09年高考试题命题特点和启示

09年高考试题命题特点和启示
——暑假做09年高考6套题体会
高三历史张尊健
由于我省09年开始新课改及全国大部分省市已经开始新课改，我组在确定暑假做高考卷时，确定了全国卷I、全国卷II、江苏卷、重庆卷、天津卷、江苏卷等六套卷。

根据试卷的内容特点和做卷的体会和相关评价谈谈自己对09年高考试题的命题特点及对2010年高考备考复习的启示。

1、重视对历史基本史实、基本现象、基本概念的把握与理解。

不是简单的再认、再现，而是通过创设新材料、新情景加以运用。

2、重视考查运用历史学科的原始材料（包括图、表、文字、遗物等材料）观察历史现
象，分析历史问题，得出历史结论的能力。

近两年不仅综合题是材料题，而且选择题中出现大量的材料题。

3、重视考察肯定人类历史文明进步的的成果。

包括肯定历史发展过程中人类在经济、文化、社会制度建设等各方面取得的成果。

4、重视把历史事件、历史现象放在当时的历史背景下考查，并运用历史唯物主义、辩证法分析历史问题得出结论的能力。

5、重视考查考生的人文综合素养，体现了跨学科的综合。

或者考查对文学、艺术等各方面知识的掌握、理解。

或者考题以文学、艺术作品的形式出现，在考察历史知识的同时，也考查了考生对文学、艺术作品的鉴赏、理解能力。

6、重视历史知识与现实社会问题的联系，体现历史知识的社会功能。

三、对2010届高三备考复习的启示
1、夯实基础，突出主干，注重知识整合，提高综合能力。

综合能力测试突出能力目标，但也必须以扎实的基础知识和基本技能作为铺垫。

因此，在平时的教学中必须注重对学生基本概念基本技能进行准确、全面、深刻的理解和把握，突出历史主干知识教学，并以此为基点，对知识进行发散思维，增强对知识相互关系的理解，构建学科内知识体系，同时，引导学生在学科间多串串门，以提高学生的综合能力。

稳扎稳打，拓展知识，细化知识，拓展视野，明辨思维。

注重细节，注重细小事件的深入分析。

2、关注热点、史论结合，用文明史观和全球史观统领教学。

关注热点的目的并不是说你一定要把所有热点问题都罗列出来并记下，而是时常关注热点问题会降低学生对文综试卷载体的陌生感，从而降低对文综试题的畏惧感觉。

平时教学中，我们一定把握如宏观调控，民主与法制，制度创新与机构改革，统一问题；科学发展观、和谐社会；民生问题（如抗灾，食品安全问题、就业问题，发展经济与应对金融危机问题）；生态文明与资源能源问题；区域发展与城市圈经济带问题；金融危机问题；大国的兴衰等;史论结合，做到从历史中解读热点，从热点中解读历史，学会从历史走到现实，从现实回到历史，对热点问题不能停留在表面，要挖掘与现实热点相联系的隐性历史知识。

同时注重对学生进行文明史观和全球史观的引导，拓展他们的视野。

3、注重解题方法技能训练，提升学生解题思维应对能力。

在掌握扎实基础知识的前提下，掌握必要的解题方法就尤为重要。

尤其是面对情景式试题，平时老师一定要多研究各类试题的特点，解题方法，加强对学生有针对性的训练，提高学生理论联系实际的能力。

运用理论知识去分析、解决实际问题。

4、研究新课标，搞好考纲和教材关系，拓展学生视野。

在高三复习中，作为教师一定要认真研究新课标的理念、精髓、方法，有教材观向课程观转换，多引入先进的教学方式方法，确立学生为主体的地位，引导学生以教材为素材，扩大阅读范围，拓展学生视野，全面发展。

今后的打算就是历史的学科特点与学习和研究方式多种多样，我们应该具有大的历史观，注重历史与现实的联系。

既注重大问题的粗分析，也要注重小问题细分析。

同时我们更要注重文化常识性知识的归纳与总结。

注重对新材料的读取信息的能力培养。