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《水污染及其防治》作业设计方案
一、设计目标
本作业设计旨在帮助学生深入了解水污染的成因、影响以及防治措施，培养学生的环保认识和解决环境问题的能力，提高学生的综合素质和创新能力。
二、设计内容
1. 水污染的定义和分类
2. 水污染的成因及影响
3. 水污染的防治措施
4. 水资源的合理利用
三、设计步骤
1. 学生自主进修：学生通过课前阅读相关教材和资料，了解水污染的基本观点和分类。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论水污染的成因及影响，并结合实际案例进行分析。
3. 提出解决方案：学生根据讨论结果，提出针对性的水污染防治措施，并进行讨论和修改。
4. 撰写报告：每个小组撰写一份关于水污染及其防治的报告，包括定义、成因、影响、防治措施等内容。
5. 展示效果：学生进行报告展示，展示自己的钻研效果，并接受其他同砚和老师的评判和提问。
四、设计评判
1. 学生报告的内容是否全面、准确。
2. 学生在小组讨论中是否积极参与、合作。
3. 学生是否能够提出创新性的解决方案。
4. 学生的报告展示是否清晰、有条理。
五、设计总结
通过本次作业设计，学生不仅能够深入了解水污染问题，还能够培养解决环境问题的能力和创新认识，提高学生的综合素质和社会责任感。
希望学生能够通过这次作业设计，认识到水资源的宝贵性，并积极参与环保活动，共同珍爱我们的地球故里。
人教版科学六年级下册第三章第3课《水污染及其防治》教案一. 教材分析本课的主题是“水污染及其防治”，旨在让学生了解水污染的原因、危害以及防治措施。
教材通过生动的图片、实例和数据，引导学生认识水污染的严重性，了解人类活动对水质的影响，掌握保护水资源的基本方法。
二. 学情分析学生已经学习了有关水资源的基本知识，对水污染有一定的了解。
但他们对水污染的具体原因、危害和防治措施的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学资源和生活实例，帮助学生深入理解水污染的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水污染的原因、危害和防治措施，学会保护水资源的基本方法。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实验等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜水资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：水污染的原因、危害和防治措施。
2.难点：如何让学生理解并运用所学知识，参与到水资源的保护中去。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、视频等，引导学生认识水污染的严重性。
2.问题驱动法：引导学生主动思考水污染的原因、危害和防治措施。
3.实践教学法：学生进行调查、实验等活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学资源：教材、PPT、调查表、实验器材等。
2.教学环境：教室、实验室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国水资源状况的图片，引导学生关注水污染问题。
提问：“你们认为水污染是什么原因造成的？它对我们的生活有什么危害？”2.呈现（10分钟）讲解水污染的原因、危害和防治措施。
利用PPT展示相关数据和实例，帮助学生深入理解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析身边的水污染现象，并提出防治措施。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生代表分享讨论成果，全班同学共同总结水污染的防治方法。
5.拓展（10分钟）学生进行实验活动，如检测水中的污染物、探究污水处理方法等。
水污染及其防治水污染及其防治水污染及其防治[课标要求]1.根据有关资料，说出主要的环境污染问题。
2.以某些环境污染事件为例，说出其形成的原因、过程及危害。
3.针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。
[教材分析]本节教材以水污染概念、水污染类型、水污染危害、水污染防治为编写思路，围绕课标中环境污染与防治的内容标准编写主干知识，以活动、阅读等辅助栏目拓展水污染的有关知识，使整节教材有血有肉，枝繁叶茂，很好的达到了水污染及其防治的课表要求。
为了实现第二个课标要求——以以某些环境污染事件为例，说出其形成的原因、过程及危害，教材设置了探究活动，介绍了最常见的水污染——水体富营养化的形成过程、危害，并让学生联系家乡的水体富营养化现象分析。
关于水污染防治，教材从预防、治理和管理三个层面进行阐述，还设置了“常用的污水处理方法”阅读教材，让学生对污水处理有一定的了解，从而完成第三个课标。
[教学构思]1.以学生为本，彰显学生的主体地位，提高学生学习地理的兴趣。
运用一定的教学策略，引导学生体验与感受生活，领悟教材的精华。
通过案例教学法实现对教学重组和再创造，让教材成为学生发展的策源地，通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力，培养学生逐步具有良好的思维品质。
2.构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
[教学设计]一、教学目标（一）知识与技能1.了解水污染概念、类型和我国水污染状况。
2.了解水体富营养化的原因、过程及常用的污水处理方法。
3．掌握水污染的危害和防治措施。
4．认识水污染的区域差异及解决的途径。
（二）过程与方法1.通过视频，让学生了解我国水污染的严重性。
2.通过小组合作探究，理解水污染原因，掌握水污染的危害和防治原则。
3.通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力。
（三）情感态度与价值观1.形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制宜、人地和谐的可持续发展观。
