小学五年级下学期语文《心愿》精品课件

心愿
读了标题,你有哪些疑问? 1 心愿的意思是什么？ 2 课文写谁的心愿？ 3 这是个什么样的心愿？
1 心愿的意思是什么？ (指心里的愿望,想法) 2 课文写谁的心愿？ (写一位普通的法国人和中国工作人员的心
愿) 3 这是个什么样的心愿？ (修一座友谊的长桥,这是我们共同的心愿)
给课文分段,概括段意
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？ 三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。

详略得当
根据主题需要，合理安 排各部分内容的详略。
过渡自然
使用恰当的过渡词或句 子，使文章各部分之间
衔接自然。
范例分析与借鉴
优秀范文分析
选取几篇优秀的范文，分析其篇 章结构和布局特点，供学生借鉴。
常见错误示例
列举学生在篇章结构和布局方面 常见的错误，如偏离主题、逻辑
混乱等，并给出改进建议。
写作实践指导
情感真挚
注入真实情感，使语言更具感染 力和说服力。
修辞手法介绍
比喻
通过相似点的比较，使描述更加生动形象。
排比
通过相同或相似句式的重复使用，增强语言 的气势和节奏感。
拟人
赋予非人类事物以人的特性和情感，增强表 现力和感染力。
夸张
故意夸大或缩小事物的特征，以达到强调或 讽刺的效果。
实例演示与练习
实例演示 通过具体的文章或段落，展示如何运 用语言表达和修辞手法。
和坚持。
04
教学重点与难点
重点是引导学生深入思考心愿 的内涵和意义，掌握写作的基 本技巧和方法；难点是如何帮 助学生将内心的愿望用文字表 达出来，同时体现出自己的情
感和思考。
02
素材收集与整理
素材来源途径
网络搜索
通过搜索引擎查找相关的图片、文章、 视频等素材。
书籍杂志
从相关的书籍、杂志中收集素材，包括 故事、案例、名言等。
《心愿》习作PPT课件
目录
• 题目与背景 • 素材收集与整理 • 篇章结构与布局 • 语言表达与修辞运用 • 情感渲染与升华技巧 • 写作过程指导与反思
01
题目与背景
《心愿》题目解读
01
心愿的定义
心愿即内心的愿望，是人们内心 深处的向往和追求。

习作：心愿
助学资料
同学们，上节课我们把埋藏在心底的心愿用文字表达 了出来，这节课我们进行讲评。
1.选材丰富多彩。
xx同学所写的是自己最喜欢弹钢琴，她每周坚持去 学习钢琴。可开始练习以后才知道弹好钢琴可不是那么 容易的事，有时候很想放弃。但她表示自己一定要坚持 到底，因为她的愿望是称为一名优秀的钢琴演奏家。
我想成为一个科学家。 现在水污染越来越严重了。我想发明一种能够把污水变成干净 水的机器，它能够净化污水，变干净了的水甚至能够直接饮用。这 样就能让大家喝到干净的水了。 现在空气污染也很严重，我想如果有一种能够净化空气的方法， 比如发明一种机器树种：树种只要一碰到水，立刻就能长成一棵大 树；机器树还能够吸进二氧化碳，吐出新鲜空气。这样的话因为空 气污染患病的人也会减少 ……
一样都离不开数学知识。
的形象跃然纸
不光学习，加强体育锻炼，恐怕也是我的一 上。⑥详细叙
项长期任务。瞧我这胖胖的身材，一上体育课 述了自己为达
就气喘吁吁，是得给自己制定个锻炼计划了。 成心愿准备怎
⑤清晨早起跑跑步，课余时间打羽毛球，汉堡 么做。
店少去甚至不去……⑥
⑦结尾再次点
总之，为了实现自己的心愿，现在就要全 出愿望，升华
这个材料不合适，“我”的愿望是当一名画家，与文 中“我的一个女同学却坏了我的好情绪”这一材料并 不密切，不应该选用。
小结：选择材料一定要为更好地表达心愿服务。
（2）缺乏情感的表达。
阅读下面的例子，讨论：如何修改，才能表达出真 情实感？
我想成为一个科学家。 你们也看到了，我们的世界污染越来越严重了。我想发明一种 能够把污水变成干净水的机器，它能够净化污水，变干净了的水甚 至能够直接饮用。 我还觉得我们的空气污染也很严重，我的心愿是想出一种能够 净化空气的方法，比如发明一种机器树种：树种只要一碰到水，立 刻就能长成一棵大树；机器树还能够吸进二氧化碳，吐出新鲜空气。 ……

公寓 清澈 贸易 花蕾 潜力 乞求 纯真 朴素 心愿 目不转睛 迷惑不解 含苞欲放 绘声绘色的旅馆。
目不转睛——不转眼珠地看。
清澈——水清而透明。
迷惑不解——迷惑，摸不着头 脑。迷惑不解，摸不着头脑， 弄不明白。
贸易——商业活动，做生意。
花蕾——没有开放的花，通称花骨朵。
含苞欲放——花苞包着花朵，将要开 放。
绘声绘色——形容叙述、描写生动逼 真。
引以为荣——把……拿来当做自己的 光荣。
潜力——潜在的力量。
乞求——本课指小姑娘请 求她爸爸同意她去北京。
纯真——纯洁真挚。
朴素——在本课是真诚、 朴实的意思。
心愿
——指心里的 愿望、想法。
序言
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• 第四段(30)写修一座友谊的长桥,是中贸易代表团去中国， 回来后，他们家就成了中国物品展览馆，什么广东 （ ），福建（ ），苏州（ ），（ ）瓷器，还有 他们不会用的毛笔和中国古代发明的计算机——（ ）， 有的物品他们连名字都不知道，也买了回来。维勒尼 克说的不吃饭不说话的中国人，指的是陈列在柜子里 的二十多个不同模样儿的（ ）。
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
心愿
读了标题,你有哪些疑问? 1 心愿的意思是什么？ 2 课文写谁的心愿？ 3 这是个什么样的心愿？
1 心愿的意思是什么？ (指心里的愿望,想法) 2 课文写谁的心愿？ (写一位普通的法国人和中国工作人员的心
愿) 3 这是个什么样的心愿？ (修一座友谊的长桥,这是我们共同的心愿)

心愿
目录
引言心愿的定义与重要性心愿的种类与特点心愿的实现方式心愿的启示与思考
01
CHAPTER
引言
人类内心深处的渴望和期望，是人们追求美好生活和实现个人价值的重要驱动力。
心愿
心愿的形成
心愿的意义
受到个人经历、价值观、文化背景等多种因素的影响，每个人的心愿都不尽相同。
心愿能够激发人们的内在动力，促使人们积极面对生活中的挑战和困难，努力实现自己的梦想。
03
02
01
02
CHAPTER
心愿的定义与重要性
01
心愿是一种内心的渴望或期望，通常表现为个人的目标或愿景。
02
心愿可以是物质层面的，如追求财富、名利等；也可以是精神层面的，如追求知识、成长、幸福等。
03
心愿因人而异，每个人都有自己的心愿和追求。
03
CHAPTER
心愿的种类与特点
1
2
3
个人心愿中，职业发展是一个重要的方面，包括提升职业技能、获得更好的工作机会和晋升空间等。
随着环境问题的日益严重，环境保护成为社会共同的心愿，人们希望减少污染、保护生态、建设美好的家园。
环境保护
世界和平是全球性的社会心愿，人们希望消除战争、冲突和暴力，实现和平与安全。
世界和平
04
CHAPTER
心愿的实现方式
明确目标
在实现心愿之前，需要明确目标，了解自己想要实现的具体内容。
分解任务
将目标分解为若干个小任务，以便逐步完成，提高实现效率。
心愿促使人们设定明确、可实现的目标，通过持续努力和奋斗，逐步实现这些目标，从而获得满足感和成就感。
目标设定与实现
心愿是个人成长的动力源泉，它激励人们不断学习和进步，提升自己的能力和素质。

(1)你有什么愿望? (2)为什么有这样的愿望? (3)为实现愿望打算作哪些努力或实现愿望后都有自己的心愿,有些人的心愿很大,大得像 浩瀚的海洋,如某些学生计划考上硕士、博士，当 上院士。有些人的心愿很小,小
习作例文
《心愿》
因为我的成绩在班上还算不错,所以妈妈便给我立了一个“小目标”考 上重点中学!因为这个“小目标”一直悬在我的脑门上，所以她一看到我 不学习，或抵触学习，便像机关枪开火似的唠叨起来:“现在大家都在努 力,俗话说‘逆水行舟，不进则退’,大家生怕自己成绩掉下去,便努力努 力再努力，你不努力，再优秀到了初中也要落下来,还有.....”每当听 到这些话,我就感觉脑袋要炸了，一副被抽了魂的样子，不管她说什么， 我都只是“哦”地回应一声。
习作例文
《心愿》
我心中涌起一阵辛酸:现在的家长,不顾孩子感受,给孩子报补习班, 还在家里念“紧箍咒增大孩子的压力,不给孩子放松的时间。可他 们什么时候考虑过,童年是一个人成长中最快乐的时期，可是,我的 金色童年呢?我的阳光童年呢?没有!没有!我只看到书山,只看到题 海。我只能在书山跋涉，在题海中挣扎。
习作例文
《心愿》
有一次“谈心”,我又说:“妈妈,你不要一天到晚老是唠叨什么重点 中学,我想减压呀!”妈妈一听到我的这句话,又开始念“紧箍咒” 了:“什么?减压?笑话! 要减压，做梦吧!你一减压，别人一看你松 懈了,就抓紧学习,到时候,你会为你所谓的‘减压’而后悔!告诉你, 重点班里都是小学成绩顶尖的学生，你现在不把成绩搞好，以后到了 那里又怎样?一样最后一名!除非放弃,否则,你就等着压力一层层压吧。
习作：心愿
六年级下册
序言
下载提示：该课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后， 能够帮助大家解决实际问题。课件下载后可定制修改，请根据实际 需要进行调整和使用，谢谢！

5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
心愿
读了标题,你有哪些疑问? 1 心愿的意思是什么？ 2 课文写谁的心愿？ 3 这是个什么样的心愿？
1 心愿的意思是什么？ (指心里的愿望,想法) 2 课文写谁的心愿？ (写一位普通的法国人和中国工作人员的心
愿) 3 这是个什么的心愿？ (修一座友谊的长桥,这是我们共同的心愿)
给课文分段,概括段意
• 第四段(30)写修一座友谊的长桥,是中法两国人民的共 同心愿.
按课文内容填空
原来小女孩的爸爸曾两次随贸易代表团去中国， 回来后，他们家就成了中国物品展览馆，什么广东 （ ），福建（ ），苏州（ ），（ ）瓷器，还有 他们不会用的毛笔和中国古代发明的计算机——（ ）， 有的物品他们连名字都不知道，也买了回来。维勒尼 克说的不吃饭不说话的中国人，指的是陈列在柜子里 的二十多个不同模样儿的（ ）。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟

本文通过写槐树妈妈、槐树籽、 强强和苗苗的心愿，告诉我们： 开发建设大西北需要我们每个 人的关注和支持，我们都要为 建设大西北尽自己的一份力。
拓展延伸
西北的小朋友收到了一包植物 的种子，还有一张纸条，你们 想一想，强强和苗苗可能会写 些什么？
写一写：
Hale Waihona Puke 能像树叶姐姐那样离开妈妈独立生 活是槐树籽的心愿。
让自己的孩子离开自己去闯 荡是槐树妈妈的心愿。
……
让槐树籽和草籽去绿化大西 北的荒山秃岭是强强和苗苗 等许多小朋友的心愿。
让强强和苗苗把自己带到 大西北是槐树籽的心愿。
……
希望槐树籽能在大西 北的黄土高原上成材 是槐树妈妈的心愿。
主题
《心愿》PPT课件3
《心愿》PPT课件3
“心愿〞
• 这个词语大家都很熟悉，每个人 心中都属于自己的心愿。说一说 你们的心愿是什么？
我会读：
槐树籽 高矮 能够 竹竿 强大 抖动 摇晃 盼望 捡起 荒山秃岭 黄土高原 辛辛苦苦
我会读
槐籽矮够竿 强荒秃抖土 晃辛盼洗捡
阅读课文，思考： 1、课文都写了谁的心愿？ 2、是什么样的心愿？

7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
怎么理解？
学习第一部分 3.哪些词语表现法国小姑娘对中国人民的感情是纯
真和朴素的？
4.“闪耀着欢乐的光”说明书了什么？
5.从小姑娘的回答说明书了什么？
学习第一部分
6.“我家有好多中国人”指的是什么？ 7.小姑娘熟悉中国人的相貌特征，原因何在？表
现了什么？
作业布置 1.有感情朗读课文第一段。 2.抄写生字、新词。
•课文写谁的心愿？ • •是个什么样的心愿？
用自己喜欢的方式阅读
课文，想想如何划分几个部分。 每个部分写了什么内容。
第一段：（1--17）写我与一位法国小姑娘的对 话，说明小姑娘的全家都是是中国迷。
第二段：（18--20）写小姑娘的爸爸两次去中国， 把真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭，使全 家人都爱上了中国。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？