山中访友课后练习题

课后作业-《山中访友》一、看拼音写词语。

qīnɡ shuǎnɡ（） yín sònɡ（） dǒu qiào（）shēn qū（） pù bù（） tǐnɡ bá（）二、一锤定音（在正确读音上画“√”）。

蕴（yùn wēn）含唱和（hé hè）和（huó huò）面旋转（zhuǎn zhuàn）树冠（ɡuān ɡuàn）夺冠（ɡuān ɡuàn）三、火眼金睛，辨字组词。

津（）邀（）瀑（）峭（）律（）遨（）爆（）稍（）四、我会查字典。

“冠”字用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。

“冠”在字典中的解释有：①帽子。

②形状像帽子或在顶上的东西。

在下列词语中，“冠”应选哪种解释：张冠李戴（）；树冠（）；鸡冠（）。

五、根据意思选择词语。

意味深长德高望重波光明灭津津乐道1.品德高尚，名望很大。

（）2.很感兴趣地谈论。

（）3.水波忽明忽暗的样子。

（）4.意思含蓄深远，耐人寻味。

（）六、指出下列句子运用的修辞方法。

1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

（）2.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）七、按要求写句子。

1.我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。

（改成反问句）_________________________________________________________________2.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改成肯定句）_________________________________________________________________八、课内阅读。

1.那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。

2021 年优选小学语文六年级上册1 山中探友人教版课后练习【含答案分析】三十三第 1 题【填空题】【答案】：【分析】：第 2 题【填空题】依据课文内容填空，领会所填词语的表达成效。

①你弓着腰，______凝视着那水中的人影、鱼影、月影。

②走进这片树林，鸟儿______我的名字，露水与我______。

【答案】：【分析】：第 3 题【填空题】把词语增补完好______望重______明灭______乐道______无闻【答案】：【分析】：第 4 题【填空题】依据理解写出相对应的词语①隐蔽、幽静的小道。

______②道德高、名誉重。

______③很感兴趣的讨论。

______ 【答案】：【分析】：第 5 题【填空题】多音字组词冠guàn______ guān_____；_传chuán______ zhuàn______【答案】：【分析】：第 6 题【语言表达】作者在山中探友，心情是激动的，他说的话你都听懂了吗？换一种说法你会吗？我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩情？陈说句：______【答案】：【分析】：第7 题【语言表达】扩句体育健儿获得了成绩。

?【答案】：【分析】：第8 题【语言表达】作者在山中探友，心情是激动的，他说的话你都听懂了吗？换一种说法你会吗？这山中的全部，哪个不是我的朋友？陈说句：______【答案】：【分析】：第9 题【现代文阅读】迁徙过关①多谢西风！②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔倅，是诗人的形容词。

这里只有花的芳香，水的澄清，天的威严而贞洁，以及全部虫儿的歌唱。

③我曾彷徨池边；那池中的游鱼，两两三三，低声密语地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年青的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，忧如是报导晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静静静地站着，好似一个披蓑的钓叟。

④我曾小立断桥，天未彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。

1 山中访友一、本课重点本文是一篇散文，作者交互使用了第二、三人称，通篇运用拟人的修辞手法，营造了一个如诗如画的童话世界，真切地表达了自己对大自然的热爱之情，构思新奇、富有想象力，充满童心和好奇心，令人倍感亲切。

在反复诵读，抓重点词语，感知内容，理清思路的基础上，展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。

热爱自然，热爱生活。

二、基础训练1．给下列加点字注音。

（（5））））（1（1！心里的感觉好！（2出现个个晕圈，慢慢扩大，好像整口池塘夜随着柳枝在颤动。

果园里，粉红的桃花、杏花，洁白的梨花，一茬茬地开个不停。

它们仰起可爱的笑脸，好像在迎接你的到来。

花间各色蝴蝶飞来飞去，无数的蜜蜂嗡嗡叫着，小鸟卖弄着清脆的歌喉，好像在合唱着一首迎宾曲。

1．这段话主要写了哪几种植物，哪几种动物？2．这段话是怎么把大自然写活的？举例说明。

3．概括这段话的中心内容和作者感情。

4．体会加点词语，把动物当作人来写，仿照例句写一个句子。

例：花儿“仰起．．你的到来。

”．．，好像在迎接．．可爱的笑脸仿：好像。

四、火眼金睛１．找出句中的错别字并改正。

（1）你把多少人马度过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，腑身吻着水中的人影鱼影月影。

（2）你那从不改变的资态，让我看到了一种古老而艰韧的灵魂。

（3）深深的狭谷洋溢着清撤的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧。

２．下列关于课文的理解正确吗？为什么？“走进这片树林，每一课树都是我的知己……被鸟儿衔向远山远水。

”这段中作者主要运用了比喻的手法，将自己写成一棵树，充分表达了作者厌恶人世，想独善其身，远走高飞的感情。

1．（1）栀．子（ zhī）（2）唱和．（ hè）（3）禅．心（ chán ）（4）凝．视（ níng ）（5）掠．过（ lüè）（6）犬吠．（ fèi ）（7）清澈．（ chè）（8）湛．蓝（ zhàn ）2．（1）德高望重，道德高尚，有很高的声誉。

第1课《山中访友》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。

仪式（yīyì）掠过（luōluè）树冠（ɡuān ɡuàn）唱和（héhè）湛蓝（zhàn shèn）宁静（nínɡnìnɡ）三、火眼金睛（辨字组词）瀑（）邀（）度（）驱（）爆（）遨（）渡（）躯（）四、依样画瓢（照样子写词语）。

肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）夹（）（）（）（）聿（）（）（）（）五、添枝加叶（扩充词语）。

（）的河水（）的瀑布（）的溪流（）的山泉（）的天空（）的回声（）的悬崖（）的纹理（）的身躯六、分清敌友（写近义词和反义词）。

近义词：呼唤（）恩泽（）拜访（）反义词：精致（）独自（）陡峭（）七、活学活用（用上本课文中的词语）。

1．远处闪烁着点点渔火，江面上__________。

2．无论何种境地，我对祖国的感情都__________。

3．他__________，村里大小事都请他作主。

4．老人们__________地谈论着生活中的新变化。

5．我之所以让孩子自己去看病，是__________的。

6．几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。

八、佳句赏析。

1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。

3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

这是一个__________句，“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。

《山中访友》练习题一、选择题1. 《山中访友》一文中，作者访问的朋友是：A. 一位隐居的道士B. 一位山中的农夫C. 一位寺庙的僧人D. 一位久居山中的老人2. 文章中提到的“山中无历日”，意味着：A. 山中没有日历B. 山中生活与世隔绝，不知岁月C. 山中人不关心时间D. 山中人不按日历来生活3. 作者在访问朋友时，提到了“寒梅著花未”，这表明：A. 作者关心梅花是否开放B. 作者询问朋友是否见过梅花C. 梅花是朋友的象征D. 作者在寒梅开放时访问朋友4. 文章中“松间沙路净无泥”，描绘的是：A. 松树间的小路非常干净B. 松树间的沙路没有泥泞C. 松树间的路因为松针而干净D. 松树间的路因为雨水而干净5. “山静似太古”这句话表达了作者对山中环境的什么感受？A. 山中非常安静，仿佛回到了远古时代B. 山中环境古老，与现代生活格格不入C. 山中环境与世隔绝，没有现代气息D. 山中环境宁静，适合修行二、填空题6. 在《山中访友》中，作者描述了山中的景色，其中“________”表达了山中环境的宁静与祥和。

7. 文章中提到的“________”，暗示了作者与朋友之间的深厚友谊。

8. 当作者问及梅花是否开放时，这反映了作者对________的热爱。

9. “________”这句话，传达了作者对山中自然环境的赞美。

10. 文章中“________”的描写，展现了山中生活的简朴与自然。

三、简答题11. 请简述《山中访友》中作者访问朋友的过程。

12. 作者在《山中访友》中表达了哪些对山中自然景色的赞美？13. 根据文章内容，分析作者与朋友之间友谊的特点。

四、论述题14. 论述《山中访友》中所体现的作者对自然与生活的感悟。

五、翻译题15. 将《山中访友》中的以下句子翻译成英文：“山静似太古，日长如小年。

”六、写作题16. 以《山中访友》为灵感，写一篇短文，描述一次你想象中的山中访友经历。

七、开放性问题17. 如果你有机会像作者一样去山中访友，你会选择什么样的朋友？为什么？八、综合分析题18. 根据《山中访友》的全文内容，分析作者对山中生活的态度和情感。

人教版六年级上册山中访友习题及答案HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】《山中访友》课课练1. 给下面的多音字选择正确的读音。

树冠（ g uàng uān ）扎（zā zhā ）进旋转（zhuǎn zhuàn ）唱和（hè hé ）2. 按照课文填空，再读一读，说说这样写的好处。

①啊，老桥，你如____________________________，在这涧水上站了几百年了吧②走进这片树林，鸟儿________________________，露珠___________________________ 。

③我靠在一棵树上，静静的，仿佛___________________________。

④忽然，雷阵雨来了，像___________________________________，又像_____________________________________。

3. 照样子改写句子，体会每组的几个句子表达的意思有哪些细微的差别。

例：这山中的一切，哪个不是我的朋友？这山中的一切，都是我的朋友。

这山中的一切，难道不都是我的朋友吗谁能说这不是天地给我的恩泽_____________________________________。

_____________________________________。

4.作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”运用是什么修辞手法表达了作者怎么样的的思想感情5.作者拜访“山中的友人”，都见到了哪些朋友从中得到些什么启示6. 读读课文，作者为什么愿意自己变成一棵树【用自己的语言概括】【句段集锦】2．作者是怎样写他的这些“朋友”的？请你摘抄下来。

你好，清凉的山泉！________________________________________________________。

【小学课内阅读】《山中访友》习题精选（有答案）《山中访友》习题精选1．下列加粗字音不完全正确的一组是（）a露水（l）栀子（zhī）b邀请（yāo）涧水（jin）c流淌（tǎn?）柏树（b）d玄奥（o）禅心《山中访友》习题精选一．下列加粗字音不完全正确的一组是（）A.露水(l栀子(zhī）b邀请请（Yāo）涧水（冀àN）CTǎN）柏树（Bó）D玄奥（ào）禅心（中国áN）二．下列各组词语中书写有误的一组是（） A.坚韧清新树冠栀子花b清翠撞个满杯c弓腰俯身态度逝川D悄悄霞客害羞打开伞3.下列单词中有一个使用错误（）a几位老人津津有味地谈论着新的街道花园。

B．张老师从教三十多，德高望重。

c经过这段时间的恢复，70岁的爷爷脸色红润，看起来真的恢复了活力。

D．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。

.下列陈述之一是错误的（）a本文使用拟人技术将人类赋予自然。

b这座德高望重的老桥表明，这座桥历史悠久，贡献巨大。

c走进树林，每棵树都是我的知己，这反映了我对树林的热爱。

d拾起一片落叶，数着纤细的纹理，是神秘的命运之掌，表明作者相信命运。

5判断下面两句话中使用的修辞手法。

（一）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

（）（二）忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。

（）★阅读下文，完成六十题。

山泉姐姐你好!！你想用一面明亮的镜子看着我来显示我的浑浊吗？你好，stream修女！你要我和你一起唱首诗吗？你好，白云夫人！月亮的好女儿，天空的好保姆，你洁白的身躯，让(）的天空返老还童，露出（)你的微笑。

你好，瀑布兄弟！精力充沛的男高音，纯粹的歌手，没有赞助，没有门票，天生就有一副金色的嗓音，从古至今。

你好，克利夫爷爷！高高的额头，镌刻着神秘的智慧，深深的峡谷荡漾(）的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！六．给加粗字注音：漾（）携（）唱和（）7用适当的词填空。

山中访友练习及答案1．请根据拼音写出汉字：①走出门，就与含着露水和zhī___________子花气息的好风撞个满怀。

②德高望重的老桥，你在这jiàn___________水上站了几百年了？③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的shì__________，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚rèn_______的灵魂。

④你好！白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让qiáo cuì_____的天空返老还童，露出zhàn_______蓝的笑容。

2．给下面加粗字注音：玄妙（）禅心（）凝神（）犬吠（）纯粹（）短暂（）3．为下列多音字注音组词：和：_____（）禅：_____（）_____（）_____（）冠：_____（）累：_____（）_____（）_____（）4．结合句子，解释下列加粗的词语：①你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？唱和：________________________________________________②你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心。

玄奥：________________________________________________③德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？德高望重：____________________________________________5．下列各句中使用成语不恰当的一项是（）Ａ、夜晚的秦淮河，在灯光照耀下，波光明灭，流光溢彩。

Ｂ、在学校的礼堂中，大家正在倾耳聆听着德高望重的大学生演讲团的演讲。

Ｃ、走出电影院很久了，大家还对刚看完的电影《哈利·波特》津津乐道，意犹未尽。

Ｄ、小华的爷爷平时注重体育锻炼，身体很好，大家都说他好像返老还童一样。

6．根据课文，为下文横线上填上恰当的词语：不______车，不______游伴，也不带什么礼物，就带着_____的好心情，_____几段小曲，______一条幽径，独自去______我的朋友。

六年级上册课后练习题：《山中访友》
1.给下面加粗的字注音。

①唱和②栀子③邀请④溪流
2.解释下列词语。

①津津乐道：②德高望重：
③波光明灭：④雄浑：
3.下列词语书写无误的一项是
A.幽径清翠甚蓝反老还童
B.逝川赞助津津乐道犬吠
C.乔悴树冠轻澈波光明灭
D.凝神忧谷得高忘众撑起
4.《山中访友》的作者_______用优美的语言给我们展示了一幅充满诗意的画面。

5.填在横线上的词语最恰当的一组是
拾起一片落叶，细数_______的纹理，那都是命运_______的手相，在它走向泥土的途中，我加入了这_______而别有_______的仪式。

A.精细秘密短暂深意
B.精心神秘漫长深意
C.精致神秘短暂深意
D.精致秘密漫长情意
6.下列词语运用有误的一项是
A.几位老人面对新建的街心花园津津乐道。

B.张老师从教三十多年，德高望重。

C.七十岁的爷爷经过这段时间的休养，红润脸颜，真好像返老还
童。

D.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。

7.下列说法错误的一项是
A.这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。

B.德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。

C.走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。

D.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。

8.判断下面两个句子所用修辞手法。

走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

忽然下起雷阵雨，就像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。

山中访友课后练习题（打印版）# 山中访友课后练习题## 一、阅读理解阅读下面的短文，回答下列问题。

### 短文内容：在群山环抱的小镇上，有一个年轻人，他喜欢在周末的时候，独自一人走进山林，去拜访他的朋友——那些山中的树木、溪流和飞鸟。

他与大自然有着深厚的友谊，每当他走进山中，就能感受到一种难以言喻的宁静和愉悦。

1. 年轻人为什么喜欢在周末去山中？2. 他与大自然之间的友谊是如何体现的？3. 描述一下年轻人在山中的感受。

## 二、词汇练习根据短文内容，完成下列词汇练习。

1. 群山环抱（）2. 深厚的友谊（）3. 宁静和愉悦（）## 三、句子翻译将下列句子翻译成英文。

1. 他独自一人走进山林。

2. 他与大自然有着深厚的友谊。

3. 每当他走进山中，就能感受到一种难以言喻的宁静和愉悦。

## 四、写作练习根据短文内容，写一篇不少于200字的短文，描述你想象中的山中访友之旅。

## 参考答案### 一、阅读理解1. 年轻人喜欢在周末去山中，可能是因为他喜欢大自然的宁静和美丽，想要远离城市的喧嚣，享受与自然的亲密接触。

2. 他与大自然的友谊体现在他独自一人走进山林，去拜访山中的树木、溪流和飞鸟，与它们建立起一种特殊的联系。

3. 年轻人在山中的感受是一种难以言喻的宁静和愉悦，他能够感受到大自然的和谐与美好。

### 二、词汇练习1. 群山环抱（surrounded by mountains）2. 深厚的友谊（profound friendship）3. 宁静和愉悦（tranquility and joy）### 三、句子翻译1. He walks alone into the forest.2. He has a profound friendship with nature.3. Every time he walks into the mountains, he can feel an indescribable tranquility and joy.### 四、写作练习（此处留白，供学生填写）请同学们认真完成练习题，通过这些练习，不仅可以加深对短文内容的理解，还能锻炼语言运用能力。

人教版小学六年级语文上册第1课《山中访友》课后习题含答案第1课《山中访友》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。

仪式（yīyì）掠过（luōluè）树冠（ɡuān ɡuàn）唱和（héhè）湛蓝（zhàn shèn）宁静（nínɡnìnɡ）三、火眼金睛（辨字组词）瀑（）邀（）度（）驱（）爆（）遨（）渡（）躯（）四、依样画瓢（照样子写词语）。

肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）夹（）（）（）（）聿（）（）（）（）五、添枝加叶（扩充词语）。

（）的河水（）的瀑布（）的溪流（）的山泉（）的天空（）的回声（）的悬崖（）的纹理（）的身躯六、分清敌友（写近义词和反义词）。

近义词：呼唤（）恩泽（）拜访（）反义词：精致（）独自（）陡峭（）七、活学活用（用上本课文中的词语）。

1．远处闪烁着点点渔火，江面上__________。

2．无论何种境地，我对祖国的感情都__________。

3．他__________，村里大小事都请他作主。

4．老人们__________地谈论着生活中的新变化。

5．我之所以让孩子自己去看病，是__________的。

6．几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。

八、佳句赏析。

1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。

3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

2.从哪些描写可以看出“我”和山里的“朋友” 有着深厚的感情？
• 从文中把老桥比喻成一位“德高望重”的老人；写鸟儿呼唤我 的名字，写露珠与我交换神情；写树木是我的知己，把自己也 当做一棵树；写泉水让我重新梳妆；写溪流邀请我一起唱和； 写瀑布雄浑的男高音多么有气势；写悬崖挺拔的身躯与刻满智 慧的额头；写白云洁白的的身影让天空变得宁静和湛蓝；写云 雀叽叽喳喳地谈论飞行中看到的好风景，这些描述细致而带着 浓厚的感情色彩，运用了比喻拟人等修辞手法的句子，尤其在 用了第二人称，直接抒发对友人们的喜爱和赞美。这都充分体 现了作者对山中朋友们的深厚感情。当一个人对自然万物都有 了一份爱惜与赞美之情，就会像作者一样抒发出这样的情感萌 生出这样的意想。
•
原文 走出门，就与含着露水和！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满 怀的好心情，哼段小曲，踏着一条幽径，独自去访问老朋友。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在 这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把 滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身望着水中的人影、鱼影、月 影。波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持 着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。 走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。 有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树 上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。 我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土 和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成 树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽， 被鸟儿衔向远山远水。 你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照 我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗， 是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好 护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。

【最新整理，下载后即可编辑】山中访友•练习题1．下列词语中加粗字注音正确的一项是（）A．湛蓝禅心B．憔悴纯粹C．树冠携来D．雄浑唱和2．下列各项中全部属于形声字的是（）A．憔、清、禅B．澈、川、栀C．淌、径、手D．邀、唱、休3．给下列多音字注音，并组词。

（）（））（）扎冠和宁（）（）（）（）4、改写为陈述句。

（1）、这山中的一切那个不是我的朋友？（2）、谁能说这不是天地给我的恩泽？5．指出下列句子所用的修辞手法。

①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？（）②谁能说这不是天地给我的恩泽？（）③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川……（）④早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！（）6．作者所说的“山中访友”其实就是“进山看景”，那如果把题目改成“进山看景”或是“游山看景”一类的形式好不好？答：________________________________。

（一）语段点将那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。

波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。

走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。

我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。

我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。

1．这段文字运用了新奇的________手法，使树的形象与“我”融为一体，充满了童心童趣。

2．根据表达的需要，选段中对“山中朋友”使用的叙述人称由第________人称变换为第________人称。

3．第一自然段中运用了________、________的修辞手法。

山中访友练习题答案一、填空题1. 在《山中访友》中，作者描述了在山中访问朋友的体验，其中提到了“山中何所有”的下一句是“岭上多白云”。

2. 作者在文中提到了“山静似太古”，这句话通过对比表达了山中的宁静。

3. 作者在山中访问朋友时，感受到了自然的美好，其中“石门”是山中的一个自然景观。

二、选择题1. 《山中访友》中，作者描述了山中的哪些自然景观？A. 白云和石门B. 白云和瀑布C. 瀑布和石门D. 森林和石门答案：A2. 作者在文中提到“山静似太古”，这表达了作者怎样的情感？A. 惊讶B. 赞叹C. 怀念D. 忧虑答案：B三、判断题1. 在《山中访友》中，作者表达了对山中自然美景的热爱。

（对）2. 作者在山中访问朋友时，感到了孤独和寂寞。

（错）3. 文中提到的“石门”是人工建造的。

（错）四、简答题1. 请简述《山中访友》中作者对山中自然景观的感受。

答：在《山中访友》中，作者通过对山中自然景观的描绘，表达了对自然美景的热爱和赞美。

作者提到了山中的白云、石门等自然景观，通过这些景观的描写，传达了山中的宁静和美丽。

2. 作者在《山中访友》中提到了哪些与朋友相关的活动？答：在《山中访友》中，作者描述了在山中与朋友相聚的情景。

虽然没有具体提到活动的细节，但可以感受到作者与朋友在山中共享自然之美，体验了一种宁静而愉悦的友情。

五、论述题1. 论述《山中访友》中作者对自然和友情的双重赞美。

答：《山中访友》中，作者不仅赞美了山中的自然景观，如白云、石门等，还表达了与朋友在自然中相聚的愉悦。

作者通过对山静、云闲的描写，传达了一种超脱世俗、回归自然的生活态度。

同时，作者在山中与朋友的相聚，也体现了友情的温馨和珍贵。

这种对自然和友情的双重赞美，构成了诗歌的主题，展现了作者对美好生活的向往和追求。

2. 分析《山中访友》中作者对山中生活的向往。

答：在《山中访友》中，作者通过对山中生活的描绘，表达了对远离尘嚣、回归自然的生活的向往。

（1）作者在山中拜访了哪些“朋友”？通过初读课文，让学生明白作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。

概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。

（2）课文为什么以《山中访友》为题？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？让学生细致深入地读文，找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句，读读体会，再组织交流。

老桥──“如一位德高望重的老人”；鸟儿──“呼唤我的名字”；露珠──“与我交换眼神”；树──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵树”；山泉──“要我重新梳妆”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄浑的男高音多么有气势”；悬崖──“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；白云──“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；云雀──谈“飞行中看到的好风景”。

从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。

它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。

作者进山看景，自然便成了“山中访友”。

（3）你是否也有过类似的体验？教师要激发学生回忆类似的体验，并鼓励他们在同学之间交流。

在交流中，让学生再一次体验到人与自然和谐相处带来的快乐和幸福。

3．这篇文章的语言丰富生动，作者对山中景物的观察细致入微，体验十分深刻，许多描述能以极富变化的句式来表现，是学生学习语言、积累语言的好材料。

课后练习3也正体现了这样的要求。

在教学中，教师要结合对课文的理解，引导学生体会作者运用比喻、拟人、排比等手法，生动地表达自己对山中“朋友”感情的方法。

4．本文有着诗一样的韵律和情怀，飞扬着作者丰富的想象，从文字背后透射出诗人一般鲜活的气质和性情。

因此，教学本文要重在朗读，让学生在朗读中感悟，在朗读中感受语言的魅力。

像第5自然段，作者采用第二人称，跟山中的“朋友”打招呼。

教学时，可以让学生模拟当时情境，跟山中的“朋友”打打招呼。

山中访友课后练习题一、选择题1. 下列词语中，与“山中访友”主题无关的是：2. 在文中，作者访问的朋友是：A. 同学B. 老师C. 岁月D. 自然的友人3. 下列句子中，使用了拟人手法的是：A. 山路蜿蜒曲折B. 鸟儿在枝头欢唱C. 太阳从东方升起D. 小溪静静地流淌二、填空题1. “山中访友”一文中，作者通过________、________、________等方式，描绘了山中的美景。

2. 在文中，作者将________、________、________等自然景物当作自己的朋友，表达了对大自然的热爱。

3. “________，________，________，此中有真意，欲辨已忘言。

”这句话体现了作者在山中访友过程中的愉悦心情。

三、判断题1. “山中访友”一文主要讲述了作者在山中寻找童年玩伴的过程。

（）2. 文中提到的“岁月”是指作者的一位老朋友。

（）3. 作者在山中访友时，感受到了大自然的美好，并与之建立了深厚的友谊。

（）四、简答题1. 请简要概括“山中访友”一文的主要内容。

2. 作者在山中访友过程中，遇到了哪些自然景物？请举例说明。

3. 请谈谈你对文中“自然的友人”这一说法的理解。

五、阅读理解题阅读下面的文段，回答问题。

“山中的小路弯弯曲曲，两旁是郁郁葱葱的树木。

阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。

鸟儿在枝头欢唱，小溪在脚下潺潺流淌。

我仿佛置身于一个梦幻世界，忘却了尘世的烦恼。

”1. 请用简洁的语言描述文段中的景色。

2. 文段中使用了哪些修辞手法？请举例说明。

3. 作者在文段中表达了怎样的情感？六、作文题请以“我与自然的美好时光”为题，写一篇作文，不少于300字。

七、词语辨析题1. 请从下列词语中选择正确的词语填空：友谊、友情、友爱a. 他和同学们之间有着深厚的______。

b. 在山中，作者与自然建立了真挚的______。

c. 这种______让我们在困难面前互相扶持。

2. 下列词语中，哪一个词语的用法与其他两个不同？蜿蜒、曲折、迂回a. 山路______曲折，让人走得十分小心。

六年级上册语文《山中访友》课后练习（人教版）一、预习达标友情提示：充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。

1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：①、瞧，本课的生字我都会注音了!(我还能总结一下识字方法)( ) ( ) ( ) ( ) ( )清爽. 吟. 诵唱和. 瀑.布陡. 峭.( ) ( ) ( )奥. 秘津.津乐道蕴. 含●我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗?正确( )错误( )●我来总结一下，我的识字方法是:________________________________________________。

●我能自己检查写的对错正确( )个错误( )个②在预习课文时我理解的生词有：________________________________________________2.这篇课文的题目是《山中访友》，通过预习我知道实际上作者拜访的对象是________________________________________________。

●这篇课文我读了( )遍就读熟了。

读这篇课文，我喜欢：◇大声地朗读。

( )◇默读。

( )◇ 和同学一起读。

( )，我能正确流利的读一遍。

3.初读课文后我有几点收获，我想写在下面：________________________________________________4.初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:疑问一:________________________________________________ 疑问二:________________________________________________ 疑问三:________________________________________________ 以上是为大家准备的六年级上册语文山中访友课后练习，希望对大家有所帮助。

小学六年级下册语文当代神农氏练习题：2016学年小学六年级语文我的伯父鲁迅先生练习题：第二学期。