二年级小课题

二年级数学课题研究一、数与代数。

- 解析：100以内数的加减法是二年级数学的重要内容。

在生活中，例如购物找零、计算零花钱的收支等都会用到。

比如小明有30元零花钱，买文具花了12元，那么通过减法30 - 12 = 18元，就可以算出剩下的零花钱。

这一课题可以让学生收集生活中的实例，然后用所学的100以内数的加减法进行解决，提高学生解决实际问题的能力。

- 解析：乘法口诀是二年级数学的重点和难点。

学生需要熟练记忆乘法口诀才能快速准确地进行乘法计算。

可以研究一些记忆方法，如利用乘法的意义来记忆，3×5表示3个5相加或者5个3相加，结果是15。

还可以通过编制口诀表的规律来记忆，如竖着看，几的乘法口诀，每相邻两句的结果就相差几。

另外，还可以采用游戏记忆法，如对口诀游戏等，提高学生记忆乘法口诀的兴趣和效率。

- 解析：人民币单位有元、角、分，1元 = 10角，1角 = 10分。

在购物场景中，经常需要进行单位换算。

例如，一个笔记本3元5角，若用角作单位就是35角（3×10+5）。

让学生通过模拟购物等活动，体会人民币单位换算在实际生活中的应用，有助于提高学生的数学应用能力和对人民币概念的理解。

二、图形与几何。

- 解析：长方形有四个直角，对边相等；正方形有四个直角，四条边都相等。

可以让学生通过观察、测量、比较等活动来识别长方形和正方形的特征。

例如，给学生一些不同形状的卡片，让他们找出长方形和正方形，并说明理由。

通过这样的课题研究，能加深学生对这两种基本图形的认识，为后续学习周长、面积等知识奠定基础。

- 解析：角分为锐角、直角和钝角。

在生活中，很多物体都有角的存在。

如书本的角是直角，打开的剪刀口形成的角是锐角或钝角。

让学生观察生活中的角，并用三角板等工具判断角的类型，能帮助学生更好地理解角的概念，同时提高学生观察生活、用数学知识解释生活现象的能力。

- 解析：平移是指物体在平面内沿着某个方向移动，形状和大小不变；旋转是指物体绕着一个点或轴做圆周运动。

二年级语文小课题研究方案小课题研究立项申报表实验学校：德城区第二实验小学2012年 3月 1日课题名称《关于培养低年级学生写话兴趣的研究》实验学科实验周期实验目标课题负责人课题组成员课题研究的方法语文实验年级二年级2012年3月至 2012年 7月1、通过研究与实践，创设宽松的氛围，减轻学生写话的心理负担；让学生写话有内容， 对写话有兴趣， 写自己想说的话， 写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想， 并且能提高低年级学生的写话能力。

2、培养学生留心观察周围的事物， 精心选择搜集自己所需要的材料，以自由的形式表达自由的内容。

3、培养学生写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，使写话内容逐步达到具体生动；动脑为自己写的话配上插图，或者是给自己想像出来的图画配上说明，尽量做到图文并茂。

侯丙芹 性别 女 年龄 37学历 高帆 苗姝冬曹淑蕾一、调查研究法：二年级学生写话的现状不容乐观，他们年龄小，缺乏细致观察，加上他们识字量还少，阅读面窄，对写话形成了一定的困难。

教师对写话重视不够，缺乏有效的方法指导且不能坚持。

家长只关心自己孩子的成绩、分数，而不重视带自己的孩子出去走走看看，增长见识，开阔眼界。

学生参加的活动少，没有阅读习惯，因而对写话没有兴趣。

对于低年级的学生来说，激发他们的写话热情显得至关重要。

二、文献研究法：组织教师加强学习，尤其是对课题研究有理论支撑和指导作用的各种文献资料进行重点学习研讨。

三、行动研究法：在调查分析现状的基础上发现问题，制定切实可行的实施计划，并按计划实施，通过观察发现实施的效果，进行反思，在反思的基础上再计划再实施再观察再反思。

具体措施如下：1、借助评语，激发写话动力。

每周双休日给学生布置一篇写话内容，教师在批改时应根据学生写的与他们进行敞开心扉的心灵交流、情感畅谈，以此来引导学生思想、行为，让他们学会生活，学会做人。

2、利用活动，拓宽写话思路。

教师可以尽量为学生提供活动的机会，把学生自然引入到写话中来。

【学生小课题研究报告】二年级学生小课题研究报告课题红枫 ___会红？研究成员六（1）钟俊琰问题提出星期天我和爸爸去了天平山。

我走进里面，看到到处都是青色的枫叶，可我红枫节去的时候到处都是红色的枫叶。

___本来青色的叶子怎么变成了红色呢？研究方法在发现这个问题后我展开了一些研究如下：1..寻问相关人员。

我去询问了工地的工程师和建筑工人，他们告诉我，学校的墙壁确实和一般的墙不同。

2.在自己的好看簿上发表专贴。

同学们可以针对这个问题各抒己见，还有的同学也给了我很多 ___和启发。

3.上网搜索，查阅书籍。

资料上显示：承载空心墙用处广泛。

它的墙体薄，隔热性优异，节省建材，重量轻，便于连接和防渗，有足够的承载能力，能充当 ___构件用于各种建筑体系。

4.收集的资料，进行修改、补充。

参考了资料、专家还有同学们___之后，我进行了相关的，从而得到最后的结果。

研究过程当老师帮助我在 ___上发表了红枫 ___会红这个专贴之后，我们学校的同学们积极地参与进来。

有的同学的猜测很有意思。

朱祖澳说：可能是天气原因吧! 胡宜宁说：可能是人工故意制造的吧!。

这些想法都给了我很多的启发，特别是张琳妍同学的。

但是，我们的猜测都没有证据，研究的过程一下子陷入了困境。

后来，我在老师的鼓励和帮助下积极地调查了资料，寻访专家。

植物专家他们告诉我没说：因为植物叶片除了含有叶绿素.叶黄素.胡萝卜素等色素外,还有一种叫花青素的特殊色素,它是一种变色龙，它在酸性液中呈红色。

随着季节更替，气温.日照相应增减,叶片中的主要色素成分也发生变化.到了秋天,气温降低,光照减少,对花青素的形成有利,枫树等红叶树种的叶片细胞液此时呈酸性,整个叶片便呈现红色.所以说,是秋天的气象条件染红了它。

研究结果枫叶变色镜像变色龙一样随着天气变化，而变色。

因为枫叶里面有一种神奇的东西。

同时，我懂得了另一个重要的道理：我们要有发现问题的精神，时时留心周边的事物，并且要有研究和探索的恒心与耐心！模板,内容仅供参考。

小学二年级数学教案比较数的大小9篇比较数的大小 1教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。

2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。

3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。

教学过程：一.引入课题谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。

我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。

下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。

刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢？今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。

板书课题：比较数的大小一、教学新课(1).教学例题图。

提问：今天小松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事，你能看着图说出它们做了一件什么事吗？你还看到了什么？看着这幅图你想知道什么？小松鼠和小兔比谁拾得多呢？你是怎样想的？（2）合作交流谈话：请把你的想法先说给小组同学听一听（小组内交流）。

谁愿意把你的想法说给大家听一听（在班内交流）。

（3）谈话：在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较38与46哪一个数大。

你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？教师板书：46 38指定学生上黑板>。

全班学生读一读算式46>38。

1.教学“试一试”谈话：老师这里还有几组数，你们能比较出它们的大小吗？请打开书第14页“试一试”看着计数器比较两组数的大小。

（学生在书上完成并汇报结果。

）说说你是怎样想的？二、巩固深化1、“想想做做”第2题。

让学生看着计数器把数先填出来，然后再比较数的大小。

指名汇报。

2、“想想做做”第3题。

学生独立完成，同桌学生互相检查。

3、“想想做做”第1题。

提问：我们再来看看，小白菜又给同学们提出了一个什么问题。

你们能回答吗？你能说一说六十几有哪些数？（按顺序说一说）这些数与六十相比，比六十大还是小？比七十呢？口答：四十几在几十与几十之间？八十几比几十大，比几十小？4、“想想做做”第4题。