五年级科学第二单元复习

部编版五年级科学上册第二单元复习课教
案
教学目标
- 复学生在第二单元所学的知识点和概念
- 加强学生对科学实验方法的理解和应用能力
- 提高学生对科学现象的观察能力和探究精神
教学准备
- PPT演示文稿
- 实验器材和材料
- 学生手册和作业册
教学过程
1. 温故知新（10分钟）
- 复学生在第二单元所学的重点知识点，可以通过口头提问或小组竞赛的形式进行。

- 引导学生回顾和总结第二单元的重要概念和科学现象。

2. 实验演示（20分钟）
- 进行一个简单的实验演示，以加深学生对科学实验方法的理解和应用能力。

- 通过实验现象，引发学生的观察和思考，培养他们的科学探究精神。

3. 小组合作（15分钟）
- 将学生分成小组，让每个小组选择一个科学现象进行探究。

- 鼓励学生运用科学实验方法，通过观察、记录、分析等步骤来研究自己选定的科学现象。

4. 研究总结（10分钟）
- 召集全班，让每个小组分享他们的探究成果。

- 引导学生总结本次课的重点内容，并帮助他们梳理研究的思路。

5. 课后作业（5分钟）
- 布置课后作业，要求学生用自己的话写一篇关于本次课研究内容的总结报告。

- 提醒学生按时完成作业并提交。

教学评价
- 在教学过程中，观察学生的参与度和表现，及时给予积极的反馈和肯定。

- 根据学生的课堂表现和课后作业，评价他们对第二单元知识的掌握程度和研究效果。

其他注意事项
- 确保实验过程安全可靠，遵循实验操作规范。

- 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和节奏，以确保每个学生都能够参与并理解课堂内容。

五上科学第二单元知识点
五年级科学第二单元主要涉及以下知识点：
1. 太阳系和地球运动，介绍太阳系的组成，地球的自转和公转运动，以及地球的昼夜变化和季节变化原因。

2. 地球的磁场和地球的内部结构，讲解地球的磁场对生活的重要性，以及地球的内部结构和地壳构造。

3. 地球与月球，探讨地球和月球的运动关系，月相变化原因，月球的表面特征等。

4. 人类活动与地球，介绍人类活动对地球环境的影响，包括环境污染、资源利用等方面的内容。

以上是五年级科学第二单元的主要知识点，涵盖了地球运动、地球内部结构、月球运动以及人类活动对地球的影响等内容。

希望这些信息能够帮助到你。

第一单元《生物于环境》一、基础知识1-1.在种子发芽需要的条件中，（光、温度、水）等三个条件适合我们进行实验研究。

1-2.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。

1-3.做种子发芽实验时，每个盒子可以放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。

1-4.种子发芽实验中，用（放大镜）观察绿豆种子，测量它们的大小，再把他们画下来，并用适当的词汇描述它们。

2-1.绿豆种子发芽需要的最基本条件有适宜的温度、充足的水分、充足的空气。

2-2.绿豆种子生长需要的最基本条件有水、空气、温度、阳光、土壤。

2-3.绿豆芽的根会朝着有水方向生长。

3-1.种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度、适宜的水分、充足的空气）。

3-2.植物的生长需要（一定的环境），当环境改变后它们会努力（适应）环境的改变。

说明植物具有一定（适应环境）的能力。

3-3.生物的生存除了需要一定的自然条件外，彼此之间也是互相作用，互相依存的。

4-1.蚯蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿）的环境中。

4-2.不同的动物对环境有不同的需求。

4-3.生活在绿草地上的蚱蜢的体色往往是绿色的。

4-4.鱼必须生活在水里，一旦离开水，过不了多久它就会死亡。

是因为生物依赖环境。

4-5.各种动物都喜欢生活在（一定的环境）里，不同的动物对环境有（不同的需求）。

4-6.生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是（互相依赖、互相影响）的。

5-1.（食物）是动物生存最重要的需求之一。

5-2.食物链通常从（绿色植物）开始，到（凶猛）的（肉食动物）终止。

5-3.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链，这种关系中能自己制造食物的生物叫做生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。

5-4.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种植物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

5-5.如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。

第二单元综合能力检测卷（时间：60分钟满分100分）题号一二三四五总分得分一、填空题。

（每空2分，共20分）1.下雨时，随着雨量增大，地面就有了______________。

2.从中国地形图可知，东部地区地势较______________，多______________；西部地区地势较______________，多______________。

3.如图，黄土高原的切沟是由______________的作用形成的。

第3题图第4题图4.生活中我们经常看到一些树木的根可以穿破岩石(如图)，这说明了______________也会影响地球表面的变化。

5.大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细沙、土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了______________。

6.火山喷发出的岩浆冷却凝固后形成的岩石被称为岩浆岩,如______________、______________等。

二、选择题。

（30分）1.如果雨下得一样大，( )的水土流失更严重。

A.华北平原B.黄土高原C.四川盆地D.内蒙古大草原2.沙漠地区的“石蘑菇”主要是( )的作用形成的。

A.雨水B.风C.温度D.地球内部运动3.我国的长江三角洲是( )形成的。

A.地球内部运动B.水流冲击C.泥沙堆积D.风的作用4.从地表到地心，地球内部结构可分为( ）。

A.岩石圈、地幔、地核B.地壳、地幔、地核C.地核、地幔、地壳D.地幔、地壳、地核5.下列情形中雨水对土壤侵蚀最厉害的是( )。

A.有植物覆盖，降雨量小B.无植物覆盖，降雨量小C.无植物覆盖，降雨量大D.有植物覆盖,降雨量大6.金华的双龙洞(如图)是我国著名的溶洞，洞内有许多奇形怪状的钟乳石，还有清澈的泉水从洞中流出,双龙洞地区的岩石属于( )。

A.岩浆岩B.沉积岩C.大理岩D.变质岩7.以下属于清洁能源的是( )。

A.石油B.火山地热C.煤炭8.暑假期间小科一家去了新疆吐鲁番，那里的中部是平原，四周是高山，那么吐鲁番属于基本地形中的( )。

五年级科学第二单元复习资料班级及姓名（如501黄XX）: [填空题]_________________________________一、选择题。

（36分)1.下列最早出现的船是（）。

[单选题] *A.独木舟(正确答案)B.摇橹木船C.帆船D.轮船2.明代宝船是由（）制成的。

[单选题] *A.铁B.铝C.塑料D.木头(正确答案)3.下列木质的船中，（）的载重量最大。

[单选题] *A.独木舟B.竹筏C.摇橹木船D.明代宝船(正确答案)4.画出制作竹筏的设计图，属于（）的过程。

[单选题] *A.提出问题B.明确任务C.制订方案(正确答案)D.实施方案5.下列说法不正确的是（）。

[单选题] *A.竹筏比独木舟稳定性更好B.生产生活的需求推动了造船技术的进步C.竹筏的载重量比独木舟大是因为木筏的船体增大D.制作竹筏的选材种类和数量应不需要按照设计方案进行(正确答案)6.把制作好的橡皮泥船放入水中后，向船上加垫圈。

当垫圈的质量为80克的时候，小船刚好沉没。

那么这艘小船的装载量（）。

[单选题] *A.大于80克B.等于80克C.小于80克(正确答案)D.无法判断7.给模型船安装一个电动机，这样让模型船行驶的动力是（）。

[单选题] *A.人力B.风力C.电动机(正确答案)D.蒸汽8.“蛟龙号”潜水艇可以下潜至水下7000米左右，它与其他潜水艇－样，在下沉和上浮的过程中都要改变自身的（）。

[单选题] *A.大小B.重量(正确答案)C.形状D.动力9.下列说法不正确的是（）。

[单选题] *A.竹筏的稳定性和载重量都比独木舟好B.船的性能可以从载重量、稳定性、航行方向等评估C.船能浮在水面是因为它只受到水的浮力作用(正确答案)D.船的发展史可以从材料、结构、动力等方面来研究10.双体帆船的稳定性好，主要是因为它（）。

[单选题] *A.比较重B.底部很宽(正确答案)C.长度很长二、判断题1.独木舟比竹筏的稳定性更好、载重量更大。

【期中集训营】五年级上册第二单元课堂检测资料2.1 地球的表面一、填空题。

（每空5分，共40分）1.地球表面包括（）和（）。

2.地球表面的主要地形有高原、（）、山地、（）、丘陵等。

3、地形地球仪上，（）色表示水，（）色表示耕地、平原和森林，（）色表示山地、沙漠，（）色表示冰川。

二、选择题。

（每题5分，共20分）1.我国地形多样,面积最大、分布最广的是（）。

A.平原B.高原C.山地2.观察世界地形图可知，下列说法中正确的项是（）。

A.地球上大部分是陆地，海洋面积较B.地球上的陆地被海洋包围着C.中国的地形是东高西低3.对平原的特征说法正确的项是（）A.海拔较高，地形开阔,周边以明显陡坡为界B.四周地势较高，中间低平C.地貌宽广平坦,起伏很小4.在（）上，我们更容易看出哪里是高山，哪里是平地。

A.地图B.政区地球仪C.地形地球仪三、判断题（每题5分，共25分）1.海洋、草原是常见的地形之一。

（）2.地球仪摸上去都很光滑。

（）3.地球仪上相邻两个国家的颜色不同。

（）4.高原的地势高，地表起伏很大。

（）5.丘陵由连绵不断的低矮山丘组成。

（）答案：一、1.海洋陆地 2.平原盆地 3.蓝绿黄白二、1.C 2.B 3.C 4.C三、1.错 2.错 3.对 4.错 5.对2.2 地球的结构一、填空题。

（每空5分，共40分）1.地球从表面到地心分为（）、（）和（）三个圈层。

2.地壳在不断运动着,组成地壳的岩石可分为（）、（）和（）三大类。

3.砾岩、砂岩、页岩都是（）。

4.我们现在看到的地球表面与地球的（）有关。

二、选择题。

（每题5分，共15分）1.地球内部有不同圈层，地表薄薄一层称为（）。

这是根据地震波在软硬不同岩石中传播速度快慢作出的猜测。

A.地壳B.地幔C.地核2.如果把地球比作鸡蛋，蛋黄相当于地球的（）A.地壳B. 地幔C.地核3.由地球板块运动直接引起的自然现象是（）A.地震B.潮汐C.海啸三、判断题（每题5分，共25分）1..地球的内部结构像个鸡蛋。

苏教版小学科学五年级上册第二单元复习题一、填空题（每空2分，共20分）1.热传递有（）、（）和（）这三种方式。

烧开水是通过（）方式传播热量的；冬天，明明抱着热水袋取暖，这种传热方式属于（）；电烤箱、电暖器和太阳能热水器热传递的主要方式是（）。

2.大勺的勺柄通常是用（）或（）来做的，因为这样的物体不容易（），比较安全。

3.蓬松的棉被盖起来很暖和，说明（）是热的不良导体。

二、选择题（每题2分，共10分）1. 厨房内的厨具中与人接触的部分应多用（）的材料制作。

A传热能力强 B传热能力差 C金属2. 为了使整个房间更暖和，暖气片要安装在房间的（）。

A.下方B.上方C.中间3. 下列事件中，不属于热传导的是（）A.用铁锅烙饼B.扭伤脚踝后热敷C.蜡烛燃烧发光4. 液体温度计是根据（）原理制成的。

A.热传导B. 热胀冷缩C.热对流D.热辐射5. 保温材料能起到保温作用是因为( )。

A.这些材料能生热B.这些材料是热的不良导体C.这些材料完全不传热三、判断题（每题2分，共10分）1.电吹风产生的热传递给头发，头发温度升高，头发就干了。

（）2. 不管什么物体，传热越快对人们生活越有利。

（）3. 走马灯可以旋转是利用了热辐射的传热方式产生了推动力。

（）4. 热稀饭时，用勺子搅几下会热的更快，这是因为搅动加快了热的对流。

（）5. 保温盒既能保存热的食物，又能保存冰块。

( )四、连线题（共14分）1.将生活中的现象与对应的热传递方式相连。

（6分）阳光照在身上暖暖的热传导冬天使用暖气使房间变暖热对流用暖手宝暖手热辐射2. 在下图中用箭头表示热的传递方式。

（8分）热对流热传导热辐射五、简答题（每题4分，共8分）1.你有没有注意到学校的老师有的喜欢用不锈钢水杯，有的喜欢用塑料杯子，那么，在不锈钢杯和塑料杯中倒入同样多的相同温度的热水，哪个杯子中的热水会凉得快？这是什么原因？2.冬天天气特别寒冷时，我们会适当增加衣物，那么为什么多穿衣服身体会觉得热起来了吗？请解释原因。

人教版五年级上册科学第二单元知识点复
习资料
1. 物体和材料
- 物体：能占有空间的一切事物。

- 材料：制作物体所用的东西。

2. 物体的特征
- 形状：物体的外形。

- 颜色：物体的外观颜色。

- 大小：物体的长、宽、高的大小。

- 质地：物体的触感，如光滑、粗糙等。

3. 对象的分类
- 动物：具有生命特征的物体。

- 植物：具有生命特征的物体。

- 人工物：人类制造的物体。

4. 物体的基本组成部分
- 形状：物体的外形。

- 材质：物体的构成材料。

- 功能：物体的特殊作用。

5. 物体的变化
- 形状的变化：物体形状的改变，如拉伸、压扁等。

- 状态的变化：物体的状态的改变，如液体变固体等。

6. 常见材料的特征和用途
- 金属材料：坚硬、导热、导电，用于制作器具、建筑等。

- 木材：轻便、可加工，用于制作家具、工艺品等。

- 塑料材料：软、耐磨、隔热，用于制作玩具、日用品等。

7. 循环利用材料的重要性
- 节约资源：循环利用可以减少资源的消耗。

- 保护环境：循环利用可以减少垃圾的产生，对环境更友好。

以上是人教版五年级上册科学第二单元的知识点复习资料，希望对你的学习有所帮助。

五年级科学二单元在五年级科学课程的第二单元中，我们将探索生命的奥秘。

通过学习有关植物、动物和人类身体的知识，我们将深入了解生命的起源和运作原理。

本文将介绍本单元的学习内容和重点。

一、植物的生长与繁殖（500字）植物是地球上最基本的生命形式之一。

在本单元中，我们将学习植物的生长过程以及它们的繁殖方式。

植物通过光合作用将阳光转化为能量，并通过根系吸收土壤中的水分和养分。

同时，我们还将了解植物的繁殖方式，包括昆虫传粉、风传播和自我繁殖等。

通过这些学习，我们将更好地理解植物的生命力和重要性。

二、动物的特征与分类（500字）动物是地球上最丰富多样的生命形式之一。

在本单元中，我们将学习动物的特征与分类。

动物的特征包括有机体结构、生理功能和行为特征等。

同时，我们还将了解动物的分类方法，如按照脊椎动物和无脊椎动物、按照食性和栖息地等进行分类。

通过对动物的研究，我们将更好地认识动物的多样性和适应性。

三、人类身体的结构与功能（500字）人类是地球上最发达的生命形式之一。

在本单元中，我们将学习人类身体的结构与功能。

人类身体包括呼吸系统、消化系统、循环系统、神经系统等多个系统，它们相互协作，保持人类的正常运作。

通过学习人类身体的结构与功能，我们将更好地了解人体的奥秘，并学会如何保持身体的健康。

四、生命的保护与关爱（500字）在本单元的最后一部分，我们将学习生命的保护与关爱。

生命是宝贵的，我们需要学会珍惜和保护它。

我们将重点关注环境保护、动物保护和健康保护等方面的知识。

通过了解人类活动对自然环境的影响以及如何保护濒危物种，我们将明白人类与自然界的相互依存关系，并为构建可持续发展的社会贡献自己的力量。

总结：五年级科学二单元的内容涵盖了植物、动物和人类身体的知识，以及生命的保护与关爱。

通过学习，我们将深入了解生命的奇妙，增强对自然界的敬畏之心。

同时，我们也将学会保护和关爱生命，为构建美好的未来贡献自己的一份力量。

让我们一起开启科学之旅，探索生命的奥秘吧！。

统编部编版小学科学五年级上册科学第二单元复习教案一、教学目标1. 熟悉第二单元的知识点和概念；2. 复与生物有关的基本概念；3. 掌握有关植物生长和繁殖的知识；4. 能够运用所学知识解决简单的科学问题。

二、教学重点1. 生物的基本概念；2. 植物的生长和繁殖；3. 运用所学知识解决问题。

三、教学内容1. 生物的基本概念复回顾生物的定义、组成部分和特点，并进行简单的小测验。

2. 植物的生长和繁殖2.1 植物的生长过程和需求- 植物的生长需要阳光、水分和营养物质；-了解植物在生长过程中的变化和需求。

2.2 植物的繁殖方式- 介绍植物的不同繁殖方式，如种子繁殖、分株繁殖、结构繁殖等；- 分析不同繁殖方式的特点和适用条件。

3. 运用所学知识解决问题通过实例问题的讨论和解答，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

四、教学方法1. 教师讲授与学生的互动配合，引导学生主动思考和提问；2. 手段与抽象概念的结合，通过实物、图片、视频等多媒体展示教学材料；3. 小组合作研究，鼓励学生之间的合作交流和讨论。

五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生对课堂讨论的积极参与程度；2. 研究成果：通过小测验和解决实际问题的能力评估学生的研究成果；3. 考试表现：根据相关知识点和能力对学生进行考试评估。

六、教学资源1. 教材《统编部编版小学科学五年级上册》第二单元教材内容；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 实物、图片、视频等相关教学资源。

七、教学安排本教案为第二单元的复教案，大约需要2至3节课的时间来复相关知识点和概念。

八、教学媒体本教案使用多媒体设备进行教学，包括投影仪和电脑等。

九、教学反思通过本次教学，学生能够回顾和巩固第二单元的相关知识点，加深对生物基本概念、植物生长和繁殖的理解。

通过实例问题的解答，学生的科学思维和解决问题的能力得到了提升。

在教学过程中，教师应注意鼓励学生提问、互动和思考，提高教学效果。