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工业设计专业人才培养方案一、培养目标本专业以人才市场需求为导向，以服务区域经济发展为目标, 培养德、智、体、美全面发展，掌握工业设计专业基本理论、基本知识、基本方法，具有产品设计、展示设计的基本能力和技能，了解本专业设计前沿，具备社会责任意识、创新意识、团队意识、职业素质，能在产品设计、视觉传达设计、展示设计、环境艺术设计等领域服务的应用型高级专门人才。
二、业务培养要求本专业学生主要学习工业设计专业的基本理论和基本知识，并通过创新思维能力的培养、工业设计方法和技能的基本训练，具备本专业设计的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1、掌握工业设计专业的基本理论、基本知识。
2、掌握工业设计的专业技能和方法。
3、具有独立进行工业设计实践的能力。
4、了解国内外工业设计的历史及发展动态。
5、突出职业技能与素质拓展训练，毕业生在获得学历证书的同时，取得相应的专业技能或职业资格证书。
6、具有较强的计算机应用能力，掌握和运用本专业常用软件；掌握文献检索方法，能够运用现代技术手段获取与处理信息。
7、掌握一门外语，具有一定的听、说、读、写能力，能阅读与本专业相关的外文文献资料。
8、了解体育运动的基本知识，达到大学生体质健康合格标准，具有健康的心理素质。
三、学制与学位实行弹性学制，本专业基本修业年限为四年，学生可提前一年或延期毕业，但在校时间最长不得超过6 年。
按人才培养方案要求修完所有课程并获得专业要求学分，符合学士学位授予条件，授予艺术学学士学位。
四、主干学科与主要课程主干学科：艺术学、机械工程主要课程：造型基础、模型制作、设计表现技法、三维造型、工业设计史、人机工程学、机械设计基础、工程图学、设计程序与方法、专题设计、产品系统设计等。
五、专业特色工业设计是一门艺术设计创新与工程学科相结合的交叉学科。
主要学习工业产品设计的基本理论与技能以及工业产品结构与功能设计的工程技术基础，重视运用人机工程技术分析、设计和检验产品的宜人性，以培养优秀的工业设计师应具备的特质、能力和技能为目的，以工程结构与艺术设计为主线，以工程与艺术、理论与实践相结合为手段，注重创造性思维的形成，注重新技术、新理论教学，注意实践性教学环节与社会新技术需要衔接。
首先，我们要注重培养学生的动手能力。
工业设计是一门实践性很强的学科，因此我们将实践教学作为培养方案的核心。
在专业课程中，我们将增加一定的实践环节，如实践项目、实习等。
鼓励学生通过实践来学习，培养他们的动手能力和实际操作经验。
其次，我们要注重培养学生的创新能力。
创新是工业设计领域的核心要素，也是学生竞争力的重要指标。
因此，在培养方案中，我们将增设一门创新方法和创意思维的课程，引导学生学习创新的思维方式和方法。
同时，我们还将开展一系列的创新比赛和活动，激发学生的创新潜力和创造力。
再次，我们要注重培养学生的团队合作能力。
在实际工作中，工业设计师需要与多个专业人员进行合作，因此团队合作能力是非常重要的。
在培养方案中，我们将增设一门团队合作的课程，并将团队合作作为项目实践的一部分。
通过团队合作的学习和实践，培养学生的团队协作意识和能力。
此外，我们还要注重培养学生的跨学科能力。
工业设计专业需要与多个学科进行交叉，因此学生要具备跨学科的能力。
在培养方案中，我们将增设一些跨学科的课程，如艺术、心理学、工程学等，培养学生的跨学科思维和能力。
最后，我们要注重培养学生的实际应用能力。
工业设计专业的毕业生往往需要进入实际工作中，因此他们要具备一定的实际应用能力。
在培养方案中，我们将增加一些实际案例分析和实际工作模拟的环节，帮助学生了解实际工作中的问题和需求，培养他们的实际应用能力。
综上所述，2024年工业设计专业的人才培养方案注重培养学生的动手能力、创新能力、团队合作能力、跨学科能力和实际应用能力。
通过这些方面的培养，我们相信我们的毕业生将能够适应工业设计领域的需求，成为优秀的工业设计师。
工业设计专业本科培养计划一、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体全面发展的，基础适度、能力突出、素质全面，具有创新精神和实践能力的，具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，具有较强的设计表达能力、艺术美学鉴赏能力，立足于设计、艺术、工程相结合，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、结构设计和教学、科研工作的应用型专门人才。
二、培养要求1、素质要求（1）思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有法律意识，熟悉设计法规,遵守国家法律,具备设计师的职业道德，尊重他人设计成果，具有较好的职业道德操守；热爱本专业，艰苦求实,勇于创新,善于合作,具有坚毅的求学精神、敬业精神、献身精神和创新精神；具有诚信意识和团队合作能力；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。
（2）文化素质：具有一定的文学艺术修养、人际沟通修养和现代意识，熟悉自然学科、社会学科、传统文化、文学、诗词、历史等知识。
对世界工业设计的发展历程有一定的了解；具有正确运用本国语言、文字的表达书写及应用能力。
（3）专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备求实创新意识和严谨的科学素养；具有一定的工程意识和效益意识；具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计的基本能力。
能综合运用“以人为本”的设计原则，有较强的设计表达能力、动手能力、应用能力、设计实践能力以及美的鉴赏能力。
（4）身心素质：具有较好的身体素质和心理素质，具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到大学生体育锻炼合格标准。
具备健全的心理和健康的体魄，能正确面对和承受挫折；具有较好的身体素质和抗压能力，具有较强的应变能力，能适应环境的各种变化，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
工业设计专业人才培养方案一、课程设置：1.基础课程：包括数学、物理、力学、材料学等基础课程，为学生提供基础的工程科学知识和技能。
2.专业课程：涵盖工业设计相关领域的知识，包括人机工程学、产品设计原理、创意设计、设计心理学等。
3.创新课程：包括创新思维培养、创新方法与工具、创新策略等，培养学生的创新意识和实践能力。
二、实践教学：1.实习：安排学生在知名企业或设计机构进行实习，让学生接触和参与真实的设计项目，提升实践能力。
2.项目实践：组织学生进行实际项目的设计与实施，培养学生的团队协作和项目管理能力。
3.制作实验：提供工作室和实验室设备，让学生参与产品制作的各个环节，培养学生的实际操作能力。
三、创新竞赛：鼓励学生参加各类工业设计竞赛，培养学生的创新能力和竞争意识。
学校可以组织专业创新设计竞赛，并设立奖学金给予优胜者。
四、国际交流：鼓励学生参与国际交流项目，包括海外交换学习和参加国际性设计活动。
开设英语专业课程和外语培训班，提升学生的跨文化交流和语言能力。
五、导师制度：每位学生分配一名导师，负责学生的学术指导和职业发展指导。
导师可以为学生提供个性化的培养方案和实习推荐，帮助学生规划职业生涯。
六、实践能力考核：除了学术考试，学校可以设置实践能力考核，包括项目设计、制作实验等环节，对学生的实践能力进行评估。
七、毕业设计：毕业设计是学生综合运用所学知识和技能的重要环节，学校可以与企业合作，开展毕业设计项目，让学生将所学应用到实际问题中。
以上是工业设计专业人才培养方案的一些建议。
通过丰富的课程设置、实践教学、创新竞赛、国际交流、导师制度、实践能力考核和毕业设计，可以全面培养工业设计专业人才的综合能力和创新能力，适应社会对工程技术人才的需求。
工业设计专业本科人才培养方案专业概要人才培养特色学生主要学习工业设计的基础理论，能应用现代设计原理和技术方法，从人、产品、环境的相互关系出发，系统处理各种产品的形态、技术、色彩、结构、功能、材料、工艺等要素之间的关系以及服务方式，并将这种关系统一表现在产品的开发设计上。
一、培养目标本专业培养具备坚实的工业设计基础理论、基本知识与应用能力；具有创新思维能力和团队合作精神；能在工业产品生产企业、设计公司从事产品开发与设计、产品结构设计、视觉传达设计等工作，具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
二、培养标准本专业学生主要学习工业设计的基础理论与基本知识，接受工业设计的基本原理、程序、方法及设计表达等方面的基本训练，毕业生应具备以下几方面要求1．素质标准1.1思想道德素质1.1.1政治思想素质坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党；掌握社会主义发展及其规律的基础知识；初步掌握辩证唯物主义，历史唯物主义的基本观点；树立积极向上的世界观、人生观和价值观。
1.1.2道德品质具有较好的道德品质和文明的行为习惯，具有敬业精神和职业道德、富有责任心和社会责任感。
1.1.3法治意识做合法的社会公民，有法制意识和观念。
以法律为准绳，按照法律办事。
1.1.4诚信意识诚信做人、做事、做学问。
1.1.5团队意识具有协调配合的团队精神和能力。
1.2文化素质1.2.1文化素养传承和弘扬中华文化传统的道德美德和民族精神；具有一定的人文科学知识。
1.2.2文学艺术修养具有一定的音乐、美术、艺术的鉴赏力和品味。
1.2.3现代意识具有较强的现代意识、创新意识和竞争意识等。
1.2.4理性意识有自我控制能力，能够理性处理生活、感情、工作和学习中发生的各项事情。
1.2.5人际交往意识富有合作精神，善于与人交往。
1.3专业素质1.3.1科学思维方法具有较强的创新思维能力及熟练运用逻辑思维、辨证思维、形象思维的能力，有理性的批判意识，尊重客观事物发展的、科学的、务实的思维方法。
成都理工大学关于本科人才培养方案修订的指导意见根据四川省教育厅关于《进一步推进我省普通高校学分制改革试点的若干意见》（川教[2004]165号）以及关于《同意四川大学等42所高校实行学分制改革试点工作的通知》（川教[2004]207号）和省物价局、省财政厅、省教育厅联合颁发的关于《在我省高等院校实行学分制收费改革试点的通知》（川价费[2004]118号）文件精神，我校将进一步推进和完善学分制改革，这是我校教育教学中一项带有全局性的重大举措，涉及学校的方方面面，现有教学计划的修订成为当务之急，具体表现在：1．学分制改革要求按规定完成学业的最低学分要求构建人才培养方案，对现有教学计划在总学时、课程设置以及教学内容等方面都必须进行相应调整2．学分制收费改革使学生对其所受教育提出了新的要求，在学什么和怎么学上必然要求有更多的选择，现有教学计划难以满足这一需求3．高等教育的迅猛发展要求我们把本科教育重心要转移到全面提高学生的素质和能力的层面上来。
而进一步完善学分制才能更好地适应这一变化的要求，为了给各种学生提供适合自已特点的全面发展的机会，需要搭建好学科平台，调整知识结构4．现有教学计划自2001年来在实际运行过程中积累了一定经验，同时也存在一些急待改进的地方一、指导思想和基本要求1.以现代教育思想和教育教学规律为指导，以提高人才培养质量为核心，以学生创新精神和实践动手能力培养为重点，进一步更新教育思想观念，加大教学改革力度，创新人才培养模式，努力吸收近几年教学改革取得的一系列成果，并固化进新的人才培养方案中来；同时，各专业要注意参照本专业教学指导委员会制定的本科专业规范，尤其要借鉴规范中所要求的培养目标、主干学科以及知识体系等内容。
2.在新的教育思想观念的指导下，遵循高等教育教学规律，全面落实“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念，以培养学生创新精神和实践能力为核心，突出人才培养特色，构建出符合培养目标要求，体现德、智、体全面发展，有利于人文素养、科学素质提高以及实践能力、创新精神和创业精神培养的教学内容和课程体系，提高人才培养的质量。
工业设计专业培养方案一、培养目标本专业培养具有扎实的工业设计学科基础理论和系统的专业知识，具有融合人文社会科学、自然科学、工程技术等学科知识进行工业产品、人机界面、用户体验以及服务的跨领域创新性设计能力，并具有社会责任感、国际视野、创新精神等领军素养，能够把握行业未来发展方向，从事设计相关领域科学研究、系统规划以及产品设计、技术管理等方面引领性工作的拔尖创新人才。
二、毕业要求本专业围绕培养面向未来的拔尖创新人才，毕业生将获得以下方面的知识、能力与素养：、专业知识：具备扎实的人文社会科学、自然科学、工程技术与设计科学基础知识，能够将多学科知识交叉融合用于系统规划和解决复杂人机关系问题；了解设计学专业及相关行业领域的发展和趋势，能够对本专业的理论和前沿技术进行创新性研究与开发。
、分析能力：能够应用人文社会科学、自然科学、工程技术和设计学的基本原理，对复杂系统人机关系问题进行科学分析。
、设计开发能力：能够针对复杂系统人机关系问题提出相应的设计解决方案，并能够在设计开发中体现创新意识。
、研究能力：能够基于设计学原理和相关学科知识对复杂系统人机关系问题进行研究，得到合理有效的结论。
、使用现代工具：能够针对复杂系统人机关系问题，能够合理开发、选择与使用恰当的技术、资源和工具完成相应的设计项目。
、工程与社会：能够基于多学科相关知识对工程与社会问题进行科学分析，合理解释各种社会现象，在提出创新设计方案时能充分考虑对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并了解应承担的责任。
、环境和可持续发展：在解决复杂系统人机关系问题的设计实践中，能够正确理解和把握设计思想对人、环境和社会可持续发展的影响，具有“以自然为本”的设计理念。
、职业规范：树立正确的社会核心价值观，形成“知行合一”的道德观，能够在工程实践中理解并遵守职业伦理、道德和规范，履行社会责任。
、个人和团队：胜任在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，为团队发展起到中坚或引领作用。
成都理工大学关于本科人才培养方案修订的指导意见根据四川省教育厅关于《进一步推进我省普通高校学分制改革试点的若干意见》（川教[2004]165号）以及关于《同意四川大学等42所高校实行学分制改革试点工作的通知》（川教[2004]207号）和省物价局、省财政厅、省教育厅联合颁发的关于《在我省高等院校实行学分制收费改革试点的通知》（川价费[2004]118号）文件精神，我校将进一步推进和完善学分制改革，这是我校教育教学中一项带有全局性的重大举措，涉及学校的方方面面，现有教学计划的修订成为当务之急，具体表现在：1．学分制改革要求按规定完成学业的最低学分要求构建人才培养方案，对现有教学计划在总学时、课程设置以及教学内容等方面都必须进行相应调整2．学分制收费改革使学生对其所受教育提出了新的要求，在学什么和怎么学上必然要求有更多的选择，现有教学计划难以满足这一需求3．高等教育的迅猛发展要求我们把本科教育重心要转移到全面提高学生的素质和能力的层面上来。
而进一步完善学分制才能更好地适应这一变化的要求，为了给各种学生提供适合自已特点的全面发展的机会，需要搭建好学科平台，调整知识结构4．现有教学计划自2001年来在实际运行过程中积累了一定经验，同时也存在一些急待改进的地方一、指导思想和基本要求1.以现代教育思想和教育教学规律为指导，以提高人才培养质量为核心，以学生创新精神和实践动手能力培养为重点，进一步更新教育思想观念，加大教学改革力度，创新人才培养模式，努力吸收近几年教学改革取得的一系列成果，并固化进新的人才培养方案中来；同时，各专业要注意参照本专业教学指导委员会制定的本科专业规范，尤其要借鉴规范中所要求的培养目标、主干学科以及知识体系等内容。
2.在新的教育思想观念的指导下，遵循高等教育教学规律，全面落实“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念，以培养学生创新精神和实践能力为核心，突出人才培养特色，构建出符合培养目标要求，体现德、智、体全面发展，有利于人文素养、科学素质提高以及实践能力、创新精神和创业精神培养的教学内容和课程体系，提高人才培养的质量。
工业设计（产品造型设计）专业人才培养方案一、培养目标本专业培养掌握系统的工业设计知识和流程，善于综合性和创造性地解决产品设计实践的相关问题，具有较高的审美能力和表达能力，设计技能扎实,并善于思考和自我发展的应用型高素质设计人才。
学生毕业后能够在设计公司，生产企业，各类研究咨询机构从事产品的设计、咨询和相关研究工作。
二、培养要求及特色要求学生深刻理解工业设计的本质,掌握设计工作的主要流程, 能够系统地协调用户需求、设计、制造、市场之间的关系，有效地解决实际设计问题，具有较高的审美及造型能力, 具有一定的创造力和团队合作能力。
掌握基本的一门外语和计算机应用技能，达到规定的等级要求。
培养特色：学生在用户需求、设计、制造和市场等要素间具有较高的综合和平衡能力；具有较高的审美以及解决问题的能力。
通过四年的学习与训练，毕业生应具备以下几个方面的知识、能力和态度1.知识：（1）具备一定的人文科学、商业知识；（2）掌握工业设计的相关学科理论：工业设计史，人机工程学，产品设计流程，设计管理，设计心理学，设计美学，设计与市场等；（3）掌握工业设计相关工程理论：结构设计基本原理，力学和产品材料基础知识，加工工艺及表面处理流程等2.能力：（1）具有深刻理解人、物关系，平衡用户需求、设计、制造和市场之间关系的能力；（2）具有创造力和对美的感悟能力；（3）掌握产品设计的理念和设计评价方法，产品设计的程序与方法，创新思维方法，系统设计方法；（4）熟练掌握产品设计表达技能，包括手绘表达，模型表达和计算机辅助设计表达；（5）具有一定的用户体验研究，市场趋势研究能力；3.素质：具有积极的进取心以及团队合作的态度。
三、学制与学位修业年限： 4 年授予学位：文学学士学位299四、主干学科产品造型设计五、主要课程产品表现技法；人机工程学；材料与工艺；产品模型；设计工程基础；产品设计 1；产品设计 2；产品设计 3；用户研究；人机交互设计；产品材质与色彩计划等六、学时与学分学时学分构成表300七、教学进程计划表表一：通识必修课程（公共必修课）注：形势与政策由思想政治理论课教学部统一安排，学分计入第六学期。
成都理工大学工业设计本科专业人才培养方案
工科
成都理工大学工业设计本科专业人才培
养方案
（工科）
一、专业简介
发展概况：
工业设计专业（工科）创立于1997年，隶属于当时的勘机系，2002年划归核技术与自动化工程学院，20xx年独立成工业设计系。
工业设计是工程技术与美学艺术相结合，以工业产品为主要设计对象的一个新兴边缘学科。
工业设计的最终目的，是创造新的更好的生活或生存方式。
实现这个目的基本手段是设计新的产品。
因而，工业设计的基本任务是设计开发能改善人们生活或生存方式的新产品。
专业特色：
充分利用机械工程等工科环境，夯实工程技术基础，重点培养学生进行产品钣金件以及塑料产品结构设计的能力，同时又必须将这些没有美术基础的学生的审美能力提高到一定的高度，能将工程技术与美学艺术较好结合，也就是发展学生的全面素质。
专业负责人：郑仁华。
二、培养目标
本专业旨在培养面向中小企业的具有扎实的工业设计基础理论知识、基本技能，具有先进的设计理念，动手能力强，具有坚实的工程技术基础，较强的产品结构设计及产品造型设计能力、计算机辅助工业设计能力、产品开发设计能力以及一定的视觉传达设计和环境设计能力，适应工业设计及制造业发展的新潮流、新趋势，具备在设计、管理及教学领域充分发挥工业设计师职业专长的应用型高级专门人才。
三、培养规格
在符合国家对大学生基本标准要求的基础上，还须：
1. 具有较扎实的机械及相关工程技术基础，一定的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；
2. 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括工业设计工程基础、设计表现基础、设计基础、设计理论、人机工程、设计材料及加工、计算机辅助设计、市场营销等基础知识；
3．具有较强的钣金件及塑料产品等的结构设计能力；
4．具有一定的美的鉴赏与创造能力，能较好把握产品外观造型设计效果； 5．具有一定的产品草图及效果图等表现技能和较强的动手能力；
6．具有较强的利用计算机进行工业产品造型及结构设计、平面设计、环境设计等的能力。
7．具有新产品的研究与开发的初步能力；
8．较强的外语应用能力；
9. 具有较强的自学能力和较高的综合素质。
四、修业年
限、毕业学分要求、授予学位修业年限：本专业以4 年作为基本
学制，在此基础上按照弹性学习年限的学籍管理办法，允许学生
根据自己条件缩短或延续在校学习年限（在校学习年限为3-6 年）。
毕业学分要求：通过培养方案规定的全部教学环节，按照规
定内容取得190学分。
包括总学分要求以及各个教学环节的学分
要求见表1。
达到工业设计专业（工科）所要求的课程学分结构表课程性
占总学分课程平台课程模块学分备注质比例(%) 学科（专学
科大类基础44 23.2 必修业）基础课程 6 3.2 专业核心课程
必修专业教育 9.5 5 专业方向课程选修 33 17.4 通修课
程模块必修综合素质公共选修课模7.4 选修 14 块 69 36.3 必修能力培养实践教学 14.5 7.6 选修 80 必修 152 总计选修 38 20 合计 190 100 授予学位：本专业的学
生，在校期间必须修满本培养方案中所规定的学分方能准予毕
业；符合国家学位规定和成都理工大学学位授予条件者，授予工
学学士学位。
五、主要课程
素描、色彩、构成基础、表现技法、理论力学、材料力学、
机械原理、机械零件、机械制造技术基础、计算机建模与渲染、
塑料产品结构设计、钣金产品结构设计、产品形态设计、产品开
发设计、人机工程学、企业形象设计等。
主要课程关系结构图：
六、教学进程计划总表类别课程编号课内学时
课程名称学分总讲实数课验思想道德修养与法律基础
2.5 40 40 中国近现代史纲要马克思主义基本原理
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 1.5 24 24 各学期
学时配置 1 2 3 4 5 6 7 8 40 24 2.5 40 40 4.5 72 72 40
72 通修课程形势与政策大学体育（一）
大学体育（二）
2 119 119 17 17 17 17 17 17 17 1 1 1 1 4 4 4 4 36 4
32 36 36 4 32 36 36 4 32 36
36 4 32 36 80 64 16 80 80 64 16
80 80 64 16 80 80 64 16 80
16 24 40 16 16 16
16 大学体育（三）
大学体育（四）
大学英语（一）
大学英语（二）
大学英语（三）
大学英语（四）
计算机基础职业生涯与发展规划就业指导 2.5 40 1 16 1
16 合计学科基础课程
37.5 831 615 216 工业设计概论 1.5 24 24 24 高等数学Ⅳ 5 80 80 80 工程制图Ⅰ（一）
2.5 40 36 4 40 工程制图Ⅰ（二）
3.5 56 28 28 56 素描与透视Ⅱ（一）
3 48 16 32 48 色彩Ⅱ（一）
2.5 40 8 32 40 素描与透视Ⅱ（二）
2.5 40 8 32 40 色彩Ⅱ（二）
2.5 40 8 32 40 C/C++程序设计 4 64 32 32 64
3.5 56 40 16 56 电工电子学Ⅲ 2 32 32 32
理论力学计算机辅助平面设计Ⅱ 3.5 56 24 32 56 2
32 28 4 32 材料力学机械原理 2 32 28 4 32
构成基础 4.5 72 30 42 72 3.5 56 16 40 56
表现技法Ⅱ 设计材料与工艺 3 48 48 48 计算机建
模与渲染 3.5 56 24 32 56 类别课程编号
课内学时课程名称机械零件模具基础机械制造技术基础
模型制作工业设计史人机工程学专业外语合计学分总讲
实数课验 2.5 40 38 2 2.5 40 32 8 2 32 32 各学期学时
配置 1 2 3 4 5 6 7 40 40
32 40 24 32 24 8 2.5 40 12 28 1.5 24 24 2 32
32 1.5 24 24 69 1104 704 400 3 48 2
16 32 48 32 40 40 56 专业核心课程产品形态
设计工业设计方法学塑料产品结构设计钣金产品结构设计产
品开发设计合计 32 32 3.5 56 16 40 2.5 40 16 24 3.5 56
16 40 14.5 232 96 136 1.5 24 24
24 56 40 24 32 40 40 40 专业
方向课程市场营销计算机辅助三维设计Ⅰ 摄影
设计心理学产品色彩设计环境设计企业形象设计展示设计合
计艺术导论音乐鉴赏美术鉴赏 3.5 56 24 32 2.5 40 16 24
1.5 24 24
2.5 40 16 24 2.5 40 16 24 2.5 40 16 24 2.5 40
16 24 19 304 152 152 2 2 2 2 2 2 2 2 跨专业
大类 32 32 32 32 32 32 32 32 公共素质类选修课程
课程影视鉴赏戏剧鉴赏舞蹈鉴赏书法鉴赏戏曲鉴赏注：
学生应从所列课程中选修2学分任选课程（12学分）
学生可根据自己的需要和特长选修适合自己的课程。
类别
课程编号合计课内学时课程名称学分总讲实数课
验 14学分各学期学时配置 1 2 3 4 5 6 7 8 序号实习项目
名称 1 2 军事训练“思政课”读书与社会实践活动写生学分 1 3 周数开课学期（学时）
2 3 2 内容和要求通过学生对自然景物的描绘，培养学生的美3 2 2 2 感、造型能力和对平面的控制能力以及对大自然的热情。
4 认识实习 1 1 3 到相应工厂就材料、成型工艺以及表面装饰工艺等进行认识实习学习机械加工的一般原理及方法，掌握机械必修 6 机原机零课程设计 2 实践教学环节7 8 9 10 11 小产品测绘设计竞赛（Ⅰ）
设计竞赛（Ⅱ）
毕业实习毕业设计合计序号实习项目名称 1 2 3 选 4 修 5 外观专利实用新型专利发明专利设计速写 1 2 1 12 4 31 学分 1 2 4 1-3 2 1 2 1 12 4 32 周数 4 5 5 6 8 8 5 金工实习 2 2 4 加工的基本手段和操作技巧，并具有一定的动手能力。
进行机械传动原理及部件（一般齿轮减速）的设计，掌握机械设计的程序与方法。
通过对小产品的测绘，了解产品的基本构造，为后续的产品设计打下结构基础。
参加全国性或国际性设计大赛，按大赛要求完成参加全国性或国际性设计大赛，按大赛要求完成到企业进行实际的生产或设计实习对现有产品等进行结构、功能、外观等进行创新性的改良设计，或设计未来的概念性的产品。
编写论文，进行毕业答辩。
内容和要求申请一项外观专利并获得授权申请一项实用新型专利并获得授权申请一项发明专利并获得授权 200幅产品速写
草图计1个学分为企业服务，从事一项实课题研究。
设计实践1
（注：需要提交：1、设计文件，包括草图、效果图等；2、企业的相关证明。
系里将进行调查）
开课学期（学时）。
