高中生物“精子和卵子的发生”的教学设计与案例选修三

专题3 胚胎工程第1节体内受精和早期胚胎发育[重难点]重点：1.哺乳动物精子和卵子的发生2.哺乳动物的受精过程3.哺乳动物的胚胎发育难点：1.哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。

2.哺乳动物胚胎发育个阶段的主要特点。

[知识精讲]教材梳理知识点一精子和卵子的发生1.精子的发生〔1〕场所：睾丸的曲细精管〔2〕时间：从初情期到生殖机能衰退阶段。

〔3〕过程：精子的发生过程大体可以分为三个阶段：第一阶段：初级精母细胞的形成阶段。

第二阶段：初级精母细胞的分裂阶段。

第三阶段：精子细胞的变形阶段。

在学习精子的发生过程时应注意以下几点：①精原细胞的形成：精原细胞是由体细胞经细胞分化形成初始的精原细胞，初始的精原细胞经数次有丝分裂形成能进行减数分裂的精原细胞。

②精原细胞和初级精母细胞的区别：精原细胞在进行减数分裂时，首先要进行DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，由精原细胞变成初级精母细胞。

精原细胞内每条染色体上有一个DNA分子，而初级精母细胞内每条染色体上有两个DNA分子。

③一个精原细胞经过一次复制和两次连续的分裂，形成四个含单倍染色体的精子细胞。

该过程的学习要结合必修2策中精子的形成过程理解。

④在精细胞的变形过程中，细胞发生较大的变化，如下：⑤动物精子的大小与动物的体型大小无关。

2.卵子的发生〔1〕场所：卵巢〔2〕时间：哺乳动物在出生前〔胎儿时期〕完成卵泡的形成和在卵巢内的储备，到性成熟时经减数分裂形成卵子。

〔3〕过程：卵子的发生过程大体可以分为两个阶段：第一阶段：初级卵母细胞的形成阶段。

第二阶段：初级卵母细胞分裂形成卵子阶段。

在学习卵子的发生过程时应注意以下几点：①卵原细胞的形成：卵原细胞是由体细胞经细胞分化形成初始的卵原细胞，初始的卵原细胞经数次有丝分裂形成能进行减数分裂的卵原细胞。

②卵原细胞和初级卵母细胞的区别：同精原细胞和初级精母细胞一样，染色体复制前是卵原细胞，复制后是初级卵母细胞。

第1课时 精子和卵子的发生[学习目标] 1.认同胚胎工程建立及发展的意义。

2.掌握精子的发生过程。

3.掌握卵子的发生过程。

4.比较精子和卵子发生的差别。

知识点一 胚胎工程概念及精子的发生知识梳理1.胚胎工程的概念(1)操作对象：动物□01早期胚胎或□02配子。

(2)技术手段：体外受精、胚胎移植、□03胚胎分割、胚胎干细胞培养等。

(3)特点：经过处理后获得的胚胎，还需移植到□04雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。

(4)实质：在体外条件下，对动物□05自然受精和□06早期胚胎发育条件进行的模拟操作。

(5)理论基础：哺乳动物□07受精和□08早期胚胎发育的规律。

2．精子的发生 (1)场所：□01睾丸。

(2)时间：从□02初情期开始，到□03生殖机能衰退。

(3)精子的形成过程(4)变形过程中细胞发生的变化精子细胞⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫细胞核→精子头部的主要部分高尔基体→头部的顶体中心体→精子的尾线粒体→精子尾基部的线粒体鞘其他物质→原生质滴(最后脱落)精子 (5)精子的形状：外形似□10蝌蚪，分□11头、□12颈、□13尾三大部分。

[问题探究] 精子细胞变成精子的过程中，细胞中很多结构会消失，而细胞核和线粒体都保留下来，对这一现象怎样理解？提示：细胞核是精子遗传物质储存和复制的场所，也是参与精、卵结合和后代遗传特性与细胞代谢活动的控制中心；而线粒体则是精子进行有氧呼吸分解营养物质产生运动能量的场所。

典题分析题型一 精细胞变形分析[例1] 精子形成过程中一些细胞结构会发生变化，下列说法中不正确的是( )A．精细胞中的细胞核变为精子头的主要部分B．高尔基体发育为头部的顶体C．原生质滴中存在中心体D．线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘解题分析精子形成过程中一些结构发生变化，其中中心体演变为精子的尾，除细胞核、高尔基体、中心体、线粒体外的其他物质浓缩为原生质滴，因此原生质滴中不含中心体，C错误。

《体内受精和早期胚胎发育》教案【教学目标】1、简述胚胎工程的概念。

2、简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。

【教学重点】1、哺乳动物精子和卵子的发生2、哺乳动物的受精过程【教学难点】哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。

【教学过程及主要内容】【巩固练习】1．一个卵泡中能形成成熟的卵子的个数是（ A ）A．１B．2 C．４D．８2．初级卵母细胞的第一次减数分裂完成于( A )A．排卵前后，在卵巢内 B. 受精前，在卵巢内C. 排卵前后，在输卵管 D. 受精时，在输卵管内3．次级卵母细胞的第二次成熟分裂完成于（D ）A．排卵前，在卵巢内 B. 受精前，在输卵管内C. 排卵后，在腹腔内D. 受精时，在输卵管内4．卵子的成熟部位和受精部位正确的是（C）A．卵巢卵巢B．卵巢输卵管C．输卵管输卵管D．输卵管子宫5．以下说法不正确的是（D）A．雄性动物从初情期开始产生精子B．1个精原细胞可形成4个精子C．对多数家畜来说，精子在睾丸内形成时间为两个月左右D．动物体型大的产生的精子多且大6．关于精子的描述，哪一项是错误的？（B）A．由精子细胞变态形成B．精子一旦形成，便具有了受精能力C．精子头侧面观呈梨形D．精子是处于最后发育阶段的生精细胞7．一个杂合体的雌豚鼠，基因型为FfEe，其排出的一粒卵细胞基因为Fe，则可推知其随之产生的极体基因为（ C ）A．a、b、b B．a、b、c C．c、d、d D．a、b、d8．排卵是指( A )A．卵子从卵泡中排出B．卵泡从卵巢中排出C．排出的卵子是成熟的卵细胞D．排出的卵子马上可以与精子结合9．精子与卵子结合过程中穿越的两道屏障是（B）①顶体反应②透明带反应③卵黄膜封闭作用④精子穿越放射冠A．①②B．②③C．③④D．②④10．在受精过程中（B）精子必须发生顶体反应，释放顶体酶顶体酶可使精子穿过放射冠、透明带、卵细胞膜卵细胞恢复并很快完成了第一次成熟分裂精子和卵细胞的细胞核分别形成雄原核和雌原核⑤透明带反应防止了多精入卵和多精受精的发生A．①②⑤B．①⑤④C．②③④D．②④⑤。

专题三3．1 体内受精和早期胚胎发育（共2课时）一、教材分析：本节是全专题的基础，理论性较强，学生会感到抽象和深奥，也不适宜过分探究。

但本专题又是社会热点，容易调动学习兴趣。

因此，宜借助多媒体和网络，采用多种方法，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。

二、教学目标1．知识目标(1)简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。

(2)简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。

2．能力目标：快速阅读提高自学的能力，有助于理解精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念3．情感、态度和价值观目标：认同胚胎工程建立及发展的意义。

体会运用合作探究学习的成果，通过合作探究学习，在评价过程中发现自己，肯定自己，不断感受成功的喜悦。

三、教学重点和难点1.教学重点（1）哺乳动物精子和卵子的发生（2）哺乳动物的受精过程（3）哺乳动物的胚胎发育2.教学难点（1）哺乳动物受精过程中精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。

（2）哺乳动物的胚胎发育各阶段的主要特点。

四、学情分析五、教学方法1．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习2．学案导学：见后面的学案。

六、课前准备1．学生的学习准备：完成学案预习部分。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：2课时八、教学过程第1课时(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师首先提问：有一对夫妇，妻子因病切除了子宫，但他们一直想有一个亲生（携带他们遗传信息）的孩子，你能从理论上想一办法替他们完成这一愿望吗？学生观看关于“试管婴儿”的一个科学片。

教师：近年来通过科学技术人员的不懈努力，这方面的成就已是硕果累累。

书本59页的照片展示的就是胚胎移植处理后同时期出生的高产羊的小羔羊。

3.1 体内受精和早期胚胎发育学习目标：1.简述哺乳动物的精子和卵子的发生。

(重点) 2.简述哺乳动物的受精过程。

(重点) 3.简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。

(重、难点)一、精子和卵子的发生(一)胚胎工程1．操作对象：动物早期胚胎或配子。

2．技术种类：胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。

3．实质：实际是在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。

(二)精子和卵子的发生1．精子的发生(1)场所：睾丸。

(2)时期：从初情期开始，直到生殖机能衰退。

(3)形成过程：(4)精子的变形(包括头、颈、尾)： 精子细胞――→变形精子 细胞核 头的主要部分 高尔基体 头部的顶体 中心体 尾线粒体线粒体鞘其他物质原生质滴(最后脱落) 2.卵子的发生(1)场所：卵巢。

(2)时期：动物的胚胎在性别分化以后。

(3)形成过程：二、受精1．概念：精子与卵子结合形成合子的过程。

2．场所：输卵管。

3．受精标志：在卵细胞膜和透明带的间隙可以观察到两个极体。

4．过程(1)准备阶段：①精子获能：场所：雌性动物的生殖道。

②卵子的准备：分裂达到减数第二次分裂中期，才能受精。

(2)受精阶段：三、胚胎发育1．卵裂期特点(1)细胞分裂方式为有丝分裂。

(2)细胞的数量不断增加。

(3)胚胎的总体积并不增加或略有缩小。

2．早期胚胎发育的几个阶段及特点(1)桑椹胚：胚胎细胞数目达到32个左右，这一阶段前的每个细胞都属于全能细胞↓(2)囊胚：细胞开始出现分化，内细胞团将来发育成胎儿的各种组织，滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘，出现囊胚腔↓(3)原肠胚：内细胞团表层的细胞形成外胚层，下方的细胞形成内胚层，出现原肠腔1．判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)精子和卵子相遇结合形成受精卵的部位是输卵管。

( )(2)精子在初情期后开始形成，两次分裂连续进行；卵子在胚胎性别分化以后形成，两次分裂不连续进行。

3.1 体内受精和早期胚胎发育一、教学目标1.简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。

2.简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。

3.认同胚胎工程建立及发展的意义。

二、教学重点和难点1.教学重点（1）哺乳动物精子和卵子的发生。

（2）哺乳动物的受精过程。

（3）哺乳动物的胚胎发育。

2.教学难点（1）哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。

（2）哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点。

三、教学策略本节是本专题的起始课，课文的导入方式对激发学生的学习热情具有重要作用。

本节可用题图或其他有关的背景材料导入，通过背景材料引出胚胎工程的概念。

关于《科技探索之路──胚胎工程的建立》，建议用学生快速阅读和教师讲述有机结合的教学方式（快速阅读可使学生集中注意力，提高学生自学的能力，有助于理解课文）。

教师首先指导学生在规定时间读完一遍教材，然后，将每段的第一句和最后一句重新快速阅读一遍，再从读过的段落和句子中试着分析和理解下面的问题：（1）胚胎工程的建立可大致分为几个阶段？在每一个阶段中，胚胎工程技术有什么重大突破？这些重大突破对推动生产力的发展有什么作用？（2）为什么说胚胎移植技术的成功和应用带动和加速了体外受精技术的研究？（3）美籍华人科学家张明觉在动物生殖生理学上有什么重大发现？这个发现对促进胚胎工程实现产业化有何意义？（4）通过胚胎工程的建立过程，你如何认识科学、技术、社会三者之间的关系？为了帮助学生更好地分析和理解问题，教师可组织学生分小组讨论交流。

最后，由小组推选一人，或由教师随机地选择学生来讲解这些问题。

当发言的学生讲完后，其他学生可以补充。

教师的讲述着重于对学生的讨论发言进行总结和评价。

要明确指出，研究胚胎工程的百年发展史，能增加我们对胚胎工程研究过程的了解，从中领悟科学的发展就是不断“发现问题—提出问题—设计实验—进行实验—得出结论”的探究过程。

同时，也使我们看到，胚胎工程的研究每取得一项突破，都会给畜牧业、医学的发展带来一次飞跃；而畜牧业、医学的每一次飞跃发展，又都会给胚胎工程带来新的课题，促进胚胎工程的发展。

第一节受精和胚胎发育1.精子和卵子产生的器官分别是睾丸和卵巢。

2．成熟的精子必须在雌性生殖道中经历一段时间才能获得受精能力，这个过程叫做获能。

3．可使精子获能的有卵泡液、输卵管分泌物、血清等液体。

4．精子进入卵细胞后，卵细胞膜发生变化不再接受其他精子的进入。

5．胚胎发育是指受精卵发育成幼体的过程，包括桑椹胚、囊胚、原肠胚、胚层分化和胚体形成等主要阶段。

对应学生用书P39哺乳动物生殖细胞的发生和体内受精1．精子的发生(1)场所：睾丸的曲细精管。

(2)时间：动物性成熟后。

(3)过程：(4)营养来源：支持细胞为精子的发生提供营养。

2．卵子的发生(1)场所：卵巢。

(2)过程：3．体内受精(1)场所：输卵管。

(2)精子使卵子受精的条件：①成熟：在附睾中成熟。

②获能：成熟的精子在雌性动物的生殖道(子宫和输卵管)中经历一段时间，从而获得受精能力的过程。

(3)过程：(4)精子入卵后触发的系列反应：①精子尾部脱落，核膜破裂，形成新的核膜，生成雄原核。

②卵细胞膜发生变化，不再接受其他精子进入。

③激活次级卵母细胞继续完成减数第二次分裂。

④卵子的细胞核与精子的细胞核融合形成受精卵。

(5)当卵细胞膜和透明带之间出现两个极体时，说明受精完成。

(6)受精过程的完成，标志着胚胎发育的开始。

1．由教材第P73精细胞分化示意图可以看出，精细胞变成精子后，细胞中很多结构会消失，而细胞核和线粒体都保留下来，这有什么意义？提示：细胞核和线粒体都是精子结构中的重要组成部分。

其中，细胞核是精子遗传物质储存和复制的场所，也是参与精、卵结合和后代遗传特性与细胞代谢活动的控制中心。

而线粒体则为精子运动提供能量。

2．卵子发生过程中细胞质不均等分裂有什么重要意义？提示：保证了受精卵能有充足的营养物质满足早期胚胎发育的需要。

3．使精子获能的物质有哪些？提示：卵泡液、输卵管分泌物、血清等液体。

4．防止多精入卵的生理反应有什么意义？提示：保证受精卵中染色体数目与亲代体细胞染色体数一致，从而保证遗传物质的稳定性。

教学设计本节课的六个教学环节：新课导入，明确目标；问题引导，自主学习；合作探究，表达交流；效果反馈，要点点拨；课堂小结，回顾反思；堂清检测，当堂达标。

每个环节的具体做法如下：课前准备：提醒学生做好上课准备。

新课导入，明确目标：本节课我借助教材中61 页的第一段话：胚胎工程的许多技术，实际是在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。

因此要了解动物受精和早期胚胎发育。

这样很自然的就引出本节课题。

目标的出示让学生明确本节课的主要内容。

（设计意图）问题引导，自主学习：高中生已相对能独立学习，却不一定能确切、全面、透彻的理解教材，也不一定能够抓住要领。

所以我在每个学习指导中设定了问题、时间以及阅读范围，这样帮助学生明确时间、任务，在问题的引导下帮助学生有目的的自学。

（设计意图）在学生把握整体内容后，我再提出深层问题让学生合作探究，小组内部表达交流。

合作探究，表达交流：1.“精子的发生”部分：在教材62 页与“精子的发生”相关的两个问题，由于时间问题未能讨论解决。

2.“卵子的发生”部分：这是本节的难点。

在同学们对必修中“有丝分裂、减数分裂”理解的基础上，讲解难点“卵子的发生过程”。

并讨论易错易混问题“一个卵泡中能形成几个成熟的卵子？排卵是指卵子从卵泡中排出，还是指卵泡从卵巢中排出？刚排出的卵是成熟的卵子吗？它在母体的什么部位与精子受精？”这一环节设计的出发点是，努力创设探究环境，使学生在探究过程中亲身体会科学家严谨的推理过程及科学探索过程，深入理解生物学规律。

（设计意图）效果反馈，要点点拨：在学习完“精子和卵子的发生”每一部分后，及时通过提问检测同学们的学习效果。

当然在每一部分效果反馈后，我都会借助多媒体课件跟进点拨，强化相应知识的学习。

这样通过反馈，教师可以了解学生对知识的认识,同时了解不同学生对同一知识掌握的差异性，进而针对性的教学，并引发学生深入思考。

（设计意图）课堂小结，回顾反思：知识贵在梳理整合。

3.1 体内受精和早期胚胎发育
（一）新课导入
[举例]
英国人W·希普于1890年在剑桥大学将纯种安哥拉兔的两个4细胞胚胎移植到一只毛色特征完全不同的比利时兔的输卵管内。

结果生出两只纯种的安哥拉子免。

这是世界上第一例胚胎移植,胚胎移植技术由此创始。

引入对胚胎工程的学习。

（二）新课讲授
一、胚胎工程的概念：
胚胎工程指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。

经过处理后获得的胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类大各种需求。

二、精子和卵细胞的发生
1、精子的发生
1）场所：睾丸内的曲细精管
2）时期：初情期→生殖机能衰退
3）过程：
变形：
4）精子的形态：
●外形似蝌蚪，分头、颈、尾三大部分。

●不同种动物精子的形态相似，大小略有差别，与动物的体形大
小无关。

2. 卵子的发生
1）场所：卵巢
2）过程：
三、受精
1）概念：指精子和卵子结合形成合子(即受精卵)的过程。

2）标志：当在卵细胞膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子已经完成了受精。

3）场所：输卵管
4）过程：
①受精前准备阶段：
准备阶段1：精子获能
即精子必须在雌性动物生殖道内发生相应生理变化后，才能获得受精能力的现象。

准备阶段2：卵子的准备
即卵子在输卵管内达到减数第二分裂中期（MⅡ）时，才具备受精能力。

②受精阶段:
四、胚胎发育。

3.1.1精子和卵子的发生教学设计王艳茹一、教材分析专题三《胚胎工程》包括《体内受精和早期胚胎发育》、《体外受精和早期胚胎培养》、《胚胎工程的应用及前景》三节。

本节内容是《体内受精和早期胚胎发育》第一课时的内容。

此内容是首次编入高中生物选修教材，对教师和学生来说都比较陌生，而且专业性比较强，但课程标准对本专题的知识要求都是了解水平。

如何实现高等知识初等化，化难、烦为易、简，对教师来说是具有挑战性的。

关于哺乳动物精子和卵细胞的形成过程，学生在必修二的“减数分裂”一节中已经学习过，但它主要强调的是“减数分裂”过程，选修三的这部分内容则主要介绍哺乳动物精子的变形和卵细胞的整个发生过程，侧重点不同。

因此，应把这两部分知识有机地结合起来，让学生在获得哺乳动物精子与卵子发生过程的知识的同时，通过自主学习，学会建立知识结构模型，从中领悟到成功的乐趣。

二、教学目标（一）知识目标1．简述哺乳动物精子和卵子的发生；2．说出精子的变形；3．举例说出哺乳动物精子和卵子发生的相同点和不同点；（二）能力目标1．在“卵子的发生”学习过程中，初步学会建立家畜卵子发生和成熟的结构模型；2．在小组交流“卵子发生和成熟的知识结构模型”的过程中，初步学会用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点；（三）情感、态度和价值观目标1．初步形成生物体的结构与功能相统一的观点。

三、教学难点与重点1．说出精子的变形；2.卵子的发生；四、教学实施的程序中，细胞核是精子遗传物质储存和复制的场所，也是参与精、卵结合和后代遗传特性与细胞代谢活动的控制中心。

而线粒体则是精子进行有氧呼吸分解营养物质产生运动能量的场所。

精子的线粒体在精子形成过程中，集中于尾的基部形成线粒体鞘膜，是精子维持生存和运动能量的“动力工厂”或“发动机”。

二、卵子的发生自主学习：卵子发生的场所、时期。

教师精讲：卵子发生过程。

思考讨论：1．排卵是指卵子从卵泡中排出，还是指卵泡从卵巢中排出？2．刚排出的卵子是成熟的卵子吗？3．卵子形成过程中减数第二次分裂是在什么时候完成的？模型构建：参照上述精子形成过程，建立牛的卵子发生与成熟的模型。

《新高中生物选修3》3、1体内受精和早期胚胎发育教学设计江西财大附中雷园花
【教学目标】
1.简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。

2.简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。

3.认同胚胎工程建立及发展的意义。

【教学重点和难点】
1.教学重点
（1）哺乳动物精子和卵子的发生。

（2）哺乳动物的受精过程。

（3）哺乳动物的胚胎发育。

2.教学难点
（1）哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。

（2）哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点。

【复习回顾】
1、精子和卵子的发生场所和发生过程。

2、精子和卵子在发生上的区别？
3、受精过程在哪里进行？
答案：早期胚胎配子胚胎移植、体外受精、胚胎分割胚胎，雌性睾丸初情期生殖机能衰退三初级精母有丝初级精母次级精母减数减半精子细胞核高尔基体中心体线粒体原生质滴蝌蚪头颈尾卵巢卵原细胞有丝分裂初级卵母细胞卵泡细胞减数雌性动物排卵前后一个次级卵母细胞和第一极体精子和卵子结合1个成熟的卵子和第二极体卵黄膜和透明带两个极体输卵管受精前准备受精精子获能雌性动物生殖道输卵管中期卵黄膜原核配子有丝不断增加并不增加略有缩小32 全能分化内细胞团滋养层细胞囊胚透明带破裂表层下方原肠。

3．1体内受精和早期胚胎发育教学目标：1、简述哺乳动物卵子的发生及受精过程。

2、让学生更加了解自己，知道如何爱护自己。

教学重点：1、哺乳动物卵子的发生。

2、哺乳动物的受精过程教学难点：1、卵子的发生过程。

教学方法：由于这节课的知识点比较零散，所以重难点的教学困难较大。

基于这一点，本节课主要采用问题导学的教学模式。

教学过程及主要内容：（二）卵子的发生教师过渡：受精作用必须要有精子和卵子的结合，精子的发生我们已经了解了，那么卵子是怎么发生的呢？上节课学习到了卵子的发生场所和时间,大家还记得吗?问题1:（1）卵子发生的场所、时间和精子发生的场所、时间有什么不一样？精子的发生场所是唯一的：睾丸；而卵子不是唯一的：卵巢和输卵管精子的发生时间是：初情期——生殖机能衰退；而卵子的时间也不是唯一的：胎儿时期、初情期——生殖机能衰退。

中间间隔十几年。

看来，卵子的发生比精子要复杂一些。

我们要更加认真仔细了。

板书：问题1：卵原细胞经过有丝分裂能产生？多个卵原细胞。

问题2：要让卵原细胞产生卵子，要发生什么分裂？减数分裂。

问题3：减数分裂是复制一次，连续分裂两次。

经过染色体的复制，就叫？初级卵母细胞。

这个过程就是在卵巢中完成的。

我们看个放大的卵巢图。

卵巢中有卵泡，每个卵泡中有一个初级卵母细胞。

这是在胎儿期形成的。

也就是说，在胎儿期，性别分化后，就形成了卵泡，储备好了初级卵母细胞，供一生所用。

这和精子的产生就很不一样，精子是在初情期后，在曲细精管里，源源不断的产生精子。

在书上63页，第二自然段，画下来这句话：哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在出生前（即胎儿期）完成的，这是精子和卵子在发生上的重要区别。

讲述：那什么时候开始减数分裂呢？一直到等上十几年，到初情期，才开始减数分裂。

减数分裂第一次，细胞质是不均等分裂的，产生一个小细胞和一个大细胞。

大的叫？次级卵母细胞，小的叫第一极体。

这两个细胞再进行第二次分裂。

次级卵母细胞是不均等分裂的，又产生一大一小两个细胞。

3.1体内受精和早期的胚胎培养（2课时）一、教学目标：1.简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。

2.简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。

3.认同胚胎工程建立及发展意义。

二、教学重点：1.哺乳动物精子和卵子的发生及受精过程。

2.哺乳动物的胚胎发育。

三、教学难点：1.受精过程中精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。

2.哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点四、教学过程胚胎工程指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。

经过处理后获得的胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类大各种需求（一）胎工程的概念：胎工程指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。

经过处理后获得的胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类大各种需求操作对象：早期胚胎和配子技术手段：胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等理论基础：哺乳动物的受精卵和早期胚胎的发育规律实例1：1.下列不属于胚胎工程技术的是（）A.体外受精B.胚胎分割、胚胎移植C.胚胎干细胞培养D.转基因鲤鱼的培育胚胎工程的建立1.胎移植技术的研究胚胎移植技术成为许多胚胎工程不可缺少的基础环节。

2.胎移植技术的成功和应用带动和加速了体外受精技术的研究。

3.胎移植和体外受精使胚胎分割、性别鉴定、体细胞克隆、转基因胚胎、胚胎干细胞培养等技术应运而生。

（二）精子和卵子的发生1.精子的发生（1）发生场所：睾丸（2）时间：初情期——生殖机能衰老精子细胞变形中的主要变化1.细胞核——2.高尔基体——3.中心体——4.线粒体——5.细胞内其他物质——1.家畜每次射精排出的精子数以亿计，但是通常只有一个精子能够与卵子结合，这能说是一种浪费吗？怎样理解这一现象？提示：不是。

其一，在自然繁殖的条件下，可以说是动物为繁殖后代、延续物种的一种生理保障机制；其二，在自然条件下，精子从射精部位运行到受精部位，将对精子进行筛选，并致使大量的精子途中死亡，被分解或排除，造成精子大量损耗。

“精子和卵子的发生〞的教学设计与案例石虹梅〔某某省某某中学215007〕一、教材分析专题3胚胎工程包括《体内受精和早期胚胎发育》、《体外受精和早期胚胎培养》、《胚胎工程的应用及前景》三节。

此内容是首次编入高中生物选修教材，对教师和学生来说都比较陌生，而且专业性比较强，而课程标准对本专题的知识要求都是了解水平。

面对具有一定生物学基础知识的高中生，如何实现高等知识初等化，化难、烦为易、简，对教师来说是具有挑战性的。

《体内受精和早期胚胎发育》这部分内容是胚胎工程的理论基础，也是学习本专题的钥匙。

它包括三部分的内容：精子和卵子的发生、受精、胚胎发育。

我准备把它分为两个课时完成教学，即精子和卵子的发生１课时，受精和胚胎发育１课时。

关于哺乳动物精子和卵细胞的形成过程，学生在必修2的“减数分裂〞一节中已经学习过，但它主要强调的是“减数分裂〞过程，选修3的这部分内容那么主要介绍哺乳动物精子和卵细胞的整个发生过程，两者既有共同点，又有不同点。

因此，应把这两部分知识有机地结合起来，让学生在获得哺乳动物精子与卵子发生过程的知识的同时，通过自主学习，学会建立知识结构模型，从中领悟到成功的乐趣。

二、教学目标〔一〕知识目标1．简述哺乳动物精子和卵子的发生；2．说出精子的变形；3．举例说出哺乳动物精子和卵子发生的相同点和不同点；〔二〕能力目标1．在“卵子的发生〞学习过程中，初步学会建立家畜卵子发生和成熟的知识结构模型；2．在小组交流“卵子发生和成熟的知识结构模型〞的过程中，初步学会用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点；〔三〕情感、态度和价值观目标1．初步形成生物体的结构与功能相统一的观点；2．培养乐于学习生物科学的态度。

三、教学难点与重点本课时的教学内容是哺乳动物“精子和卵子的发生〞。

“精子的发生〞过程比较简单，且在必修2中已有所了解；“卵子的发生〞过程比较复杂，减数分裂的两次分裂过程不连续，涉及到后面对“受精〞的了解，所以把“家畜卵子的发生和成熟〞确定为教学难点和重点。