一年级上册借生日教案

【导语】《借⽣⽇》课⽂说的事家庭⽣活中的⼀个⼩故事，⼩云⽣⽇那天，妈妈送给她⼀只布熊。

因为妈妈总是忘记⾃⼰的⽣⽇，⼩云就想把⽣⽇借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全⽂语⾔浅显，体现了母⼥真情。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》原⽂ 早晨，⼩云醒来⼀看，枕头边放着⼀只可爱的布熊。

妈妈⾛过来，祝⼩云⽣⽇快乐。

⼩云问妈妈：“您怎么从来不过⽣⽇？”妈妈笑着说：“我忘了。

” 吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包⼀看，⾥⾯装着⼀只布熊。

她正要往外拿，⼩云跑过来按住妈妈的⼿，说：“妈妈，这个布熊是我送您的⽣⽇礼物。

您总是忘了⾃⼰的⽣⽇，今天我把⽣⽇借给您！”2.⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》教案 ⼀、教学⽬标 1、认识⼗⼆个⽣字，全写四个字，认识偏旁“⽅”、“饣”，学会要求掌握的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。

3、了解课⽂内容，懂得要关⼼⽗母，孝敬长辈。

⼆、教学重点：通过感悟重点词句、体会母⼥间的亲情 三、课前准备：课件及⽣字卡⽚ 四、课时安排：2课时 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课。

1、歌曲导⼊《世上只有妈妈好》，激发学⽣的学习兴趣。

2、谈⼀谈：你⾃⼰与母亲之间的爱。

3、读课题，⼤胆质疑。

⼆、初读课⽂，⾃学⽣字。

1、⾃读课⽂，圈出⽣字，读准字⾳，读通句⼦、课⽂。

2、⽤⾃⼰喜欢的⽅法记⼀记⽣字的字形，并给⽣字找朋友。

3、⼩组合作读，读读想想刚才提出的问题。

4、全班交流，初步了解课⽂内容。

三、细读课⽂，感悟母⼥间的亲情。

1、⼩组合作，读⼀读，整理出重点的疑问。

2、展⽰疑难问题： （1）妈妈为什么“忘了”⾃⼰的⽣⽇，⽽把孩⼦的⽣⽇记得那么牢？ （2）⼩云把⽣⽇借给妈妈前，⼼⾥会想什么呢？ （3）妈妈的⼩云之间有着什么样的情感？ 3、⼩组合作，探究解决问题。

4、观察图画，理解感悟。

（1）指导朗读第⼀次对话。

（2）课件展⽰图画，体会妈妈对⼥⼉的爱。

【讲课目标】借诞辰讲课方案1.认识 12 个生字，会写“今、止、雨、两”4个字。

认识两个偏旁“方”、“饣”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.认识课文内容，知道小云把诞辰借给妈妈的原由。

【讲课要点】识字、写字和朗读课文，从故事中感觉母女间的感情。

【讲课难点】知道小云把诞辰借给妈妈的原由。

【课前准备】课件；生字词卡片。

【课时安排】 2 课时【讲课过程】第一课时一、激趣导入，揭示新课1.播放《诞辰歌》，知道这是什么歌吗？（板书：诞辰）第 1 页2.你们知道自己是哪天过诞辰吗？都是怎么过的？3.师：过诞辰是每一个人最快乐、最幸福、最难忘的一天。

但是有人却要把自己的诞辰借给他人。

（板书：借）平常，我们只听闻过借东西，听闻过借诞辰吗？今日，我们就来学习第 18 课《借诞辰》。

4.板书课题，齐读。

5.思疑：看到这个题目，你想知道什么？（课文中谁把诞辰借给谁？为何要借诞辰？）二、初读课文，自学生字1.学生自读课文，要求读准字音，把课文中的生字标出来，拼读几遍。

2.出示生字新词，自主识字。

注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。

3.交流识字方法。

谈谈记着了哪些字，怎么记着的？熟字加一部分或换一部分的方法来识记：巾—布、方—放、能—熊；视—礼、想—怎。

经过识记“饭、放”认识新偏旁“饣”、“方”。

4.检查读课文状况，谈谈你读理解了什么？（课文陈述的就是家庭生活中的一个小故事：小云诞辰那一天，妈妈送她一只布熊。

由于妈妈老是忘掉自己的诞辰，小云就想把诞辰借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

语言虽简单，但表现了母女之间的真情。

）第 2 页5.解决问题：（ 1）课文中谁把诞辰借给谁？（2）为何要借诞辰？三、细读课文，感悟亲情1.感悟第一自然段。

（1）自读，看看你知道了什么？（2）小云醒来发现枕头边有一只可爱的布熊，她的心情怎么样？（ 2）指导读出这类心情。

2.感悟第二自然段。

（ 1）过渡：这只布熊是从哪儿来的呢？指名读第二段（小云和妈妈的对话）（ 2）你们有什么问题想问吗？① 学生思疑：（妈妈为何向来但是诞辰？妈妈真忘掉了自己的诞辰了吗？）② 全班交流。

一年级上册《借生日》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“借、生、日”等10个生词，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过自读、交流等方式，培养学生的字词认读能力和语言表达能力。

教学重点：1. 生词认读与理解。

2. 句子结构的分析与表达。

教学难点：1. 生词的正确书写。

2. 句子之间的逻辑关系。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论自己过生日的情况，引发学生对生日的关注。

2. 引入课文《借生日》，让学生猜测课文内容。

二、生词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生词。

2. 教师带领学生认读生词，讲解生词意思。

3. 学生跟读生词，巩固记忆。

三、课文理解（10分钟）1. 教师分段朗读课文，学生边听边思考。

2. 教师提问，引导学生回答课文内容相关问题。

3. 学生交流讨论，分享自己的看法。

四、句子练习（5分钟）1. 教师挑选课文中的重点句子，引导学生理解句子意思。

2. 学生模仿句子进行造句练习。

3. 教师点评并纠正错误。

五、课堂小结（5分钟）教学评价：1. 课后作业：学生回家后，向家长讲述课文内容，练习生词。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

3. 课后反馈：家长反馈学生在家学习情况，了解学生对生词和句子的掌握程度。

六、课堂活动（10分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（小鸟、小鱼、小兔），进行角色扮演，模拟课文中的对话。

2. 教师引导学生关注角色的情感变化，理解关爱他人的重要性。

3. 学生分享扮演过程中的感受和体验。

七、拓展阅读（10分钟）1. 教师提供与课文主题相关的阅读材料，学生自读。

2. 学生分享阅读心得，交流对关爱他人的认识。

3. 教师引导students to appreciate the value of empathy and kindness.八、作业布置（5分钟）1. 书写生词：学生正确书写本节课所学生词，巩固记忆。

18借生日【教学目标】1、认识12个生字，会写4个字。

认识两个偏旁“牛”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

【教学重、难点】识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。

【教学准备】多媒体课件、生字词卡片。

【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、歌曲导入，激趣读文1.播放《生日歌》问：知道这是什么歌吗？（板书：生日）你们都知道自己是哪天过生日吗？都是怎么过的？那爸爸妈妈呢？他们的生日是怎么过的？2.揭题激趣过生日是每个人最快乐最幸福最难忘的一天，可是有人却要把自己的生日借给别人。

（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课《借生日》，（齐读课题）3.是谁把自己的生日借给了谁呢？我们来读读课文吧。

请把课本翻到125页。

二、初读课文，识记生字1.自由读文，提出要求：读通句子，标出自然段，把圈出的生.复习旧知1、开火车识字。

2、点蜡烛连线考查生字读音。

.细读重点句段，体会人物情感（一）学习课文一、二自然段1、默读课文一、二自然段，并用“一一”划出妈妈说的话，用“一一”划出小云说的话。

2、指名分别读妈妈和小云的话。

3、妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？（讨论并回答）4、师总结：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？5、点名个别读，生评价。

6、总评：老师发现她带着笑容读妈妈的话，我们学她再来读读，共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。

7齐读。

过渡：母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，做母亲的谁都记得子女的生日，可是做子女的，有多少记得母亲的生日？在母爱的滋润下，感染下，小云有时怎么做的呢？（二）学习课文三、四自然段1、自由读第三、四自然段，看看小云是怎么做的？（把生日借给了妈妈）2、小云把自己的生日借给妈妈之前，心里会想些什么？师总结：是啊！小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！（板书）谁来把第四段话读一读？3、看着同学读得这么认真。

人教版一年级上册语文《借生日》教案人教版一年级上册语文《借生日》教案(一)教材分析：课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。

因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全文语言浅显，体现了母女真情。

教学要求：1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。

认识2个偏旁"饣、牛"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因教学重点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教具准备《生日歌》录音带、生字卡片教学时间2课时第一课时教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。

2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题18、借生日二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意2、提问：课文中谁把生日借给谁?"我"指的是谁?3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?三、学习课文1、指名读1、2自然段2、认识两段中的生字3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人)4、指导朗读"您怎么从来不过生日?"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。

四、学习三四自然段1、指名接读三、四自然段2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习)3、指导朗读最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

一年级语文借生日教案一年级语文借生日教案1教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。

小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全文语言浅显，体现了母女真情。

学生分析：现在的孩子在家里享受着小皇帝、小公主的待遇，不知道关心别人、爱别人.他们要学会关心。

__是进行学会关心教育的好教材。

教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。

会写“今、正、雨、两”4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。

教学重点：识字读文教学难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

教具准备：《生日歌》录音带、生字卡片教学时间：2课时第一课时一、引入课题。

板书：借问：平时你向别人或别人向你借过什么吗？（生自由回答）好多小朋友都有过借东西的经历。

但你们借过生日吗？（板书：生日）今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。

学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。

(齐读课题)二、学文识字，朗读课文。

(一)读准字音。

（出示生字）1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。

2、小老师带读。

3、教师针对出现的问题进行正音。

并引导齐读一次。

(二)读通课文。

1、自由读书，争取把课文读正确。

（现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。

请小朋友们自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。

）2、检测：逐段读课文，指导读正确。

（重点指导最后一段的两个长句。

）(三)生字再现1、交流识字方法。

(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字。

)2、教师指导，认识偏旁“饣、牜”3、自由并指名去拼音读生字。

课件给予评价4、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词⑴学习小伙伴扩词⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看哪组的词最多。

⑶读一读参考词语。

第二课时一、复习导入1、齐读生字。

人教版：小学一年级上册语文第18课《借生日》教案【篇二】教学目标：1、认知12个生字，能读准字音，认清字形、认知2个偏旁“饣、牜”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学过程：1、激情导入：同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？同学各抒己见，预测同学心理，最希望能得到生日礼物。

平日里，你们会向他人借东西，也会把东西借给他人听说过借生日吗？今天俺们要学习的就是关于《借生日》的故事。

（板书课题）学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。

（齐读课题《借生日》）［兴趣是的教师。

所学知识越贴近同学的生活实际，同学就越感兴趣。

同学爱过生日，而借生日同学没有听说过，这就引导同学的兴趣，激发他们的未知欲。

］2、阅读、识字、探究、感悟。

（1）提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

（同学根据要求独立读课本。

）［明确读的要求，对一年级的同学来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。

］（2）认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

（反馈时，同学会读哪个就读哪个，读对了的，其他同学跟着将这个字读3遍。

）［鼓励同学以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。

创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使同学获得成绩感。

］（3）交流识字方法。

（同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自身想说的字，并组词。

）［同桌交流，能够培养同学的合作意识扩大信息源］（4）教师指导，强化识字。

（教师指导认知偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。

）饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导同学重点来记。

竞赛是同学特别喜欢的方式，而小组竞赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

（5）这篇课文共有多少个自然段。

（让同学用手势表示。

）（6）你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。

一年级语文上册《借生日》教案教学目标：1.能够正确认读“生、日、借、给、过、岁、还、要、不、出、来、过”等生字。

2.能够正确书写“生、日、借、过”等字。

3.理解课文内容，感受主人公小明与奶奶之间深厚的感情。

4.学会通过观察封面、题目等方式预测课文内容。

教学重点：1.生字的认读与书写。

2.理解课文内容，感受主人公的情感。

教学难点：1.生字的书写。

2.理解课文中的情感。

教学过程：一、导入新课1.利用课件展示课文封面，引导学生观察封面，说说看到了什么。

2.邀请学生分享自己对封面的想法，猜测课文内容。

二、学习课文1.首次阅读课文，让学生感受课文的语言美。

2.指导学生正确认读生字，注意声调、声母、韵母的准确发音。

3.再次阅读课文，让学生尝试用自己的话讲述课文内容。

4.教师根据学生的讲述，梳理课文脉络，板书关键词。

三、深入理解课文1.针对课文内容，设计问题，引导学生深入思考。

问题1：小明为什么想借生日？问题2：小明和奶奶是如何过生日的？问题3：课文中小明的心情是如何变化的？2.学生分小组讨论，回答问题，教师巡回指导。

四、学习生字1.针对生字，设计趣味性的学习活动，如：猜字谜、找朋友等。

2.让学生观察生字的结构，分析书写顺序，练习书写。

3.教师选取几个生字，进行书写示范，学生跟随书写。

五、情感体验1.让学生谈谈自己对课文中小明和奶奶之间感情的看法。

2.邀请学生分享自己与家人之间的感人故事。

2.鼓励学生课后向家人讲述课文内容，增进亲子关系。

七、作业布置1.书写生字。

2.家长协助孩子熟读课文，巩固生字。

教学反思：重难点补充：一、教学过程补充：1.导入新课教师提问：“同学们，你们知道自己是什么时候出生的吗？有没有人跟你们一起庆祝过生日呢？”学生回答后，教师引导：“今天我们要学习的故事，就是关于一个小朋友过生日的故事，他的生日有点特别哦。

”2.学习课文教师指读课文，让学生边听边思考：“你们听到小明为什么想借生日了吗？”学生回答：“因为他想和奶奶一起过生日。

人教版一年级上册语文教案——《借生日》教学设计三一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文大意，感受主人公小明与奶奶之间的亲情。

2.学会生字词，能正确书写“借、生、日”等生字。

3.培养学生朗读、默读、分角色朗读的能力。

4.引导学生学会关爱家人，懂得感恩。

二、教学重点1.生字词的学习与运用。

2.课文的朗读与理解。

三、教学难点1.理解课文中的情感表达。

2.学会分角色朗读。

四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道生日是什么吗？生日那天，你们都会做些什么呢？生：过生日，吃蛋糕，收礼物……师：今天我们要学习的课文《借生日》讲的就是一个关于生日的故事，让我们一起来看看吧！2.初读课文师：请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

生：（自由朗读）（1）课文讲的是谁的故事？（2）小明的生日是什么时候？（3）小明为什么想借生日？生：课文讲的是小明的故事。

小明的生日是12月8日。

小明想借生日是因为他想让奶奶开心。

3.精讲课文（1）小明为什么觉得奶奶的生日比自己的生日更重要？（2）小明是怎么向奶奶借生日的？（3）奶奶为什么愿意借生日给小明？生：（再次朗读，思考问题）师：下面我们来讨论一下这些问题。

（1）小明觉得奶奶的生日比自己的生日更重要，是因为他深知奶奶对他的关爱和付出，他想让奶奶开心，回报奶奶的养育之恩。

（2）小明是通过向奶奶道歉，承认自己错了，表示愿意为奶奶做家务，以及送上一份特别的礼物等方式向奶奶借生日。

（3）奶奶愿意借生日给小明，是因为她知道小明是一片孝心，她心疼小明，愿意满足小明的愿望。

4.情感体验师：请同学们分角色朗读课文，注意体会小明和奶奶的情感。

生：（分角色朗读）师：同学们，你们在朗读的时候，感受到了小明和奶奶之间的亲情了吗？你们有没有类似的经历，和家人之间发生过哪些感人的故事呢？生：（分享自己的故事）5.课堂小结师：通过学习这篇课文，我们知道了亲情是无价的，我们要学会关爱家人，懂得感恩。

让我们一起祝愿小明和奶奶生日快乐，永远幸福！6.作业布置1.抄写课文中的生字词。

小学一年级语文《借生日》教案教学目标：1.认识“生、日、借、星”等10个生字，会写“生、日、星”3个字。

2.正确朗读课文，理解课文大意，感受小贝过生日时的高兴心情。

3.通过观察、讨论，体会小贝与妈妈之间的亲情。

教学重点：1.认识生字，会写字。

2.朗读课文，理解课文大意。

教学难点：1.理解小贝与妈妈之间的亲情。

2.学习描写小贝心情变化的语句。

教学过程：一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们过过生日吗？生日那天你们的心情怎么样？二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师检查学生自读情况，指导学生读准生字。

3.学生再次朗读课文，感受小贝过生日时的高兴心情。

三、学习课文1.学习第1-4自然段（1）教师朗读第1-4自然段，学生边听边思考：小贝为什么过生日？（3）学习生字“生、日、借、星”。

（4）引导学生体会小贝过生日时的高兴心情。

2.学习第5-8自然段（1）教师朗读第5-8自然段，学生边听边思考：小贝为什么难过？（3）学习生字“难、忘、过、情”。

（4）引导学生理解小贝的心情变化。

3.学习第9-12自然段（1）教师朗读第9-12自然段，学生边听边思考：小贝为什么又笑了？（3）学习生字“笑、意、明、白”。

（4）引导学生体会小贝与妈妈之间的亲情。

四、巩固练习1.学生用生字“生、日、星”组词。

2.学生用生字“难、忘、过、情”造句。

1.学生谈谈学习课文后的感受。

六、课后作业1.抄写生字“生、日、星”。

2.家长协助孩子用生字“难、忘、过、情”造句。

教学反思：本节课，学生通过学习《借生日》这篇课文，认识了一些生字，会写了3个字。

同时，学生能够正确朗读课文，理解课文大意，感受小贝过生日时的高兴心情。

在课堂讨论中，学生能够积极参与，体会到小贝与妈妈之间的亲情。

但在教学过程中，仍有个别学生字词掌握不够扎实，需要在课后加强练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点补充1.生字教学：通过图片、实物等方式，让学生在具体情境中认识生字“生、日、借、星”，加深记忆。