下载文档原格式
中国旅游地理教案教案目的：通过本教案的教学，孩子们将能够了解中国的地理特点和主要旅游地点，同时培养他们的地理意识和跨文化认知能力。
教学目标：1. 了解中国的地理位置和边界。
2. 了解中国的地理特点，包括地形、气候等。
3. 熟悉并能够描述中国的主要旅游地点。
4. 培养学生的地理意识和跨文化认知能力。
教学重点：中国的地理特点和主要旅游地点。
教学准备：1. 中国地图2. 图片或视频素材，展示中国的不同地貌和旅游地点。
3. 文字材料，介绍中国的地理特点和旅游景点。
教学过程：第一步：导入（10分钟）教师出示中国地图，引导学生了解中国的位置和边界，以及中国与其他国家的接壤关系。
教师可以用简单的语言解释中国的地理位置。
第二步：地理特点（15分钟）教师向学生介绍中国的地理特点，包括地形和气候。
教师可以使用图片或视频素材，让学生直观地了解中国的山脉、平原、河流等地貌特点，并交流讨论这些地貌特点对中国人民和发展的影响。
第三步：主要旅游地点（30分钟）教师给学生介绍中国的主要旅游地点，可以选择一些有代表性和知名度高的景点进行介绍，比如长城、故宫、天安门广场、西湖等。
教师可以讲解景点的地理位置、历史背景、文化意义和特色风景，并展示相关的图片或视频素材。
第四步：小组活动（20分钟）学生分成小组，每个小组选择一处自己感兴趣的旅游地点，在小组内合作，收集有关该地点的更多信息，并准备一个短暂的口头报告。
学生可以通过图书馆或互联网等渠道获取相关资料，包括地理特点、历史背景、人文景观等。
第五步：展示和总结（10分钟）每个小组派代表展示他们选择的旅游地点，并分享他们收集到的信息。
教师引导学生在听取其他小组的报告后进行总结和讨论，学生可以分享自己对中国地理和旅游的认识和感受。
扩展活动：1. 给学生布置写一篇关于中国一个旅游地点的短文的作业，要求他们使用自己的话语描述该地点的地理特点、历史文化和个人体验。
2. 学生可以在课后选择一个自己感兴趣的中国旅游地点，通过网上搜索或阅读相关书籍，进一步深入了解该地点的地理和文化特点，并制作一份简单的展示材料。
教案尊敬的各位测评专家：大家好！非常高兴能进入技能考试，倾听各位测评专家的批评和指导。
希望今天我能够发挥水平，顺利通过面试，也希望今天所有参加面试的同学都能顺利通过。
下面介绍一下我的基本情况。
我叫XXX，来自XXX，自幼喜欢教师职业，梦想成为教师，尽管本科阶段阴差阳错选择了旅游管理专业，却为我打开了另一片天空。
我努力奋进，考取XXX大学研究生，慢慢朝着自己的梦想前进。
在研究生阶段，代课本科二年级的《城市地理学》，有了人生中第一次大学教学实践，这更坚定了我成为一名大学教师的职业理想，为此我不断的努力积淀，在研究生期间发表核心论文四篇，获得优秀毕业论文、国家奖学金、优秀毕业生等荣誉，得到了导师和同学的认可。
本人做事认真踏实，吃苦耐劳，对人真诚热情，人际关系和谐，对工作对生活都充满信心。
今年有幸考入平顶山学院，成为一名老师，觉得自己距离梦想又近了一步，希望这次能顺利通过技能考试，成为一名真正的老师，将自己所学知识和获得的经验传授给更多的学生，为教育事业出份力做出自己的贡献。
今天我说课的内容是《中国旅游地理》第八章中原旅游区第二讲——河南旅游亚区。
下面，我主要从教材、学情、教学方法、学法、教学过程这几个方面对本节课的设计进行说明。
一、教材1、教材《中国旅游地理》这门课程是全日制本科教育，旅游管理专业的一门专业必修课程。
前期我们已经开设旅游学概论、导游业务等专业基础课程为学习本门课程做好铺垫，打好理论基础。
之后还将开设旅游规划与开发，加强对本课程运用。
本门课程开课在第五个学期，总计52个课时，每周3课时。
所选用的教材是由梁朝信主编的旅游教育出版社出版的《全国旅游专业规划教材：中国旅游地理（第2版）》，本书共15章内容。
主要包括四部分内容：旅游地理相关概念、中国旅游资源、旅游交通、旅游区划。
中原旅游区是我所讲的第一个中国旅游区，而河南旅游亚区又是本章的重点。
因此本节课学习效果的好坏将直接影响到学生对后续其他旅游区学习的兴趣。
中国旅游地理概论说课稿《中国旅游地理》说课稿景区开发与管理教研室张晓兰一、课程分析1、课程的性质、任务和与作用《中国旅游地理》这门课程是景区开发与管理专业的专业必修课。
本课程开设在一年级第二学期，是该专业学生学习和掌握专业知识的一门基础课程。
前期我们开设旅游学概论课程做铺垫，打好基础，之后将开设导游业务、导游基础等课程，加强对课程的运用能力。
其主要任务是：通过介绍我国旅游业的形成发展、旅游构成及其变动趋势以及旅游区划，为学生提供丰富而生动的中国区域旅游的一些知识，向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，合理学生的知识结构，补充学生的旅游地理知识。
同时也是旅游服务人员全面热情宣传中国，推介中国的知识源泉。
通过学习这门课程，使学生全面掌握中国旅游实务，培养学生对旅游资源的考察、线路设计、市场调研能力，为进一步学习其他专业知识，以及毕业后从事旅游相关工作奠定基础；进一步激发学生的爱国情感，立志献身旅游强国事业。
本课程根据高职高专人才培养方案，以旅行社、景区、饭店等行业岗位需求为导向，实现对导游协调、组织、管理能力、景区规划与开发等岗位职业能力与素养培养。
因此教学中既要强调教育教学性，更要突出职业性，重在实践能力培养，强调教、学、做合一。
2、课程目标按照工学结合的人才培养模式，结合本专业职业岗位的能力要求设计教学内容，将职场的真实性、课程教学的开放性、学生学习的自主性融为一体，积极探索新的高素质人才的培养方式，不断提高课程教学质量与人才培养水平。
通过这门课程的学习，主要达到以下三个目标：知识教学目标：（1）了解旅游与地理的关系。
（2）理解旅游客流形成的地理背景和时空分布特征。
（3）理解旅游区划的概念、目的、意义及原则。
（4）掌握旅游资源的特点、主要类型及分布地区。
（5）掌握各旅游区的旅游资源状况以及本旅游区重要旅游景区和景点。
能力培养目标：培养良好的旅游从业意识，对旅游市场的开拓精神和竞争意识，能科学欣赏国内知名旅游景区、景点。
中国旅游地理教案教学目标：1.掌握中国著名旅游地的地理位置及其特点；2.了解中国旅游资源的分布和特色；3.培养学生对中国旅游地的知识和兴趣。
教学重点：1.中国著名旅游地的地理位置及其特点；2.中国旅游资源的分布和特色。
教学难点：1.对中国旅游地地理位置的理解和记忆；2.对中国旅游资源特色的理解和领悟。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：请学生谈谈自己去过的旅游地，介绍这些地方的特点和自然景观。
2.提问：你知道中国有哪些著名的旅游地吗？大家都听说过哪些？二、知识讲授（10分钟）1.讲解中国旅游资源的分布：中国的旅游资源非常丰富，分布在全国各地；2.介绍中国旅游资源的特色：山水之美、历史古迹、民俗文化等。
三、探究互动（20分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个中国著名旅游地，进行研究和介绍；2.每组介绍旅游地的地理位置、自然景观、历史文化等特点；3.其他小组进行提问和评论。
四、总结归纳（10分钟）1.总结中国著名旅游地的地理位置和特点；2.归纳中国旅游资源的分布和特色。
五、拓展延伸（15分钟）1.请学生自主查询一些未涉及到的中国著名旅游地，并进行简要介绍；2.学生自由发挥，讲述自己对旅游地的印象和心得体会。
六、作业布置（5分钟）1.请学生回家整理自己查询的旅游地信息，写一份旅游攻略并提交；2.鼓励学生利用多媒体、图片等形式，丰富自己的作品。
板书设计：注意事项：1.教学过程中可适量添加小游戏、图片展示等互动环节，增加学生的参与度；2.为方便学生记忆，可以准备一些中国旅游地的图片和地理位置标注图；3.鼓励学生主动参与讨论和提问，培养他们的合作意识和探究精神。
中国旅游资源概述尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是《中国旅游地理》第二章“旅游资源概述”。
主要从教材、教法、学法、教学步骤和教学效果五个部分进行分析，请老师们指教。
一、教材分析（一）教材的地位和作用《中国旅游地理》是中等职业学校旅游管理专业一门重要基础课。
本书分旅游地理通论和中国旅游区划两部分共十八章内容。
“中国旅游资源概述”选自高等教育出版社出版的《中国旅游地理》第二章。
本节课是第二章的开篇课程，具有承上启下的重要作用，其学习效果的好坏将直接影响到学生对后续课程学习的兴趣，同时也为后面高层次的学习做好铺垫。
（二）教学目标及确立依据根据本节课的内容及教学大纲的要求，确定了如下教学目标：知识目标：了解旅游资源的概念及分类，掌握旅游资源的特点。
能力目标：运用所学知识，区分人文旅游资源和自然旅游资源的特点。
情感目标：培养学生具备广博的文化知识底蕴，提高导游服务质量水平。
（三）教学重点、难点及确立依据通过分析教材，结合学生的实际情况，本节课的重点是加强对旅游资源概念的理解。
教学难点是运用所学知识，学以致用，以导游词的形式介绍各景点，提高导游服务质量水平。
（四）为了调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果，采用多媒体课件进行教学。
二、教法：教学得法往往事半功倍，在课堂教学中要充分发挥学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟思考。
本节课重点采用了问题教学法、赏识教学法、实践教学法以及我们学校正在实施的技能式教学法。
技能式教学的核心是：课堂教学遵循“导学导练，学练互促，练为主线，重在技能”的十六字方针。
三、学法：为了让学生练好过硬的基本功，遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的原则。
主要采用：小组协作学习法、问题探究学习法和技能训练学习法。
四、教学程序为了顺利实现教学目标，完成教学任务，把课堂教学划分为以下（导入新课、讲授新课、能力训练、课堂练习、归纳小结、板书设计、校外实践）七个步骤。
课程（教材）分析课标要求：本课程的教学理念是：以理论传授为主线，夯实理论基础；以思维能力、人文精神培养为重点，提高管理素质；以开放式教学、多媒体教学为手段，培养学习兴趣。
坚持“既授之以鱼，又授之以渔”的教学思想，引导学生由消极被动的倾听者、接受者转向积极主动的思考者、探索者，教化学生心灵，完善学生人格，实现“教中做、做中学、学中练”的目的。
教学内容：本课程以“工作任务引领”的方式，构建以提出“工作任务”、分析“工作任务”、完成“工作任务”为主线的能力培养进行教学内容编排。
在课程内容编排上，考虑到学生的认知水平，由浅入深地安排课程内容，按工作任务的难易程度进行内容编排，实现能力的递进。
本教材系统地介绍了中国旅游地理的基本概念、基础理论，中国发展旅游业的地理条件和丰富多彩的旅游资源，中国不同地域的景观特色及地理成因，景点开发的知识和方法，主要旅游区和旅游景点及其旅游价值等。
教学目标：该课程的设置，旨在针对高职高专旅游学专业教学的实际需要，帮助学生掌握旅游从业必备的中国旅游地理基础知识和技能，树立空间地域意识，形成旅游综合动态思维，从而全面认识中国旅游国情，为今后从事旅游工作打下坚实的基础。
（一）专业能力1. 了解中国不同地域的景观特色，并能正确解释其地理成因。
2. 系统掌握中国旅游地理的基本概念、基础理论、基本知识及中国发展旅游业的地理条件和丰富多彩的旅游资源；主要旅游去和旅游景点及其旅游价值，以及相关的重要旅游线路。
（二）社会能力1帮助学生掌握旅游从业必备的中国旅游地理基础知识和技能，树立空间地域意识，形成旅游综合动态思维，从而全面认识中国旅游国情，为今后从事旅游工作打下坚实基础。
（三）方法能力理论知识以够用为度，理论深度以能被学生掌握为准，特别注重对学生实践技能的培养。
在内容编排上，将地理知识与中国旅游地理的实际紧密结合，简明实用。
在结构安排上，针对各旅游区域的自然地理环境、人文地理环境、旅游资源特点分别进行阐述，以各省区的旅游概况、民风民俗、重点旅游景区、主要旅游线路为线索编写，逻辑严谨、清晰明了。
课程说明一、课程性质改革开放以来，我国经济发展迅速，人民生活水平不断提高，我国的旅游业也呈快速发展的势头，但与世界上旅游业发达的国家相比，我国的旅游资源优势还未得到充分发挥，旅游产品还不够成熟，这需要国内旅游从业人员在充分了解我国各区域旅游资源、旅游环境条件的基础上，做出卓有成效的努力。
中国旅游地理作为一门新兴学科，随着时代的需要应运而生，是旅游服务与管理专业、饭店服务与管理及旅游英语专业的一门主干专业基础课程。
二、课程目的《中国旅游地理》是研究人类的旅游活动与我国地理环境及社会经济发展相互关系的一门科学。
通过本课程的教学,让学生初步掌握旅游地理学科的基本理论和方法,重点掌握中国旅游资源的基本特征和时空分布及其形成的原因，掌握各分区最具特色的优势旅游资源，主要旅游区和景点及其旅游价值以及重要旅游线路，从而全面认识中国旅游国情,深刻理解旅游兴国战略,树立为中国旅游业发展贡献力量的信念；同时,通过本课程的教学，培养学生的创新精神,提高学生的专业素质与能力。
三、教学任务《中国旅游地理》是旅游服务与管理专业、饭店服务与管理及旅游英语专业的一门主干专业基础课程，此门课程所学内容是众多专业课如旅游资源与开发、旅行社实务、旅游文化、导游业务、领队业务等的基础知识，地位十分重要，课程内容及教学体现了旅游管理应用型人才培养的特色要求。
四、课程的教学层次及适用对象本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求，围绕“学习目标”的内容，结合复习思考题，把握各项目的脉络和主要内容，进行有针对性的重点教学。
精讲教材主要内容，鼓励学生讨论。
对重点内容可详讲，必要时还可以补充一些内容；而非重点内容略讲，以便留下足够的时间给学生参与教学活动。
经典案例是教学理论联系实际的特色形式，教师的指导要重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上，让学生从祖国锦绣山川的壮美中加深对祖国的热情之情，从祖国灿烂的古今文化中更加增强民族自豪感，自信心，激发学生的学习热情。
中国旅游地理说课稿《中国旅游地理》说课稿说课教师:彭灵芝大家好～今天说课的课程是《中国旅游地理》～我将从课程定位、教学目标、内容体系、教学设计等四个方面来谈谈我对该门课程的整体构思～并以第七章为例说明教学实施过程～敬请各位批评指正。
一、课程整体设计《中国旅游地理》这门课程是旅游管理专业的专业核心课。
通过对这门课程的学习～为学生提供丰富而生动的中国区域旅游的一些知识～是其它任何课程不可替代的～同时也是旅游服务人员全面热情宣传中国～推介中国的知识源泉。
通过学习这门课程～使学生全面掌握中国旅游实务～培养学生对旅游资源的考察、线路设计、市场调研能力～进一步激发学生的爱国情感～立志献身旅游强国事业。
前期我们将开设旅游概论、旅游管理两门课程做铺垫～打好基础～之后将开设导游业务、乡土旅游～加强对课程的运用能力。
根据高职高专人才培养方案～以旅行社、景区、饭店等行业岗位需求为导向～实现对导游协调、组织、管理能力、景区规划与开发等岗位职业能力与素养培养。
地理学科是一门传统的学科～教学中既要强调地理性、教育教学性～更要突出职业性～重在实践能力培养～强调教、学、做合一。
全书内容选取遵循地理科学的整体性、区域差异性与客观实践性、综合性原则～又强调旅游职业所需要的区域空间识别能力和基本的旅游产品设计、市场营销能力。
全书分为地理学科理论、旅游资源特征整体布局和八大旅游协作区二大板块。
将理论阐述和实战演练贯穿于能力内容之中。
内容按单元组合～知识结构上先总论后分论～技能结构上每单元先理论后技能。
全书共12章～1至4章总论用时20学时～5至12章分论用时40学时。
二、教学实施以第七章华东吴越淮河文化山水园林都市旅游区为例展示教学实施过程。
我们选用传统教学模式:章节式,单元式,教学模式～首先介绍整个区域旅游资源与旅游环境特征～然后每个旅游省突出其旅游特色～如上海～重点突出大都市旅游气派特色。
第一步理论教学～首先提出问题～:?华东地区旅游业发展优势。
中国旅游地理说课稿《中国旅游地理》说课稿说课教师:彭灵芝大家好～今天说课的课程是《中国旅游地理》～我将从课程定位、教学目标、内容体系、教学设计等四个方面来谈谈我对该门课程的整体构思～并以第七章为例说明教学实施过程～敬请各位批评指正。
一、课程整体设计《中国旅游地理》这门课程是旅游管理专业的专业核心课。
通过对这门课程的学习～为学生提供丰富而生动的中国区域旅游的一些知识～是其它任何课程不可替代的～同时也是旅游服务人员全面热情宣传中国～推介中国的知识源泉。
通过学习这门课程～使学生全面掌握中国旅游实务～培养学生对旅游资源的考察、线路设计、市场调研能力～进一步激发学生的爱国情感～立志献身旅游强国事业。
前期我们将开设旅游概论、旅游管理两门课程做铺垫～打好基础～之后将开设导游业务、乡土旅游～加强对课程的运用能力。
根据高职高专人才培养方案～以旅行社、景区、饭店等行业岗位需求为导向～实现对导游协调、组织、管理能力、景区规划与开发等岗位职业能力与素养培养。
地理学科是一门传统的学科～教学中既要强调地理性、教育教学性～更要突出职业性～重在实践能力培养～强调教、学、做合一。
全书内容选取遵循地理科学的整体性、区域差异性与客观实践性、综合性原则～又强调旅游职业所需要的区域空间识别能力和基本的旅游产品设计、市场营销能力。
全书分为地理学科理论、旅游资源特征整体布局和八大旅游协作区二大板块。
将理论阐述和实战演练贯穿于能力内容之中。
内容按单元组合～知识结构上先总论后分论～技能结构上每单元先理论后技能。
全书共12章～1至4章总论用时20学时～5至12章分论用时40学时。
二、教学实施以第七章华东吴越淮河文化山水园林都市旅游区为例展示教学实施过程。
我们选用传统教学模式:章节式,单元式,教学模式～首先介绍整个区域旅游资源与旅游环境特征～然后每个旅游省突出其旅游特色～如上海～重点突出大都市旅游气派特色。
第一步理论教学～首先提出问题～:?华东地区旅游业发展优势。
?上海旅游业龙头地位原因。
带着问题去学习各级旅游区域特征。
第二步实战演练～课堂讨论课前提出的问题～并复习思考区域旅游资源与旅游环境特征、产品优势、市场优势等问题。
要求学生课外网上搜索归纳上海市周边各省旅游发展情况～并设计以上海为中心的跨省市旅游线路。
设计湖南游客运用各种交通方式华东五市环闭游最佳线路～考察学生对知识综合运用的能力。
欣赏上海世博园区和浦江风光带景观图片。
情感上吸引学生对华东地区的向往。
根据高职教学时间短、学习基础较差的实际和课程知识点多面广～区域空间概念强的特点～必须采取传统与现代化教学结合,第一课堂与第二课堂相结合,声像结合的多媒体教学,强调理论与实践结合的原则。
主要采用理论讲授～其次带领学生野外考察～利用旅游地图直观表达～统计图表对比说明～全书共采用统计图表27幅～区域地图13幅、景观图片47幅～加强学生对区域资源的理解和掌握。
还有其他一些方法穿插整个教学活动中。
为了更好地把握《中国旅游地理》这门课程～我们有全国知名旅游地理学者、杨载田教授担任我们的系主任～教学经验丰富～可进行直接指导。
采用杨载田教授主编～我等参与的新编《中国旅游地理》教材～是针对21世纪本科版教材专门编写的高职高专专用教材～本书具有鲜明地创新特色:一是体系完整～全书分上下两篇～八大分区是中科院认同的最科学的分区。
二是图文并茂。
地理学科的空间地域特点要求学生的区域空间概念和看图解意的思维能力～除力求语言文字简明精要外～还精心设计了各种生动直观的图片～不仅提高了教材的文化品位～而且为学生的技能性表达能力提供了启迪性示范。
三是时代面向性强。
为使学科真正实现其价值～教材中的中国的旅游市场和产品、建设规划、发展等内容均来自“十五”、“十一五”计划和2015、2020年远景目标等政策性文件。
四是信息量大～仅专题研究城市就有293个～旅游景区景点920处为目前各类版本之最。
五是重点突出～全书以旅游可持续发展为理论主线～以自然和文化为主导因子～以区域旅游地理为重点。
既科学规范又符合当代中国旅游业发展的实际。
衡阳师院院长刘沛林教授在《经济地理》2010年第4期专门进行点评和推荐。
有杨载田教授编著《中国旅游地理课程创新研究与实践》可供理论学习与参考。
不断总结经验～促进教学改革实施。
本课程为学校精品课程～做到了教学大纲、考纲、习题集、参考文献、野外实习实训指导书、教案、多媒体课件配套建设。
同时～根据高职高专特点～建立了桂林、衡山和衡阳市三个野外实习基地。
教学结束时～我们会要求学生完成一份考察报告或体会等综合考察学生对知识的接受、运用能力～检查学习效果。
本着从实求真的原则～重在实践能力的考核～重视平时与过程的考核～体现高职教学做合一的思想。
为了做到科学规范～我们有专门制定的考试大纲～有野外实习指导书和实习计划～强调野外基地安全要求～并引导学生在今后的工作中注意自身的安全～操作规范～同时注意游客与景区的安全～做到旅游可持续发展。
对于报告等任务考核占百分之二十～教学、考察中的参与性、团队协作性占百分之二十～期末考试占百分之六十～做到公平、公正、客观评价每一位学生～符合高职高专教学目标要求。
以上就是我对中国旅游地理的说课。
谢谢大家下面是赠送的励志文档需要的朋友可以好好欣赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除～～谢谢～～不想穷，就好好读懂这些话～一言惊醒梦中人～1、成功的人，就是那种能用别人扔向他的石头来铺设路基的人。
2、批评你的人是你今天的敌人，明天的朋友;吹捧你的人是你今天的朋友，明天的敌人。
3、Nothing is impossible、只要选择了目标，不要再想太远，每天脚踏实地，风雨兼程。
生命不息，战斗不止。
4、你和你的朋友会一起在将来打造一个可能很辉煌的事业。
很好听是吗,记住，你们都要努力。
5、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。
6、别怕丢人，追求丢人是一种成功的尝试，至于为此笑话你的人，你可以把他们从你将来人生对手的名单中排除了，你也要为每一位上台唱歌的人鼓掌。
7、人生在世，需要不断地为心灵除尘，自省、自责、自悟、自重……。
8、永远不要对可能是坏事的事好奇，否则可能要了你的命。
永远不要在痛苦的时候做决定，否则你以后一定会后悔。
9、别为你自己和别人下定论，你所看到听到的可能只是一面。
10、如果周围有人嫉妒你，那么你可以把他从你的竞争者之列排除了。
11、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。
12、一个人最大的痛苦，莫过于被圈在自己设定的圈子里出不来。
就像一只蚕，丝吐的越多，对自己捆绑得越紧，直到最后完全把自己包上，想出也出不来。
13、善良是一种智慧，是一种远见，一种自信，一种精神力量，是一种文化，一种快乐。
14、一个人的脚步再大，也永远无法丈量完脚下的道路。
人生有限，道路无限，要想在有限的生命中多走一程，就时刻别停下脚步，别浪费分秒时间。
15、遇到再大困难的时候，不要惊慌，千万要学会冷静;不要去想着求别人，以前有家人帮你，现在需要你一个人面对挑战，从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。
16、学会说谢谢，但谢谢并不是随便敷衍，是对别人帮助的肯定和回报;更要学会说对不起，但对不起不是借口，是对自己过错的弥补和内疚。
17、处事不必求功，无过便是功;为人不必感德，无怨便是德。
18、有时你的快乐是你的微笑之源，但是有时候你的微笑却可能是你的快乐之源。
19、不论男人还是女人，如果还把容貌当作重要的东西而过分重视的话，可能不会吃亏，但是早晚会吃亏、可能，很可能。
20、放假的时候，要么留在家里多陪陪父母，帮他们做点事，远走高飞的你能像以前天天守在他们身旁的时间已不多;要么多去社会中体验生活，因为你不但要懂得生活，还要学会如何去生活。
21、心烦意乱或者无聊闲着的时候，多到图书馆去泡泡，书中有现实中难得的纯明和清静;多看些书，生活会渐渐少一些迷茫，多一些追求。
22、一个人如果心中时刻能够想着别人，别人也一定会时刻想着你。
多替别人着想，就等于给自己铺设一条道路。
你付出的越多，你得到的也会越多，这就叫做感情投资或感情积累。
23、你可输给任何人，但不能输给自己。
24、经常给家里打个电话，即使嘴上都说不想对方，其实内心早已情动于中;有了女(男)朋友，也不能忘了爹和娘。
25、多笑笑，会慢慢让自己真的快乐起来。
26、好好利用公开场合锻炼、展示自我，哪怕只是一次课堂上的发言，别怕尴尬，更别怕丢人，也不要笑话在公众面前丢脸的人。
27、小的眼睛里没有君子，君子的眼睛却可以识破小人。
28、屈原说:“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”这种精神可贵，但在现实之中却很少有人能这样执着了。
如果有人能够做到，他一定会是最成功的人。
29、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对有人支持然后自己做出决定是精彩的人生。
30、一个生命完结，另一个生命诞生，世界就是在这种循环中得到永恒。
用不着为死去的过于悲哀，也用不着为新生的过分高兴。
生命都是一种相同的过程，关键在于能否使它辉煌。
如果一个人能活得无愧无悔，坦坦荡荡，虽未轰轰烈烈，但这仍可算作是伟大的一生。
31、后悔是一种耗费精神的情绪、后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误、所以不要后悔。
32、你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。
34、人生百态，不要对新的看不惯的东西生气，无所谓的。
35、我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。
在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已，所以我们要学会感激。
36、冷静，有大事时，能安静并能快速想出办法的人，很厉害。
37、社会充满竞争，赢得竞争靠的是自己的实力。
38、一种对工作和学习的冲击力及持久力会让你有特殊的魅力和个人实力。
39、父母给我们生命，生活给我们智慧。
智慧产生于社会实践，这是千真万确的真理。
因此，不仅要珍惜生命，珍视生活，更要重视社会实践。
不经历风雨就无法见到彩虹，没有实践就无法得到智慧。
40、积水成渊，积土成山。
不积跬步无以致千里，做事万不可心急，必须从一点一滴做起，必须从每一件小事做起。
现在的人常是小事不做，大事做不来，到头来空活一场，空耗一生。
41、水涨船高，勿怕他人强于己。
水落石出，别羡乌云压枝低。
42、你可以选择坚持，也可以选择放弃。
没有对错。
我是说对爱情来说，但是重要的是坚持你的选择。
43、如果老是去琢磨哪些人你讨厌，哪些人与你志趣相投，那么你就大错了，要想着如何让别人接纳你，而不是你能接受什么样的人。
44、对陌生人，或者把对方当做一张白纸，或者把对方当你的朋友，总之别当做敌人，即使你听到再多的关于他(她)的不好的传闻。
