《中国学前教育史》第四章

《学前教育史》练习（二）（第四～五章）答案部分一、单项选择题1、【正确答案】C【答案解析】资产阶级民主教育家蔡元培在儿童教育上提出发展儿童个性、崇尚儿童自然成长的主张。

参见教材P74。

2、【正确答案】B【答案解析】壬子癸丑学制（1912- 1913 年）年将学前教育机构定名为蒙养园。

参见教材P77。

3、【正确答案】A【答案解析】恽代英从唯物史观上进一步阐述了儿童公育在教育上的价值。

参见教材P74。

4、【正确答案】C【答案解析】集美幼稚师范学校由爱国华侨陈嘉庚创办于1927 年。

参见教材P82。

5、【正确答案】C【答案解析】随着1922 年“壬戌学制”的颁行，又确立了幼稚园制度，学前教育有了较大发展。

参见教材P75。

6、【正确答案】B【答案解析】宗教式幼稚园的活动内容比较丰富。

如上海崇德女子中学附属幼稚园。

这是1920 年由美国传教士黎曼顾开办的。

参见教材P79。

7、【正确答案】A【答案解析】1907 年，蒙台梭利在意大利罗马贫民区创办了一个学前教育机构——“儿童之家”。

本题选A。

参见教材P72。

8、【正确答案】B【答案解析】上海劳工幼儿园是1934 年在陶行知的领导下，由其学生孙铭勋等人创办于沪西女工区。

本题选B。

南京鼓楼幼稚园是陈鹤琴创办的。

北平平民幼稚园由张雪门创办。

北京香山慈幼院是北方影响最大的一所学前教育机构。

参见教材P90。

9、【正确答案】B【答案解析】陈鹤琴是五四运动以后，中国学前教育研究和试验的典型代表，1923 年春，在自己家中办起了南京鼓楼幼稚园。

陶行知等人创办中国第一个乡村幼儿园——南京燕子肌幼稚园。

北平平民幼稚园是张雪门创办的。

北京香山慈幼院收容孤儿和贫困儿童。

参见教材P85。

10、【正确答案】D【答案解析】“儿童是教育中的太阳”即“儿童中心论”，是我国五四运动以后小学和幼稚园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。

参见教材P73。

11、【正确答案】C【答案解析】陶行知创办中国第一个乡村幼儿园——南京燕子矶幼稚园。

《学前教育史》练习（二）（第四～五章）一、单项选择题1、提出发展儿童个性、崇尚儿童自然成长主张的教育家是（）。

A、陶行知B、鲁迅C、蔡元培D、陈鹤琴2、在学前教育史上，确立“蒙养园”制度的学制是（）。

A、《癸卯学制》B、《壬子-癸丑学制》C、《壬戌学制》D、1951 年《关于改革学制的决定》3、恽代英从哪个角度阐述了儿童公育的教育价值？（）。

A、唯物史观B、教育本身的特点C、儿童身心特点D、教育普及的需求4、由爱国华侨陈嘉庚创办的幼稚师范学校是（）。

A、国立幼稚师范专科学校B、江西省立实验幼稚师范学校C、集美幼稚师范学校D、北平幼稚师范学校5、在学前教育史上，确立了“幼稚园”制度的学制是（）。

A、《癸卯学制》B、《壬子—癸丑学制》C、《壬戌学制》D、1951 年《关于改革学制的决定》6、上海崇德女子中学附属幼稚园属于（）。

A、日本式幼稚园B、宗教式幼稚园C、普通式幼稚园D、苏联式幼稚园7、蒙台梭利创办的幼儿教育机构叫（）。

A、幼儿之家B、保育学校C、母育学校D、日托所8、由陶行知倡办的幼稚园是（）。

A、南京鼓楼幼稚园B、上海劳工幼儿园C、北平平民幼稚园D、北京香山慈幼院9、由陈鹤琴倡办的幼稚园是（）。

A、南京燕子矶幼稚园B、南京鼓楼幼稚园C、北平平民幼稚园D、北京香山慈幼院10、五四运动以后幼稚园教育改革的指导思想，也是杜威对中国儿童教育影响的核心是（）。

A、教育即生活B、教育即生长C、学校即社会D、儿童是教育中的太阳11、南京燕子矶幼稚园是中国第一个乡村幼稚园，其创办者是（）。

A、熊希龄B、陈鹤琴C、陶行知D、蔡元培12、由张雪门主持的幼儿园是（）。

A、南京燕子矶幼稚园B、上海劳工幼儿园C、上海大场农村托儿所D、北平平民幼稚园13、我国第一所公办幼稚师范学校的名称是（）。

A、南通幼稚园传习所B、香山慈幼院C、江西省立实验幼稚师范D、国立幼稚师范学校14、张雪门提出幼稚师范生的实习需要有组织有系统地进行，实习可以分为四个连续的阶段，即（）。

第一章古代学前教育的实施考核知识点（一）原始社会儿童的社会公育（二）古代学前儿童家庭教育（三）古代宫廷的儿童教育（四）古代的胎教（五）古代儿童教材考核要求（一）原始社会儿童的社会公育1.识记：原始社会儿童教育的主要内容2.领会：原始社会儿童教育的形式是儿童公育（二）古代学前儿童家庭教育1.识记：（1）家庭教育的内容（2）家庭教育的原则和方法2.领会：中国古代学前教育的基本形式是家庭教育3.应用：分析总结我国古代学前家庭教育的主要经验和局限（三）古代宫廷的儿童教育1.识记：保傅制度与三母制度2.领会：宫廷儿童教育的意义（四）古代的胎教1.识记：胎教的内容和方法2.领会：中国古代胎教的作用与目的3.应用：对中国古代胎教学说的评价（五）古代儿童教材1.识记：古代幼儿诗歌的类型和特点2领会：古代幼儿故事、歌舞和游戏教材的内容及特点主要知识点汇总：第一节原始社会儿童的社会公育一、远古时期儿童社会公育的实施1、在原始社会，对儿童的教育也是由整个群落承担的，对儿童实施社会公育成为原始社会的儿童教育的基本形式。

2、在原始社会，对儿童实施社会公育，其教育内容均与儿童今后将要参加的集团内共同的生产与生活实际密切相关。

除生活教育、劳动教育和美育外，原始社会对儿童的公育内容还包括思想教育，主要是道德教育和宗教教育。

二、原始社会后期儿童公育机构的产生1、在原始社会会后期，确切的说大约在五帝时期，我国原始社会进入了部落联盟与军事民主制阶段，历史即将跨入阶级社会的门槛，这是产生了名为“庠”的教育机构。

据史料记载，“庠”是虞舜时代的学校名称，从严格意义上讲，“庠”还只能说是学校的雏型，是原始社会养老和实施儿童公寓的机构或场所。

2、在原始社会，教养新生一代的任务通常主要是由老年人承担，因此，庠后来又具有对幼儿进行保育和教养的功能。

并且随着社会的向前发展，这种功能越来越占据主要地位，使它成为学校的萌芽，或成为对儿童实施社会公育的专门机构。

《学前教育史》第四部分、第五部分，第九讲至第十五讲作业答案一、选择题（一）第四部分，第九讲至第十二讲1.古代斯巴达教育的唯一目的是要通过___B____把氏族贵族的子弟训练成为体格健壮的武士。

P111A.智育B.军事体育操练C.美育D.道德教育2.公元前387年，著名学者____D__在雅典创建了阿加德米学园（Academy），并在此执教40多年。

P113A.亚里士多德B.苏格拉底C.昆体良D.柏拉图3.柏拉图社会政治学说的核心，教育思想的出发点体现在他的著作____C____中。

P114A.《伦理学》B.《政治学》C.《理想国》D.《雄辩术原理》4.古代希腊著名学者_____D_____强调“教育应由法律规定”，这是西方教育史上“教育立法”思想的开端。

P115A.柏拉图B.苏格拉底C.昆体良D.亚里士多德5.古代罗马著名演说家、教育家____B______的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。

P116A.柏拉图B.昆体良C.苏格拉底D.亚里士多德（A）6.北欧著名的人文主义学者和教育家__________的代表作是《愚人颂》、《基督教君主的教育》和《论童蒙的自由教育》。

P121A.伊拉斯莫斯B.蒙田C.康帕内拉D.夸美纽斯（D）7.文艺复兴晚期的意大利思想家康帕内拉的代表作是__________，描述了一个立足于科学和社会平等的共产主义的城市国家。

P122A.《愚人颂》B.《世界图解》C.《雄辩术原理》D.《太阳城》（D）8.世界历史上第一部学前教育专著《母育学校》是捷克著名教育家__________的代表作。

P125A.欧文B.蒙田C.康帕内拉D.夸美纽斯（C）9.1632年，夸美纽斯完成他的教育思想代表作__________，这本书的问世标志着教育学作为一门独立的科学而存在。

P125A.《母育学校》B.《世界图解》C.《大教学论》D.《太阳城》（二）第五部分，第十三讲至第十五讲1.1816年，英国空想社会主义者_____A_____在苏格兰创办世界上第一所幼儿学校——新拉纳克幼儿学校，其后，热心人士纷纷仿效，一时形成了英国幼儿学校运动。

久而自芳也，而且要广泛接触社会生活，学习各种杂艺：琴、棋、书、画、数、医、射、卜等。

第页颜之推的教育思想是当时社会现实的反映，虽然他的教育思想都是围绕家庭教育而展开，而且其中还有诸如提倡棍棒教育的迂腐思想，但是，他的许多主张都是他自己治学治家经验的结晶。

颜之推著的《颜氏家训》，不仅是封建社会家庭教育的重要材料，更是中国古代教育思想中的宝贵遗产，其中有很多精辟见解，对于今天的人们仍有启迪作用，值得我们深入研究和学习借鉴。

第二节朱熹的儿童教育思想一、生平及简介朱熹（1130—1200），字元晦，号晦庵，又号晦翁，祖籍徽州婺源（今属江西），出生于南剑州尤溪（今福建尤溪县），宋代理学的集大成者，诗人、哲学家。

宋高宗绍兴十八年（1148）中进士，历任泉州同安县主簿。

二、学前教育思想1. 重视蒙养教育朱熹依据古代的教育经验，把整个学校教育的过程划分为小学与大学两个阶段，其中8—15岁为小学教育段，即蒙养教育段；15岁以后为大学教育段。

他认为这是两个相互独立又相互联系的阶段，小学教育是大学教育的基础，大学教育则是小学教育的扩充和深化。

2. 要求慎择师友由于幼儿模仿性强，是非辨别能力弱，周围的环境对他们的影响很大，“习与正则正，习与邪则邪”。

因此朱熹也与古代许多教育家一样，强调在幼儿教育中应注意慎择师友。

3. 强调学“眼前事”朱熹认为：“圣贤之学，虽不可以浅意量，然学之者，必自其近而易者始。

”同时他还说：“据某看，学问之道只在眼前日用底便是，初无深远幽妙。

”因此他规定小学的主要任务应当是“学其事”，学习眼前日用的事。

他指出：“小学之事，知之浅而行之小者也。

”具体而言，它包括“洒扫应对进退之节”，“礼乐射御书数之文”和“爱亲敬长隆师亲友之道”这样一些内容。

朱熹认为儿童学习这类“眼前事”不仅符合儿童认识的发展水平，而且能够为大学“学其理”打下基础，因为“理在其中”，事事物物之中都存有一个理，“学之大小，固有不同，然其为道，则一而已”。

第一章古代学前教育的实施第1节原始社会儿童的社会公育一、原始人群时期的教育内容原始人群：巫山人元谋人蓝田人北京人教育内容：制造石器“教民以鱼”用火农业生产特点：公养公教二、氏族公社时期教育内容（一）生产劳动教育（二）生活习俗教育（三）原始的宗教教育（四）原始的艺术教育（五）体格和军事训练三、儿童公育机构最早的儿童学校（虞舜时期）——庠四、原始社会的儿童教育的主要特征（一）公养公育“天下为公…人不独亲其亲，不独子其子”（二）内容简单、多样（三）没有专门场所和教师（四）言传身教第2节奴隶社会儿童的学前教育一、家庭教育是中国古代学前教育的基本形式（一）家庭教育替代社会儿童公育是历史的必然夏代以后家庭的出现，教养子女责任落到父母身上。

（二）古代不可能出现学前社会教育机构古代儿童教育无学前和学龄之分，学前儿童在家庭里接受教育，学前教育的基本形式是家庭教育二、学前教育计划：西周已经形成按年龄安排的计划《礼记·内则》的记载：我国教育史上最早关于学前教育的记录三、古代宫廷的儿童教育（一）意义：政治与教育两方面意义1.宫廷儿童教育的核心是对未来帝王的教育，所培养君主合格与否，影响国家命运。

它是特殊家庭教育，但有国家的意义。

2.宫廷儿童教育是为维护皇帝的统治，太子教育好坏总会于国于民有利。

（二）教育制度：1.保傅制度“三公”：太师太保太傅“三少”：少师少保少傅2.三母制度:子师慈母保母称“三母”四、古代的胎教思想我国是世界上最早提出和实施胎教的国家，三千多年前西周，最早是周文王的母亲太任。

（一）胎教的作用、目的作用：“正本慎始”，为后代成长有好的起点目的：才德过人、健康长寿、形貌端正、选择男女（二）胎教的内容和方法1.内容：精神：注意精神因素影响和陶冶（心情平和）饮食：重视饮食影响和调摄（营养、戒酒、忌食）环境：选择良好外界环境（安静、美感）起居与生活习惯（卫生、生活规律）2.方法：监督法（太师）小劳法（轻微体力）瘦身法（控制饮食）（三）评价：历史悠久、内容丰富，一分为二看待第3节封建社会儿童的学前教育一、封建社会儿童的学前家庭教育（一）封建社会学前家庭教育的目的1.为培养统治人才服务2.齐家治国的基础3.光耀门楣（二）封建社会学前家庭教育的内容1.思想品德教育：①孝悌②崇俭③诚信④为善2.生活常规教育：①礼仪常规的训练②养成卫生习惯3.文化知识教育：识字、学书、听解《四书》、学诗“三、百、千”：《三字经》《百家姓》和《千字文》4.注重幼儿的身体保健：穿勿过暖、食勿过饱、任其啼哭、安全、免惊吓二、家庭教育的原则和方法（一）原则1.教儿宜早2.教子义方教子以正3.信而勿诳4.潜移默化孟母三迁（坟墓-街市-学宫）5.量资循序（循序渐进）6.有教有爱（二）方法1.游戏2.讲故事3.体罚总结：封建社会学前教育总的特点：1.打破了过去奴隶主贵族垄断教育的局面，使学前教育成为普通平民家庭教育的重要组成部分；（对象）2.学前教育的内容大为丰富，涵盖了德、智、体诸方面，并出现了许多专为幼儿编写的用于思想教育、文化知识教育等方面的教材；3.学前教育界的实施具有浓厚的功利主义色彩，在实施过程中，总体上是重教轻养；4.儒家思想规范指导着学前教育的实施。