七年级语文下册《爸爸的花儿落了》学案 人教新课标版

《爸爸的花儿落了》学案教师寄语：父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。

学习目标１、理解文中父亲对“我”的深情。

２、学习本文的插叙手法。

3、理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。

学习过程：一、创设情境、导入新课多媒体播放电影《城南旧事》片头、主题曲“长亭外，古道边，芳草碧连天。

问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多……”(学生随声歌唱)这是一首告别的歌，这是电影《城南旧事》的主题歌，今天我们学习的这篇文章，就选自《城南旧事》：《爸爸的花儿落了》二、朗读课文，整体感知文意１、多媒体播放《城南旧事》中英子的爸爸因肺病去世一段画面，声屏播放课文朗读，学生听读，感知文意。

教师提醒学生注意积累以下词语。

多媒体显示：⑴辨读音：肿胀（zhànɡ）叮嘱（zhǔ）皱眉（zhòu）骊歌（lí）雇（gù）花圃（pǔ）⑵辨字形：玉 zān（簪）花鸡毛 dǎn（掸）子气 xiū xiū（咻咻）２、学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。

３、教师选三位同学用自己的话概述课文。

三、品味鉴赏，美点寻踪4、精读课文，以文章留给自己的最初印象为话题，同桌之间交流阅读体验，然后选几位同学面向全班交流，其余同学评价。

5、从全文看，爸爸是一个怎样的人？6、重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度？7、请筛选小说中“爸爸”的语言，试品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。

四、赏析文章的结构美8、这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙的，文章采用了插叙的手法，仔细读文章，看看文章中过去的事情是如何引出来的。

9、文中哪些地方写到了“花”？写“花”有什么作用？10、文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。

试对此进行分析。

11、本文原题是“爸爸的花儿落了，我已经不再是小孩子了”，课文结尾重现了这句话。

试结合全文进行思考，从哪些地方可以看出“我”已真正感觉到自己长大了。

五、感受父爱，理解父爱12、教师要求学生从下面话题中任选一题发言：（要求体现父爱的纯朴真挚）（１）、说说我爸爸。

（２）、爸爸的名言（即爸爸的话对你的触动最大，影响最大，留给你的印象最深刻）（３）、父爱无言。

（４）、倔强害苦了我或“都是________惹的祸”。

六、拓展创新13、发挥想象，仿写句子：童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是________________________；青年是________________________；中年是________________________；老年是________________________。

14、、学习运用插叙的手法写一段文字，眼前事、回忆事相交织，因事及人或睹物思人、触景生情皆可。

七、当堂达标（一）、基础知识题15、给加粗的字注音。

衣襟（）掸子（）骊歌（）花圃（）蒲公英（）玉簪花（）廊檐（）挪窝儿（）16、在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。

⑴静默藤条雨蓬遮盖（）⑵寄款辨论抽搭茉莉（）⑶肿胀白暑灌水蹲下（）⑷赖惰踢拖包袱石榴（）17、结合语境，解释下面这段话中的词语。

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。

问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”骊歌：_______________________________________________________徘徊：_______________________________________________________知交：_______________________________________________________零落：_______________________________________________________18、在下列括号内填入合适的汉字。

带戴缘原⑴（）在我衣袖上的三道杠，（）给我无尽的遐想，它让我记起了第一次（）上红领巾，老师( )着我们宣誓的情景。

⑵不知（）起于什么时候，也不知道出于什么（）原因，班上的男孩们爱上了写小说，而（）先爱踢足球则似乎与他们（）分已尽，再也不见踪影。

（二）、阅读测试题19、阅读下面文字，完成１～４题。

“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。

“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。

爸爸气极了，一把把我从床上抱起来，我的眼泪就流出来了。

爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。

我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车──第一次花钱坐车去上学。

我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。

那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。

我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。

虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师叫我们先静默再读书。

坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。

老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。

他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。

我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。

爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。

他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

（1）、写出选文记叙的要素。

时间：__________________________；地点：__________________________；人物：__________________________；事情的起因：________________________________事情的经过：_________________________________________________；事情的结果：_________________________________________________。

⑵说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？___________________________________________________________⑶文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？___________________________________________________________⑷这件事对“我”的成长有什么影响？___________________________________________________________20、阅读语段，回答问题。

快回家去（）快回家去（）拿着刚发下来的小学毕业文凭（）红丝带子系着的白纸筒（）催着自己（）我好像怕赶不上什么事情似的（）为什么呀（）进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。

他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们──修剪、捆扎和施肥。

⑴给第１段在括号内加上标点。

⑵本文段选自课文《____________________》，作者是________，其代表作有《____________》《_________》等。

⑶文段中有两处伏笔暗示爸爸病情严重，将要离开人世，请用“”把这两处划出来。

⑷联系课文，说说爸爸是怎样的一个人。

___________________________________________________________。

【参考答案】《爸爸的花儿落了》学案答案4、情感美结构美语言美5、爸爸是个“严”在其外，“爱”在其内的可亲可敬的人。

他让孩子到银行汇款，鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就能闯过去。

爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

6、从爸爸不让“我”上学迟到这件事上，可以看出爸爸多年对子女的严厉管教，对子女真诚的爱。

孩子赖床逃学，“爸爸气极了，一把把我从床头拖起来”，抄起鸡毛掸子，“把我从床头打到床角，从床上打到床下”，这确是够狠的了。

但出人意外，在“我”上学之后，爸爸竟到学校看“我”来了，“我走出教室，站在爸爸面前。

爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的夹花袄。

他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

”真是“道是无情却有情”。

一个可亲可敬的“严”在其外，“爱”在其内的父亲7、爸爸的语言有以下几句，如：①“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

”表明爸爸希望女儿勇敢，坚强，不被困难吓倒。

②“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已经长大了，是不是？”表明爸爸希望女儿自强、自立，并且要自己长大成人。

8、文章时而写眼前事，时而又回忆往事，作者每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。

文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过回忆探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，想到爸爸的病和因病不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任讲话，我们唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行汇款一事；最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。

这里有现实，有回忆，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。

9、有关花的材料摘录如下：小说开头写道：我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！”小说中间写道：爸爸是多么喜欢花。

……他回来的第一件事就是浇花。

那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘下一朵茉莉花插到瘦鸡妹妹的头发上。