《永远是朋友》教案

人音版音乐六年级下册范唱《永远是朋友》教学设计一. 教材分析《永远是朋友》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲采用四二拍，旋律优美，节奏流畅。

歌曲以真挚的友谊为主题，歌词富有诗意，表达了对朋友之间深厚友谊的赞美和珍惜。

整首歌曲分为三个乐段，第一乐段旋律平稳，节奏舒展，表达了对友谊的向往；第二乐段节奏紧凑，旋律起伏，表现了朋友间的相互关心和支持；第三乐段再现第一乐段的旋律，强调了友谊的永恒。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的理解。

他们在学习过程中积极参与，愿意表达自己的情感和观点。

然而，由于个体的差异，部分学生可能对音乐的理解和表现力仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.能准确地演唱《永远是朋友》，把握歌曲的节奏和情感。

2.理解歌曲的主题，感受友谊的美好，培养珍惜友谊的意识。

3.学会与他人合作，培养团队精神。

4.提高音乐审美能力，培养音乐兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.歌曲的情感表达。

3.团队合作的协调。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。

2.讨论法：引导学生探讨歌曲的主题和情感。

3.小组合作法：分组演唱，培养团队精神。

4.情感体验法：通过音乐活动，让学生感受友谊的美好。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《永远是朋友》的音频、视频资料。

2.乐谱：歌曲《永远是朋友》的乐谱。

3.教学器材：钢琴、音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《永远是朋友》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生谈论对友谊的认识，导入新课。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律特点。

教师范唱歌曲，学生跟唱。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，注意歌曲的节奏和音准。

每组演唱后，教师进行点评，指导学生改进。

4.巩固（10分钟）教师学生进行接龙演唱，加强歌曲的熟练度。

人音版（五线谱）音乐六下《永远是朋友》教案一. 教材分析《永远是朋友》是人音版音乐六下的教材，本节课的主要内容是学习五线谱的相关知识和演唱这首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合用来培养学生的音乐素养和情感表达能力。

通过学习这首歌曲，让学生掌握五线谱的基本知识，能够自主阅读五线谱，并能够用正确的姿势和发声方法演唱这首歌曲。

二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经对音乐有了一定的认知，具备一定的音乐基础。

他们熟悉简单的五线谱知识，能够阅读简谱，对音乐有较强的兴趣。

但部分学生对五线谱的掌握程度不够深入，需要在本节课中进行加强。

此外，学生的声乐水平参差不齐，需要在教学过程中因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生掌握五线谱的基本知识，能够自主阅读五线谱。

2.培养学生正确的演唱姿势和发声方法。

3.通过学习《永远是朋友》这首歌曲，提高学生的音乐素养和情感表达能力。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。

2.正确的演唱姿势和发声方法。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习正确的演唱姿势和发声方法。

2.互动法：教师引导学生进行小组合作，相互交流学习，提高学生的自主学习能力。

3.视听法：利用多媒体设备，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的美感。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含五线谱知识、歌曲解析和演唱技巧的教学课件。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。

3.乐谱：准备《永远是朋友》的乐谱，分发给学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简短的语言，引导学生回顾已学的五线谱知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师播放《永远是朋友》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师展示歌曲的五线谱，引导学生关注五线谱的构成和特点。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起朗读五线谱，让学生熟悉五线谱的读音。

接着，教师教授正确的演唱姿势和发声方法，并进行示范。

永远是朋友教学设计1教学目标1.通过演唱歌曲和欣赏歌曲让学生对通俗音乐产生兴趣。

2.有表情地演唱歌曲,用歌声表达情感。

3.通过演唱歌曲感受朋友间的真诚友谊,树立正确的友谊观。

2教学重点准确把握歌曲情绪,有表情地演唱歌曲。

3重点难点歌曲的处理,倚音的演唱方法。

4教学过程活动1【导入】组织自由唱师提问：你们有朋友吗？生答：有师：关于朋友的歌都知道多少？会唱多少？唱一个给大家听听。

生举例：《朋友》《友谊地久天长》师：今天我们要来学习的这首歌曲也是关于朋友的。

揭示歌曲《永远是朋友》活动2【讲授】新课教学1.简介《永远是朋友》“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相待，心诚则灵，让我们永远是朋友！”这是一首家喻户晓的歌曲，它表达了人们对友情的渴望。

2.播放歌曲欣赏歌曲《永远是朋友》(歌手卓依婷演唱版)3.师提出要求：边听边思考，歌曲中表现的是怎样一种情感？体现了什么样的精神？觉得歌曲简单吗？好学吗？师：这就是通俗歌曲的特点，简单易学，通俗易懂，唱起来朗朗上口。

你最喜欢哪句歌词?为什么?请学生读出喜欢的歌词,并追问:为什么喜欢?你觉得应该怎样才算真正的朋友?4.教师教唱歌曲。

学生跟随电子琴伴奏演唱歌曲5.教师问：哪些地方你认为不好唱？活动3【活动】欣赏不同歌手演唱,体会多种演唱形式和不同风格(1)聆听毛阿敏《永远是朋友》(2)聆听杭天琪《永远是朋友》(3)聆听殷秀梅《永远是朋友》(4)聆听郁钧剑《永远是朋友》你喜欢哪位歌手唱的？谈谈你的理由。

活动4【活动】邀请好友共同表演学生邀请好友共同表演《永远是朋友》这首歌曲。

活动5【活动】学生齐唱全体学生随电子琴伴奏齐唱《永远是朋友》。

人音版（五线谱）音乐六下《永远是朋友》教学设计一. 教材分析《永远是朋友》是人音版音乐六下的一首歌曲，歌曲采用五线谱记谱。

这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对友谊的珍视和赞美。

歌曲的节奏变化丰富，富有动感，能够激发学生的学习兴趣。

通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱识谱能力和一定的音乐理论知识。

他们对音乐有一定的感知和理解能力，能够通过音乐表达自己的情感。

然而，部分学生可能对一些复杂的节奏和音高变化把握不够准确，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握《永远是朋友》的曲谱，能够独立演唱这首歌曲。

2.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。

3.培养学生对友谊的珍视和赞美之情，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的一些复杂节奏和音高变化。

2.重点：五线谱的识谱能力和音乐理论知识的运用。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范演唱，让学生模仿和学习。

2.讲解法：老师对歌曲的节奏、音高、旋律等进行讲解，帮助学生理解。

3.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。

4.互动法：老师与学生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、音乐理论知识等。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.音响设备：播放歌曲的音响设备。

4.练习册：供学生课后练习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过播放《永远是朋友》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。

然后简要介绍这首歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师将歌曲的歌词和五线谱展示给学生，让他们初步感知歌曲的旋律和节奏。

同时，老师对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生理解。

3.操练（10分钟）老师带领学生一起演唱歌曲，重点指导一些复杂的节奏和音高变化。

学生通过反复练习，逐步掌握歌曲的演唱技巧。

《永远是朋友》参考教案本课是我们小学阶段音乐学习的最后一课，也是张老师给同学们上的最后一节音乐课，本课的主题是“放飞梦想”老师希望同学们珍惜在小学阶段中建立的友情和师生情，同时期望你们带着新的梦想，踏入中学阶段去结识新的朋友，并不忘小学的老朋友，今天张老师要教给同学们一首新的歌曲，歌曲的名字叫永远是朋友。

一、发声练习1234567同学们好！同学们好！同学们在唱的时候体会一下口型的变化Lu （注意口型是圆的） la 7654321二、节奏练习请同学们看节奏，谁来用大来说一下这个节奏。

四二拍的指挥图是怎么画的，四三拍的呢？谁来演示一下？四四拍的呢？今天张老师要考考你们，看看谁能得到智慧之星。

出节奏卡三、听歌曲同学们表现的真棒，为了表扬你们老师给你们播放这首歌曲，请同学们认真听，感受一下这首歌曲是几拍子的？在听的过程中，请同学们试着像小指挥家一样，画拍子。

通过同学们的实践老师相信你们能感受他的拍号及歌曲的情绪。

老师看到同学们都非常认真的画拍子谁来说说这首歌曲是几几拍的？那你是通过什么方法知道的呢？通过以往的乐理知识谁能告诉张老师四四拍的含义是什么？那他的强弱规律呢？四、再次播放歌曲请同学们用你喜欢的方法打节奏或画拍子都可以。

五、理解歌词六、出示歌词同学们看歌谱中出现了很多的音乐记号，老师要考考同学们，这是什么记号？老师讲解一下含义。

（播放伴奏音乐）请同学们与你的伙伴一起说一说歌词。

并与小伙伴一起讨论讨论通过哪几个四次成语让你懂得了友情的真挚与珍贵。

谁来说一说你通过哪几个四字成语感受到了友情的珍贵。

好我们一起一边打节拍一边说歌词。

老师说一句同学们说一句。

听音乐伴奏说歌词七、唱简谱八、跟琴模唱请同学们跟老师的琴唱一遍。

老师唱一句你们唱一句。

我们一起唱一遍，老师大点声。

同学们小点声。

老师唱歌曲的前一小节，同学们唱歌曲的后一小节，我们一起对唱歌曲。

男生唱歌曲的前一小节，女生唱歌曲的后一小节。

看看哪组对唱的最成功。

人音版音乐六年级下册《永远是朋友》教案一. 教材分析《永远是朋友》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有感染力，表达了友谊的珍贵和永恒。

歌曲为2/4拍，共两个乐段，结构简洁明了。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，体验友谊的力量，培养团结互助的精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、歌词等方面有一定的理解能力。

他们在学习过程中积极参与，充满热情。

然而，部分学生可能对音乐的情感表达还不够到位，需要老师在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《永远是朋友》，并能熟练演唱。

2.感受音乐的美妙，体验友谊的力量，培养团结互助的精神。

3.提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生需要掌握正确的呼吸和发音方法。

2.歌曲的情感表达，引导学生理解歌词的含义，感受友谊的美好。

五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

3.情感引导法：老师通过讲解歌词背后的故事，引导学生感受友谊的珍贵。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲和伴奏。

3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《永远是朋友》的图片，引导学生关注友谊的主题。

老师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《永远是朋友》，让学生初步感受音乐的美妙。

学生跟随老师一起轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，老师指导每个小组的歌唱技巧和情感表达。

针对高音部分，老师教授正确的呼吸和发音方法，帮助学生克服困难。

4.巩固（5分钟）学生再次演唱歌曲，老师点评并纠正不足之处。

鼓励学生积极表达自己对友谊的理解，分享自己的感受。

5.拓展（5分钟）老师引导学生进行歌曲创作，如改编歌词、创作旋律等。

《永远是朋友》教学设计教学内容：欣赏《和平颂》歌曲《永远是朋友》教材分析：1.名族管弦乐《和平颂》是为纪念中国人民抗战胜利暨世界反法西斯胜利60周年而创作的大型名族交响乐，由我国著名作曲家赵季平于2004年创作。

这是一部表现“南京大屠杀”重大历史题材，反对侵略战争、呼唤世界和平，抒写时代主题的大型名族交响乐。

作品全部用名族乐器演奏，其鲜明的中国风格，体现了作品的丰富内涵和特殊意义。

《和平颂》由五个乐章组成，分为“金陵.大江”、“江泪”、“江怨”、“江问”以及“和平颂”。

本课聆听最后一个片段。

2.《永远是朋友》是一首经典的流行歌曲，歌曲为二部曲式。

第一部分语言质朴，旋律婉转流畅，在较低音区作回绕进行，抒发出对友情的赞美和珍惜。

第二部分以比第一部分的结束音跃升八度开始，旋律在较高的音区展开，节奏也作了伸展，使人感到爽朗明快，热烈奔放，歌曲的结束句取材于第二部分的末句，但将音区提升，节奏扩展，把歌曲推向高潮，热情地讴歌了真诚美好的友情。

学情分析：小学阶段六年的学习将要结束，相交、相伴与相知的同学也即将离别，但同学之间的友情和亦师亦友的师生情，不会也不应因彼此的离别而中断。

学习这一类歌曲比较容易让学生找到共鸣。

教学目标：1. 聆听乐曲《和平颂》，能说出主题多次出现时的变化，并为主题旋律编创歌词，表达对和平的赞颂。

2. 学唱歌曲《永远是朋友》，与好友一起用歌声和简单的动作表达彼此的友谊；背唱《永远是朋友》。

教学重难点：1.歌曲第二部分跃升八度，音准。

2.好朋友共同表演。

3.欣赏《和平颂》能说出主题多次出现时的变化。

教学准备：图像资料、音响资料、钢琴教学过程：一、聆听管弦乐《和平颂》片段1.播放一组“南京大屠杀”日本侵略者残杀中国同胞的图片，师：你知道这一惨痛的历史吗？(老师讲解：南京大屠杀（日语：南京虐杀事件、南京大虐杀）是日本侵华战争初期日本军国主义在中华民国首都南京犯下的大规模屠杀、强奸以及纵火、抢劫等战争罪行与反人类罪行。

人音版音乐六年级下册伴奏《永远是朋友》教学设计一. 教材分析《永远是朋友》是人音版音乐六年级下册的一首伴奏曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了友谊的珍贵和永恒。

这首歌曲适合六年级学生学习，能够培养他们的音乐素养和情感表达能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等有一定的认识。

但他们仍需要通过音乐实践活动来提高音乐技能和表现力。

在学习《永远是朋友》这首歌曲时，学生需要掌握歌曲的旋律、歌词和情感表达，同时培养团队协作能力。

三. 教学目标1.能够准确地演唱《永远是朋友》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.理解歌曲的主题和情感，能够用音乐表达友谊的珍贵和永恒。

3.培养学生的团队协作能力，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏变化。

2.歌曲的情感表达和演唱技巧。

3.学生团队协作能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.练习法：学生分组练习，教师指导。

3.讨论法：学生分享对歌曲的理解和感受，教师引导。

4.创作法：学生创作关于友谊的歌曲，展示创作能力。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《永远是朋友》的旋律、歌词和图片。

2.音响设备：播放歌曲和教学录音。

3.乐器：钢琴或其他打击乐器。

4.分组标识：小组名牌或座位标识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《永远是朋友》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。

注意指导学生掌握高音部分和节奏变化。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点关注学生对高音部分和节奏的掌握，以及情感表达。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组比赛，展示学习成果。

鼓励学生积极表现，提高自信。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲的主题，分享对友谊的理解和感受。

随后，邀请学生上台表演，用音乐表达友谊的珍贵和永恒。