We are family.Travel dream,A thousand miles,Meeting in Beijing.Come together,Put your hand in mine.You and Me,From one world,We are family.歌手刘欢刘欢，一个在中国家喻户晓的名字，一个早在十多年前（1993年）的抽样调查中知名度就已达87%的流行歌手，自1985年夺取首都高校英语和法语两项歌曲大赛的冠军以来，一直屹立于歌坛之巅，成为中国流行歌坛“大哥大”。
刘欢拥有最多的代表作，拥有最广泛的听众群，他演唱的很多歌曲在中国大地广为流传、经久不衰。
刘欢创作和演唱的作品虽获奖无数，但他本人却置之度外，淡漠名利，宠辱不惊；他背负教书育人之使命，致力于高校的艺术教育普及工作，始终矗立于一方讲台而耕耘不辍。
多年来知识的积淀和文化的内敛使他历练成为一位受人尊敬的艺术家。
刘欢还以他的执著和不可低估的影响力为在中国消除音乐间的隔膜和树立流行音乐的形象方面做出了重要贡献。
多年来，一直关注着刘欢的媒体曾经毫不吝啬地为他冠以各种各样的美名：“中国歌王”、“中国流行歌坛第一人”、“中国主流音乐的教父级人物”、“中国流行乐坛的一面旗帜”、“流行乐坛的常青树、不倒翁”、“著名歌唱家”、“流行音乐家”等等，多年的磨砺使刘欢历久弥新，他甚至成为“确保演出品味和档次提升的标志”。
教案：小学音乐课《我和你》教案和反思一、教学目标1. 让学生了解并欣赏歌曲《我和你》的美感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
4. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 歌曲《我和你》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 学唱歌曲，包括音准、节奏、歌唱技巧等方面的指导。
4. 歌曲的情感表达和表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我和你》的旋律、节奏和歌词的学习，学唱歌曲并能够正确表达情感。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的掌握，以及情感的准确表达。
四、教学方法1. 讲授法：介绍歌曲的背景和分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面。
2. 示范法：教师或学生代表示范唱歌曲，其他学生跟随学习。
3. 练习法：学生在教师的指导下，进行歌曲的练习和演唱。
4. 小组合作：学生分组进行歌曲学习和表演，培养团队协作能力。
五、教学准备1. 教学课件：歌曲《我和你》的旋律、节奏、歌词等内容的课件。
2. 音响设备：播放歌曲《我和你》的音响设备。
3. 乐谱：准备歌曲《我和你》的乐谱，供学生学唱和练习使用。
4. 教学道具：准备一些简单的舞蹈道具，如手铃等，用于歌曲表演。
教案反思：在本次音乐课中，我选择了歌曲《我和你》进行教学。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，非常适合小学生学唱。
在教学过程中，我向学生介绍了歌曲的背景，让他们了解歌曲的创作背景和意义。
我分析了歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生掌握歌曲的基本要素。
在学唱歌曲环节，我采用了示范法和练习法，让学生跟随我的示范演唱，并逐一纠正他们在音准、节奏等方面的错误。
在学生掌握歌曲后，我组织他们进行小组合作，进行歌曲的表演，培养他们的团队协作能力。
在今后的音乐教学中，我将继续努力，探索更多适合小学生的教学方法，提高他们的音乐素养，培养他们对音乐的热爱。
六、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《我和你》，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
我和你
王心凌
作词: 木兰号AKA陈韦伶
作曲: 璐璐
编曲: Martin Tang
我和你总形影不离
每一天有说不完的事情
聊彼此的秘密
分享最远的梦境
我是你第一个想起
当你有心事需要透透气
像蓝天和白云
你天灰我变乌云
最近你变得神秘
我有点为你担心
第一次感觉到你
心里有话却不想被聆听谁叫我和你有完美的默契
喜欢相同类型
当你也爱上那个他
我祝福你
我和你的心电感应
有同样的心情
请不要为我担心
放手去追寻
我和你手牵手一起
就不怕有多少风雨
用微笑眼泪写日记
我和你无数的四季
笑和泪灌溉坚定的友谊有共同的秘密
约好要一起旅行
你是我第一个想起
当我有委屈需要打打气像蓝天和白云
我天灰你变乌云
最近你变得神秘
我有点为你担心
第一次感觉到你
心里有话却不想被聆听谁叫我和你有完美的默契喜欢相同类型
当你也爱上那个他
我祝福你
我和你的心电感应
有同样的心情
请不要为我担心
放手去追寻
谁叫我们有双胞胎的默契懂彼此的心情
当我们爱上同个他
我祝福你
la la la
我们一定要一起
看未来风景。
《我和你》音乐教案一、教学目标通过本课的学习，学生将能够： 1. 理解并表演《我和你》音乐作品； 2. 能够感知和运用音乐元素，如节奏、旋律和动态； 3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作精神； 4. 培养学生欣赏音乐的能力。
二、教学内容1.音乐作品介绍：《我和你》是一首流行音乐作品，以动感的旋律和励志的歌词为特点。
通过这首歌曲，传达了相互扶持、共同努力的重要性。
2.音乐元素分析：介绍歌曲的节奏、旋律和动态，并通过听觉感知让学生理解和辨别这些元素。
3.音乐表演编排：学生分组排练歌曲，并进行展示。
三、教学流程第一课时：歌曲欣赏和分析1.热身活动（5分钟）：引导学生做几分钟的身体活动，放松身心。
2.歌曲欣赏（10分钟）：播放《我和你》音乐作品，让学生仔细聆听，并让他们对作品的整体风格和情感有一个初步的了解。
3.音乐元素介绍（15分钟）：–节奏：向学生介绍歌曲的基本节奏，并通过身体动作让学生感知和模仿。
–旋律：分析歌曲的主旋律和副旋律，并鼓励学生跟唱。
–动态：让学生了解歌曲中动态的变化，并通过运动展示出来。
4.小组讨论（10分钟）：学生分组讨论和分享对歌曲的感受和理解。
5.课堂小结（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，并布置下节课的任务。
第二课时：音乐表演编排1.复习与导入（5分钟）：简要回顾上节课所学的内容，并激发学生对音乐表演的兴趣。
2.学生分组（5分钟）：根据兴趣和能力，将学生分组编排表演。
3.分组排练（30分钟）：每个小组有一段时间完成自己的音乐表演编排，并老师进行指导和辅助。
4.表演展示（20分钟）：各小组轮流进行表演，并给予其他小组的反馈。
5.课堂总结（5分钟）：师生共同总结本节课的学习内容和表演过程中的收获。
四、教学评估1.能力和技巧评估：通过学生的表演和参与情况，评估他们对音乐元素的理解和运用能力。
2.情感态度评估：观察学生在学习过程中的积极参与和合作精神，评估他们的情感态度。
五、教学资源1.音乐播放器和音响设备；2.课本、乐谱和写作工具。
小学音乐课《我和你》教案和反思一、教学目标：1. 让学生了解并体验合唱的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
2. 通过学习歌曲《我和你》，引导学生掌握基本的唱歌技巧，提高声乐水平。
3. 渗透情感教育，培养学生热爱生活、和谐相处的美好情感。
二、教学内容：1. 歌曲《我和你》的词曲分析2. 合唱技巧的指导3. 情感教育渗透三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《我和你》，掌握基本的合唱技巧。
2. 教学难点：合唱部分的和谐配合，情感的准确表达。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《我和你》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲学习：分析歌曲的词曲特点，教授合唱技巧，分组练习。
3. 合唱演练：全班同学分组进行合唱练习，教师点评并指导。
4. 情感教育：引导学生理解歌曲中的和谐相处、友好合作的意义，渗透情感教育。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生分享自己的感受。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在合唱练习中，注意培养学生的团队协作精神，使每位学生都能感受到集体合作的快乐。
3. 情感教育的渗透要自然，让学生在唱歌的过程中感受到歌曲所传达的美好情感。
4. 课后继续关注学生的音乐学习兴趣，鼓励他们在日常生活中发现和欣赏美。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学准备：1. 准备《我和你》歌曲的乐谱。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备合唱所需的麦克风和音响设备。
4. 准备教学PPT，包括歌曲歌词、合唱技巧示意图等。
七、教学方法：1. 采用示范法，教师先行示范歌曲演唱和合唱技巧。
2. 采用分组练习法，让学生在小组内进行合唱练习。
3. 采用情感体验法，引导学生感受歌曲所传达的和谐、友爱的情感。
4. 采用互动教学法，鼓励学生积极参与，提出问题和观点。
八、教学评价：1. 评价学生的歌曲演唱和合唱效果，关注发音、节奏、音准等方面。
歌词：主题歌《我和你》: 主题歌作曲：陈其钢，中文词：陈其钢，英文词译配：陈其钢、马文、常石磊，配器：陈其钢、常石磊、王之一。
我和你，心连心，同住地球村，为梦想，千里行，相会在北京。
来吧！朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人。
You and MeYou and meFrom one worldWe are familyTravel dreamA thousand milesＭeeting in BeijingCome togetherShare the joy of lifeCome on, friendTogether hand in handCome on, loveTogether hand in handYou and meFrom one worldForever we are one family======================================内幕：北京奥运会主题歌最终在开幕式的舞台上揭晓和“解密”，外界强烈推荐甚至呼声很高的歌曲全部落选，而最后的“谜底”《我和你》，词曲作者恰好是开幕式音乐总监陈其钢。
这其间有无“玄机”？新华社记者在“绝密阶段”全程见证了北京奥运会主题歌的诞生过程：这首主题歌并非内定人员命题创作，也是通过征集和无记名投票，在完全公正的情况下选定。
北京2008奥运歌曲全球征集共进行了4期，收到应征作品98871件。
人们所熟悉并已广为传唱的一些歌曲，都是在这次全球征集中诞生的，比如《永远的朋友》和《北京欢迎你》。
尽管应征作品数量惊人，但因为非专业人士的作品绝大多数难以达到理想水平，因此，从去年一直到今年初，北京奥组委根据开幕式创意工作的要求，向数十位专业音乐人“定向征集”主题歌作品。
这次征集邀请了国内外众多乐坛大腕：孔祥东、乔吉奥·莫罗德尔、陈其钢、谭盾、鲍比达、迈克·巴特、王力宏、周杰伦、冯晓泉、小柯、林夕、金培达、陈少琪……《我和你》就是从这次定向征集中产生。
我和你歌词
Verse 1:
我和你，相遇在彼此的世界
像两个星球，终于有了交集
一刹那的瞬间，燃起了心中的火焰
我和你，开始了一段奇迹的旅程
Chorus:
我和你，穿越时空的距离
无论风雨和雷电，我们都不会害怕
手牵手，心贴心，勇敢地追逐
这是我们的歌，我和你共同创造
Verse 2:
我和你，在岁月的长河中游荡
不管遇到过什么曲折的道路
我们并肩前行，不离不弃的誓言
我和你，不论起跌，始终相互扶持
Chorus:
我和你，穿越时空的距离
无论风雨和雷电，我们都不会害怕手牵手，心贴心，勇敢地追逐
这是我们的歌，我和你共同创造
Bridge:
世界变幻，岁月静好
只要有你在身旁，我不会迷失方向我们的心，像星星般闪烁
照亮前行的路，永不停息
Chorus:
我和你，穿越时空的距离
无论风雨和雷电，我们都不会害怕手牵手，心贴心，勇敢地追逐
这是我们的歌，我和你共同创造
Outro:
我和你，就是这首歌的主角
让每个音符铺陈出我们的故事
无论时光流转，我们的情感永恒
我和你，注定共舞在这音符的世界中。
《我和你》教学设计
教材分析：
《我和你》是2008年北京奥运会开幕式的主题曲。
由中国歌手刘欢演唱中文部分，英国歌手莎拉．布莱曼演唱英文部分。
这首歌的词曲由北京奥运会开幕式音乐总监陈其钢所创作。
歌词言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪，人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
歌曲结构方整，节奏舒展，是由四个乐句组成的单乐段。
每局四小节，四句形成了“起、承、转、合”的关系。
第一二句曲调平缓、深情，第三句音区稍向上扩展，通过“中音6 -高音1”、“高音3 –中音6”的大跳，表达了热情激昂的情绪，把歌曲推上了高潮，紧接着最后一句又以平稳的旋律、舒展的节奏重复第二乐句结束。
歌曲运用了中国五声调式，具有典型的中国民族特色，表达了中国人的内敛含蓄，也体现了中华民族的文化。
作者通过转调和音色的变化将四个乐句反复吟唱，简单的四句单乐段变得层次鲜明、内涵丰富。
教学目标：
1、情感态度与价值观：学生在感受、学唱、表现歌曲的同时，懂得珍惜朋友和伙伴之间珍贵的团结友爱之情，进而感受歌曲“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。
2、过程与方法：能够自信的通过听、画、唱、演、编等活动来感受、表现歌曲，品味我们中国民族歌曲的魅力。
3、知识与技能：1、能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱歌曲。
2、能够为歌曲主旋律划分乐句。
教学重点：感受、学唱、表现歌曲，懂得珍惜朋友和伙伴之间珍贵的团结友爱之情，进而感受歌曲“同一个世界，同一个梦
想”的和谐主题。
教学难点：1、掌握歌曲的音准。
2、演唱歌曲时，长音保持住气息，体现歌曲：轻、慢、
淡、雅的意境。
教学理念：
新课标提出：音乐课应以学生发展为本，以音乐审美为核心，来加强音乐实践与创作。
同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。
鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学也手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的氛围中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生综合能力的发展。
在教学过程中，我追求动静结合、张弛有度，让音乐真正走进孩子的心灵。
学情分析：
三年级的学生，大部分学生都非常天真可爱，对于音乐也极其热爱，他们性格比较活泼，接受能力也较强，有一定的表演欲；能够初步表达出对音乐情绪的感受，能听辨、哼唱熟悉的音乐作品的
主题音乐，能用自己的语言表达对音乐结构的理解。
对《我和你》这首歌曲有一定的了解。
教学方法：我根据三年级学生的基本学情确定了本课的教学方法：兴趣引入发、体验音乐法、对比聆听法、学画图普法、视听结合法。
课前准备：钢琴、口风琴、多媒体课件、红领巾、纸、铅笔。
教学过程：
组织教学：踏着《运动员进行曲》的节奏进教室。
一、情景导入、激情引趣。
1、孩子们，踏着《运动员进行曲》的步伐我们来到了一个大家向往已久的地方——2008年北京奥运会的开幕式现场。
（多媒体展示北京奥运会开幕式现场）
（设计意图：创设孩子们喜欢的情境，更能激发起孩子们的学习兴趣。
）
二、欣赏歌曲、学唱歌曲
1、初听歌曲：现在我要请同学们和我一起在现场聆听一首歌曲，请你们注意歌曲的速度、情绪，并把你们听完歌曲后的感受和我们大家一起分享。
A、设问：谁能来把自己听完这首歌曲后的感受和大家分享一下？
B、同桌之间讨论：歌曲的速度和情绪。
中速、坚定有力稍快、活泼地
稍慢、优美、亲切地中速、热烈地
孩子们，你们知道这首稍慢的、优美的、亲切的歌曲它的名字是什么吗？揭示课题——《我和你》。
今天就让我们一起走近北京奥运会主题曲《我和你》，让我们来共同欣赏、探究它与众不同的美。
感知旋律美，唱出旋律的中国美。
A、为歌曲划分乐句。
（师范唱歌曲，生划分乐句。
）
B、为歌曲画图谱。
（模仿大山的形状，生先画，师出示完整的图谱并加草加花加乐谱，加完草之后用“u”来哼唱旋律。
）“孩子们，我们中国的地貌多以山脉为主，所以请同学们在画高低起伏的旋律线时，参照一下连绵起伏的大山（教师示范画第一乐句句图谱）”
C、用“u”来哼唱旋律
D、学唱乐谱
（设计意图：学生自己画出歌曲旋律线条，亲自体验并发现旋律的美，教师再给旋律线上加草加花，进而体验到音乐与姊妹艺术——美术的关系。
）
E、观察图谱小结歌曲四个乐句的启、承、转、合。
（设计意图：通过自己体验、总结出的理论知识，孩子们记得最牢固，所以我让孩子们找出四个乐句的相似乐句，和区别比较大的乐句，对比分析，小结歌曲旋律的启、承、转、合。
）
F、发现旋律的中国美：孩子们，你们有没有发现《我和你》这首歌曲的乐谱中只有12356五个音，没有4和7，那为什么？我来告诉大家，其实我们中国的民族音乐主要以12356这五个音为主，所以说这首歌曲它展现了我们中国音乐的民族美。
（设计意图：让学生感受、发现中国音乐独特的美）
感知歌词的美。
A、请你们带着感情把歌词亲切地朗诵一遍。
B、师有感情的示范朗诵歌词。
C、师生一起有感情的朗诵歌词。
D、师生一起有感情的唱歌曲。
（设计意图：让学生感受中国文字的含蓄美和内在美。
）
复听歌曲，感知歌曲人声的美。
A、设问：歌曲中把我们刚刚学唱的这一段总共唱
了几遍？每一遍的演唱形式分别是：女声、男声、男
女声合唱？你最喜欢哪一种演唱形式？请你来唱一
唱。
B、男女声分乐句演唱歌曲。
（设计意图：通过区分歌曲的演唱形式，感受歌曲的天籁之音。
）三、创编歌曲、表现歌曲
老师把这首歌曲进行了二度创编，你们要不要唱一唱。
（学生起立拉手加红领巾边做动作边唱。
）
我和你，心连心，同住地球村（地球村）。
为梦想，千里行，相会在北京（在北京）。
来吧，朋友，伸出你的手（你的手）。
我和你，心连心，永远一家人。
四、拓展延伸、小结本课。
孩子们这节课到这里已经接近尾声了，谁能来谈谈你在这节课中最大的收获是什么？
那我想问一个问题：“歌曲中所唱的‘我和你，心连心，是不是就指咱俩呀？那是指什么？
我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。
（设计意图：师生合作共同完成本课的小结，让本课的主题在此处得到了升华，达到了情感目标。
）
时间不够：这节课就到这里，孩子们，再见！请同学们随着《让世界充满爱》的歌曲，优雅的离开教室。
时间多了：孩子们，现在让我们把目光聚集到2008年8月8日晚上的北京鸟巢体育馆，一起来聆听天籁般的《我和你》，一起来重温这神圣而又温馨的时刻吧！
踏着《运动员进行曲》的步伐离开教室。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
