让小学英语乘着歌声的翅膀翱翔

《乘着歌声的翅膀》教案模板一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐素养。

2. 通过学习歌曲，培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 引导学生感受音乐中的情感，培养学生的审美情趣。

4. 增强学生的团队协作能力，提升集体荣誉感。

二、教学内容：1. 歌曲简介：介绍歌曲的背景、作者及创作年代。

2. 歌曲结构：分析歌曲的曲式、节奏、旋律等。

3. 歌曲演唱：教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。

4. 歌曲欣赏：欣赏不同版本的歌曲，分析其艺术特点。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲的演唱技巧和音乐表现力的培养。

2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的准确掌握。

四、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2. 互动法：学生分组练习，相互交流心得。

3. 欣赏法：播放优秀歌曲，引导学生欣赏分析。

4. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。

五、教学准备：1. 教学资料：歌曲乐谱、相关背景资料。

2. 教学设备：音响、话筒、投影仪等。

3. 教学环境：宽敞的教室，有利于学生活动。

教案模板：【课堂导入】（简要介绍歌曲的背景、作者及创作年代，激发学生的兴趣。

）【歌曲结构分析】（分析歌曲的曲式、节奏、旋律等，帮助学生更好地理解歌曲。

）【演唱技巧教学】1. 呼吸控制：讲解并示范正确的呼吸方法。

2. 音准把握：指导学生掌握音准，纠正跑调现象。

3. 节奏跟进：教授歌曲的节奏，让学生准确跟唱。

【歌曲练习】1. 分组练习：学生分组练习，相互交流心得。

2. 全员演唱：全班同学一起演唱，教师点评指导。

【歌曲欣赏】（欣赏不同版本的歌曲，分析其艺术特点，提升学生的审美情趣。

）【课堂小结】（总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

）【课后作业】1. 回家后自行练习歌曲，巩固所学内容。

2. 查找其他版本的音乐作品，进行欣赏和分析。

六、教学过程：1. 课堂导入：通过播放一首具有代表性的歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

《乘着歌声的翅膀》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《乘着歌声的翅膀》是一门旨在培养学生音乐素养和歌唱技巧的课程。

通过学习本课程，学生将能够了解不同类型的歌曲，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐欣赏能力和表现力。

1.2 课程目标了解各类歌曲的特点和风格掌握基本的音乐知识和歌唱技巧提高音乐欣赏能力和表现力培养团队合作精神和自信心1.3 适用对象本课程适用于对音乐有兴趣的青少年和学生，无论是否有歌唱基础，均可参加。

第二章：课程内容2.1 课程大纲歌曲类型及特点：介绍不同类型的歌曲，如民谣、流行、古典等，分析各自的特点和风格。

音乐知识：讲解基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。

歌唱技巧：教授呼吸控制、发音、共鸣、音域拓展等歌唱技巧。

歌曲实践：学唱经典歌曲，进行合唱和独唱练习。

音乐欣赏：欣赏各类优秀音乐作品，提高音乐素养。

2.2 课程安排每学期共计16次课程，每次课程时长1.5小时。

课程内容包括歌曲类型及特点、音乐知识、歌唱技巧、歌曲实践和音乐欣赏等。

课程形式分为讲解、示范、练习和表演等。

第三章：教学方法3.1 授课方式采用讲解、示范、练习和表演等相结合的方式进行授课。

利用多媒体设备播放歌曲和音乐片段，帮助学生更好地理解和欣赏。

3.2 互动环节设置问答环节，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

组织小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神。

3.3 个性化指导根据学生的歌唱水平和兴趣，给予个性化指导和建议。

关注学生的心理素质，鼓励他们克服困难，提高自信心。

第四章：课程评价4.1 评价方式采用课堂表现、练习成果和期末演出等方式进行综合评价。

关注学生的歌唱技巧、音乐素养、团队协作和舞台表现等方面。

4.2 反馈与改进定期向学生反馈评价结果，指出不足之处，鼓励优点。

根据学生反馈和评价结果，调整教学方法和课程内容，提高教学质量。

第五章：教学资源5.1 教材及辅助资料推荐使用《乘着歌声的翅膀》教材，辅助以各类歌曲谱例、音乐理论知识书籍等。

《乘着歌声的翅膀》教案模板（精选3篇）《乘着歌声的翅膀》模板篇1教学内容毕业音乐会。

教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)、打击乐器、舞蹈道具等。

教学目标培养学生的组织能力、配合能力、创新能力、增强学生的表演实践能力。

教学过程由学生自己布置场地、确定节目内容、设计节目单。

学生可自由组合进行演唱、演奏、配乐诗朗诵等。

最后由教师组织点评，选出最具创造力、最优秀的节目。

《乘着歌声的翅膀》教案模板篇2教学内容1、唱歌《乘着歌声的翅膀》。

2、欣赏《致音乐》《回声》。

教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。

教学目标1、学会歌曲《乘着歌声的翅膀》，并有感情地演唱。

2、为《致音乐》写听后感并评奖。

3、通过欣赏《回声》了解无伴奏混声四部合唱的形式以及人声的魅力，使学生感知并感受，音乐是通过绘声绘色的声音造型，展现大自然的生机，表达审美意识和思想感情的艺术。

教学过程1、唱歌《乘着歌声的翅膀》(1)播放录音，感受这首歌曲的基本情绪。

(2)教师介绍作曲家的生平及其代表作品。

(3)请学生试着分析歌曲的结构、旋律进行的特点。

(4)在钢琴伴奏下，学唱曲谱，注意分句，速度稍慢。

直至唱熟。

(5)填词演唱。

(6)再听音乐，细心感受歌曲演唱的速度、力度变化。

(7)跟随录音演唱，注意艺术处理。

(8)教师用钢琴伴奏，全班合唱。

2、欣赏《致音乐》(1)播放录音，感受歌曲的情绪。

(2)教师介绍作曲家的生平及代表作品。

(3)请学生分析歌曲的调式、结构。

(4)再听录音，体会歌曲的速度。

(5)跟随录音哼唱歌曲，记熟主旋律。

(6)请学生以“音乐为人类带来了什么”为题写一篇短文，谈谈学习音乐的感受，并评奖。

3、欣赏《回声》(1)播放录音，请学生谈谈这首歌曲表现了什么现象?(回声)(2)请学生谈谈回声是怎样产生的，并模仿回声的音响效果。

(3)教师讲解有关混声双四部合唱的有关知识。

(4)再听录音，指导学生分析乐谱，在乐谱上将回声部分标记出来。

《乘着歌声的翅膀》教案模板篇3教学内容1、欣赏《歌声与微笑》。

翱翔于小学英语课堂兴趣的蓝天英语，是世界上使用最广泛的语言，是我们走向世界的桥梁。

学好英语对学生来说至关重要。

然而，对于小学生来说，英语是一门新的学科，他们在学习过程中可能会遇到各种困难和问题。

因此，如何激发学生对英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，成为了小学英语教师需要关注的问题。

本文将从以下几个方面探讨如何翱翔于小学英语课堂兴趣的蓝天。

一、创设情境，激发兴趣小学生天性好奇，喜欢探索未知的世界。

因此，教师在教学中应该充分利用学生的这一特点，创设情境，激发学生的学习兴趣。

例如，在学习动物类单词时，教师可以利用多媒体展示各种动物的图片和视频，让学生通过视觉和听觉来加深对单词的记忆。

在学习颜色类单词时，教师可以组织学生进行涂色游戏，让学生在游戏中学习。

二、游戏教学，寓教于乐小学生注意力集中时间较短，而游戏能够吸引他们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

因此，教师在教学中可以适当地采用游戏教学法，让学生在游戏中掌握知识。

例如，教师可以组织单词接龙、猜谜语、绕口令等游戏，让学生在游戏中学习单词和语法知识。

此外，教师还可以组织小组合作游戏，让学生在游戏中培养合作精神和竞争意识。

三、开展活动，拓展知识除了课堂教学外，教师还可以组织各种课外活动，拓展学生的知识面，提高他们的英语综合能力。

例如，教师可以组织英语角、英语歌曲比赛、英语短剧表演等活动，让学生在活动中锻炼自己的口语表达能力、表演能力和团队协作能力。

此外，教师还可以鼓励学生参加各种英语竞赛和活动，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，让学生在比赛中获得成就感，激发他们的学习兴趣。

四、因材施教，关注个体差异小学生之间存在个体差异，有的学生善于表达，有的学生善于动手，教师应该根据学生的特点因材施教。

对于一些基础较差的学生，教师应该给予更多的关注和帮助，帮助他们树立信心，逐渐提高他们的英语水平。

同时，教师还应该根据学生的兴趣和特长，为他们量身定制学习计划和方法，让他们在英语学习中找到自己的优势和兴趣点。

（花城版）音乐六上第4课歌曲《乘着歌声的翅膀》教学设计一. 教材分析《乘着歌声的翅膀》是一首富有浪漫主义色彩的歌曲，选自花城版音乐教材六上第4课。

歌曲以流畅的旋律和抒情的歌词，展现了歌手对未来充满信心和希望的心态。

歌曲为2/4拍，共24小节，结构简洁明了。

教学这首歌曲，旨在让学生感受浪漫主义音乐的风格，培养他们的音乐鉴赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和风格特点有一定的了解。

但他们在音乐鉴赏方面还需进一步引导，通过对《乘着歌声的翅膀》的学习，可以帮助他们拓宽音乐视野，提高音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够熟练地演唱《乘着歌声的翅膀》。

2.使学生了解浪漫主义音乐的风格特点，培养他们的音乐鉴赏能力。

3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发他们创作和演唱的兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律较为复杂，学生需要反复练习，掌握正确的音准和节奏。

2.理解歌曲的内涵和浪漫主义音乐的特点，提高音乐鉴赏能力。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱，提高他们的演唱技巧。

2.欣赏法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生了解浪漫主义音乐的特点。

3.创编法：鼓励学生对歌曲进行创新，如改变节奏、编创舞蹈等，激发他们的创造力。

六. 教学准备1.准备歌曲《乘着歌声的翅膀》的乐谱，便于学生学习和演唱。

2.准备音响设备，用于播放歌曲和教学演示。

3.准备相关资料，如浪漫主义音乐的特点介绍，供学生阅读和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《乘着歌声的翅膀》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律特点。

教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱，注意纠正音准和节奏错误。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选出一个指挥，带领组员进行演唱。

教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，提高他们的演唱水平。

为英语教学插上歌声的“翅膀”江苏太仓市新区第四小学（215400)徐春妮[摘要]英语教学中，教师可以采用旧曲新唱、自编自唱、英语成剧等将音乐和歌曲与英语教学相联系的教学方法，帮助学生 激发英语学习的兴趣％好的教学效果，充分体现乐声与教学之间的联系，乐声相伴、教学相长。

[关键词]英语教学；唱歌;编曲（[中图分类号]G623. 31 [文献标识码]A[文章编号]1007-9068(2017)36-0061-02学生的世界是充满阳光的，他们像花儿一样绽放；学生的世界是充满快乐的，他树；学生的 满的，他％ 学生童年的记忆，是学生的“翅膀”。

课堂教学中，教师可以 ，为英语教学插上想象的翅膀&，让。

笔者多年从事英语教学，反复尝试语教学系的教学方法，丰富课堂教学内，营 好的课堂氛围，在激发学生学习英语兴趣的，将英语以通俗化、趣味化、游戏化的形式深人人心，让学生充分体验学、学的英语学习新模式，了较好的教学。

一、II，别有味道语教师不，更不是作，但语教师个““”。

课堂教学中，教师可根据所需要教学的，选用学生耳的 流行的调子，在此上进行创作，在孕育新的 ，不仅贴近学生的生活，让英语“活”起来&用 流行的，让学生兴奋起来，让英语可以“用”起来。

例如，牛津1A中有一首（can s in g》的儿歌，学生比，也因为其简单的句型和朗朗上口的曲调，让学生对增添了一份喜爱。

其实它是一用简单的句型练唱动词的。

所以在的 学习过程中，对于s k a te,c lim b，s w im,ju@P等此类，学生在学习时对其发音的记忆往往会，需要教师不停地重复来忆。

因此，若教师套用来练唱，不仅可以重复新学到的单词，还可以避免简单重复的来的味。

在更换新词的下，的音调，但是却给学生带来了不的体验。

如此简单的替换&新的生命，歌声袅袅，使学生百唱不厌。

以（a n s in g》这首儿歌为例，教师还可以有以下的改编，即将其句子和单替换掉，如改成“S w im，s w im,s w im,can you s w im,can you s w im? O h,y e s,y e s，y e s,w e c a n,w e can. $这是一段歌词，教师可以让学生继下去，把所有此类的动作单个新句型中遍，最上一句结尾的口号“W e b e lie v e w e can”作为的结束句，既增加了的完整性，又能使学生的得以。

149Crazy English Teachers摘 要：把音乐元素融入英语课堂，让英语课堂插上音乐的翅膀，以乐带情，能够吸引学生的注意力，感染学生的情绪。

让学生在音乐的熏陶中轻松愉快地接受教育，能够调动学生学习英语的积极主动性，提高学生审美能力等综合能力。

本文笔者从巧借音乐导入、巧借音乐朗读、巧借音乐放飞想象、巧借音乐结果等几个方面尝试在英语课堂融入音乐。

关键词：小学英语；课堂教学；音乐广东省广州市海珠区同福西路小学 沈媛媛1.语言与音乐的理论基础在新课标的指导下，我国的英语教育在规模和质量上都得到了显著发展，不少教师也在英语教育中不断探索研究，能够形成自己的一套理念和教学方法，不过在应试教育的前提下，不得不承认，我们的英语教育还是普遍存在课堂单调沉闷，以课堂教师的教为主，学生哑巴式学习英语，方法单一传统等现象，久而久之学生对于学习英语的兴趣渐失，难以集中注意力和不开口学习英语等问题都出现了。

美国语言学家萨皮尔说过：语言的背后是有东西的，语言不能离开文化和艺术而存在。

它是一面镜子，反映着一个民族的文化，艺术和思维的内涵，二者相互影响，相互制约。

前中共中央政治局常委，国务院副总理李岚清在国内各个高校演讲时，曾多次强调音乐对于高校教学的作用，他认为“音乐让人更有创造力。

”经过近半个世纪的调查研究和教育实验，美国哈佛大学心理学和教育学教授霍华德•加德纳提出的多元智力理论，更系统、有力地论证了音乐与语言的密切关系。

在笔者看来，尤其针对小学生注意力难以集中，自控能力较弱，可塑性强并且刚开始接触英语学习等特点，适当地将音乐运用于英语课堂，能够活跃课堂气氛，使学生身心愉悦，产生浓厚的学习兴趣，增强记忆力，极大提高英语课堂效率。

2.音乐在英语课堂中的实践（1）低年级注重chant 、rhythm 和儿歌相结合根据低年级小学生的教学内容重点，最基本是教授各个字母的Letter Name 和Letter Sound 。

《乘着歌声的翅膀》教案素材一、教案概述本教案素材以歌曲《乘着歌声的翅膀》为主题，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

本教案适用于小学四年级，教学时长约为40分钟。

二、教学目标1. 让学生了解并学会歌曲《乘着歌声的翅膀》。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

3. 通过歌曲学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。

三、教学内容1. 歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景介绍。

2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。

3. 歌曲的演唱技巧和表现手法。

4. 歌曲的欣赏和解读。

四、教学步骤1. 导入：教师播放歌曲《乘着歌声的翅膀》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 歌曲介绍：教师讲解歌曲的背景、作者及歌曲的特点。

3. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

4. 演唱技巧讲解：教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、情感表达等。

5. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。

6. 汇报演出：学生代表汇报演出，教师点评并总结。

五、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》。

2. 学生能理解歌曲的内涵，体会到歌曲的美感。

3. 学生能够积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱。

教学资源：1. 歌曲《乘着歌声的翅膀》音频。

2. 歌曲乐谱。

3. 教学视频或图片素材。

教学建议：1. 课堂氛围要轻松愉快，教师以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注意引导学生感受歌曲的美妙，培养他们的音乐欣赏能力。

3. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

六、教学活动1. 歌曲接龙：教师播放歌曲《乘着歌声的翅膀》，学生在歌曲结束后接唱下一首歌曲，以此锻炼学生的演唱能力和对音乐节奏的感知。

2. 音乐小游戏：教师设计音乐小游戏，如音乐猜谜、音乐填空等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高音乐素养。

3. 小组讨论：学生分组讨论歌曲《乘着歌声的翅膀》的演唱技巧和表现手法，每组选出一名代表进行汇报。

让英语学习插上歌声的翅膀作者：傅蝶来源：《现代教育科学(普教研究)》2011年第01期[摘要]攀登英语低段教学目标主要是为了激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

而低段攀登英语中歌曲童谣、节奏英语等说唱活动，简单易懂、节奏感强，是攀登英语课程中的重要组成部分，如何提高说唱教学的有效性是值得思考和探索的问题。

笔者立足攀登英语教学实践，从发挥歌曲童谣作用，优化教学过程，从课前备课，教学导入，课中操练，课尾巩固四个环节的应用对教学起到不同的优化作用。

[关键词]攀登英语；低段；说唱活动；教学优化中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1005-5843(2011)01-0142-03小学英语说唱活动，是用英语说歌谣和儿童歌曲的方式组织学生在“唱唱、说说、演演”的活动中快乐习得语言，它不仅是一种生动活泼有趣的教学形式，而且在攀登英语中更是重要的课程资源。

其中主要包括：歌曲童谣板块，以一年级为例，包括歌曲和童谣共29首，其中有20首精心制作的传统英文经典歌曲，9首攀登英语独创的童谣；节奏英语板块，将日常英语学习内容编成朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。

攀登英语实验把低段学生对于英语学习的态度作为教学的第一目标，而说唱活动中歌曲、童谣、节奏英语都是节奏轻快、旋律动听、内容生动的教学内容，可以大大的改善课堂氛围，激发孩子的学习兴趣，提高学习效率，丰富教学形式，促进孩子学习成就感的上升，培养孩子从小热爱英语、爱说英语的习惯，实现教学目标。

“歌曲”既是教学内容又是教学手段，但只有讲究教学策略，精心设计，灵活组织学生的学习活动，提高学习活动的教育功效，才能丰富教学形式，调动学习热情，达到教学目的。

然而在实际教学中，大部分教师对于说唱教学缺乏设计意识，缺乏对于歌曲教学的时机、方法、步骤等方面的设计，只是为了唱而唱，简单处之。

很多教师都播放DVD，使教学过程仅在跟唱、齐唱、轮唱中轮回，致使教学比较随意性，缺乏趣味性、目标性，更是缺乏整体和艺术的美感。

乘着歌声的翅膀,实现师生成长梦想——利用《唱英文歌疯狂学英文》
辅助英语教学反思
标题：利用《唱英文歌疯狂学英文》辅助英语教学反思
随着全球化的不断深入，英语已经成为了全球通用的语言，学习英语已经成为了每个学生都必须掌握的技能。

然而，传统的英语教学方法往往过于枯燥乏味，容易让学生失去学习的兴趣。

针对这一问题，《唱英文歌疯狂学英文》这本书提出了一种全新的英语教学方法，就是通过唱英文歌来学习英文。

在我作为一名英语教师的教学实践中，我深刻地体会到了利用《唱英文歌疯狂学英文》这种方法来辅助英语教学的优越性。

首先，这种方法能够让学生更加轻松地学习英语。

唱英文歌是一种轻松愉快的方式，能够让学生在唱歌的过程中轻松地掌握英语单词和语法知识。

其次，这种方法能够让学生更加主动地学习英语。

唱英文歌需要学生能够理解歌词的含义，掌握歌曲的节奏和韵律，这样就能够让学生更加主动地学习英语，从而激发他们的学习热情。

同时，利用《唱英文歌疯狂学英文》这种方法来辅助英语教学也能够提高学生的学习兴趣和学习效率。

唱英文歌能够让学生更加轻松地掌握英语单词和语法知识，同时也能够培养学生的音乐素养和审美能力。

此外，这种方法还能够帮助学生更好地记忆单词和语法规则，提高学生的英语表达能力和沟通能力。

总结起来，利用《唱英文歌疯狂学英文》这种方法来辅助英语教学是一种十分有效和有趣的学习方法。

通过这种方法，学生能够更加
轻松地学习英语，提高学生的学习兴趣和学习效率，同时也能够培养学生的音乐素养和审美能力。

作为一名英语教师，我将不断地尝试新的教学方法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。