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吉林省对外开放“十四五”规划和2035年远景目标纲要深化全方位对口合作发挥沿边近海优势，扩大国内合作，拓展国际合作，推进平台、通道和贸易、投资联动，优化开放环境，实现更大范围、更宽领域、更深层次的全面全方位开放合作。
深化“五个合作”深化全方位对口合作。
推动吉林资源对接浙江资本、吉林产品对接浙江市场、吉林制造对接浙江智造、吉林科技对接浙江应用、吉林改革对接浙江经验，加快跨区域生产要素流动和产业合作。
围绕产业优势互补，深化汽车制造、轨道交通、航天信息、数字经济、现代农业、经贸物流、文化旅游、生态环保等领域合作，务实推动“千万游客互换行动”和“吉浙百家企业手拉手”活动，推动跨省域城乡建设用地增减挂钩指标“点对点”交易试点。
围绕体制机制改革和思想观念转变，开展百项改革创新经验学习借鉴，建立双向干部定点交流挂职长效机制，合作搭建吉浙两地人才信息共享交流平台，合作共建珲春海洋经济发展示范区。
围绕发展模式创新和项目落地，推进建设“一市一园区”平台，实施工业互联网平台、珲春国际港等标志性合作项目。
到2025年，力争实现吉浙互投项目累计固定资产投资1000亿元以上、跨省科技成果转化1000项以上、年游客互换量突破1000万人次目标。
对口合作“一市一园区”平台深化多层次战略合作。
调整优化长吉图开发开放战略重点，深度融入国内大市场，加强与京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展、黄河流域生态保护和高质量发展等国家重大区域发展战略对接合作，打造南北方产业链供应链体系重要节点，建设各大战略区域辐射东北和东北亚的生产、物流、商贸、服务、科技、人才基地。
推动与各省区“1＋N”合作向“1＋N＋X”拓展、向企业和项目层面延伸，开展产业互补合作和转移承接。
促进东北地区一体化发展，推进建设东北区域性共同市场，加强基础设施互联互通，推动中部地区与黑龙江合作共建哈长城市群和哈长一体化发展示范区，推进东部通化、白山、延边地区与黑龙江、辽宁合作共建东北东部绿色经济带，推进西部松原、白城地区与黑龙江、辽宁、内蒙古合作共建东北地区西部生态经济带。
January ，2024University Education［摘要］文章基于“金课”建设“两性一度”标准和线上线下混合式“金课”建设的背景，探讨面向来华留学生的网络类课程的课程思政与“金课”建设有机融合的方法。
在课程思政方面，站在时代高度传递正确价值观，培养留学生的亲华意识、职业道德与职业操守和科学精神；在“金课”建设方面，注重培养留学生运用课程知识解决网络中复杂问题的能力，提升留学生的“互联网+”创新能力以及网络应用能力，最终达到大幅提升教学质量、培养亲华优秀工程人才的效果。
［关键词］“金课”建设；课程思政；留学生；网络类课程［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2024）02-0091-05［收稿时间］2023-07-27［基金项目］专业学位研究生网络课程思政建设的对策与实践路径（JGKT22_XYB08）；江苏省高等教育教改研究立项课题（2019JSJG276）；国家自然科学基金（61902196）。
［作者简介］朱枫（1987—），男，江苏人，博士，讲师，研究方向为高等教育研究、网络安全。
2018年，时任教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会上首次提出“金课”的概念。
教育部副部长吴岩在第十一届中国大学教学论坛上对“金课”建设方法进行详细阐述，提出“金课”建设的“两性一度”（高阶性、创新性和挑战度）标准[1]。
“高阶性”指知识、能力、素质三者有机融合，培养学生解决复杂问题的能力与思维。
“创新性”指课程内容的前沿性和时代性、教学形式的先进性和互动性、学习结果的探究性和个性化。
“挑战度”指课程具有一定难度，对教师备课和学生学习都有较高要求。
2019年，教育部在《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》中提出高校应全面提升课程质量，建设一大批具备“两性一度”标准的“金课”，并涵盖线下、线上、线上线下混合、虚拟仿真和社会实践等各类课程[2]。
湖南省示范性（骨干）高职院校建设项目国际（境外）交流与合作建设实施方案长沙商贸旅游职业技术学院办公室2011年5月项目组成员项目建设负责人：张红专学院党委副书记、常务副院长、教授项目组成员：卢湘丽湖南省外国专家局副局长袁义和长沙市外事侨务办公室主任雷楚珠长沙市人民对外友好协会秘书长王平长沙市外国专家局局长刘斌长沙市外事侨务办公室处长周晶晶长沙市公安局人口与出入境管理支队外管大队副大队长余求根党办院办外事办主任曾永强教务处副处长、外事办副主任崔德明科研处处长副教授彭建平会计系主任副教授谢早春经济贸易系主任副教授覃业银旅游管理系主任副教授鲍丽雯人文艺术系主任副教授李智伟信息技术系主任副教授王建刚基础课部主任副教授国际（境外）交流与合作建设实施方案随着我国综合实力和国际地位的不断提升，对外交流日渐密切，因此，进一步深入国际交流与合作，扩大教育国际化视野，提高人才国际化水平迫在眉睫。
《湖南省建设教育强省规划纲要（2010年—2020年）》中，扩大教育开放被列为战略重点之一。
“加强国际交流与合作，进一步扩大国际交流与合作范围，借鉴国外先进的教育理念和教育经验，引进国际教育投资基金和境外优质教育资源，提升教育国际交流与合作办学水平”是教育走向国际化的必由之路。
在《中共长沙市委关于加快推进城市国际化的若干意见》中，明确指出“城市国际化的加快推进，必须建立在科教文化的发展基础上。
要扩大国际教育合作办学，要深化国际科技合作交流，要加快建设国际文化名城，要大力培育引进国际人才”。
十二五期间学院致力于把学院建设成为办学质量高、社会声誉好、特色鲜明、省内率先、国内一流、国际知名、人民满意的示范性高职院校。
近几年，学院外事工作开始起步并不断进步，学院国际（境外）交流合作资质完备，获得了《聘请外国专家单位资格认可证书》。
学院国际（境外）交流合作组织机构完善，成立了外事工作领导小组，，领导小组下设外事办公室具体负责外事日常管理工作；各系部、处、室都设有外事工作联络员；明确了各相关部门外事工作职责设立了外事工作专项经费，做到专款专用，配备了相关工作设备，做到了思想认识、组织机构、人员经费、设备场地全面到位，确保学院外事工作顺利开展。
湖北经济学院“十三五”国际交流与合作工作规划（2016-2020）为提高我校国际交流与合作水平，培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的高素质人才，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》等文件精神，按照学校第三次党代会和校党委《关于学校“十三五”事业发展的指导性意见》的总体部署，结合我校国际交流与合作工作的实际，制定本规划。
一、“十二五”我校国际交流与合作工作情况回顾（一）“十二五”我校国际交流与合作工作主要成绩1．初步建立工作机制，制度建设不断完善以2010年学校第一次国际交流与合作工作会议为契机，“学校为主导、院系为主体、教师为主干”的工作机制已经初步建立。
各院系均指定了分管国际交流与合作工作的院系领导和外事秘书。
2014年学校对院系的目标责任考核体系中增加了国际交流与合作的指标，进一步提高了院系加强国际交流与合作能力建设的紧迫感和主动性。
近5年，学校进一步制定完善了国际交流与合作工作管理制度，促进了国际交流与合作工作制度化、规范化。
2．鼓励教师海外进修，提高教学科研水平为鼓励教师出国（境）进修，学校出台了《教师出国（境）进修管理办法》等切实可行的制度，大幅提高出国（境）进修教师的待遇，同时加大考核力度。
2014年，学校将教师职称评聘和出国（境）进修挂钩。
这些举措从压力和动力双向推动教师“走出去”，提高了教师的教学科研水平。
“十二五”期间，我校争取国家留学基金委全额资助留学项目和地方合作留学项目12项，省教育厅中青年骨干教师出国进修项目27项；教师海外研修访学106人次，举办国际及两岸学术会议5次，教师出国（境）参加学术会议58人次。
3．拓展学生交流项目，学习经历明显改善“十二五”期间，学校举办了近10项学生交流项目。
我校学生赴海外学习、实习和社会实践达497人次，接待合作机构师生98人次。
2030纲要
2030纲要是指一份关于未来10年内中期发展目标和战略措施的文件或规划。
这份纲要通常由政府或组织制定，用于指导国家、地区或组织在经济、社会、环境等各个领域的发展方向和行动计划。
一份具体的2030纲要可能包含以下内容：
1. 经济发展目标：包括GDP增长、就业率、减贫和贫富差距等经济指标的目标设定和战略措施。
2. 社会发展目标：包括教育、医疗、社会保障、文化、公平和公正等社会领域的发展目标和政策措施。
3. 环境可持续发展目标：包括减少碳排放、节能减排、环境保护和可持续发展等环境指标的目标设定和行动计划。
4. 科技创新和数字化转型目标：包括加强科技研发、提升创新能力、推动数字化转型和智能化发展等科技领域的目标和政策指导。
5. 区域协调和合作目标：包括推动区域经济一体化、加强区域合作、促进国际交流合作等目标设定和行动计划。
2030纲要的具体内容和重点会根据不同国家、地区或组织的实际情况和发展需求而有所不同。
它的制定旨在推动经济社会
的可持续发展，并为未来10年的发展提供具体的指导和行动方向。
两年一度的国际交流与合作工作会议隆重举行2012年4月24日下午，上海师大国际交流与合作工作会议隆重举行。
会议不仅回顾总结了学校多年来在国际交流方面取得的巨大成就，同时为学校未来的更好发展指明了前进的方向。
教育部国际合作与交流司副司长赵灵山、上海市教委副主任李瑞阳、上海市教委国际交流处处长杨伟人、保加利亚驻沪总领事白爱琳，校领导陆建非、张民选、王莲华、杨卫武、丛玉豪、柯勤飞，校长助理茆训诚出席会议。
副校长丛玉豪主持大会。
会上，教育部国际合作与交流司副司长赵灵山、上海市教委副主任李瑞阳分别发表了热情洋溢的讲话。
他们对我校在国际交流与合作方面取得的巨大成就表示祝贺并给予高度评价，同时希冀我校今后在国际化教育方面能更进一步，做出更大的贡献。
此外，李瑞阳还欣喜地透露，上海市外国留学生预科基地不久将落户上海师大。
校党委书记陆建非致欢迎词。
他说，“上海师范大学国际交流与合作工作会议”每两年召开一次，旨在对学校以往两年的国际交流与合作进行盘点梳理，回顾总结，更重要的是借此契机，广纳群言，集中智慧，规划未来，共同行动。
围绕此次工作会议的主题，我校策划了“外国留学生国际文化周”、“国际电影周暨伊朗奥斯卡获奖电影展”、“中外大学外事处长工作研讨会”、“中外大学校长论坛”、“国际音乐会”、“孔子学院图片展”、“英国文学在中国”等一系列活动，统称为“2012年上海师大国际周”。
其目的就是始终牢牢把握世界高等教育发展的基本规律，以民族特征、师大特色加速融入国际化进程，大力传播和弘扬中华文化，共享人类文明成果，推动和平发展大势，创出一条国际化强校之路，不断提升我校在高等教育领域内的话语权和影响力。
他希望通过这次国际周的研讨会和论坛，我们能够分享各位与会者的真知灼见，为我校今后的对外交流与合作工作提供宝贵经验。
在观看了我校外事工作的宣传片后，校长张民选作了题为《抓住机遇勇担使命全面提升学校国际化水平》的工作报告。
报告从成绩与特色、机遇与使命、思路与行动三个方面全面回顾和总结了2010年以来学校国际交流与合作工作取得的显著成绩，规划了学校未来国际化发展的美好蓝图。
教育部教育部国际合作与交流司关于印发《全国来华留学管理干部培训暂行办法》的通知教外司来[2012]1572号各省（自治区、直辖市）教育厅（教委）:为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《留学中国计划》，我司制定了《全国来华留学管理干部培训暂行办法》。
现将该办法印发给你们，请即转发属地有关高校，并结合实际情况认真贯彻执行，执行中出现的情况和问题，请及时反馈我司。
附件：全国来华留学管理干部培训暂行办法教育部国际合作与交流司2012年11月2日全国来华留学管理干部培训暂行办法为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，切实落实《留学中国计划》，加强来华留学管理干部队伍建设，使来华留学管理干部培训工作进一步科学化、规范化、制度化，特制定本暂行办法。
一、指导思想围绕《规划纲要》和《留学中国计划》的任务要求，牢固树立人才资源是第一资源的理念，从战略高度重视来华留学管理干部队伍建设对推进国家来华留学事业发展、促进教育对外交流与合作的重要意义。
通过建立来华留学管理干部培训体系和制度，加大人力资源开发力度，为国家来华留学事业发展提供人才支撑。
二、总体目标到2015年，实现全国范围内来华留学管理干部队伍培训的全面覆盖，全面提升各级来华留学管理干部的思想政治素质、政策理论水平、综合知识水平、业务实践技能等综合能力和素质，建设一支相对稳定、爱岗敬业、熟悉外事、精于管理的留学人员管理工作队伍，促进来华留学工作与服务体系的完善，推动来华留学事业持续健康快速发展。
三、培训原则1、理论与实践相统一。
思想政治素质与业务实操技能并重，学用一致，注重实效。
2、国内培训与国外培训相结合。
既从实际出发，立足国内，又面向国外，拓展国际视野。
3、尊重管理队伍结构的复杂性和差异性。
根据不同区域、不同高校和不同人员之间的差别，分门别类，分层分级，采取多样化的培训形式，有重点、有计划、有步骤地按需培训。
教师招聘考试题库《国家中长期教育改革与发展规划纲要》必看考点最新版(二)1、单选题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》提出，到 2020 年，普及学前_____年教育，基本普及学前_____年教育，有条件的地区普及学前_____年教育。
A : 三两一B : 一两三C : 两三一D : 两一三参考答案: B本题解释:【出题思路】本题考查学前教育的普及度问题。
【参考答案】B【名师点睛】学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。
遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。
到 2020 年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。
重视 0 至 3 岁婴幼儿教育。
2、填空题为加强国际交流与合作，《教育规划纲要》提出坚持以开放促改革、促发展。
开展____、____的教育交流与合作，进步我国教育国际化水平。
参考答案: 多层次宽领域3、单选题大力实施人才强教、人才强校战略，把_____建设作为战略主线，贯彻教育改革发展的全过程。
A : 教师队伍B : 管理人员培养C : 名教师D : 教育家参考答案: A本题解释:【答案】A。
4、单选题《教育规划纲要》提出，要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，明确_____ 年要达到_____。
_____A : 2012；4%B : 2012；5%C : 2020；4%D : 2020；5%参考答案: C本题解释:【答案】C。
5、单选题《教育规划纲要》提出，建立统一的中小学教师职务(职称)系列，在中小学设置_____教师职务(职称)。
A : 正高级B : 副高级C : 中级D : 初级参考答案: A本题解释:【答案】A。
6、单选题创新人才培养模式，要注重_____A : 学思结合B : 因材施教C : 知行统一D : 以上都对参考答案: D本题解释:【答案】D。
7、填空题《教育规划纲要》指出，要树立以____为核心的教育发展观。
校园专区学生国际合作与交流现状及推进对策浅谈葛谢飞【摘 要】随着国际化的接轨，高校要想更多的在校生能够有越多的机会参加国际交流活动，就应该将学生国际交流项目进行推进，从而使国家之间的交流可以有效提升。
本文现主要通过分析学生国际合作、交流的现状，并进行相应对策的推进做研究分析。
【关键词】学生国际合作 交流现状 推进对策在世界经济体，中国自跃居成第二后，致使我国的经济越加趋于国际化、全球化，从而导致在人才方面的需求，以及教育也越来越趋向国际化。
高等教育国际化随着世界经济一体化、信息化的推动，已经化为一体。
而且，近年来，高等院校不断提升规模与质量，意识到对于国际交流的开展对于人才培养、院校发展、专业建设具有重要性。
此外，我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是加强国际化人才培养、扩大教育的主要任务。
所以，本文通过学生国际交流的类别、形式进行论述，促进高校进一步发展。
一、学生国际合作交流的现状就目前的国庆而言，高等院校教育发展成国际化已经成为了必然的趋势，而且各所院校组织大学生赴往国外进行学习、交流也已经是普遍现象，并获得国家的高度重视及社会的关注。
国际合作交流，不仅能够使学生激发自身的积极、主动性，并且，还能够将自身的的事业版图通过国际交流合作进一步扩展。
此外，大学生国际交流活动时极为丰富多彩的，既可以将自身的特长完全发展，并且还可以将交流交往的机会增多，这对于教育、发展大学生素质具有一定的作用，同时还可以对其综合发展提供重要途径。
经过调查，目前，参加国际交流活动，有很多大学生的意愿是极为强烈的，且多数均表明，参加合作交流既可以将自身的视野开阔，让自己的阅历丰富，以及可以提升能力。
随着学生国际合作与交流的深入发展，越来越多的高校看到了其深层次价值，并投入大量的人力、物力，经过艰辛的历程后，不仅在数量上突破，同时还提升了质量与层次。
二、学生国际合作交流的价值（一）教育价值对于学生而言，进行国际合作交流不仅能够将自身的能力提升，同时还可增长知识、开阔眼界，尤其在外语、交流方面，能够进一步提升。
中外合作办学的现状和最新政策中外合作办学的现状和最新政策近年来，随着经济政治的发展，中国教育国际合作与交流不断深入和拓展，初步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
以中外合作办学、境外办学、双向留学、合作科研、聘请外籍教师、学生交换等为主要形式的跨境教育已成为教育国际合作与交流的重要内容，对推动中国办学体制改革、拓宽人才培养途径、促进教育对外开放发挥了积极作用，取得了显著成效。
那么中外合作办学的现状如何呢?下面和店铺一起看看吧!一、中外合作办学1、中外合作办学取得长足发展，已成为中国教育事业不可分割的一部分自2003年3月国务院发布《中外合作办学条例》以来，尤其是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》颁布实施5年来，中外合作办学形成和保持了高水平、快速发展的势头，社会关注度、信誉度、品牌度有所提升，社会影响扩大，对促进教育改革发展的作用更加明显，对社会经济发展的贡献度进一步凸显。
截至目前，经审批或复核通过的中外合作独立大学、二级机构和项目共计2371个，其中包括上海纽约大学、宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学等7所中外合作大学，本科以上的二级机构56个，项目1087个。
中外合作办学覆盖各个教学层次和类型，涉及理工农医人文社科等十二大学科门类200多个专业;从办学规模来看，据不完全统计，目前各级各类中外合作办学在校生总数约55万人，其中高等教育阶段在校生约45万人，占全日制高等学校在校生规模的1.4%。
高等教育阶段中外合作办学毕业生超过150万人。
2、中外合作办学的有益尝试与积极成效首先，通过中外合作办学，创新了办学机制，推动了教育教学改革。
中外合作办学通过引进境外教育内容、教学方法、人才培养模式和管理经验，推动了国内学校学科专业建设和教师培养，增强了办学活力，促进了教育教学改革。
实践中，中外合作办学以设立境外教育机构创新办学主体，以中外合作模式创新学校运行机制，以多样化自主办学创新管理模式，以多元投资创新办学资金来源。
发展规划纲要发展规划纲要一、背景分析：当前社会经济发展面临诸多挑战，同时也存在一些机遇。
在这个背景下，制定科学合理的发展规划，有助于引导和促进社会经济的发展。
二、总体目标：1.实现经济增长和人民生活水平提高的同步发展。
2.加强科技创新，提高国家的科技实力和竞争力。
3.加强环境保护，实现可持续发展。
三、发展重点：1.加大优势产业的发展力度。
通过增加投资、加强科技创新等手段，推动优势产业的升级和转型，提高其核心竞争力。
2.培育新兴产业。
针对新兴领域，加快推进基础设施建设，鼓励企业创新，促进新兴产业的发展。
3.推进农业现代化。
加大对农业的投入，推动传统农业向现代农业的转型，提高农业生产效率和农民收入水平。
4.加大教育和科技创新力度。
培养高素质人才，提高科技创新能力，推动科技与经济的深度融合。
5.加强环境保护。
加大环境保护的投入，推动产业绿色化发展，提高资源利用效率，保护生态环境。
四、政策措施：1.加大财政支持力度。
提高财政投入，加大对优势产业、新兴产业和科技创新的资金支持力度。
2.改善营商环境。
减少政府干预，加强法治建设，为企业创新提供更好的环境。
3.加强人才培养和引进。
加大对教育的投入，培养高素质人才；同时，加大对海外人才的引进力度，促进国际交流与合作。
4.加强产学研结合。
鼓励企业与高校、科研院所的合作，加强技术转移和创新成果的应用。
5.加强环境监管和治理。
加强环境监测和评估，建立健全环境治理体系，加大对环境违法行为的惩处力度。
五、组织实施：1.成立发展规划实施领导小组。
设立专门机构负责具体工作的实施和监督。
2.加强各有关部门的协调合作。
建立健全跨部门工作机制，加强信息共享和协同推进。
3.加强与地方政府合作。
充分发挥地方政府在落实规划中的作用，建立良好的政府协调机制。
六、评估与调整：每年对发展规划的实施情况进行评估，及时发现问题，根据实际情况进行调整修改，确保发展规划的实施效果。
石家庄医学高等专科学校
国际交流与合作工作现状与发展规划纲要
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，结合我校“专升本”及“国际化”办学发展需求，进一步推进我校国际化人才培养模式改革，提升办学国际化水平，根据学校发展规划及总体目标，在近5年我校国际交流与合作发展现状基础上，结合当前形势，特制定本发展规划纲要。
一、国际交流与合作发展现状及面临的形势
（一）发展现状
1. 着力开展国际化交流与提高学校国际知名度工作。
2014年以来的5年期间，我校与境外19所开展本科以上学历教育的高校和科研机构建立了友好合作往来，与其中的11所大学签订了合作备忘录或友好合作协议，其中美国2所，英国2所，菲律宾4所，澳大利亚1所，芬兰1所，日本1所；涉及专业主要有口腔医学、口腔技术、口腔护理、普通护理、急救护理、健康护理等；参加国际交流会议2场；引进长短期外籍专家到校交流学习30余人次，其中通过“校际合作”项目引进高层次专家3人；共派出护理、临床医学、口腔医学、口腔技术、医学美容技术等9个优势学科教师及6个学术交流团赴境外参加学术交流、洽谈项目合作等；共派出教职工50余人次出国（境）参加国际学术会议、教学经验交流学习、短期进修等；共派出100余名学生分别赴英国、韩国等国及港澳台地区学习或社会实践，为促进我校学术交流，开拓学生国际视野，实施培养国际化人才战略奠定了基础条。
2. 努力实现外国留学生学历教育零突破。
经过3年多的基础设施建设与申报备案材料的准备工作，2018年初，我校经河北省教育厅备案，将原2011年备案的“国际交流学院”正式更名为“国际教育学院”，按相关文件规定和要求，成立了开展外国留学生教育领导小组，配备了国际教育学院院长及相关招生、教学及管理人员，并报省教育厅、外事办、出入境管理处等部门备案，具备了招收外国留学生资质，开启了开展外国留学生学历教育的大门。
经多方努力，从2018年10月起，首期来校报到的外国留学生17人，其中，男生13 人，女生4人，主要来自孟加拉国、巴基斯坦、加纳、赤道几内亚、利比里亚、刚果（金）、尼日利亚、津巴布韦等国家，培养层次涉及汉语一年制培训，护理、中医针灸推拿等专业大专学历教育。
自此，我校成为全国首个开展外国留学生医学及相关专业学历教育的民办医学高等专科学校。
3. 学生出国（境）交流、留学与就业取得突破。
2014年以来，我校学生出国（境）交流学习、留学深造与就业取得较好成绩，如：护理专业学生赴沙特阿拉伯及日本留学与就业稳步推进；医学美容专业学生赴台湾黎明技术学院和口腔专业学生赴香港浸会大学交流学习得到好评；个别方面还取得了新的突破。
过去，我校主要开展护理专业学生的出国留学与就业工作，2016年以来，扩展到口腔医学、口腔技术、医学美容技术等专业；前往国家也从过去的菲律宾、日本、韩国、沙特阿拉伯、新加坡等国家拓展到美国、英国、澳大利亚及其他欧盟国家；赴国外留学与就业的人数也逐年递增。
特别是在2018年10月，我校选派的7名口腔医学技术专业学生，在英国拉纳克郡新学院交换学习期间均取得优异成绩，得到对方学校相关部门领导和老师的认可，为进一步推进两校深度合作打下良好基础。
4.教师出国（境）进修与学术交流取得进展。
近5年来，我校共派出20余人次教师赴英国、加拿大、菲律宾等国家及香港、台湾进行短期进修与学术交流，并开展教师进修后返校讲座3场，不同层次提高了教师们的教学水平，拓展了国际视野，言传身教，很好地提高了我校国际交流与合作在学校发展建设中的地位。
5.问题与不足
(1)缺乏行之有效的校系两级外事管理工作联动机制。
校内国际交流与合作的管理网络和运行机制还不够完善，部分系、部尚未形成开展国际交流与合作的意识，大部分一线管理人员、教师及导员缺乏动员学生主动走出去交流和配合学校进行国际化办学的积极性，造成很多校际层面达成的国际合作项目难以在系里落实。
(2)缺少国际化办学的管理队伍和教师队伍。
真正能参与国际学术与科研合作的本校教师不多；教师出国留学攻读博士学历提升政策有待制定和完善；高学历高职称及留学归国人才引进严重不足，待遇有待提高，以便充实和稳定教师队伍，改变现有教师队伍对外国留学生教育、教学、专业和学科建设发挥的作用不明显的现状；双语教学人才培养和储备不足，制约了教师队伍国际化的发展进程；管理人员队伍的国际化视野与水平均落后于学校发展现状，与我校教育国际化的发展方向存在一定差距。
(3)人才培养的国际化程度较低。
各专业国际化人才培养目标还不是很明确，需要进一步提炼；相关专业成立或组
建涉外班的意识较差，尝试国际化课程设置、英文原版教材编译和使用及尝试双语教学理念有待提升；受境外修学分认定、家庭经济条件、实习就业等因素的影响，学生赴境外交流人数还很少，这样造成我校接受国际化教育的学生占在校学生总人数的比例严重偏低，在很大程度上制约了人才培养的国际化进程和学校国际化发展道路。
(4)留学生教育管理工作机制还不够规范。
学校上层机构尚未出台规范的留学生工作管理办法，缺乏留学生招生及培养激励机制，机关、系、部参与留学生培养的积极性有待提高。
(5)开展中外合作办学，我校地处县村，地域劣势对我校开展备案式办学、国际大学中国校区及留学生招生工作有一定的影响，制约了我校教育国际化的发展步伐。
（二）面临的形势
当前，世界各国政府都制定了新的高等教育国际化发展战略，特别是在国际金融危机的冲击和西方国家人口老龄化及人口负增长的情况下，教育国际化已成为加快经济复苏，促进社会、经济和教育文化可持续发展的重要举措，国际形势良好。
另外，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，“坚持以开放促改革、促发展。
开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。
”国家政策的定位与支持对于学校的国际化办学工作提出了更高的要求，也带来了更多的发展机遇。
但是，未来高校之间的国际化竞争日益加剧，国际化办学水平亟需提高。
从留学生招生与培养、外籍专家聘请、教师出国进修、知名海外院校合作、各类鼓励性政策的制定等工作的开展情况看，实现学校国际化发展目标需要大家齐心协力，并付出更大努力。
二、国际合作与交流发展规划目标与纲要
（一）指导思想
以中国特色社会主义理论体系为指导,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和国家教育外事工作的方针和政策，围绕学校“专升本建设”的总目标，实施全方位开放性办学发展战略，不断创新开放办学机制，开创学校教育国际化发展的新局面。
（二）发展规划目标
1）积极推进我校教育教学与国际接轨战略，不断提高学校在国际上的知名度和影响力；
2）在学校现有国际交流与合作基本构架基础上，进一步充实和丰富国际交流与合作的内涵与形式，逐步开展合作备案式办学及个别专业接本接硕联合办学，提升开放水平，拓展发展空间，构建和完善特色鲜明、全方位的国际交流与合作机制；
3）建立国际交流校系两级联动管理和运行机制，学校层面负责搭建国际交流平台，并进行整体规划协调，系部参与管理并承担部分项目的宣传与推广工作；
4）以具体项目为依托，力争在出国留学博士人才培养、国际科研合作项目、合作办学及国际教育规模等方面取得一定进展，整体提升我校办学国际化水平。
（三）发展规划纲要
1）按照大学国际化的基本理念和要求，深化人才培养模式与教育教学改革，结合学校“专升本建设”，稳步提高人才培养质量，开展多层次、宽领域、全方位的国际交流与合作，积极引进国外优势教育资源，搭建部分专业国际教育教学合作平台，重点围绕“师资队伍国际化、人才培养国际化、学术交流国际化、学生生源国际化”四个方面的国际合作与交流工作发展目标，逐步建立校院两级外事管理体制并协同发展；
2）制定“中青年教师海外研修计划”，争取到2023年年底，中青年优秀教师中具有一年以上海外研修经历的比例达到30%以上；
3）完善国际教育学院建设，提高管理人员与教师队伍水平；
4）配合教学改革，在学校优势学科领域初步形成具有我校特色的、开放式的国际课程体系；
5）力争新建中外合作备案式办学机构2个；
6）新增中外大学匹配专业合作建设与挂牌共建共管2个；
7) 巩固现有中外合作办学项目，每年组建涉外班2个，力争出国留学与就业在校生规模达到100人左右；
8）巩固与现有外国留学生招生代理机构的合作与自主宣传招生，力争外国留学生的在校生达200人以上；
9）新增境外挂牌分校1所，境外办学项目2个;
10) 政策允许的前提下，力争在国外大学中筹备对接中医孔子学院1所;
11)依托现有的国际教育学院、海外大学合作院校资源及计划成立的中外合作办学机构、境外分校等平台，打造具有国际水平的研究中心1个。
12）政策允许的前提下，力争与世界知名大学建立合作，筹建类似上海-纽约大学、宁波-诺丁汉大学的国际合作大学1所。
结合以上国际合作与交流发展规划纲要，今后国际处（国际教育学院）将围绕师资队伍建设国际化，人才培养国际化，学术科研国际化，学生生源国际化开展主要工作，力争产生一定经济收益的同时，又能扩大学校的国际知名度和社会影响力，为进一步实现我校师生互访、成果交流多样化，教育教学国际化、合作办学国际化提供一定的支撑。
国际交流与合作处（国际教育学院）
2019年1月8日。
