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你（you）我（I）他（男他he，女他her，she）我们（we）他们（they）
主格（放在英语一句话的头一个的名词叫主格）I,you,it he,she,we,they
宾格（放在英语一句话最后面的名词叫宾格）me,you,it,him,her,us,them
我的，你的，它的，男他的，女他的，我们的，他们的mine,yours,its,his,hers,ours,theirs
你的（your）我的（做主语时my，后置做宾语时mine）他的（男他his，女他her）它（非人类的物品或动物，东西）的（it’s）
我是（I am）你是（You are）它（非人类的物品或动物，东西）是（It is）
这是（This is，单数，These are，复数）那是（That is 单数）这个（this ）那个（that）这些（these）那些（those）
这里（here）那里（there）
谁的（whose）谁（who）什么（what）哪里（where）多少（how much）
在……上面on 在……下面under 在……里面in
在……外面outside 在…..地方（位置）at
连接两个动词的介词to（例如I like to play……）
can（能）you？你能...？。
常用的八种语言表达方法〖简洁明快〗（1）、简洁：指准确、中肯、不重复、不啰嗦。
简明：就是简洁、明快,干净利落,没有多余的话。
用最少的词语,表达丰富的内容。
古人云：“文贵简，”“文约而事丰。
”即“言简意赅”。
（2）、文章不在长短,语言简明,连贯得体,就是好文章。
语言大师老舍说：“中国的语言是最简练的语言。
你看我们的诗吧,就用四言，五言，七言,最长的是九言。
”（3）、“言简意赅”例文。
千古流芳的文章, 多数都是“言简意赅”。
例1、“空山新雨后,天气晚来秋，明月松空照,清泉石上流。
”｛这几句话,无修饰,简单描写（白描手法）却包含信息多,让人回味无穷。
｝例2、老舍说：“如‘对他这样说法,我同意！’为什么不说：‘我不同意他的话呢？’为什么要白添那么多字。
”例3、“大漠孤烟直,长河落日。
”｛“直”、“圆”均为简单的字,却很传神。
｝（4）、怎样才能做到“语言简洁”？一是,要抓住事物的主要之点。
要删繁就简、大力压缩,消除多余的话,选项用精要的词语。
二是,语句结构要清爽,用语法知识，清理句子结构,去掉病句,准确表情达意。
三是,不用产生歧义的句子,如：“校长、付校长和学校其他领导出席了这届迎新会。
”｛这就是表意不明确。
｝四是,熔炼含蓄的词语,以求“言简意赅”之效果。
为了“简洁”,可选适当的成语或词组代句子；还可以运用适当的词,代词组。
（1）、什么是生动形象？所谓生动形象,即指语言要讲究文采，力求精美、新鲜、活泼,感染力强。
（2）、如何使语言生动形象、富有文采？一是,要精心锤炼词语。
用的词语不死板、不平淡。
语言要新颖、活泼,给人以鲜明、活脱之印象。
二是,文章要以理服人,以情感人。
只有首先说服了自己,感动了自己,才能感动别人。
必须做到语言精确,感情真挚。
三是,适当运用修辞手法。
运用修辞手法,化笼统为具体；化抽象为形象。
巧用修辞,能使表达生动形象，直观性强。
如:“问世君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
”短短的一句比喻,就便让读者感受到诗人愁思之切；又如,“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
文章的表达方法有哪些文章表达方法有哪些。
文章是人们用来表达思想、观点、情感的一种重要方式，而文章表达方法则是指在文章中使用的各种手段和技巧，以达到更好地传达作者意图的目的。
下面将介绍几种常见的文章表达方法。
1. 描述法。
描述法是指作者通过对人物、事物、场景等进行生动详细的描绘，使读者对所描述的内容有直观感受。
描述法可以通过形象细致的描写，让读者产生身临其境的感觉，增强文章的感染力和真实感。
2. 叙述法。
叙述法是指作者按照事件发生的时间顺序，通过叙述的方式来表达观点和情感。
叙述法常常用于讲述故事、经历或者历史事件，通过事件的发展和转折来引发读者的情感共鸣。
3. 议论法。
议论法是指作者通过对某一问题或观点进行分析、评价和论证，以达到说服读者的目的。
议论法常常运用于社论、评论、科普文章等，通过逻辑思维和论据支撑来表达作者的观点和立场。
4. 对比法。
对比法是指作者通过对比两种或多种事物、观点或情感，来突出它们的差异和联系，以引发读者对比、思考和感悟。
对比法常常用于揭示问题的本质、突出主题的矛盾和冲突，增强文章的说服力和启发性。
5. 夸张法。
夸张法是指作者通过夸张、渲染、夸大某一事物或情感的表达，来引起读者的共鸣和注意。
夸张法常常用于幽默文学、讽刺讽刺文学等，通过夸张的手法来表达作者的情感和态度。
6. 对话法。
对话法是指作者通过人物之间的对话来表达观点、情感和思想。
对话法可以增加文章的生动性和真实感，使读者更容易理解和接受作者的观点。
7. 比喻法。
比喻法是指作者通过将某一事物或情感与另一事物或情感进行类比，来突出其特点和含义。
比喻法常常用于修辞手法，增加文章的形象性和含蓄性，让读者产生联想和共鸣。
以上所述的文章表达方法只是其中的一部分，实际上还有很多其他的表达方法，如描绘法、抒情法、写景法、写人法等。
不同的文章主题和目的需要使用不同的表达方法，而一个优秀的作者则需要灵活运用各种表达方法，以达到更好地传达自己的思想和情感的目的。
三年级1～6常用表达法一、引言学习英语对于三年级的学生来说，已经进入了较为基础的表达阶段。
为了帮助同学们更好地掌握日常交流技巧，本文整理了1～6年级常用的表达法，涵盖了身体部位、日常用品、衣物饰品、饮食娱乐和情感表达等多个方面。
希望通过学习这些常用表达法，同学们能够提高自己的英语口语水平，增强英语学习的兴趣和自信心。
二、身体部位常用表达法1.头部部位- head：头部- eyes：眼睛- nose：鼻子- mouth：嘴巴- ears：耳朵2.肢体部位- arms：手臂- hands：手- legs：腿- feet：脚3.身体动作- jump：跳跃- run：跑步- climb：爬- swim：游泳- dance：跳舞三、日常用品常用表达法1.家居用品- bed：床- sofa：沙发- table：桌子- chair：椅子2.学习用品- book：书- pen：笔- pencil：铅笔- eraser：橡皮3.交通工具- car：汽车- bike：自行车- bus：公交车- train：火车四、衣物饰品常用表达法1.衣物- shirt：衬衫- pants：裤子- dress：裙子- socks：袜子2.鞋帽- shoes：鞋子- socks：袜子- hat：帽子- gloves：手套3.配饰- necklace：项链- bracelet：手链- ring：戒指- earrings：耳环五、饮食娱乐常用表达法1.食物饮品- rice：米饭- noodles：面条- cake：蛋糕- fruit：水果2.娱乐活动- play：玩耍- watch TV：看电视- play sports：锻炼- read books：看书3.购物消费- buy：购买- sell：出售- price：价格- shopping：购物六、情感表达常用表达法1.基本情感- happy：快乐- sad：悲伤- angry：生气- afraid：害怕2.情感转折- surprise：惊讶- disappointed：失望- excited：兴奋- confused：困惑3.情感程度- very：非常- quite：相当- a little：一点点- not much：不太七、总结本文为同学们整理了1～6年级常用的表达法，包括身体部位、日常用品、衣物饰品、饮食娱乐和情感表达等多个方面。
一、常用的表达方式1、记叙2、说明3、议论4、描写5、抒情(1)记叙。
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等(3) 议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(4)描写。
描是描绘，写是摹写。
就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把人物事件或景物的状态具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。
是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法。
(5)抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
常用的修辞手法: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问,引用、借代、反语。
描写分为人物描写和环境描写人物描写又分为外貌描写（肖像描写）、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。
1.外貌描写（肖像描写），通过对容貌、姿态、服饰、音调的描写来揭示人物性格2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征5、神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
环境描写：1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。
六年级上册英语常用语表达法1. How can I get there? （我咋能到那儿呢？）比如说你想去个好玩的地方，就可以这么问别人咋走。
2. Turn left/right at the... （在……往左/右转）这就像给你指方向的小秘籍，比如“Turn right at the supermarket. ”（在超市那儿右转。
）3. Where is the...? （……在哪儿？）当你找不着某个地方，像书店、公园啥的，就可以这么问“Where is the bookstore?”（书店在哪儿？）4. What are you going to do tomorrow? （你明天打算干啥？）要是想知道小伙伴明天的计划，就这么开口问。
5. I'm going to... （我打算……）比如“I'm going to see a film. ”（我打算去看个电影。
）6. When are you going? （你啥时候去？）关心一下别人出行的时间。
7. Where are you going? （你要去哪儿？）好奇别人的目的地，就这么问。
8. How do you go to school? （你咋去上学？）可以问问同学是走路、骑车还是坐公交上学。
9. Usually, I go by... （通常，我乘……去）“Usually, I go by bike. ”（通常，我骑自行车去。
）10. Sometimes I go by... （有时候我乘……去）像“Sometimes I go by bus. ”（有时候我坐公交去。
）。
三年级上册常用表达法Unit 1 Hello！ruler ['ru:ləə] n.直尺pencil [ˈpensl] n. 铅笔eraser [i'reisə] n. 橡皮擦crayon ['kreiən] n. 蜡笔bag [bæg] n.包pen [pen] n. 钢笔pencil box n. 铅笔盒book [buk] n. 书no [nəu] 不your [jɔ:ə] 你（们）的1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。
4、-What’s your name ? 你叫什么名字？-My name’s John. 我叫约翰。
5、-Goodbye! 再见！-Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。
Unit 2 Coloursred [red] n. 红色adj. 红色的green [ɡriːn] adj. 绿色的n. 绿色yellow 黄色的n. 黄色blue [bluː] n. 蓝色adj. 蓝色的black [blæk] n. 黑色adj. 黑色的brown [braun] n.棕色adj.棕色的white [(h)wait]adj.白色的n. 白色orange n.橙色adj.橙色的OK 好；行1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。
-Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。
2、I see red.我看见红色。
3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。
4、-Nice to meet you.见到你很高兴。
-Nice to meet you, too.见到你也很高兴。
5、Colour it brown!把它涂成棕色吧！Unit 3 Look at me！face[feis] n.脸ear [iə] n. 耳朵eye [ai] n. 眼睛nose [nəuz] n. 鼻子mouth [mauθ] n. 嘴arm [ɑ:m] n. 胳膊hand [hænd] n. 手head [hed] n. 头body ['bɔdi] n. 身体leg [leg] n. 腿foot [fut] n. 脚school [sku:l] n. 学校1、--How are you?你好吗？--I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。
小学英语常用表达法三年级1.Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
2.Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
3.I have a ruler / an eraser. 我有一把尺子/一块橡皮。
4.—What’s your name ? 你叫什么名字？—My name’s John. 我叫约翰。
5.—Goodbye! 再见！—Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。
6.—Mr Jones, this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。
—Good morning, Miss Green. 早上好，格林小姐。
7.I see red. 我看见红色。
8.Good afternoon, Wu Yifan. 下午好，吴一凡。
9.—Nice to meet you. 见到你很高兴。
—Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。
10.Colour it brown! 把它涂成棕色吧！11.—How are you? 你好吗？—I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
12.Let’s go to school! 我们一起上学吧！13. Look at me ! 看我！14.Very well, thanks. 很好，谢谢。
15.—Let’s make a puppet! （让）我们一起做个木偶吧！—Great! 太棒了！16.—What’s this? 这是什么？—It’s a duck. （它）是只鸭子。
17.What’s that? 那是什么？18.Cool! I like it. 酷！我喜欢它。
19.—I’d like some juice, please. 请给我些果汁。
—Here you are. 给你。
20.Have some bread. 吃点面包吧！21.I’m hungry! 我饿了！22.Can I have some water, please? 请给我些水好吗？23.You’re welcome. 不用谢。
三年级常用表达法
三年级常用的表达法有：
1.描述法：用生动形象的语言把人物或景物的状态具体地描绘出来。
2.提问法：通过提出问题，引起对方的思考和回答。
3.对话法：通过对话的形式，让两个人或多个人交流，表达自己的
想法和感受。
4.抒情法：通过抒发感情的方式，表达自己的内心感受和情感。
5.反衬法：通过描写与主题相反的事物，来衬托主题的突出和强调。
6.排比法：通过运用排比修辞手法，增强语言的力量和表现力。
7.拟人法：将事物人格化，赋予事物以人类的行为特征，生动形象
地表达出作者的情感体验。
8.夸张法：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而
对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
能增强表达效果，引起人的丰富想象，起强调的作用。
9.设问法：为了揭示下文而问问题，在段首提出疑问，以引起读者
注意和思考。
可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。
这些表达法都是三年级学生经常使用和学习的表达方式，可以帮助他
们更好地表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
英语常用表达法有哪些
1.情态动词表达法：这种表达法通常用于表示推测、建议、请求等语境中，包括 can、could、may、might、should、would 等。
例如：Could you please pass me the salt?
2. 起承转合表达法：这种表达法通常用于写作和演讲中，包括使用连接词和短语，如 however、on the other hand、in addition 等。
例如：On the other hand, some people believe that technology is making our lives worse.
3. 比较级和最高级表达法：这种表达法通常用于比较两个或多个事物的差异或优劣，包括形容词和副词的比较级和最高级。
例如：My new car is faster than my old car.
4. 倒装句表达法：这种表达法通常用于强调句子中的某个词或短语，包括完全倒装和部分倒装。
例如：Not only did he finish the project on time, but he also exceeded our expectations.
5. 被动语态表达法：这种表达法通常用于表达被动句式，即主语受到动作的影响，包括使用 be 动词和过去分词。
例如：The cake was made by my grandmother.
以上是英语常用表达法的几种，但并不是全部。
随着语境和用途的不同，还会有其他表达法的使用。
- 1 -。
常用表达方式有哪些分别有什么作用
就文章的写作方法而言，主要有以下5 种表达法，分别是记叙、说明、议论、描写、抒情。
下面小编整理了一些相关信息，供大家参考！
1 什幺是表达方式关于表达方式：
①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释；
②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；
③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。
综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。
关于表现手法：
托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征衬托想象联想照应寓情于景托物言志反衬烘托托物起兴美景衬哀情渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等，数量不限
关于修辞手法：
比喻、比拟(拟人和拟物)、夸张、对偶、排比、反复、借代、反问、设问等
以上三个概念易弄混，对比着记忆会有比较好的效果。
1 表达方式有什幺作用记叙
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章。
语文知识点常用表达方式语文是通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。
语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
下面是店铺为大家整理的语文知识点常用表达方式，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文知识点常用表达方式1〔记叙〕：就是记述事情事物的发展变化的过程。
使读者对事情或者事物变化发展的来龙去脉有清楚的了解。
例如：上课铃声响了，老师走进教室，同学们一下子安静下来。
〔描写〕：就是用语言文字把事物事情场景人物等的形象表现出来。
使读者如临此境，如睹其人，如处其事。
简言之就是使人有身临其境的感觉。
例如：月亮奋力挣脱云的纠缠，冉冉而起。
〔抒情〕：就是作者用文字来抒发自己内心的感情。
有心灵独白式的直接抒发也有借他物来抒发的。
前者例如我赞美白杨树，因为它实在是不平凡的。
后者例如听到音响里欢快的歌，我内心的痛苦就突奔起来。
〔说明〕：就是用语言文字对事物的性质、功能、用途等方面进行科学地解说。
以使读者阅读之后有科学的认知。
例如采用这种材料制做的衣服质地比较柔软，透气性能也很理想。
〔议论〕：就是作者用语言文字对人事的是非、好坏等旗帜鲜明地表达自己的态度、见解、主张、看法等。
例如宽容是一种修养，一种美德。
我们应该具有这种修养。
语文知识点常用表达方式2表达方式是指记叙、说明、议论、描写和抒情五种；表现手法有白描和细描，正面描写和侧面描写、对比和烘托、渲染、首尾呼应、虚实结合等；修辞手法指比喻、拟人、夸张等。
具体特点和作用分述如下：现代文阅读（文学作品）的表达技巧分析术语归纳指导文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。
具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。
一、叙述人称1、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
五大表达方法在日常生活和工作中，我们经常需要进行表达，无论是口头表达还是书面表达，都需要运用一些方法和技巧，以便更准确、更有效地传达我们的意思。
下面将介绍五种常用的表达方法，帮助我们提升自己的表达能力。
一、比喻法比喻是一种运用隐喻和形象化的手法，将复杂的概念、抽象的事物或者抽象的关系转化为人们熟悉的事物或情景，从而更容易理解和接受。
比喻法适用于解释抽象概念、说明复杂原理、描述情感和感受等方面。
例如，我们可以用“人生如旅途”来比喻人的一生，旅途中会有起伏、曲折和不同的风景，需要我们不断努力和适应，才能到达自己想要的目的地。
二、举例法举例法是通过给出具体的例子，来说明或支持自己的观点或论证的方法。
举例法可以使表达更具体、更生动，有助于读者理解和接受。
例如，我们要说明“科学家的发现对社会的影响”，我们可以举例科学家发现电的原理，从而带来了电力的应用，改变了人们的生活方式。
三、对比法对比法是通过将两个或多个事物进行对比，突出它们之间的差异和相似之处，从而更准确地表达我们的观点或论证。
例如，我们要表达“读书和旅行都能开阔眼界”，我们可以对比两者的不同之处，如读书可以在心灵上开阔，而旅行可以在视野上开阔。
四、归纳法归纳法是通过总结和归纳一系列具体事物或案例的共同特点和规律，从而得出一个普遍性的结论或观点。
例如，我们要总结“成功人士的共同特点”，我们可以通过归纳多个成功人士的成功经验，得出勤奋、坚持不懈、有目标等共同特点。
五、演绎法演绎法是根据已知的一般原理或规律，通过逻辑推理得出一个特殊的结论或观点的方法。
例如，我们要得出“如果每天坚持锻炼身体，就能保持健康”的结论，我们可以通过演绎法，从一般原理“锻炼身体有益健康”推导出特殊结论。
通过运用以上五种表达方法，我们可以更准确、更生动地表达自己的观点和意见，使人们更容易理解和接受。
在表达时，我们可以根据具体情境和目的选择合适的表达方法，以达到更好的表达效果。
不断锻炼和提升表达能力，将为我们在学习、工作和人际交往中带来更多的机会和成功。
英语常用表达法有哪些英语常用的表达法有很多种，以下是其中的一些：1. 用比较级来表示两个事物之间的比较，例如：This book is more interesting than that one. (这本书比那本书更有趣。
)2. 用形容词来描述一个人、物或者事物的特征，例如：He is a tall and handsome man. (他是一个高大帅气的男人。
)3. 用虚拟语气来表示某个假设或者情况下的可能性，例如：If I were you, I would study harder. (如果我是你，我会更加努力地学习。
)4. 用倒装语序来强调某个词或者短语，例如：Not only did he finish his homework, but he also cleaned his room. (他不仅完成了他的作业，还把房间打扫干净了。
)5. 用独立主格结构来描述一个人或者事物的状况，例如：The sun having set, we decided to light a fire. (太阳已经落山，我们决定生火。
)6. 用被动语态来描述一个动作的执行者和承受者，例如：The car was repaired by the mechanic. (汽车被机修工修理了。
)7. 用分词来表达一个动作的同时发生的事件，例如：He walked down the street, whistling a tune. (他边走边吹着曲子走在街上。
)8. 用介词短语来表达一个时间、地点或者方式，例如：We are going to the beach on Saturday. (我们周六去海滩。
) 以上是英语常用的表达法中的一些，希望对你有所帮助。
三年级上册
Unit 1
Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我叫吴一凡。
Hi, I’m Sarah. 你好, 我是萨拉。
I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子/一块橡皮。
What’s your name? 你叫什么名字？
My name’s John. 我叫约翰。
Goodbye! 再见！
Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。
Unit 2
Mr Jones, this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。
Good morning, Miss Green. 早上好，格林小姐。
I see red. 我看见红色。
Good afternoon, Wu Yifan. 下午好，吴一凡。
Nice to meet you. 见到你很高兴。
Nice to meet you, too.见到你也很高兴。
Colour it brown. 把它涂成棕色吧！
Unit 3
How are you? 你好吗？
I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
Let’s go to school! 我们一起上学吧！
Look at me! 看我！
Very well, thanks. 很好，谢谢。
Let’s make a puppet! (让)我们一起做个木偶吧！Great! 太棒了！
Unit 4
What’s this? 这是什么？
It’s a duck. （它）是一只鸭子。
What’s that?那是什么？
Cool! I like it. 酷！我喜欢它。
Unit 5
I’d like some juice, please. 请给我些果汁。
Here you are. 给你。
Have some bread. 吃点面包吧。
I’m hungry！我饿了！
Can I have some water, please? 请给我些水好吗？You’re welcome. 不用谢。
Unit 6
This one, please. 请给我这个。
Sure. 好的。
How many plates? (你要)几个盘子？
Happy birthday! 生日快乐！
How old are you? 你几岁（了）？
I’m six years old. 我六岁（了）。
三年级下册
Unit 1
Welcome! 欢迎！
Where are you from? 你是哪里人？
I’m from the UK. 我是英国人。
Unit 2
Who’s that man? 那位男士是谁呀？
He’s my father. 他是我爸爸。
Who’s that woman? 那位女士是谁呀？
She’s my mother. 她是我妈妈。
Is she your mother? 她是你的妈妈吗？
Yes, she is. 是的，她是。
Is he your father? 他是你的爸爸吗？
No, he isn’t. 不，他不是。
Unit 3
It’s so tall！它好高啊！
Come here, children! 到这里来，孩子们！
It has a long nose. 它有长鼻子。
It has small eyes and big ears. 它有小眼睛和大耳朵。
Unit 4
Let’s go home！我们回家吧！
Where is my pencil box? 我的铅笔盒在哪儿？
It’s in your desk. 在你的桌子里。
Silly me! 我真傻！
Is it in your bag? 在你的包里吗？
No, it isn’t. / Yes, it is. 不，不在。
/是的，在。
Have a good time! 玩开心点儿！
Unit 5
Honey, let’s buy some fruit. 宝贝儿，我们买点水果吧。
Do you like oranges? 你喜欢橙子吗？
No, I don’t. / Yes, I do. 不，我不喜欢。
/是的，我喜欢。
Sorry, I don’t like grapes. 抱歉，我不喜欢葡萄。
Me, neither. 我也不喜欢。
Unit 6
How many kites do you see? 你看见了多少个风筝呀？
The black one is a bird. 黑色的那个是只鸟。
How many crayons do you have? 你有多少支蜡笔？
Open it and see！打开看看！
四年级上册
Unit 1
We have a new classroom. 我们一间新教室。
Let’s go and see. 我们去看看吧！
Where is it? 它在哪儿？
It’s near the window. 它在窗户旁边。
Let’s clean the classroom. 我们打扫教室吧！
Let’s me clean the windows. 我来擦窗户。
Unit 2
What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？
An English book, a maths book, three storybooks and …一本英语书，一本数学书，三本故事书和……
What colour is it? 它是什么颜色的？
It’s blue and white. 是蓝白色的。
Unit 3
What’s his name? 他叫什么名字？
His name is Zhang Peng. 他叫张鹏。
He’s tall and strong. 他又高又壮。
Who’s he? 他是谁？
He has glasses and his shoes are blue. 它戴眼镜，穿蓝色鞋子。
Unit 4
Is she in the living room? 她在客厅里吗？
No, she isn’t. 不，她不在。
Where are the keys? 钥匙在哪儿？
Are they on the table? 它们在桌子上吗？
No, they aren’t. They’re in the door. 不，不在。
它们在门上。
Unit5
What’s for dinner? 晚餐吃什么？
What would you like? 你想吃什么？
I’d like some soup and bread, please. (I’d like= I would like) 我想要汤和面包。
Help yourself. 随便吃吧。
Would you like a knife and fork? 你想要刀和叉吗？
No, thanks. 不了，谢谢。
I can use chopsticks. 我会用筷子。
Unit 6
How many people are there in your family，Sarah? 萨拉，你家有几口人？
Three. 三口人。
My family has six people. 我家里六口人。
Is this your uncle? 这是你叔叔吗？
Yes, it is. He’s a football player. 是的。
他是位足球运动员。
What’s your aunt’s job?你婶婶是做什么工作的？
She’s a nurse. 她是位护士。
